大班科学小实验教案20篇 -精品文档.docx

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1、大班科学小实验教案20篇（大班科学小实验教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学小实验教案20篇！1大班科学活动教案（赛车）含反思幼儿园大班科学教案：赛车活动目的：1、通过小实验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。大班科学活动教案（赛车）活动准备：1、操作材料纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、

2、铅笔2、VCD机，有关斜坡的内容活动经过：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是如何的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。1教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。2幼儿自由操作实验A，教师巡回指导。3归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉教师，做完实验你们发现了什么？如何才会赢呢？幼儿自由议论，将本人发现的讲出来提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快

3、？教师操作教具空中滑道示范、小结：刚刚小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯外表光滑有关系。在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。1教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。2幼儿自由操作实验B，教师巡回指导。3归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来

4、，为什么会这样的呢？在黑板简单记录教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。1向幼儿介绍斜坡防滑的方法师：在日常生活中，我们可以以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？2知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。活动反思：我讲的（赛车）是一节科学活动，本班幼儿对这节课的内容很感兴趣，能够积极参加，在发展了幼儿观察力的

5、同时，使幼儿了解了交通规则、体验到了空间方位的相对性。大部分幼儿能够以本身或客体为中心比拟物体的前后方位。通过课后反复思考，发现很多缺乏之处，详细如下：一、材料准备不够充分粘贴环行公路需要颜色亮丽的绳子，我使用绿色毛线绳来代替。由于绿色毛线绳颜色昏暗，不易被看到，致使有些幼儿开汽车开到公路外小椅子中间。二、没有充分利用游戏规则幼儿开汽车时，有些幼儿没有遵守游戏规则，出现将汽车开到公路外、反向开车的现象，我只采取了耐心劝导的方式，游戏规则并没有真正的利用起来。三、忽视了幼儿的年龄特点在有规则的开汽车环节中，直接向幼儿规定了所有的红汽车开在最前面，所有的蓝汽车开在红汽车的后面，忽视了幼儿拿到汽车头

6、饰后会迫不及待的戴在头上，并不知道本人的汽车头饰是什么颜色，应该让幼儿在刚拿到汽车头饰后或有规则的开车前仔细地观察一下本人头饰的颜色。之后还能够先让所有头戴红汽车头饰的幼儿开到教师的前面，纠正站错位的幼儿后，再让所有头戴蓝汽车头饰的幼儿开到所有红汽车的后面，对个别幼儿进行纠正。假如让我再次上这节课，我一定会将材料准备充分；充分利用游戏规则；根据幼儿的年龄特点仔细考虑该提出什么问题，应该什么时候提出问题；语言引导与肢体语言引导结合使用。并避免在其它课上出现以上问题，争取将课上得愈加好，到达预定目的、使其更大发挥作用。2大班科学活动教案（雨的机密）含反思幼儿园大班科学教案：雨的机密雨的机密活动目的

7、：1.引导幼儿本人尝试做小实验，使幼儿初步感悟水蒸气蒸发以及雨是如何构成的等一些科学现象。2.了解雨与人类的关系。3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。大班科学活动教案（雨的机密）活动准备：1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事（小水滴旅行记）、有关幻灯片、磁带。活动经过：一、老师木偶表演，提出尝试问题老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：天上为什么会下雨？的故事情景导放课题，提出问题：小朋友，你知道天上为什么会下雨

8、吗？二、小朋友做小实验幼儿第一次尝试，分组活动1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.老师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。4.讨论：你平常看到过蒸发现象吗？发散性思维三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象幼儿第二次尝试，集中活动1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？水蒸气3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯通过直观教学，重点理解为什么会下雨的科学现象1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里

9、的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2.请小朋友听一个有趣的故事（小水滴旅行记）结合幻灯3.请小朋友把天上为什么会下雨的小机密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着讲出雨的好处。2.请幼儿试着讲出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。活动反思：本次活动新颖、有趣。幼儿从以往老师示范，幼儿学样的旧教学形式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经历基础上通过探索尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是捉住幼儿的心理特点，让幼儿

10、通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、考虑。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在本身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又加强了幼儿的环保意识。活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，教师要擅长观察，擅长捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、在设计教学活动时，以幼儿主体，老师主导为理念，考虑幼儿的已有经历和现有知识，给幼儿创设应有的环境和气氛，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神

11、，提高实践能力。3大班科学活动教案（叶子小机密）含反思活动目的：1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。4、温习6的组合和分解。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、绿叶和枯叶。2、小石臼、塑料碟。3、图画纸、浆糊。4、录音机、音乐磁带等。活动经过：1、温习歌曲（会跳舞的叶子），激起幼儿学习兴趣。1合唱歌曲（会跳舞的叶子）2多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？有的发出了新芽，有的树叶凋落了2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处1老师：上次，我们外出散步时，

12、采集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。2幼儿观察、比拟、记录本人地发现。3幼儿讲述本人地记录，共享经历。叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样3、仔细观察，了解叶子的各组成部分1我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？叶脉、叶片、叶柄2你喜欢的叶子象什么？4、实验发现枯叶和绿叶的区别1刚刚我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？2幼儿大胆想象，发表意见。3实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。4为什么大部分树叶是绿色

13、的？这是由于叶中的叶绿体能够产生叶绿素5我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？由于叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来飘落下来会有如何的变化呢？叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了5、了解叶子的用处1这么多的叶子有什么用呢？2幼儿自由议论，互相沟通、共享经历。3小结：能够美化环境、挡风、遮雨、有的树叶能够加工成茶叶、有的能够做菜吃、还能够做树叶贴画来布置环境。活动结束：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿

14、动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。4大班优秀科学教案（滑滑梯）含反思让幼儿园大班科学教案：滑滑梯活动目的：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、操作材料纸板、小车、纸、毛巾

15、、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔2、VCD机，有关斜坡的内容活动经过：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是如何的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。1教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。2幼儿自由操作实验A，教师巡回指导。3归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉教师，做完实验你们发现了什么？如何才会赢呢？幼儿自由议论，将本人发现的讲出来提问个别幼儿，在黑板记录情况：第

16、一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？教师操作教具空中滑道示范、小结：刚刚小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯外表光滑有关系。开车的司机叔叔讲，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。1教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。2幼儿自由操作实验B，教师巡回指导。3归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用

17、了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？在黑板简单记录教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。1向幼儿介绍斜坡防滑的方法师：在日常生活中，我们可以以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？2知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。教学反思：活动中,老师通过示范讲解、故事演

18、示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，进而培养了幼儿的安全意识。5大班科学课教案（空气娃娃在哪里）含反思幼儿园大班科学教案：空气娃娃在哪里活动目的：1.通过活动，让幼儿感悟空气看不见摸不着等特点。2.引导幼儿感悟空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等实验材料。活动经过：一引入活动，激发幼儿兴趣。请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。二基本部分，引导幼儿认识空气。1、空气的

19、特点。1)师：今天教师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。出示事先准备的一只空箱子2)教师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后讲一讲礼物的特点，眼睛没有颜色、透明，鼻子没有气味，耳朵没有声音，手摸不到请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？3)教师问：大家能猜想出教师的礼物是什么吗？在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。教师：为什么讲空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。1)请幼儿闭上本人的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什

20、么？憋得喘不上气来，由于我们的身体里没有缺少空气。2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，由于我们吸进肚子里空气了。还有哪些东西离不开空气呢？动植物3、空气在哪里。教师激发幼儿兴趣：小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？可是空气在哪里呢？小朋友们有没有办法找到空气呢？1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。2)组织沟通：大家刚刚玩的真起劲，每个小朋友都有本人的玩法，如今我们一起来听一听别人是如何玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。学生沟通：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。3)

21、请幼儿讲一讲你是怎么知道你找到了空气呢？塑料袋和气球鼓起来了；对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡小结：我们周围四处都有空气。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。6大班科学教案（会跳舞的葡萄干）含反思教学目的：1.观察葡萄干在雪碧里的变化经过，并能正确描绘本人的发现。2.在实验操作中，培养动手操作能力及良好的观察习惯。3.乐于介入探究活动，在小实

22、验中体验成功的快乐。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.主动介入实验探索。教学准备：1.教具准备：大表格一份、记录表。2.学具准备：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。教学经过：一、出示两瓶水，引起观察兴趣。桌上的两杯水一样吗?有气泡的那杯水，你有什么发现?二、出示葡萄干，引起探索。1.幼儿猜测：同样大小的葡萄干放在两杯水里会有什么反响呢?(老师表格记录)2.操作验证，并记录。3.共享沟通结果。三、观看视频，总结提升。1.观看视频，了解原理。2.师幼小结：原来这是由于当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在

23、外表，使葡萄干变轻浮到液面上来，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。四、再次实验，经历迁移。让我们一起来试试，仔细用眼睛观察一下，这些材料是不是也能像葡萄干一样上下跳舞呢?把观察到的现象记录在绿色的表格里。会跳舞打，反之打。活动延伸：请你和爸爸妈妈一起再去做一做这个实验。活动反思：活动材料使用日常生活中常见的食物，将科学现象与生活严密联络在一起，有利于萌发幼儿探索科学的兴趣。活动注重自然过渡，即探索沟通考虑讨论体验感受经历提升，让幼儿在活动中不断地获得知识与经历，在情感上获得愉悦与知足。为每个幼儿都能提供自主探索的时机。从幼儿最感兴趣的操作活动入手，让幼儿通过实验、记录去积极主动地获得相关知识，通过

24、记录、共享、沟通的形式，让幼儿不断积累学习经历，并且通过与材料的互相作用发现和建构知识，进而发现汽水中气泡与沉浮之间的机密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。7大班优科学教案（雨的机密）含反思活动目的：1、引导小朋友本人尝试做小实验，使小朋友初步感悟水蒸气蒸发以及雨是如何构成的等一些科学现象。2、了解雨与人类的关系。3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3、投影机、故事（小水滴旅行记）、有关幻灯片

25、、磁带。活动经过：一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：天上为什么会下雨？的故事情景导放课题，提出问题：小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？二、小朋友做小实验小朋友第一次尝试，分组活动1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3、小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。4、讨论：你平常看到过蒸发现象吗？发散性思维三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象小朋友第二次尝试，集中活动1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？水蒸气3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为

26、什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯通过直观教学，重点理解为什么会下雨的科学现象1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2、请小朋友听一个有趣的故事（小水滴旅行记）结合幻灯3、请小朋友把天上为什么会下雨的小机密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1、请小朋友试着讲出雨的好处。2、请小朋友试着讲出雨的危害。3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。活动反思：活动设计思路比拟明晰、简单的，通过图片、欣赏课

27、件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着教师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现能够讲是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着教师，当然也有极个别幼儿固然做似端正，却没有主动发言，他们应成为教师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。8大班科学教案（除水垢）设计意图水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观察、比拟、小实验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的危害，以及除垢的简便方法，以培养幼儿细致的观察能力及对化学小实验的操作兴趣。活动目的1、初步了解水垢的危害及简单的除垢知识。2、

28、培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。3、培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备白醋、水垢去除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。活动经过1、引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害。幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢老师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，讲一讲两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。请幼儿想一想、讲一讲，还在哪里、什么容器里见到过水垢？老师小结，讲述水垢的危害师：这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中

29、的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料；水垢的碎块假如被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉假如不除水垢，还会有爆炸的危险。2、幼儿操作实验，观察除垢的经过幼儿观察玻璃杯中的液体：无色、透明，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。幼儿观察盘中的水垢：黄色的、粉状或块状让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。幼儿讲述本人观察到的情况。老师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这

30、种变化叫化学反响。3、观察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还能够用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。4、请幼儿讲一讲，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。9大班上学期科学教案（沉与浮）含反思设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体如石头、雪花片等在水中沉浮的经历，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深化。而让幼儿带着任务探索，如如何使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，能够提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐步减少，思维的详细形象性发展得比拟好，所以活动设计既要为幼儿提供边操

31、作边考虑的时机，又要注重培养考虑的有意性，培养幼儿先预测考虑再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。活动目的：1、感悟物体在水中的沉浮现象。2、能与同伴沟通、沟通与合作来探索调节物体沉浮的方法。3、愿意参加探索沉与浮的小实验。4、主动介入实验探索。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动重点难点：1、重点：1感悟物体在水中的沉浮现象。2学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。2、难点：探索调节物体沉浮的方法。活动准备：1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。3、每人

32、一张记录纸，一只笔。活动经过：一、认识实验材料师：今天我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？二、实验:沉与浮1、老师示范：老师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜想的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜想，把猜想的结果记录在记录纸上。老师指导：你们猜雪花片放在水里会如何？你们每人有一张记录表，把猜想的结果记录在表上。假如猜雪花片是浮上来的，那就在？这一列中做一个，一个条竖线，上面加一个小帽子假如你以为是沉下去，那就做一个一个条竖线，下面加一个小帽子。2、实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践,老师注

33、意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜测的一样呢？教师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在小手这一列中。3、根据记录表对两种结果进行比照，.大家集中沟通最后结果。提问：有没有试验结果和猜想结果不一样的？总结：出示表格和实物并演示通过实验我们知道浮上来的东西有沉下去的东西有三、提升实验一如何使浮起来的东西沉下去1、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。2、幼儿尝试。假如幼儿一下

34、子想不到办法，能够给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？4、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。二怎么样使沉下去的东西浮起来1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！2、幼儿尝试。假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再

35、加以引导。3、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？4、幼：此问题有一定难度，能够先让幼儿考虑、沟通和讨论1-2分钟。到时假如幼儿还回答不出，教师再加以引导。5、老师总结：当橡皮泥宝宝是球状时活动延伸：1、师：小朋友们，教师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看-宝宝放到水里是沉，还是浮呢？2、幼：3、老师总结：教师也不知道-宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有很多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，能够和爸爸妈妈

36、一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。活动反思：1、事先没有明确浮上来，沉下去这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿讲浮下去，沉上来，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动经过中幼儿的常规问题还是要考虑到的。10大班优秀科学教案（空气在哪里）含反思活动目的：1.通过尝试活动，让幼儿感悟空气有看不见摸不着的特点，在我们周围四处都有。2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发

37、展幼儿的语言表达能力。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动重点难点：1、重点：通过尝试活动，让幼儿感悟空气有看不见摸不着的特点。2、难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围四处都有。活动准备：蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。活动经过：一、引起兴趣：1.老师做深呼吸，幼儿也模拟着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?2.出示一个吹好气的气球。师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示

38、课题（空气在哪里）二、尝试活动：寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感悟空气在我们周围，四处都有。三、尝试活动：找一找哪里还有空气?1.老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述本人的发现。3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?4.讨论：水为什么进不了

39、杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?四、活动延伸1.请小朋友讲一讲我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么?2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想：地球上的人、动物还有很多的植物假如都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿讲讲本人的想法。3.小实验：(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?五、小结。我们从如今起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。活动反思：在进行本节课的教学的时候

40、，我首先提出问题：我们周围哪里有空气？学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。然后就是学生的材料进行扑捉，感受，寻找我们周围的空气。在学生进行活动之前，我首先提问：利用我们的材料，如何去寻找我们的周围的空气呢？学生相处了各种各样的方法。这一点还是比拟的好。在上课的经过中，我还需要注意指导学生养成较为完好的倾听的习惯，这样学生就会有更好的学习效果了。之后，我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前，学生讲出了应该注意的问题。这个程序一定要有。找的的经过还是比拟的顺利。在接下来的环节，我指导学生用我们的感觉器官和我们刚刚的寻找的发现，进行看一看，尝一尝，问一问等等活动，进而发现

41、空气的性质。在这个活动中，我们让学生进行摸一摸的活动，假如让他们进行摸一摸，还会发现空气具有流动性。然后就是空气占据空间的实验探究活动。首先我给学生提供实验材料，然后我介绍讲我将纸塞在瓶子底部，塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后，再将杯子竖直提起来。你看看会发现什么？学生就去做。在的经过中，学生会发现杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发学生的考虑：为什么是干的呢？这样就学生就会知道里面有空气的原因，空气占据着这个空间。在探究空气有重量的时候，利用杆杆和气球进行探究。但是我发现效果还是不是很明显。我想在实验的改造上需要进行考虑。11大班科学活动教案（温室种植蔬菜）含反思【活

42、动目的】1、让幼儿了解温室种植技术能够让人们吃到不同季节的蔬菜。2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。3、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】ppt菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片、塑料筐里面有泥土、细条有机板、保鲜膜等。【活动经过】一、菜场里蔬菜真多呀。引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？又多又新鲜让我们用歌声来唱一唱吧。ppt菜场图片、插入音乐1、歌曲（菜场）引入：菜场里的蔬菜真多呀！2、讲讲：在菜场里还有些什么菜？幼儿很快地讲出各种蔬菜名称幼儿根据参观

43、过的生活经历进行沟通二、张奶奶买菜。过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都能够吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢？1、故事：张奶奶买菜。原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她讲在他们老家的田里如今就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。故事讲述前半部分2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？幼儿根据本人之前的调查进行沟通三、温室种植蔬菜多。1、介绍温室栽培的知识通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术农业温室分玻璃温室和

44、塑料大棚两种，能够人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供给。是一种在室内不加热的温室，即便在最严寒的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以知足蔬菜作物生长的需要。2、尝试制作简易小暖棚。小组合作3、小结：如今除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用暖和地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。4、温室种植蔬菜多又多ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片四、张奶奶的菜篮子满了。引导语：如今张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲（菜场）。

45、【活动反思】通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。12大班科学公开课教案（沉与浮）含反思设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体如石头、雪花片等在水中沉浮的经历，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深化。而让幼儿带着任务探索，如如何使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，能够提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐步减少，思维的详细形象性发展得比拟好，所以活动设计既要为

46、幼儿提供边操作边考虑的时机，又要注重培养考虑的有意性，培养幼儿先预测考虑再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。活动目的：1、感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标()来记录结果，表示物体的上浮和下沉。2、能根据教师的要求有序的完成实验，能与同伴沟通、沟通与合作来探索调节物体沉浮的方法。3、愿意参加探索沉与浮的小实验，初步构成对科学活动的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动重点难点1、重点：1感悟物体在水中的沉浮现象。2学会用简单的图标()来记录结果，表示物体的上浮和下沉。2、难点：探索调节物体沉浮的方法。活动准备：1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。3、每人一张记录纸，一只笔。活动经过：一、认识实验材料师：今天我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？二、实验:沉与浮