幼儿园大班老师精彩讲课天使的舞蹈含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班老师精彩讲课天使的舞蹈含反思大班老师精彩讲课天使的舞蹈含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极介入、主动探索、自己体验、尽情表现，进而让幼儿充分领略到韵律活动的快乐及音乐的魅力，舞动出他们本人的精彩，充共享受韵律活动的乐趣，快来看看幼儿园大班老师精彩讲课天使的舞蹈含反思教案吧。幼儿园韵律活动包括律动、舞蹈、其他节拍活动，韵律活动就是用本人的身体律动体验音乐、感受音乐的快乐，使身体成为学习音乐的有效载体。其目的在于通过身体动作体验和培养节拍感，加强对音乐的注意与记忆，到达促进幼儿自己表现的愿望，进而提高对音乐的创作能力。那么，在韵律活动这种比拟特殊的教学活动中，老师的语言究竟应该

2、如何运用呢?(注：结合我园张慧教师的园本教研活动：大班韵律（顽皮的小绅士）中的语言指导策略)动作示范行礼行(动作)举手礼(动作)搭肩分层次加上语言指导示范：踢踏步1老师用语言指导：儿歌加动作示范我是顽皮的小绅士运用一个很神情的绅士图片展示，让幼儿了解绅士的神态，散步到广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗。2老师配合上音乐动作示范。3用简单的语言描绘动作并示范：踢、踢，嗒嗒嗒4老师哼唱乐谱与幼儿共同练习。5用简单的语言描绘加上击掌的音乐节拍与幼儿共同练习：踢，踏，踢，踏，1、2、5、4、5、6、8。交换舞伴用语言指导幼儿自主练习，老师不示范，伸出带手腕的手，指一指你如今的好朋友，顺着你手腕花的指，找一

3、找你外圈下一个好朋友。幼儿观察，老师与个别幼儿合作示范并用语言指导转一个圈，面对面，行礼幼儿跟着音乐初步尝试练习。符号标记运用一个很神情的绅士图片展示，让幼儿了解绅士的神态。一、运用书面语言，让幼儿感受韵律书面语对于幼儿园的韵律教学也有着举足轻重的作用。书面语言包括老师运用的符号标记等。通过书面语言，幼儿能够直观、迅速的记忆老师所要表达的内容。张教师通过一幅形象的绅士图，让幼儿完全领略到了绅士所要表现出的神态，为下面的活动做好了铺垫。二、运用体态语言，让幼儿体验韵律体态语言是一种非语词传播或非语言交际的工具。在韵律活动教学中，体态语言的重要性往往会格外突出。老师的体态语言最少应该具有三种功能：

4、示范或典范的功能，解释或强调讲解内容的功能，发起、维持或结束幼儿行动的功能。而体态语言不仅包含了肢体语言，还包含了面部表情语言等。人的喜、怒、哀、乐等情绪与情感，能够通过面部表情、体态表现出来。1面部表情语言在教授绅士动作时，运用骄傲的姿态，让幼儿本人感受对小绅士一词的理解。当幼儿在学习小绅士的动作失误时，张教师用微笑对幼儿进行鼓励，加强幼儿自自信心。在乐曲高潮时老师用各种紧张、欢乐等面部表情，去示意幼儿感受乐曲，让幼儿能够轻松的理解歌曲的内涵。2手势语言手势语言是人体敏锐丰富的表意传感器之一。当孩子显得没自信时，教师就把手握成拳头并上举，表示：加油!当孩子表现出色时，教师就竖起大拇指表示：你

5、真棒!而在张教师的（顽皮的小绅士）中，幼儿音乐节拍的愉快，对于基础差的幼儿，对于节拍的把握并不是很准确，张教师用手左右挥舞，去指挥小绅士们的步伐，幼儿明晰地把握了乐曲的节拍，到达了很好的教学效果。3肢体语言肢体语言韵律活动是最常见、最重要的。任何韵律活动中的动作示范，都离不开老师用肢体语言去形象的表现。在张教师的（顽皮的小绅士）中，每个乐句中都需要老师的动作示范，老师的每个肢体动作都表达了乐句中的含义。老师在课堂中形象的动作，引得幼儿咯咯直笑，使幼儿更有欲望本人去学一学、做一做这个顽皮的小绅士了。三、运用有声语言，让幼儿表现韵律有声语言可以分为运用语词表达的语言，还包含运用音调表达的语言。通过

6、老师松紧有度，有鼓励、有反应等的语言运用，良好的保持着师幼间的互动关系。韵律教学同样离不开有声语言的应用。活动中，张教师用语言我是顽皮的小绅士，散步到广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗引导幼儿感受乐曲的基本构造，用节拍语言找朋友，转一圈，面对面，行一礼指导幼儿舞蹈时合拍的交换舞伴。幼儿既把握住了音乐的节拍，又到达了预期的教学效果。将直观手段与语言结合，可渲染出生动有趣的情景，让幼儿对活动内容产生浓厚兴趣并主动介入活动。生动的语言描绘能够使幼儿联络已有经历产生新的联想，这样抽象的节拍、音符等音乐元素就会变得活泼而亲切，幼儿的学习活动也愈加生动有趣。只要当幼儿愿意表现美，才能更好地发展本人的潜能。总之，韵律活动应具有多样性，随着幼儿的成长，从表情到姿态，从内心表现到动作连接，每个幼儿都有不同程度的发展，老师应用适当的语言鼓励幼儿大胆、具有创造性的表演，使他们感遭到韵律的美。让我们更好地引导幼儿积极介入、主动探索、自己体验、尽情表现，进而让幼儿充分领略到韵律活动的快乐及音乐的魅力，舞动出他们本人的精彩，充共享受韵律活动的乐趣!教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。