幼儿园我喜欢的动物教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园我喜欢的动物教案反思（幼儿园我喜欢的动物教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园我喜欢的动物教案反思！1大班下学期美术教案（我喜欢的动物）含反思活动目的：1、能画出本人喜欢的动物的外形特征及背景图。2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。3、在绘画经过中保持良好的坐姿。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：油画棒、纸张活动经过：1、师生共同阅读谜语故事（五个矮儿子）。2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？3、老师

2、根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。4、交代要求，幼儿作画，老师指导1你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。2涂色时要认真细致。3画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。5、展示幼儿作品（我喜欢的动物），请幼儿根据本人的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。鼓励幼儿按原有的动物谜语构造，编本人喜欢的动物。6、幼儿之间互相沟通互相评价，老师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比拟着急，所以涂色方面有些粗糙，

3、我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经历和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供应孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，加强这方面的经历和能力。2中班科学教案（我喜欢的动物）含反思活动目的：1、活动目的：1、能与同伴沟通本人喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。2、能根据动物的不同特征进行简单分类。3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：1、采集各种动

4、物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。2、多种动物的简笔画图片若干。活动经过：1、以参观动物城引起幼儿议论动物的兴趣。老师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把本人喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的动物城。2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。老师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友讲一讲。老师鼓励并引导幼儿相互沟通本人所知道的动物，包括其外形特征与生活习性3、幼儿向大家介绍本人所喜欢的动物。老师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？老师鼓励幼儿讲出喜欢某

5、种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，由于它很可爱；我喜欢袋鼠，由于它有个LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，由于它是动物短跑冠军4、老师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。老师请幼儿在诸多的动物卡片中选取本人喜欢的动物。老师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。老师：我们每位小朋友都有本人喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里能够饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。老师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。5、请幼儿讲讲还见过哪些动物，了解动物的多样性。老师：除了这里的动物，我们

6、还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？活动目的：1、能与同伴沟通本人喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。2、能根据动物的不同特征进行简单分类。3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。活动准备：1、采集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。2、多种动物的简笔画图片若干。活动经过：1、以参观动物城引起幼儿议论动物的兴趣。老师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把本人喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的动物城。2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。老师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些

7、有趣的事？一边看一边和你的朋友讲一讲。老师鼓励并引导幼儿相互沟通本人所知道的动物，包括其外形特征与生活习性3、幼儿向大家介绍本人所喜欢的动物。老师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？老师鼓励幼儿讲出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，由于它很可爱；我喜欢袋鼠，由于它有个LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，由于它是动物短跑冠军4、老师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。老师请幼儿在诸多的动物卡片中选取本人喜欢的动物。老师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。老师：我们每位小朋友都有本人喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里能

8、够饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。老师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。5、请幼儿讲讲还见过哪些动物，了解动物的多样性。老师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。活动准备：1、采集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。2、多种动物的简笔画图片若干。活动经过：1、以参观动物城引起幼儿议论动物的兴趣。老师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把本人喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的动

9、物城。2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。老师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友讲一讲。老师鼓励并引导幼儿相互沟通本人所知道的动物，包括其外形特征与生活习性3、幼儿向大家介绍本人所喜欢的动物。老师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？老师鼓励幼儿讲出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，由于它很可爱；我喜欢袋鼠，由于它有个LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，由于它是动物短跑冠军4、老师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。老师请幼儿在诸多的动物卡片中选取

10、本人喜欢的动物。老师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。老师：我们每位小朋友都有本人喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里能够饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。老师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。5、请幼儿讲讲还见过哪些动物，了解动物的多样性。老师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？活动反思：中班幼儿对科学活动特别感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极考虑并

11、讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体老师也介入到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的浸透课程更有益于幼儿的理解和把握，25个孩子在活动中全部专心致志，效果特别好。3中班主题教案（我喜欢的动物朋友）含反思幼儿园中班主题教案：我喜欢的动物朋友设计理念：语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的气氛。教学目的：1、引导学

12、生能按一定的顺序，捉住动物的特点进行观察。2、在互动的语言实践中，能较具体地讲述动物的样子和生活习性，把本人与动物之间发生的趣事讲完好，发展学生形象思维及语言表达能力。3、能把要讲的话写下来，并学会修改写话。4、培养学生专心听别人讲话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。课前准备：布置学生观察小动物，搜集本人喜欢的动物资料；多媒体课件。教学经过：一、趣味引入，感悟动物。1、在白话交际课上，我们认识了很多动物朋友，请同学们讲讲你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你

13、们做游戏呢！猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗？课件放音频：公鸡的叫声。生：这是大公鸡。师：想像一下：公鸡喔喔叫，好似在对我们讲什么呢？生：公鸡喔喔叫，好似在对我们讲：天亮了，快起床呀！师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好似在对我们讲什么呢？同样的方法猜、讲：小猫青蛙小狗猜谜语师：好巧妙的动物朋友，能用本人的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。生：这是大象。师：哦，你是怎么猜出来的？生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像

14、小山，鼻子长长的，像绳子。师：你是联络平常看到的大象的样子来猜想的。板书：可爱的样子课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。生：这是大熊猫。师：正确！你又是怎么猜出来的呢？生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。板书：生活习性3、小结：动物真的很巧妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，爱好，都能告诉别人：我是谁。点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧捉住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏气氛中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感遭到动物独特的外形和有趣的生

15、活习性，教师不仅水到渠成地引入到本次讲话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的讲写作好了自然铺垫。二、走近动物，详细表达：我朋友真可爱1、刺激感官，初步表达。课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片师：讲讲你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？广泛沟通，要求学生用一两句完好的话讲讲。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，由于它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。师相机板书：生活习性吃，睡，住，行点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时教师创设的情景，能够让学生平常在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物

16、愈加生动。2、范文引路，详细表达。1看你们讲得这么高兴，教师也忍不住要讲一讲本人喜欢的动物，想知道它是谁吗？听好了。课件出示范文，师有声有色地讲范文内容。小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神情极了！布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，经常喵喵地叫着，好似在讲：我饿了，我要吃鱼。我喜欢小猫布布！精彩点评。师：布布可爱吗？生齐：可爱！师：教师是怎么把布布讲得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头

17、、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴相机点击重点词变成红色师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，详细写出了布布的样子。生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。师：谢谢你对教师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子愈加生动。生：教师还写了它可聪明了，我喜欢小猫布布！师：对，这些词句是夸布布呢！表达了教师对小猫的喜欢之情。师：你们再看看，教师写了小猫的哪些部位？生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴师：看板书，你发现了什么？生：教师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。师：对了，我们介绍本人的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来讲

18、，这样才能讲得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。如今就请你也像教师这样，跟同桌讲讲你的动物朋友长什么样子，有什么巧妙的生活习性。注意按一定顺序讲动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。同桌互讲，师介入。请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？生1：我喜欢他的朋友，长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。这只小兔子太美了。生2：

19、兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。生3：他讲兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，讲得很清楚。师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序讲清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？点评：二年级习作是起步阶段，教师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是擅长模拟，易于向别人学习，教师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在教师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，讲话更生动详细，效率也更高，引导学生介入评价，在沟通中对事物感悟的印象愈加明晰。、拓展空间，讲讲趣事：我的朋友真有趣。听了你们的介绍，

20、教师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过很多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家讲一讲。生：我家的小兔子贝贝可好玩了，天天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好似给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！师：那它撒尿在你床上，你生气吗？生：我不生气，我很喜欢它。师向大家：他讲得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，讲明小主人很喜欢小兔子。师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也讲一讲，与同学共享你的快乐吧。学生小组讲。点评：喜

21、欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着讲不完的趣事，这一环节让学生尽情表达本人对动物的情感，情感到达高潮。三、由讲到写，展我风采：我的朋友我会写。同学们都想介绍本人的动物朋友，那好，我们就把本人想讲的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。课件出示：我会写1、提要求能够写动物的样子，能够写动物的生活习性，可以以写你与动物之间发生的趣事，假如想把这几方面都写下来，那更好。能够先写上一个本人喜欢的题目，注意每一自然段开始要空两格，标点符号要占格，不会写的字能够用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入本人的情感，让读者也喜欢上你的朋友。2、学生写话，老师巡视。点评：写话要求灵敏

22、，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。四、师生修改，群星闪耀。1、请写完的同学轻声读读本人的写话，本人修改通畅。2、展示学生的习作，让学生相互欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。1小作者读文2学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？3有哪些地方你以为不好？你帮他出出主意，改一改。师生一起修改错字、不当的词语、不通畅的句子、用错的标点符号。4如今文章改完了，请小作者再美美地读一读。3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，讲讲刚刚我们如何修改写话的？生1：先读一读本人的写话，看哪些地方不好。生2：修改错字，不恰当的词语，不通畅的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。

23、老师板书：读改字、词、句、标点读4、请你们也按这种方法改一改本人的话，再与同桌相互改一改，看一看。5、全班沟通写话，欣赏美文。点评：对于二年级学生来讲，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会讲，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，能够让学生尝到成功的快乐。让学生找缺点，目的就是让他发现别人的问题，修正本人的缺乏，起到观人正已的作用。同时，教师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生我手写我心，把本人喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。五、小结写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗？你有什么收获？是啊，动

24、物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永久的主题。点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美妙的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。板书设计：略教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。4中班教案（我喜欢的动物）含反思活动目的：1.认识常见的动物，感悟动物的特征。2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4.培养观察，比拟能力。活动准备：动物图片，新闻视频，幼儿

25、用书。活动经过：一、沟通1.你看过（动物世界）吗？2.里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？幼儿回答简单的小猫小狗3.增加难度：如今你不仅要讲讲你喜欢的动物，并且要介绍一下。如：教师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。二、播放新闻视频（小蛇救人）1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？幼儿假如概括不出，老师简单概括一下新闻内容2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，相互帮助，真快乐呀！三、讨论：怎样保护小动物你知道应该如何保护小动物吗？假如在街上看见受伤的小

26、动物，你会怎么做？四、引导幼儿阅读幼儿用书看图讲讲，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。反思：通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的知识也丰富了很多，此主题是幼儿比拟喜欢的一个主题。不过我觉得在认识动物时能够根据班级幼儿的喜欢情况有重点的介绍一到两种动物，认识得能够深化一些，全面一些，不至于都是认识的皮毛，只是面上的认识，能够重点深化地了解个别动物，通过一两个动物的认识推广到对其它动物的认识。通过我喜欢的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了更深的印象，为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对动物的喜欢之情。幼儿园我喜欢的动物教案反思这篇文章共25182字。（幼儿园舌尖上的美食教案反思）：1中班教案（舌尖上的美食）含反思活动目的：1、引导幼儿通过品尝的方法，感悟食品的不同味道，知道味道是通过舌头尝出来的，发展幼儿感悟力。2、能用语言讲出酸、甜、苦、辣、咸（中班包饺子教案反思）：1中班社会课教案（包饺子过元旦）含反思【活动目的】1、了解元旦的来历，感受元旦欢乐的气氛。2、积极介入元旦的环境布置，初步有空间审美能力。3、通过元