大班环保教案20篇语言 -精品文档.docx

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1、大班环保教案20篇语言（大班环保教案20篇语言）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班环保教案20篇语言！1大班语言公开课教案（美丽的小河）含反思一、活动背景环保作为一个全球性的研究课题，正遭到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，老师应以幼儿的年龄特点和认知特点为根据，充分利用特有的环境资源和条件，不失机会地对幼儿进行环保教育，让幼儿从小树立环保意识。（美丽的小河）是一个生动有趣的语言活动。在幼儿感受美丽的森林、清澈的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到变回最后的清澈美丽的同时，结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性，并且亲身体验保

2、护环境的快乐。在活动中我通过图片、音乐等手段，让幼儿置身于游戏的情境中；用语言描绘本人的所见所想，培养幼儿的语言表达能力，感遭到环境污染的危害性和保护环境的重要性；用亲身体验强化环境保护意识和环境保护从我做起的重要性。二、活动目的1观察图片，根据图片变化感悟故事发展的线索，理解故事内容。2结合生活经历，用适宜的词描绘小河的环境变化，并大胆完好讲述故事。3感悟认识环境污染的危害，加强环保意识。4初步培养幼儿有礼貌的行为。5能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动重点：观察图片，根据图片变化感悟故事发展的线索，理解故事内容活动难点结合生活经历，用适宜的词描绘小河的环境变化，并大胆完好讲述故事三、活

3、动准备1知识经历准备：幼儿观察生活中的场景，已对环境污染有了一定的感悟认识。2物质材料准备：ppt图片四、活动经过一描绘情境，感受表达小河与森林之美。师：小朋友，猜猜看这是什么地方，你看到了什么？小结：森林里有一条美丽的小河，小河的两旁长着高高的大树，绿绿的小草，还开着美丽的鲜花，真漂亮啊！二观察图片，分段理解讲述故事内容1探索小动物为什么会选择在森林中安家。师：瞧！这么清新优美的风景把谁给吸引来了？小猪、小兔、小鸟看到这么美丽的森林和小河，它们讲了什么？小结：这里的环境实在太美了，清澈的小河两旁有这么多绿油油的大树，我想这里的空气很新鲜，难怪小动物们愿意把家何在这儿呢！师：你们看，谁来啦？朋

4、友们听讲小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来探望，他们都称赞小猪、小兔、小鸟有目光，找了一个这么美丽的好地方，小河边可热闹了。2讨论小河从美丽到被污染的变化经过及解决方法。师：可是没太多久，朋友们再来的时候，发生了一件奇怪的事，什么事呢？谁来讲讲看？小河里有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的呢？那这些垃圾对河水有什么危害？师：原来是那么美丽清澈的一条小河，由于大家乱扔垃圾，变得又脏又臭，你们有什么好办法使它变回原来的清澈、美丽呢？师：过了一些日子，一条干干净净、漂漂亮亮的小河又出如今小动物们的眼前。美丽的森林又出现啦！小朋友，小河和森林变回原来的清澈和美丽，你的心情怎么样？那我们要如何保持小河的美丽呢

5、？三完好感悟，感受文学作品意境之美。1幼儿根据图片线索，自由讲述故事情节师：美丽的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆，从被污染到最后的清澈美丽，其中经历了很多故事，小朋友们，我们一起来把故事讲一讲吧！2在老师的引导下，完好感悟、讲述故事。四联络生活，初步确立环境保护意识。1经历提升，探索环境被污染后发生的危害师：在小朋友的帮助下，在小动物齐心协力的整治下，小河又恢复了本来的清澈、美丽。在我们生活的周围，环境其实也很优美。出示图片。但是环境逐步被毁坏、被污染出示环境被毁坏的图片。环境被污染后会发生什么事呢？2小结感悟，懂得生活应该怎样做。师：在我们的生活中，平常也要注意卫生，爱护幼儿园，爱护我们生活

6、的环境，让我们一起争做环保小天使！向其他班的小朋友宣传宣传吧！【活动反思】今天我上了一节语言故事的公开课。这则童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用本人现实的经历来解决问题，如同现实中的翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经历，让幼儿从内心出发，懂得环境保护应该从本人做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积累，进一步加强本身的环保意识。我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达能力，由于我园地处农村，提供语言表达的平台相对较少，所以幼儿讲

7、连贯的句子、完好句子的能力还是很差。（美丽的小溪）这则故事，让幼儿在能理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆表达本人的想法和感受。在这个活动中，我根据幼儿的年龄特点，选择合适幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活经历，并利用其进行想象，鼓励幼儿大胆表达本人的想法，给幼儿创造了自由宽松的语言环境。在教学媒体的使用上，体现了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的注意，教学媒体直接为课堂服务。在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的沟通中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点老师机械授教，多了点轻松与自

8、然。在设计提问中，我给予幼儿更多讲的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好讲，大胆表述本人内心的感受。对于孩子我们能够初步培养他们辨别是非的能力并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道毁坏环境的行为是不对的，知道爱护环境要从小事做起，做错事情要及时改正。2大班语言活动教案（英勇的小海龟）含反思【活动设计】如今多数父母忽视对孩子英勇意志的培养，表如今对孩子包办代替的太多。大班幼儿在生活中有碰到困难的实际经历，然而缺乏英勇面对困难和积极想办法解决问题的习惯。从这个意义上讲，幼儿还需要依靠于成人的教育和指导。通过讲解动物宝宝心灵成长图书（英勇的小海龟）和播放纪录片在（海里翱翔）的视频

9、，再加上我设计的（逃生训练）小游戏，教育幼儿当碰到困难的时候，要英勇面对困难，战胜困难。【活动目的】1、通过看图和猜想阅读，想象故事情节的发展，并尝试用较准确的语言表达本人的想法。2、理解故事内容，了解海龟的生长旅程，培养幼儿英勇顽强的精神。3、激发幼儿保护小海龟，增加环保意识。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【活动准备】游戏时剧烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、（在海里翱翔）视频、故事图片、幻灯片（英勇的小海龟）、蓝色地垫、数字垫。【活动经过】一、开场部分：音乐导入（优美的海浪声）音乐，引出课

10、题。1、小朋友，我们首先来听一段好听的音乐，仔细听。这是在哪儿呀？播放（优美的海浪音乐），这个故事就发生在大海。2、出示第一幅图沙滩上很多的海龟蛋：在海边的沙滩上有很多的什么呀？这可能是谁生的蛋？请幼儿举手回答。3、出示第二幅图小海龟破壳而出：引出课题，今天王教师就和小朋友玩小海龟的游戏。二、基本部分：逐幅播放幻灯猜想阅读，想象故事情节的发展，并通过游戏的方式，*帮助幼儿理解故事内容，讲述故事。最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。一猜测故事情节，通过游戏，理解故事内容。1、出示第二幅图小海龟破壳而出：体验小海龟是如何破壳而出的。提问：你们谁知道小海龟是如何破壳而出的？谁来试一试

11、？请两个小朋友下来做动作演示。大家站起来自由地用本人喜欢的方式做海龟破壳而出的动作。2、出示第三幅图小海龟爬向大海：猜想故事发展并尝试用较准确的语言表达本人的想法。小海龟破壳而出他会爬向哪里？爬向大海。为什么？大海是海龟的家，他要是远离大海，爬向陆地就会脱水而死，还会被其他动物吃掉。提问：在爬向大海的经过中他会碰到那些危险？请幼儿举手回答。3、出示第四幅图成群的海鸥在上空鸣叫：小海龟会如何英勇的面对呢？本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小海龟将会碰到的各种情形。师：我们也试着像小海龟那样英勇地从沙滩爬向大海吧。引出游戏环节。4、游戏：（英勇的逃生训练），播放剧烈游戏的音乐。体验小乌龟的英

12、勇，从本来的恐惧和害怕逐步变得英勇起来。老师讲解游戏玩法：幼儿当小海龟，教师当海鸥。数字垫是海龟的出生地，所有小朋友在数字垫上四肢着地准备好。小朋友的任务是迅速地从出生地爬向大海蓝色地垫处。游戏规则：小海龟在数字垫上准备好，听到音乐声响起时才能开场爬。在爬的经过中要注意安全，尽量不要发生碰撞。音乐停，游戏结束，爬到蓝色地垫处大海就获胜。被教师抓到的小朋友，停止游戏。游戏进行三次。每次游戏结束可找一两个小朋友总结经历。当海鸥抓你的时候，你是如何想的？你是如何逃脱的？5、出示第五幅图小海龟在大海里的海草丛中提问：小海龟爬到哪里了？小海龟爬向了海洋深处。小海龟在大海里就安全了吗？他在大海里会碰到什么

13、危险？小海龟该怎么办？二播放（优美的海浪声）音乐背景。通过播放幻灯教师完好讲述故事（英勇的小海龟）。1、我们首先看书的封面，简单介绍封面内容。2、老师完好讲述故事（英勇的小海龟）。3、故事结束后提问：小海龟在什么时候表现得英勇？你觉得你在什么时候表现得很英勇？引导幼儿联络实际生活，使本人变得英勇。你以为谁是最英勇的人？请幼儿大胆讲出本人的想法。4、老师小结：我们小朋友也会像小海龟一样渐渐长大，在成长的道路上肯定会碰到各种困难和挫折。我们小朋友能不能像小海龟一样英勇的面对？三播放纪录片（在海里翱翔）视频片段。1、小海龟到底是如何成长的呢？下面请教师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫教师辛苦制作出

14、的视频，送给小朋友做礼物。2、播放（在海里翱翔）视频。老师稍加讲解。3、师：你们喜欢小海龟吗？请你对小海龟讲出你最想讲的一句话。4、老师小结：教师也以为小海龟十分英勇，当困难来临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。三、结束部分：所有海龟都被列为濒危动物，请大家保护海龟，增加环保意识。师：海龟如今已经很稀少了。由于，它们到水面透气时，可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母，每年很多海龟由于吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋，它们把塑料袋当成了水母。假如人们长此下去，海龟就会像恐龙一样在地球上消失。海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了，海龟比恐龙出现的还要早。你们想不想让海龟

15、继续在海洋里生活？那我们应该如何做？请幼儿讲出本人的想法。师：请小朋友把今天王教师讲的（英勇的小海龟）的故事讲给你周围的人听听，让大家一起行动起来保护小海龟，好不好？教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来讲，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对大班的的语言表达起辅助的作用。3大班上学期语言教案（山坡哪去了）含反思【活动

16、目的】1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】六幅故事情节图片。【活动经过】一、出示两幅图，让幼儿观察比拟不同之处。1、通过观察、比拟、引导幼儿发现小熊的原来的家与如今的家的不同之处并用完好的话进行表述。2、师生共同讲述故事的第一、第二段。二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观察画面，理解情节发展。1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：1小熊先找到了谁？它会如何问？槐树爷爷会怎么回答？2老师与幼儿分角色学习对

17、话。2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：1接着小熊又找到了谁？它会如何问小草？小草又会如何回答它？2幼儿分角色讲述。3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：1这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。2大鸟会如何回答它呢？3分角色讲述图片。4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：1最后它找到了谁？我们一起来问问小鱼。2小鱼会如何回答它呢？3分角色讲述图片。三、师生完好讲述故事。提问：-美丽的山坡为什么会不见了？-你有什么办法把美丽的山坡给找回来？老师小结：在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。让我们一起努力吧。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧

18、把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。4大班语言公开课教案（我爱我的家乡）含反思活动方案：家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有诸多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动加强幼儿环保意识。活动内容：1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，加强幼儿环保意识。3、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备：1、通过家园联络，要求家

19、长配合带幼儿在家乡旅游拍照，采集各种名胜古迹资料。2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。3、太平湖清澈水面与脏水比照照片。4、布置好美丽的家乡展厅。活动经过：一、稳定幼儿情绪，组织教学。师：知道我们的家乡在哪吗？今天教师带小朋友们去美丽的家乡展厅参观，看看我们的家乡有多美。二、进入展厅。1、老师担任讲解员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽出名天下。太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖很多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。师：小朋友，这棵松树怎么了生病了假如黄山的松树生病了那会怎么样？1、黄山变的光秃秃的，不好看

20、了，迎客松、送客松也没有了。2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到毁坏，人类的生存环境也会被毁坏。怎么办？和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫师：出示太平湖清澈水面与脏水比照照片水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？老师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子本人做起，从身边的人做起。自由活动请幼儿担任本人所拍照片中景点讲解员。老师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？引导幼儿创编。我们的家乡

21、在哪里？-我的家乡在黄山黄山的风景天下出名-风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥-太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡老师总结后要求幼儿为诗歌命名（我爱我的家乡）并要求幼儿回去读给本人的父母、亲人听。5活动延伸请幼儿将本人美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行美丽的家乡绘画展。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。5大班语言课教案（报纸的烦恼）含反思活动目的：1.理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。2.积极与同伴讨论让废旧报纸变宝的方法。3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识

22、。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。2、难点：想出各种让废旧报纸变宝的方法。活动准备：1、教具准备：课件（报纸的烦恼）、故事视频（报纸的烦恼）、一顶用报纸做的帽子2、学具准备：废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸3、知识经历：初步认识报纸，知道报纸上有哪些内容。活动经过：一、报纸PPT图片导入，初步感受报纸的用处。1老师出示一张报纸图片，提问：这是什么？你在哪里见过？报纸上有哪些内容呢？2.老师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它能

23、够帮助我们学到更多的本领；报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。二、分段欣赏PPT（报纸的烦恼），猜测故事内容1今天有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里，它在想今天会是谁来取我呢？你猜一猜会是谁来取它？2.它想到谁了？老奶奶喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？3.我们接着往下看，报纸又想到谁了？小男孩喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？4.如今报纸会在想什么呢？三、完好欣赏flash（报纸的烦恼），理解故事内容1.倾听故事，知道报纸有再利用的价值。1刚刚是小朋友猜的，如今我们来听听报纸本人是怎么讲的。2听了故事你觉得报纸开心吗？为什么？3报纸喜欢老奶奶拿它吗？你从哪里知道的？老奶奶将看完的报纸做

24、了什么？4报纸喜欢园园拿它吗？你从哪里知道的？你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢？不乱扔报纸5小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢？假如你有一张报纸，你该如何对待它？6老师小结：大家讲得很好，报纸的本领真大，看过的报纸不能乱扔，要爱护它。用它能够做剪报、剪贴画，还能够送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节约资源，又保护环境。四、幼儿讨论沟通，想出各种利用旧报纸变宝的方法。师：这些方法都是老奶奶想出来的，你有什么好方法使报纸变成宝贝呢？请你先和旁边的小朋友先讲一讲，过会儿告诉我。幼儿互相沟通，讲述本人的想法。五、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。1老师交代操作要求啊呀，你们的方

25、法可真不错！如今我想请你用报纸来变一变！不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开场吧，我们可要比一比谁做又快又好看。2幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的气氛中操作。3展示个别幼儿作品4展示教师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：教师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么？一顶漂亮的遮阳帽！总结：小朋友们都很聪明，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就能够把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒，来我们一起为本人鼓鼓掌吧。5.结束活动。师：1.有些小朋友的报纸宝贝还没有做好，没关系我们带回教室去完成吧！或2.我们做了这么多漂亮的报纸

26、宝贝，让我们和它们一起到外面玩一玩吧！活动反思：报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出如今我们每一天的生活中。很多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是四处乱放，就是四处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动（报纸的烦恼）。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感悟报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，进而懂得要爱惜报纸、进一步加强环境保护的意识。在课前我先请家长帮助幼儿采集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开场我先出示报纸，通过实物唤起

27、幼儿的已有经历，然后以谈话的形式让幼儿讲讲本人对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联络本人的生活经历，表达了本人对报纸的认识，有的讲我爸爸天天都要看报纸，有的讲我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。报纸上有天气预报的，还有很多好看的图片，我爸爸讲看报纸能知道一些发生的重要事情。在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经历的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的扩大，提高幼儿对新知识的获得欲望。在活动的第二个环节，我请幼儿欣赏故事（报纸的烦恼），让幼儿在理解故事内容的基础上感悟报纸的不同情绪。故事（报纸的烦恼）的引用生动地给予了幼儿报纸再

28、利用的经历积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。在活动的最后环节我让幼儿介入废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了很多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要拾掇整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小朋友都很快的把废报纸揉成一团，教师，能够做纸球，在体育活动时玩。于是我和孩子一起合作，协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿

29、的动手操作能力和创造性思维。活动的缺乏之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应控制在2-3分钟。幼儿在回答问题后老师应及时点评，不应否认幼儿的答案，这样会挫伤幼儿介入活动的积极性，应给予引导和鼓励。在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的沟通时机，鼓励幼儿互相合作、互相交往、互相学习。6大班语言公开课教案（假如地球被我们吃掉了）【活动准备】1、知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。2、主动关注画面细节，愿意动脑、动口讲述画面内容。3、培养环保意识，促进积极的环保行为的构成。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备

30、】知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。物质准备：地球仪、动物世界录像带、动物玩具、图片、轻柔音乐等。【活动经过】一、回忆户外活动时观察到的环境：老师提问：1、花草树木生长在什么地方？2、花草树木的生长都需要什么？水、空气、阳光、土壤等。二、欣赏录像带。世界各地自然景观图片。提问：1、你看见了什么？你认识哪些动物？2、它们生活在哪里？山、河、湖、海等三、封面引入，初步理解故事内容。师：封面上看到了什么？小朋友拿叉子吃地球哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚刚我们所看到的植物、动物会怎么样了？幼儿发挥想象，自由讲述。四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。1、引导语：

31、师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？2、阅读要求：1用正确的指法翻阅图书；2仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。3、幼儿自由阅读，老师在旁指导。4、沟通共享。老师提问：1你从图画书里看到了什么？2假如这些事情都是真的，我们怎么办呢？3地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？4所以，我们应该怎么做呢？保护地球如何做才是保护地球呢？老师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，假如真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从如今起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。五、集体完好阅读，感受集体共读的乐趣。播放音乐，老师与幼儿共同完好阅读图书。幼儿教

32、育7大班语言教案（去年的树）含反思教学目的：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。教学重点难点：1、重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。2、难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。教学方法：情景教学法、愉快教学法教学经过：一、开场部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜想唱歌的原因导入新课。二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的

33、？分别的时候他们讲了什么？2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗？最后看到了什么？看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？3、再次倾听故事，初步理解故事。如今你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗？4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？做到了请你在诚信卡上贴一颗星。4、我来讲一讲：人类行为图，让幼儿对此作出判定，表明本人的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。三、小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？附：（去年的树）讲课稿一、讲设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的友情而引起幼儿情感上的共鸣

34、，使本人的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判定，表明本人的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。二、讲目的和重难点根据大班语言目的：根据文学作品提供的故事线索，联络个人已有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目的，让幼儿的语言发展与其情感、经历、思维能力等其它方面共同发展，进而制定本目的：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有本人独特的思维，拓展性比拟大，因而，在本次活动中把教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到

35、作为难点。三、讲活动经过1、引入课题：老师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜想中帮助幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的积极性。2、初听故事：深化童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。3、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。4、我来讲一讲：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判定，表明本人的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。四、教学特色1、活动浸透生活经历诚信和环保-这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经历，并结合大量的图片，使幼儿深切感受诚信和环保从身边的小事做起。进而体现活动价值。2

36、、与幼儿平等对话在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的沟通中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。3、提问中拓展孩子思维在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述本人的想法和感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力4、情感迁移结合本人的生活经历，进一步感受诚信的意义。5、我来讲一讲：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判定，表明本人的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。活动反思：（去年的树）讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求还要回来唱歌给它听

37、。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友谊还在，诺言还在。于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有三次对话，课文所讲明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。针对学生喜欢童话故事这一特点，教学中，我着重体现了下面几方面：一，以生为本，自主发展在教学本课时，我充分体现了以生为本，自主发展的教学思想，深化阅读教学是老师，学生，文本之间的对话经过这一新课程标准的理念。

38、在教学经过中，学生通过自读感悟，角色对话，演读体验，拓展想象等经过，感悟文本中所蕴涵的语言美，思想美，意境美；进而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。二，实现工具性和人文性的统一新课标提出语文是工具性和人文性的统一。就我的理解，有的课文侧重于工具性，有的课文侧重于人文性。因而，我觉得语文老师要把握好侧重点。而（去年的树）则是侧重于人文性的课文。因而，为了体现这一点，我运用了动画，目的是让学生深深体会诚信，友谊。在课堂中我试图把学生带入文本，带入作者的心灵。因而，我把指导学生朗读作为重点，让学生那个带着忧伤，带着对大树的同情深深的去体会，去感悟。由于方法到位，大胆放手，课堂基本到达了我想要的那种境

39、界。珍视学生独特的感受。在最后一节的学习中，我让学生本人质疑问难，并进行拓展讲话的练习。我设计了这样三个有坡度的讲话练习：(1)亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想讲什么你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想讲什么有的同学讲：我几乎不敢相信大树你如此高大的身影，昔日高大的身影，却变成了如此。最后会讲：大树再见了，我希望能再见到你。有的同学讲：大树啊，大树，我们是好朋友。你离不开我，我也离不开你，我们之间的友谊天长地久。(2)假如大树有知的话，你想他会对小鸟讲些什么有的讲：亲爱的朋友，小鸟，我想我再也见不到你了。我们固然都身在他乡，但在我们的心是紧紧相连的，我们永远是最好的朋

40、友。有的讲：啊，亲爱的小鸟，多日不见，你过得怎么样固然我们今世不能相见，但是这一生能有这样的朋友，我也觉得死而无憾了。假如有来世，我希望我们能再做一对朋友。(3)作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要讲吗想对谁讲有的对小鸟讲：你那首诚信的歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永远的好朋友。有的对大树讲：大树，你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起!有的对伐木人讲：伐木人，难道小鸟这份纯真的友谊还不能感动你吗假如你是个有心人，你就应该珍视它们的友谊，爱护树木。同学们畅所欲言，课堂气氛到达了高潮。上完课，我觉得学生感受很多，收获很多。遗憾的是小练笔时流给学生的时间不够充裕，结束时有所匆忙。以学生

41、为本引导学生对文本的深层感悟，将是我继续努力的方向。8大班语言优秀教案（快乐的植树节）含反思活动目的：1.能欣赏和理解儿歌（留住小鸟）。2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3.了解保护树木的途径、爱惜树木。4.通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1.请幼儿搜集树的资料或图片。2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动经过：一、欣赏和理解儿歌（留住小鸟）。1、老师朗读儿歌（留住小鸟）。2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟

42、了？小鸟为什么喜欢树？3、老师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？二、共享和讨论植树节的资料。1、老师请幼儿展示和共享本人搜集的树的资料或图片。2、老师请幼儿讨论树的作用、好处。3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、老师请幼儿讨论保护树木的办法。三、以植树为主题分组绘画。1、老师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。2、老师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院

43、子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精巧的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀讲：谢谢！谢谢！小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！活动反思：在教师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互帮助等良好的习惯。9大班语言公开课教案（献爱心）活动目的：1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现本人的想法2、使幼儿认识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的

44、猜想与想象。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等活动经过：一在故事的叙述中，能够边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。二问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？如何献爱心？结果又怎样？三演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，能够新添角色，一个旁白。活动延伸：通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意本人的操行，可融入七不规范等教育。故事梗概：小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳天天都开音乐会。嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。

45、小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。突然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子四处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道：站长伯伯，快救救小河吧！熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头讲：小河病得可厉害呢！小花猫讲：站长伯伯，快想想办法吧！熊猫站长对着小花猫的耳朵讲了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。第二天，河

46、岸边出现了一个大木牌，上面写着一行夺目的大字：请向小河献爱心吧！消息很快传开了。小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。一天天过去了，小河又变了样子容貌。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上讲话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！10大班上学期语言教案（树真好）含反思活动目的1.感受生活中有树的美妙，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。2.尝试朗读散文诗，感受散文诗的优美意境。3.能分析散文诗，培养想象力。4.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备有关树的图片PPT、诗朗读背景音乐、有关散文诗的图片、课件。活动经过1.结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感悟我们生活周围四处都有树。2.播放PPT,欣赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。启发幼儿讲出本人看到这些树时的感受。(漂亮、高大、舒适、清新)并引导幼儿讲讲生活中有树的好处。3.老师随背景音乐朗读散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。(1)请幼儿讲出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字（树真好）。(2)请幼儿讲讲散文诗中讲到了树有哪些好