幼儿园小班讲课稿小鸡吃米含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班讲课稿小鸡吃米含反思小班讲课稿小鸡吃米含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态，幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经历，根据饲养的经历添画食物，感受小鸡生活的快乐，快来看看幼儿园小班讲课稿小鸡吃米含反思教案吧。一、讲教材小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来讲都是较为熟悉的。本次我选择了小鸡吃米这个艺术美术活动，根据新（纲要）艺术领域中提出的引导幼儿接触生活中美妙的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经历和情感体验，并提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达本人的感受和

2、体验。二、教学目的根据（幼儿园教育指导纲要）、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定下面教学目的：(一)一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经历。二、在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。三、根据饲养的经历添画食物，感受小鸡生活的快乐。(二)根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最好是有过饲养小鸡的经历。二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细观察，还是很有规律的，幼儿要把握其中的规律。(三)为了完成本次活动，我做了下面准备：一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。二、小鸡(食物或录像)、小鸡的图片(外形图和动态图)。三

3、、油画棒和白纸人手一份。四、幼儿用书。三、讲教法针对这次教学活动的教学目的、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动经过中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均匀涂色，把握绘画技能;第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、沟通讨论法、典范示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理解，并接受。四、讲学法在教学活动中老师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥本人的思维能力。陶行知先生讲过在做中教，做中学，做中求进步。因而我

4、让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联络起来，有意识的进行学法的指导和浸透，不但能够让幼儿学会，还会让幼儿会学。五、讲教学经过1.观察小鸡(实物或录像)老师：小鸡是什么样子的?(毛茸茸的。)有什么颜色?(黄、黑)身体是什么样的?(圆圆的。)头是什么样子的?(圆圆的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么样子的?(尖尖的、圆圆的。)像什么?2.观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作?低头、抬头、回头的时候是什么样子的?飞起来的时候是什么样子的?3.出示图片，讨论绘画方法。老师：小鸡怎么画?

5、先画什么?后画什么?(提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。)幼儿变成这样了又该怎么画?(提供不同动态的小鸡，让幼儿寻找不同的变化规律。)4.幼儿进行绘画创作活动。老师：你想画几只什么样的小鸡?它们在干什么?怎么才能看出它在吃米?(低头、地上有米。)老师：小鸡还喜欢吃什么?(小虫子。)小鸡喜欢在那里玩?5.作品展示与评价。老师：你画的小鸡是什么样子的的?他们在干什么?你最喜欢哪一只小鸡?为什么?活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态;在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。教学反思：在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本把握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。