幼儿园大班美术教案（小小美发师）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班美术教案（小小美发师）含反思（大班美术教案（小小美发师）含反思）这是优秀的大班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案（小小美发师）含反思！活动设计背景生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。福禄贝尔曾讲过：通过生活并来自生活的课，是使人印象最深入，理解最容易的课。在日常生活中，梳头发是每人天天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着教师讲：教师，今天你的头发太漂亮啦!有的孩子还讲：我长大了也要做一个像教师一样的发型。孩子们的愿望促使生成了美术活动（小小美发师），也知足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教

2、育有助于幼儿自己表达，体验知足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现本人，有着强烈的自己表达欲望，把本人的情感表露出来。活动目的1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。难点：发散思维，设计出不同的假发发型。活动准备1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦

3、苇花等材料若干2、假发套6个，排练好大班的小小模特队3、音乐磁带2盘、录音机活动经过一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?老师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。二、欣赏自制假发，讨论制作方法。1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?教案来自：*教案网.你们能够去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)3、谁来讲一讲你刚刚看到

4、的假发是用什么材料做成的呢?小结：原来布头、棉线、邹纹纸。这些材料都能够来做漂亮的假发。4、你们想不想用这些材料本人来制作假发啊?(出示浴帽)5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友讲一讲。(幼儿议论、回答)小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。6、(出示贴好双面胶的浴帽)老师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗?(手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥

5、你的巧巧手，我们开场吧!三、幼儿制作假发，老师巡回指导。(1)小朋友能够自主地选择喜欢的材料来制作。(2)指导并帮助能力强的幼儿完成作品。(3)请先做好假发的小朋友在看课教师面前展示，讲一讲你用的是什么材料。四、展示作品我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。教学反思结合美术教育生活化的科研课题，美术活动（小小美发师）是让幼儿学习稳固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿相互为对方设计发型，让幼儿感受美术创作

6、的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，相互欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发

7、展。由于幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于相互商量、合作、互助协调的气氛中，加强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在相互粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。活动中还有缺乏之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的经过中，孩子们都想讲出本人的想法，而老师没有照顾到所有幼儿的需求，幼儿讲的愿望没有得到知足。其实，老师能够通过小组讨论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到知足。老师

8、能够从旁倾听，及时记录幼儿的发言，然后进行小结。这样老师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。老师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。老师在开放性、低构造的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为老师与幼儿共同探索新知识和互相作用的经过，充满了自然、快乐、和谐。大班美术教案（小小美发师）含反思这篇文章共6494字。（大班教案（京剧脸谱）：大班教案（京剧脸谱）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学惯用对称的方法，丰富的色彩和夸大的图案来设计京剧脸谱，欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣，认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人，快来看看幼儿园大班（京剧脸谱）教案吧。（大班教案（五角星）含反思）：大班教案（五角星）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养动手动脑能力和认真作业的态度，引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星，能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感，快来看看幼儿园大班（五角星）含反思教案吧。