幼儿园中班公开课教案20篇社会 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班公开课教案20篇社会（幼儿园中班公开课教案20篇社会）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班公开课教案20篇社会！1中班社会公开课教案（被打了怎么做）含反思【设计意图】人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿谁打你你就打谁，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动老师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应如何与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择适宜的处理方法。【活动目的】1教育幼儿在日常生活中应如何与人相处。2教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。3学习初步简单的分析问题

2、。4培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。5探索、发现生活中的多样性及特征。【重点难点】重点：教育幼儿在日常生活中应如何与人相处。难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。【活动准备】看录像【活动经过】一导入组织幼儿看一段录像。两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手互相打对方。二展开1引导幼儿分析解决问题。1老师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。老师：录像看完了，我请小朋友讲讲，这两个小朋友做得好不好，为什么？。2帮助幼儿分析问题。老师：他们两个不对。他们相互争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新

3、玩具了？谁都没有玩到谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？老师请幼儿动脑筋、想办法，讲出本人的看法。老师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要互相辞让，可以以一起玩。b能够商量，互相轮流玩。c能够利用石头、剪子、布的游戏轮换着玩。2组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。老师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧讲：对不起。被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。1看了录像，请幼儿判定：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿讲出本人的理由。2老师教幼儿学习分析：假如别人打

4、了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，讲：没关系。3老师提出一个新问题，请幼儿考虑：你站在那儿玩，别人跑过来成心打你一下，你怎么办？老师帮助幼儿分析：1)他为什么打你？是不是阻碍了别人？是不是别人和你逗着玩？2)他打疼你了吗？疼讲明了什么？不疼讲明了什么？3)他打疼了你，你怎么做？4)他总是那么做，你怎么办？老师启发幼儿回答：a告诉教师，请教师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护本人。三结束在日常生活中，小朋友要团结友爱、互相帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是为什么，然后再选择适宜的好的解决办法。【活动延伸】组织幼儿听故事。活动

5、反思到了中班以后，孩子们自己意识在不断加强，但他们自己保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自己保护意识和行为。2中班社会公开课教案（穿穿脱脱）含反思【活动目的】1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动准备】儿歌（穿穿脱脱）【活动经过】一、感悟讨论1、通过感悟讨论，让幼儿直观形象地理解，怎样要根据冷热，及时穿脱衣服。全体看图讨论，提问：图片上小朋友为何生病？为什么出

6、汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？2、提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比方背上比拟，感受一下，进而知道出汗会使内衣湿透受凉。二、实践操作1、在活动中，老师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。十分是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中，微出汗了即要脱衣服。如穿着太多，再热再脱。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。2、学儿歌三、强化稳固1、能够请一些能力强的幼儿，在活动中帮助老师提醒同伴及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服，会及时的提个醒：你冷了没有呀？2、在日后的教育

7、活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服，稳固这一生活习惯，构成自己保健的初潜意识。活动反思：如今的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依靠性很强。作为老师的我们应该不失机会地找时机锻炼他们，让他们学会本人的事情本人做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。3中班社会公开课教案（让爱住我家）含反思【活动目的】1.帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作，知道父母的姓名及父母对本人的爱护。2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句讲、唱的连接。3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4.锻炼幼儿的团结协作能力。【活动准备】（世上只要妈妈好）歌曲磁带；（我家有几口）歌曲磁带；布娃娃一

8、个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片【活动流程】1.导入活动师幼听音乐（世上只要妈妈好）进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。2.组织幼儿讲讲我的一家。3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍本人的家人1.老师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭教师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，如今我们请小朋友来给我们介绍下面你是全家福上的各个成员。2.如今小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？3.如今请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着

9、我们上课吧！4.教师这里也有一张全家福照片，如今请小朋友和教师一起来数一数教师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲（我家有几口）的歌词。)教师忽然想起来，家里还有一个布娃娃出示布娃娃，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。4.学唱歌曲1平静的欣赏歌曲。2老师完好的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句讲唱结合的演唱形式。老师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？3老师指导幼儿学唱最后一句，初步学习讲。唱的节拍。4老师引导幼儿尝试完好的演唱歌曲。5加上简单的动作后让幼儿完好的表演歌曲。5.情感体验小朋友能够如何做来表达我们队爸爸妈妈的爱？【活动延伸】做（手指游戏

10、），大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀活动反思情感类的活动一直是我们教师比拟难把握的，活动经过中孩子的情感也不易激发，但假如将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动愈加的饱满，也更容易让孩子体会到爱的存在。4中班社会公开课教案（禁止吸烟）含反思【教材分析】香烟对孩子来讲既熟悉有陌生。熟悉是由于幼儿见得多了，陌生是由于幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中加强他们环保的意识。【活动重点】认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。【活动难点】了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。【活动目的】认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。懂得吸烟有害健康、污

11、染环境等的害处。引导幼儿关心周围的生活环境，构成初步的是非感。【活动准备】录象、图片、幼儿画画的纸和笔。【活动经过】看录象引出标志这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？认识禁止吸烟标志这是什么标志？你是怎么知道的？师小结：用图示范一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。你在什么地方也见到过这个标志？为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？看图片了解吸烟的害处吸烟好吗？为什么不好？生病、咳嗽、我这里有些图片，我们一起来看看：吸烟人生病了。吸烟引起火灾。香烟味很呛人等。师生一起边看边相互讲一讲。吸烟有这么多的害处所以我们对！禁止吸

12、烟！小小宣传员假如你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？幼儿本人设计禁止吸烟的标志或图片。老师把幼儿的作品展示出来，并相互介绍讲一讲。【活动延伸】幼儿把本人的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。活动反思:通过整个活动的设计和施行后，我发现选择一个让幼儿愿意谈，喜欢谈，有内容谈的话题特别重要，并且也要了解幼儿在这方面有初步知识、经历后再开展，这样幼儿才会有话可讲，有感而发。吸烟在幼儿的身边，亲属当中不乏有很多人，活动前我又让他们和父母沟通吸烟是好是坏，所以孩子们感兴趣，觉得我了解了吸烟的危害，回去讲给吸烟的爸爸，爷爷，叔

13、叔听，我真像个小大人。整个活动从情境表演入手，老师作为活动的介入者和幼儿一起从禁烟标志认识起，通过观察、互相讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题，幼儿在本人发现问题，解决问题的经过中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用，孩子们觉得本人的想法得到了重视，教师是把他们当成一个有见解的人来一起学习知识的，所以在活动后他们总喜欢找我交谈：刘教师我觉得吸烟还有这样的危害；孙教师，我又想到了一个戒烟的方法孩子们的自自信心加强了，也获得了成功的喜悦，更激发了他们介入活动的积极性和主动性。活动经过中我也发现存在了一些我教学中的失误，在讨论吸烟危害

14、时，由于我的引导，幼儿大部分围绕对人体和周围环境的危害交谈，而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到，环保意识强调不够；在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够具体，造成对禁烟标志的理解不够全面，事后我发现孩子们对这个活动的积极性还很高，我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的缺乏，经历告诉了我每次活动的结束并不是真正的结束，它又是开展另一个教育活动很好的契机，所以老师怎样把握幼儿的动态，挖掘;于生活的题材，做好每次活动后的反思是特别重要的。5中班社会公开课教案（了解和介绍朋友）含反思【设计意图】基于上次活动课（认识本人的和别人的优点），这次活动的主要目的是愈加全面的了解别人，习得与

15、同伴交往的一些简单策略。在与同伴相互了解的经过中，加强儿童的自己关注和别人关注意识，可以以为儿童进一步理解社会规则和社会角色构建基本框架。给某些被拒绝或交往退缩的儿童与同伴交往的时机。【活动目的】1、懂得平常多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。2、了解同伴的兴趣喜好并记录在记录卡上，采取一些策略和本人不同兴趣喜好的人做朋友，并会积极地将本人的朋友介绍给别人。3、在与朋友沟通和共同游戏经过中，感受友谊带给人的积极情感体验。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】PPT包括幼儿的背影照片、音频、头饰草莓组、苹果组、兔子组等、记录卡。【活动重难点】1、重点

16、：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣爱好，并将本人的兴趣爱好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。2、将对方朋友的兴趣爱好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、爱好等。【活动经过】一、请你猜猜他是谁。玩游戏（请你猜猜他是谁）作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。师：老师提早抓拍了班上一些幼儿的的背影，通太多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展如今同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是如何断定的头发、衣服、体型等典型的特征。小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是由于我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌

17、特点。这部分不仅调动幼儿观察、比拟、联想、判定的积极性，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。二、找朋友，并了解这个朋友。背景音乐（找朋友），教师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。师：小朋友们，如今你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。教师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。老师示范：我是草莓，李教师也是草莓，我就找李教师，手拉手站在一起。随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在一起。师：找到本人的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来教师要给你们一个任务发放记录卡，每人一张。老师示范如何使用记录卡：小眼睛，看教

18、师。教师手上的记录卡，分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。*第一列画关于本人的，第二列是关于朋友的，假如不知道他喜欢什么，就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。这里最好老师亲身示范，以防幼儿不知道怎样操作三、询问身边的朋友，并完成记录卡。每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。老师在一旁给予适当帮助和指导。四、介绍朋友。师：教师也想了解关于我的好朋友的一些事情，询问李教师的兴趣喜好，并向幼儿介绍她名字、喜好等。师：小朋友们知道了我的好朋友，我也十分想知道你们的身边的朋友。那么小朋友能够根据你刚刚了解到的信息，介绍一下本人身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话，

19、太浪费时间了。所以，每两组小朋友围在一起，每位小朋友都要介绍本人的朋友。五、结束部分。播放（找朋友），大家一边听音乐，一边跳舞。老师总结：今天我们知道了解一个朋友，不仅要关心他的外貌特点，还能够关注他的兴趣喜好。朋友之间能够一起看书，一起玩玩具，拉手等等。六、活动延伸与生成本次活动主要是了解同伴的兴趣爱好，并能向别人介绍本人的朋友。那么从本次活动出发，幼儿能够继续去认识其他班的小朋友。操作经过：准备一样的记录卡，每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个经过中，他们主动与陌生的同伴沟通，介绍本人、展示本人，并敢于创设话题，主动了解陌生同伴的名字、兴趣爱好等。活动反思：在社会活动（好朋友）的

20、教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目的，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿介入活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、讨论寻找问题答案，引导幼儿介入表演来稳固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目的的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模拟、表演等形式积极介入、感受活动经过。同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、沟通、学习提供了时间和空间，活动的经过能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感遭到了成功的喜悦，进而促进了幼儿的社会性发展。缺乏之处

21、是教师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！6中班社会公开课教案（胖石头）含反思【活动目的】1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。【活动准备】故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。【活动经过】一、导入。1、师：小朋友听过（白雪公主）的故事，故事里有谁？2、师：你能把话讲清楚、讲完好吗？

22、3、师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在（白雪公主）的故事中，谁是主角？5、师：有一个幼儿园，今天晚上要演（白雪公主）的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？6、师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。二、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。1、老师讲述故事（胖石头），讲到当然演了！你们没有看见吗？*时引导幼儿观察画面。2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？3、师：胖胖到底演的是谁？我们继续往下听。4、故事讲完后提问：胖胖演了一个什么角色？为什么其他小朋友都不愿意演？你觉得胖胖演得好不好？为什么？5、老

23、师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。6、师：假如让你来演，你能演好大石头吗？7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开场扮演呢？故事一开场，就要扮演好大石头不能动了8、师：故事结束了，请你谈谈你扮演大石头的感受。9、老师小结：胖胖能够认真、坚持做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。三、联络幼儿生活。1、师：小朋友在平常活动或游戏中，哪些地方可以以向胖胖学习？2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时

24、都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。四、扮演角色，体验角色的认真与投入。1、师：我请几个小朋友也来演一演这个故事，谁愿意来表演呢？2、请五个孩子上来，请他们本人商量本人要演什么角色。师：给你们10秒，商量一下你要演什么角色？3、师：教师给大石头准备了一块垫子，大石头能够怎么扮演呢？4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该如何看？保持平静，不能讲话。5、老师讲述故事的大概内容，演员根据教师讲的顺序出场。6、师：你们觉得大石头演得怎么样？7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。反思：有魔法的一分钟确实具有神奇的魔力!我没有想到摩法师竟成了快乐的第一受

25、益者。教室里，不时会有孩子从我身边走过：李教师，你真漂亮!谢谢，听了你的夸奖我觉得很快乐!不用谢，我也觉得很快乐!李教师，你真辛苦，需要我的帮助吗?李教师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，由于你也有一颗爱心!我快乐极了，心情出奇地好，不知不觉也变得特爱讲话，而妙语连珠、灵感闪耀!宝贝，理发啦!象个阳光小子，真帅!哎呀，李教师，我真高兴被你发现我的小机密，你摸摸后面的头发，有什么感觉?哎呀，刺刺的，象仙人球!别怕，以后有危险，我会用我的头保护你!真了不起，我真快乐，我有仙人球保护神啦!我也很快乐，我是不是很英勇!而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都弥漫着快乐的笑脸，也许是孩子纯真的心灵，大家似乎

26、很有默契，做了一件让别人快乐的事后总会产生这样的对话：你快乐吗?-快乐!-我也很快乐!于是，快乐成了我们使用频率最高的词，有了快乐，忽然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋!快乐是一种香水，洒给别人，本人手上总会留下余香!快乐就是如此简单。接着，快乐开场走向家庭。不时听到家长们欣慰又冲动的反响-我嗓子哑了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清凉糖!早餐时，孩子为我剥了一只鸡蛋。昨晚，孩子又是为我敲背，又是为我揉肩，还问我快乐吗!可不是，我家孩子也总在讲快乐，我倒真被他讲快乐了!这就是有魔法的一分钟!是世界上最神奇、最简单的魔法!有魔法的一分钟除了能让别人快乐，还有其他魔力吗?从斯宾塞.约翰逊

27、的（给你本人一分钟）的书中我得到了启示：一分钟，让我们找到内心的安然平静与宁静，改善人际关系，促进事业成功，并减轻来自工作与家庭中的压力，使我们的人生找到动力与意义，使我们的一生走向完美与成功。我想：对于孩子来讲，这些太深奥，太玄乎了，但由此我发现了可持续发展的奥秘：一分钟，我能够让孩子拥有更多的魔力!一分钟教师：天天可让不同的孩子做一分钟教师，也许能够培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：也许天天只要花上一分钟认识一个字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分钟床头小诙谐：睡前一个好玩的小笑话，能使孩子带着快乐的笑脸进入梦乡。也许，孩子以后会很有诙谐感哦!一分钟问题：告诉孩子，当你

28、生气地要伸出拳头的时候能否用一分钟问本人一个问题除了拳头，如何才能让我不生气?本文.;：屈，老，师.教案网;一分钟勇气：孩子碰到困难时，用一分钟让本人平静一下没关系，我还有其他办法吗?一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给本人一分钟，忘记不愉快!一分钟干净：花上一分钟，洗洗手，洗一块手帕，整理一下抽屉，会有什么意想不到的收获呢?有魔法的一分钟，你发现它的魔力了吗?我想：它能够为孩子提供一种积极、快乐、健康的生活观，这对今后的成长无疑有着莫大的帮助，是他们孩子美丽人生崭新起点的最好礼物!7中班社会公开课教案（对不起好神奇）含反思【活动思路】我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小

29、的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。【活动准备】准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。【活动经过】一、导入课题1讲故事（对不起好神奇！）一天，阳光明丽、天气晴朗，教师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只要方雅和小虹虹坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？教师好奇的走过去问是怎么回事？虹虹委屈的讲：方雅踩了我的脚也不讲声对不起！一句小小的对不起这么重要吗？教师要试一试。方

30、雅，你是踩了她的脚吗？方雅点了点头，并主动向虹虹道了歉，果然，虹虹不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。2提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是如何做的呢？二、深化主题。一观看挂图四幅。1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。教师带领幼儿一起边看边讲边讨论，幼儿积极发言。二欣赏歌曲（对不起，没关系）三、表演示范一教师和小朋友一起进行歌表演练习。二小朋友能够把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。四、主题扩展学习文明礼貌用语请、对不起、你好、谢谢、再见

31、！【活动延伸】教师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞（好朋友）。教学反思1带领小朋友继续学习包括对不起在内的十字文明礼貌用语:请、对不起、你好、谢谢、再见,并评选出每周的文明礼貌用语小明星,张贴小红花。2。通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.。请小朋友边看图边讨论了假如是本人，会使用什么礼貌用语，进而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通过歌曲，（对不起，没关系），教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了对不起的神奇。8中班社会公开课教案（中秋家家乐）详版含反思设计意图

32、：每年农历八月十五是传统的中秋佳节，作为传统节日的中秋有其浑厚的人文底蕴，中秋蕴含着阖家欢乐共赏月的欢聚景象。在祖辈眼里，中秋节就是分享天伦的代名词，而对于新世纪的孩童，也许他们的认识要比成人简单的多。那个节日无非是香香甜甜的月饼罢了，而对其深入的内涵则知之甚少。曾听讲过这样一句话：一个情商、智商并重，学会生活，学会做人的人，一个有激情社会交往能力的人才无愧于一个完好的人。幼儿个性构成的关键期在6-7岁之间，这期间孩子的思维由形象趋于抽象，能学会考虑，体会情感。中秋佳节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。活动目的：1.了解中秋节的来历及有关风俗。2.积极介入表达与沟通如何过

33、中秋节。3.体验中秋节家人团圆的欢乐气氛。4.培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。5.学会与同伴协商合作游戏。活动准备：1.教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，老师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐（爷爷为我打月饼）。2.经历准备：了解有关中秋节的传讲；完成调查表。活动经过：一了解中秋节的来历，知道八月十五是中秋节。1.了解中秋节的来历。师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传讲叫什么？里面讲了个什么故事呢？师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在天上，一个在地上，只能远远地相互对望，相互思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位

34、中秋节。2.知道八月十五是中秋节。师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五出示字卡农历八月十五是什么节？二知道中秋节是全家团聚的日子。1.幼儿自由参观调查表展板，与同伴沟通共享。师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，如今请你去和好朋友看一看、讲一讲吧！2.集中沟通。师：如今请你讲一讲，中秋节你和谁一起过？师：哦中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过出示相应的图片，并排成圆形一大家子围坐在一起将桌子图片摆在中间感觉怎么样呀？师小结：哦！原来中秋节呀是一个团聚的日子，全家人在一起团团聚圆，快快乐乐。三了解中秋节的有关风俗。1.了解本地中秋节的风俗。1了解吃月饼的风俗。师：那你们想如

35、何过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也不一样。师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的月饼？师小结：恩！如今呀！还有各种各样口味的月饼呢！那月饼是什么样子的呢？为什么月饼做成圆圆的呢？师幼：表示一家人团团聚圆、幸福的在一起。2了解苏式月饼的特点。师：我们看，这两个月饼有什么不一样？出示广式月饼与苏式月饼的图片还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫苏式月饼。师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来渐渐流传到了全国各地。3做月饼、送月饼。师：那月

36、饼哪里来的呢？发的月饼和买的月饼是哪里来的呢？那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗？播放（爷爷为我打月饼）音乐，边做边用语言提示月饼出炉喽，好吃的月饼送给谁呀？师：想对爷爷奶奶讲句什么祝福的话呢？师：哦你是个有礼貌的孩子！我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。4了解吃糖水芋头、红菱、藕的风俗。师：那中秋节除了吃月饼，还会吃什么呢？你们知道为什么要吃糖水芋头吗？糖水芋头是什么味道的呀？出示实物芋头我也带来了一个芋头，看看，我们平常吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢？师小结：我们平常吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉，是希望我们今后的生活越来越美妙。师：除了吃糖水芋头，还会吃什么呢？为什么要吃红菱呢？藕

37、是什么形状的？为什么要吃藕呢？师小结：中秋节真是个喜庆的节日，有那么多美味的食物。5了解赏月、猜灯谜活动。师：中秋节还会干什么呢？中秋的月亮看上去怎么样呀？还有什么活动呢？师小结：中秋的月亮呀十分圆，十分亮，全家人团团聚圆在一起欣赏月亮，真幸福呀！中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢！师小结：原来中秋节会这样过，会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕，晚上还会赏月，还有有趣的猜灯谜活动，中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。2.播放PPT，了解其他地方中秋节的风俗。师：在很久很久以前，人们就过中秋节了，各个地方都有不同的风俗。我们一起来看一看，他们还会怎么过呢？舞火龙、拜月、跳月四庆祝中秋节。

38、1.跳舞庆祝中秋节的到来。师：中秋节的活动真丰富呀！明天就是中秋节了，我们也来提早庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧！2.围着圆圈跳舞。师：我们班围成圆圈也像一个团团聚圆的大家庭，刚刚我们小朋友还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧！活动延伸：家园共育：请家长关注幼儿的情感体验，感受一家人团圆在一起过中秋的浓浓亲情与快乐。活动建议：塘幼：老师情绪高涨，环节过渡自然，幼儿能讲会道，目的达成度较好。鹿幼：整个活动挖掘的知识点比拟细，老师讲解的也比拟清楚、全面，最后它和孩子一起跳月，气氛非常好，而且首尾照应。假如再多点感受家人一起团圆的气氛，效果会更好。妙幼：（中秋家家乐）这个活动老师比拟有激情，小

39、朋友事先对中秋节的风俗进行调查之后，也很会讲。老师层层深化挖掘的很细、很透彻，还结合了实物：苏式月饼、芋头等，让幼儿能更直观的感遭到它们的特点。就是整个活动讲的太全面，重点不突出。鹿幼：课堂中老师能注意多种表扬方式，幼儿介入度较高，目的达成度较好，中间做月饼的经过，假如能找个视频让孩子们观看，孩子会更清楚做月饼的经过。翱翔：活动中涉及到的内容有很多，我们也增添了一些关于中秋节的知识。假如在让幼儿多感受一点与家人团圆的气氛就更好了。活动点评：运用多种手段提高教学效果-（中秋家家乐）教学反思社会教育是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。本次社会活动（中秋家家乐）恰如其分的将这些

40、知识点融合在了一起，然而对于幼儿来讲，枯燥乏味的社会知识不能只是老师机械讲教似的教，而应该针对大班幼儿的年龄特点，采用多种手段激发幼儿学习的积极性，为幼儿搭建一个展现自己的平台。手段一：教具直观，刺激记忆思维。幼儿的记忆方式属直观记忆占多数，而采用接近幼儿实际生活的直观教具，更能刺激幼儿的记忆思维，对所学知识把握的愈加牢固。在活动中，我也运用了多种图片与实物教具去刺激幼儿的记忆思维，如：在重点认识苏式月饼的特点时，我提供了一个苏式月饼，与幼儿一起观察掰开月饼会发生外壳散落的现象。实物的直观视觉经过牢牢的刻印在了幼儿的大脑深处。又如在引导幼儿了解其他地方中秋节的风俗时，我将其他地方过中秋的风俗图

41、片制作成ppt，图片中热闹的场面和十分的服装，让幼儿眼前一亮，随机立即输送到记忆深处。手段二：多种表扬，加强幼儿自信。（纲要）中指出：老师应为每个幼儿提供表现本人的长处和获得成功感的时机，加强其自尊心和自自信心。无论是成人还是幼儿，都喜欢被表扬，与之成正比的，表扬越多则表现力与自自信心就越强。如活动中，我也注意运用多种表扬方式：动作的表扬如：奖你一对大拇指、击掌、摸头等，语言的表扬如：你真聪明！你的小眼睛真亮！你是个懂得共享、孝敬、懂礼貌的孩子等。每次幼儿被表扬到，脸上都会露出会心的一笑，随后便会愈加积极的倾听、发言，活动中，我也充分以幼儿为主体，让他们积极地进行表述，老师则用引导者的身份来进

42、行提升总结，可见老师多运用表扬手段便能打开幼儿的话匣。手段三：动静交替，活跃课堂气氛。社会活动提倡让幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，并在活动中获得快乐。大班的活动时间比拟长，而社会活动涉及到的知识面也比拟广。为了让幼儿不会觉得那么枯燥无趣，我参加了与幼儿一起做月饼的环节，用简单而有节拍地语言和幼儿一起听着音乐做月饼，让幼儿在轻松愉悦的气氛中知道了做月饼的经过，中间加月饼馅时，幼儿也众讲纷纭，都想做一个本人爱吃的月饼，其中，体现幼儿主体性的同时又活跃了课堂气氛。在活动的最后，我和幼儿一起用跳月的方式庆祝中秋，既体现了活动中的动静交替，又围绕着中秋这一中心。（社会）是一个综合的学习领域。社会学习

43、往往融合在各种学习活动中，并浸透于幼儿一日生活的各个环节。因而，我们应创设一个能使幼儿感遭到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语讲教。社会学习也是一个漫长积累的经过，作为老师因很好的将生活与教育相结合，真正的将社会教育浸透在孩子日常生活的点滴中，让孩子了解更多、把握更多。动反思中班孩子已经有了很多关于节日的经历，例如孩子们讲喜欢过年，由于过年能放烟火，很开心喜欢过儿童节，由于儿童节能够吃冰激凌，能够收到礼物喜欢过当兵的人的节日，由于当兵的人很神情的喜欢过中秋节，由于能够吃月饼，还能够和月亮姐姐做游戏喜欢过母亲节，由于妈妈那天会很开心喜欢过教师的节日，能够给教师送卡片。固然几乎没有孩子

44、听讲过老人节，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜想到这是一个给老人过的节日。在为老人挑选礼物的经过中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们逐一分析判定，哪个适宜，为什么，哪个不适宜，又为什么。在分析的经过中，孩子们讲到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇晃晃，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子讲的可能是本人身边老人的情况，可以能是大家一起沟通之后构成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判定洋娃娃适不合适送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶教师喜不喜欢洋娃娃，奶奶教师给予肯定的回答后，孩

45、子这样解释道：哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。我及时把答案提升：原来老人也会喜欢洋娃娃，由于洋娃娃软绵绵的，抱着很舒适。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。当讨论为本人身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑本人的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子想送一支笔给爷爷，由于爷爷喜欢写字有的孩子打算送围巾给外婆，由于冬天来了，外婆怕冷。写(画)信是孩子们特别喜欢的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。9中班社会公开课教案（小猫钓鱼）含反思幼儿园中班社会教案：小猫钓鱼活动名称：小猫钓鱼活动目的：1、使幼儿知道做

46、事要耐心、仔细。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。中班社会公开课教案（小猫钓鱼）活动准备：1、操作卡片（小猫钓鱼）、电视机、展示仪2、室内布置一大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动经过：1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。老师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习本人钓鱼。2、让幼儿边看电视边听故事（小猫钓鱼），并组织幼儿讨论。1提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？2小猫一开场钓到鱼了吗？为什么？3为什么后来钓到鱼了呢？4小朋友们讲讲如何才能钓到鱼？5老师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。延伸活动：在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。活动反思活动与生活互相融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该怎样做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。10中班社会公开课教案（瓜瓜吃瓜）含反思活动名称：瓜瓜吃瓜活动目的：1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。中班社会公开课教案（瓜瓜吃瓜）活