幼儿园绘本（鼠小弟的小背心）小班语言教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园绘本（鼠小弟的小背心）小班语言教案反思（幼儿园绘本（鼠小弟的小背心）小班语言教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：（鼠小弟的小背心）是一本构思精巧的绘本，故事性强，线索单纯，构造紧凑。从主人公鼠小弟，到它的朋友们鸭子、猴子、海狮乃至大象，穿背心的动物越来越大、小背心越来越紧，但他们都会讲一句：有点紧，不过挺好看的!绘本的文字简单，重复中有变化，而一次次的反复，不断地加强了作品的趣味性。绘本画面简单干净，却又不失生动，每一幅画都特别形象地描绘出了他们的心理活动，很容易被孩子接受和喜欢，也很容易被他们记住。我班幼儿平均年龄在4岁左右，刚升入中班的

2、他们喜欢阅读故事性比拟强的作品，也能通过观察画面的变化，捕捉到部分信息，对物体的外部特征的关注也有了一定的经历，但是观察画面细节变化能力还比拟有限，因而在本次活动中，我将重点引导孩子们观察小动物穿小背心的有趣画面。活动目的：1.能仔细观察画面，理解绘本内容，能运用较完好的语言表达本人的想法。2.感悟不同的小动物穿小背心的感受，了解小背心变化的原因。3.通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。重点难点：通过仔细观察画面，理解绘本内容，感悟不同的小动物穿小

3、背心的感受，了解小背心变化的原因。活动准备：PPT+小朋友的小背心一件活动经过： (一)开场部分：1.师幼共同体验穿小朋友的小背心的感受。 (设计意图：老师出示小背心让小朋友试穿，本人也试穿，是为了让幼儿初步感悟小背心的小和本人的大，为后面的活动做铺垫。)师：这是谁的小背心啊?小背心真漂亮，我好喜欢呀!你们喜欢吗?谁想来试穿一下?(小朋友来试有点紧)我能够穿一下吗?(不行，你太大了，小背心太小了)我试一下吧!(哎呀，好紧呀!)但是很好看吧!还是脱了吧，这个小背心太紧了!2.老师引出绘本，并向幼儿介绍师：鼠小弟也有这么一件漂亮的小背心，还有一个有趣的故事呢!今天，EVA就把这本书给大家带来了，我

4、们一起去看看吧!(出示封面)这本书的名字叫（鼠小弟的小背心），这本书叫什么呀? (二)基本部分：1.幼儿带着问题自由阅读： (1)精读第一页： (设计意图：老师想让幼儿在模拟鼠小弟的得意时，感悟鼠小弟对小背心的喜欢，为后面小背心被穿坏了鼠小弟的心理感受做好铺垫。)师：鼠小弟的小背心是什么颜色的?他穿着小背心适宜不?(不大不小，正适宜!)师：他做了一个什么动作?表情是如何的?来，请小朋友们站起来，学一学鼠小弟! (哟，你学得真像，得意洋洋的!多神情呀，多开心呀!)师：鼠小弟得意洋洋的告诉大家瞧，这是妈妈给我织的小背心，多好看呀! (2)精读小鸭子：师：鼠小弟穿着漂亮的小背心开开心心的去找小伙伴玩

5、了，路上碰见了小鸭子!师：小鸭子拉着鼠小弟的小背心，他想干什么呀?小鸭子为什么想穿?小鸭子看见了鼠小弟的小背心，心里可羡慕了!他对鼠小弟讲：小背心真漂亮，让我穿穿好吗?!嗯!好啊!你试试吧!小背心穿在小鸭子身上。小鸭子可开心了，可是他讲：有点紧，不过还挺好看的!师：小鸭子为什么会觉得有点紧?(和鼠小弟比，谁的身材大?)师：原来小鸭子的身体比鼠小弟的身体大了大了一些! (3)幼儿带着问题自由阅读后面的部分： (设计意图：老师想通过让幼儿带着问题自由阅读，仔细观察画面，初步感悟绘本内容。)接下来呀，发生了很有趣的事，要请小朋友本人去看看!可要仔细看哦，待会儿要告诉教师你看见有谁穿过小背心?小背心变

6、成什么样了!我们一起去看看吧。阅读后提问：你看到了什么好笑的?那幅画面让你觉得很搞笑?师：你看见发生了什么事?(有谁穿过小背心?)小背心变成什么样了? (追问：为什么大象穿了，小背心会变大?你看到还有哪些动物穿过小背心呢?小背心最后变什么样了?)师：真的发生了这么有趣的事吗?我们一起去看看吧!2.师幼共读绘本，精读部分页面，理解故事内容。 (设计意图：该环节，老师想通过引导幼儿仔细观察动物穿上小背心的有趣画面，观察小动物穿上小背心的感觉，找出小背心变化的原因。) (1)讲述第一页：妈妈精心为鼠小弟做了一件漂亮的小背心，鼠小弟穿着不大不小正适宜，鼠小弟好喜欢呀，瞧，他得意洋洋的，多神情呀!鼠小弟

7、穿着漂亮的小背心开开心心的去找小伙伴玩了!路上碰见了小鸭子! (2)阅读小鸭子：小鸭子看见了鼠小弟的小背心，心里可羡慕了!他拉着鼠小弟的小背心讲：小背心真漂亮，让我穿穿好吗?嗯!好啊!你试试吧!小背心穿在小鸭子身上。小鸭子可开心了，可是他讲：有点紧，不过还挺好看的!师：原来小鸭子的身体比鼠小弟的身体大了大了一些! (3)精读小猴子：师：路上又碰见了谁?(小猴子)，小猴子看见漂亮的小背心，也十分喜欢，瞧，他在干什么?他对小鸭子讲：(停3秒)小背心真漂亮，让我穿穿好吗?!嗯!好啊!你试试吧!小鸭子答应了。小猴子穿上小背心，瞧，它的表情是如何的?(皱眉头、咧牙齿)，动作是如何的?(肩膀向后拉)!他为

8、什么会这样?(有点紧!)对了，小猴子讲：有点紧，不过还挺好看的!师：为什么小猴子也觉得有点紧?(原来小猴子的身体比鼠小弟的身体大了一些) (4)阅读海狮：海狮看见漂亮的小背心，也超级喜欢，他对小猴子讲：(怎么讲的?)小背心真漂亮，让我穿穿好吗?嗯!好啊!你试试吧!小猴子答应了。海狮也穿上小背心感觉如何呢?师：海狮穿上小背心，觉得有点紧，但是他也很开心。海狮讲：有点紧，不过还挺好看的!为什么有点紧呀?原来，海狮的身体也比鼠小弟大一些! (5)阅读狮子，重点观察第二幅!师：谁来了?哎呀，大狮子也想穿这件漂亮的小背心吗?大狮子能穿吗?为什么不能穿?可海狮答应了，嗯，好吧!您试一下吧!师：大狮子穿上小

9、背心，他的表情是如何的?他的动作是如何的?学一学!他为什么会这样?大狮子讲：有点紧，不过还挺好看的!大狮子为什么会觉得有些紧!原来大狮子的身体比鼠小弟也大一些! (6)阅读大马师：喲，大马也来了，大马看到狮子穿小背心很有意思，很想穿，它讲小背心真漂亮，让我穿穿好吗?嗯!好啊!你试试吧!狮子子答应了。师：大马穿上小背心，大马也讲：有点紧，不过还挺好看的!原来大马的身体也比小老鼠大! (7)精读大象师：这是谁呀?大象是怎么样的?你能用一个词来讲讲大象吗? (大大的，高高的，胖胖的，又肥又大、又高又大)师：大象用鼻子拉着小背心，他想干嘛?他也想穿呀?大象这么大，能穿吗?大象穿上小背心，会是怎么样?师

10、：哇，大象竟然穿上了，是什么样的呀?为什么他的前脚不放下来呢?(原来大象的身体太大了，小背心太紧了!)小背心变成什么样了呀?固然小背心被拉得又细又长，都嵌进大象的肉里去了，但是他的表情大象也讲：有点紧，不过还挺好看的!3.阅读第14页：师：大象身上穿的是谁的小背心啊?鼠小弟回来了!你看，鼠小弟和大象!如何的?(一个十分大，一个十分小!)鼠小弟看到妈妈精心给本人做的漂亮的背心被大象穿上了，他大声的讲：哎呀，我的小背心(很担忧，很心疼，很着急!)4.阅读第15页，总结小背心变大的原因。师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，你知道小背心为什么会变成这样吗?师：你知道有谁

11、穿过鼠小弟的小背心呢?(鸭子、猴子、海狮、狮子、大马、大象。)师：你发现这些小动物的一个机密没有?(他们一个比一个大!一个比一个高!)所以小背心就被他们撑的又长又大。5.帮鼠小弟找回快乐!师：鼠小弟大方的把本人漂亮的小背心给大家共享，让大家快乐!可是看到心爱的小背心变成了这样，又长又大，再也不能穿了，他的心情会怎么样啊?(心里很悲伤、很难过。)我们小朋友有没有什么好办法让鼠小弟开心呢?(鼠小弟就是喜欢这一件小背心，妈妈给他织的，他舍不得扔掉!)师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，它的办法和你们不一样噢!你瞧!是什么办法啊?阅读

12、最后一页：师：小背心呢?原来大象把小背心挂在本人的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，如今的鼠小弟荡着秋千可开心啦! (四)结束活动： (设计意图：提示幼儿图书在图书吧，引导意犹未尽的他们在自由活动时翻阅。)师：这本书可真有趣，小朋友一定还想看看，那待会儿教师把他放到图书吧里，还想看的小朋友能够本人去看看哦!活动反思：本次活动在孩子们兴趣盎然中结束了,有下面几点好的方面：1.选材较好。绘本语言简单重复，情节连续而不断地递进，深受孩子欢迎，他们喜欢鼠小弟的天真、善良、热情，也喜欢书中每一个从小到大的动物形象。2.该绘本的教育价值比拟多，比方共享、比方爱惜本人的物品、比方不浪费身边的东西，帮助朋友快乐

13、，老师在捉住了核心教育价值以外，也让孩子感受和体验了本作品要带给孩子的更多更好的东西。3.老师擅长引导孩子夸大的模拟动物丰富的表情和动作，让他们充分体验绘本中不同的小动物穿小背心的感受。4.活动中，老师提问精炼，并把考虑和表达的时机留给了孩子，让孩子充分观察画面，大胆的表达本人的想法。缺乏：1.在与幼儿的互动中，老师对幼儿的回应显得不够精练。2.部分精读画面，老师为了给更多的孩子表达的时机，所以节拍比拟慢，此类情况老师应该鼓励孩子和别人不一样，鼓励孩子有本人的想法!文章;于网络，由我转载整理，只为共享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权

14、归原作者和原出处所有，谢谢!幼儿园绘本（鼠小弟的小背心）小班语言教案反思这篇文章共12049字。（中班语言优质课教案3篇（小老鼠的梦）含反思）：中班语言优质课教案3篇（小老鼠的梦）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通太多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌，理解、感受诗歌的有趣和梦境的巧妙，培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌，快来看看幼儿园中班语言优质课教案3篇（小老鼠的梦）含反思教案吧。（幼儿园中班语言教案及反思200篇）：1中班优秀语言教案（愿望果）含反思活动目的：1.在听听，讲讲，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！3.迁移经历，进行创造性讲述与表演！4.