大班区角活动教案40篇反思 -精品文档.docx

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1、大班区角活动教案40篇反思（大班区角活动教案40篇反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角活动教案40篇反思！1大班游戏教案反思（区分左右）设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力。活动目的1.认知目的：以本身为中心，分清本人的左边和右边。2.情感目的：愿意与同伴沟通，讲讲本人的左边有什么，右边有什么。3.技能目的：提高

2、空间方位知觉和判定力。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。重点难点重点：正确区分本人身体的左右。难点：改变位置区分左边和右边。活动准备人手一只手环。活动经过一、开场环节。游戏：寻找本人身体左右关系的好朋友。二、在游戏中认识本人身体的左右。(一)认识左右手。1.认识右手。(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)(2)引导小朋友讲一句完好的话：我用右手写字。(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?(4)跟别的小朋友讲讲你用右手做什么事情。2.认识左手。(1)伸出左手摇一摇。(2)出示手环，用左

3、手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。(3)学着教师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。(二)认识本人身体上分左右的左地方。1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。(三).感悟左、右边。1.请小朋友看看本人身边，请问你的左边是谁?右边是谁?2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?3.改变方位，区分左右。(四)联络生活，应用左右1.举起你的右手;举起你的左手。2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。4.用你的右手摸你的

4、左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。教学反思我在本活动第一环节中设计了让幼儿寻找本人身体左右关系的好朋友的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把本人找到的好朋友告诉教师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴沟通了探索的经过和结果，同时也加深了对左、右空间方位的认识。在交换手环这一活动使课堂进入了*，气氛非常活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿讲一讲本人的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，积极性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织经过中，幼儿没有能很好地把握相应的知识。文.章出自*教.案网对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的浸透也不是很到位

5、。老师本身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升本人的课堂教学水平。2大班游戏详案教案反思（区分左右）设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。!来自*教师教案.!他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力。活动目的1.认知目的：以本身为中心，分清本人的左边和右边。2.情感目的：愿意与同伴沟通，讲讲本人的左边有什么，右边有什么。3.技能目的：提高空间方位知觉和判定力。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏

6、的乐趣。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。重点难点重点：正确区分本人身体的左右。难点：改变位置区分左边和右边。活动准备人手一只手环。活动经过一、开场环节。游戏：寻找本人身体左右关系的好朋友。二、在游戏中认识本人身体的左右。(一)认识左右手。1.认识右手。(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)(2)引导小朋友讲一句完好的话：我用右手写字。(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?(4)跟别的小朋友讲讲你用右手做什么事情。2.认识左手。(1)伸出左手摇一摇。(2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左

7、手上。(3)学着教师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。(二)认识本人身体上分左右的左地方。1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。(三).感悟左、右边。1.请小朋友看看本人身边，请问你的左边是谁?右边是谁?2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?3.改变方位，区分左右。(四)联络生活，应用左右1.举起你的右手;举起你的左手。2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。教学反思我在本活动第一环

8、节中设计了让幼儿寻找本人身体左右关系的好朋友的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把本人找到的好朋友告诉教师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴沟通了探索的经过和结果，同时也加深了对左、右空间方位的认识。在交换手环这一活动使课堂进入了*，气氛非常活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿讲一讲本人的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，积极性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织经过中，幼儿没有能很好地把握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的浸透也不是很到位。老师本身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升本人的课堂教学水平。

9、3大班优秀游戏教案（憋死牛）含反思游戏目的：开发幼儿智力，训练思维能力。游戏准备：一个区字的棋盘;各种棋子。游戏玩法：先在地上画一个大大的区字作为棋盘，再在区字右侧的两个角之间画一个圆圈作为井，这眼井在后面的走棋经过中是不能够逾越的。对弈双方各执两枚棋子，教案出自：*教案网棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片;你用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区别就行了。每人所执的那两枚棋子就是所谓的牛。游戏开场前，两人先将棋子摆好。详细摆法是：一方将两枚棋子摆在区字左侧那一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出区字中间的穿插点作为走棋的空当。通过包袱剪子锤分出谁先走棋之后，游戏就能

10、够开场了。区字状的棋盘上总共有五个穿插点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着区字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，教案出自：*教案网而落棋必须在穿插点上。该游戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以憋死对方为赢。两个人在轮流走棋经过中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输了。4大班优秀游戏讲课教案（猴子坐沙发）【活动设计】本活动源自于西北地区首届幼儿园音乐团体律动游戏与幼儿学习品质培养教学观摩研讨会中的一节大班团体律动游戏活动。通过观摩学习，及本班孩子的年龄特点、现有水平，我融入了本人的新想法和教学特点，使孩子们在轻松、愉快的律动游戏经过中，把握用身体动作表现音

11、乐的故事性。其次，通过感受、创编动作来引发孩子本身的音乐潜在因素，让幼儿发挥想象力，使律动教学更好地激发幼儿活跃的思维，促进幼儿创造力的发展。【目的定位】活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，本次教学活动目的确定如下：1、初步用动作随乐表现猴子坐沙发的情景出门找朋友、互相逗乐、变沙发。2、通过创编，用尝试身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。3、在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护本人的沙发。从活动目的出发，我把活动重点定位于：初步用动作随乐表现猴子坐沙发的情景出门找朋友、互相逗乐、变沙发；活动的难点是：通过创编，用尝试身体不同部位创

12、造性地表现不同的沙发造型。【教法学法】新的（幼儿园教育纲要）指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求构成合作探究式的师生互动、生生互动。因而，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我优选了下面几种教学方法：1、情趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。2、角色扮演法：根据故事内容，让幼儿在游戏中进行角色扮演。此外，我将适时地采用启发提问法、赏识鼓励法对活动加以整合，使幼儿对音乐游戏愈加热爱，到达科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。【教学准备】本节课的活动准备是节拍感强、音乐愉快的（甩葱歌）。【活动经过】一、故事导入，激发兴趣。二、提炼动作、感悟音乐

13、。完好和乐，解决音乐、动作和故事的关系。1、教师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏。2、老师提问：观察猴哥、猴妹玩的什么游戏？儿歌里还讲了什么内容？3、听音乐，再次用手进行律动游戏。三、更高更适宜的挑战。1、创编沙发造型。2、老师请一名幼儿玩游戏，引出爱惜和保护沙发。3、请两名幼儿玩游戏，合作尝试变沙发。4、请所有幼儿自由找朋友，创造性表现本人的沙发。5、邀请客人教师一起游戏。5大班优秀游戏教案（区域活动方案）含反思一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放

14、。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在有哪些空间能够利用,怎样充分利用好这些空间上。实践下来,我们有下面一些心得体会。(一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的时机和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们能够和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏经过中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂

15、了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自自信心和成就感。3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习经过和结果的记录。以往,墙饰多是教师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少介入墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿介入为主,充分调动幼儿积极性,让他们画教师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习经过和结果的记录。(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。(三)充分利用好室外空间。为了实现资源分享,

16、在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。二、活动区设置讲明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏纸盒、纸筒、易拉罐等。3、美工区：园内发放的各种美术工具笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔等材料，根据课程需要采集的半成品、废旧材料等。4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿采集的各种杂粮、筷子、毛线等，教师自制的益智区材料（半成品）。5、角色区：幼儿采集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各

17、种文具类的用品。三、活动区名称1、图书区：开心书吧。2、建构区：我是小小建筑师。3、美工区：小巧手。4、益智区：益智区。5、角色区：月亮班超市。四、活动区目的图书区：1、阅读时保持平静，不大声讲话，不影响别人。2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整洁。3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学讲普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。建构区：1、构建比拟复杂的，有大型主题组成的建筑。2、能自行设计、自行构造。3、和同伴一起构建，并解决经过中的问题。4、愿意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。美工区：1、对动

18、手制作活感兴趣，愿意通过本人动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。3、在制作活动中不怕困难，互相帮助，获得成功的体验。4、养成良好的手工制作活动常规。益智区：1、正确运用多种材料七巧板、数字、图形等，探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。2、活动有目的，操作认真。3、能有重点的讲述本人的操作经过与结果，有探索欲望。4、能自觉、有条理的拾掇游戏材料。角色区：1、积极介入角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确

19、使用礼貌用语，归类摆放和拾掇游戏材料。3、了解家乡的饮食风俗，萌发爱家乡的感情。五、材料投放讲明图书区：1、活动室中的小桌子和小椅子；2、充分展现图书封面的书架或书袋；3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的;:能够由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园,4、图书的变化:假如有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2-3个星期更换一次。5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,假如封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。活动反思：区域活动创设的是

20、一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有时机接触符合本身特点的环境，并用本身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏气氛，是幼儿自己学习，自己发现，自己完善的活动。同时它具有灵敏性，能知足幼儿发展的需要，是施行个别化教育的有效形式。因而，区角游戏是孩子们的最爱。每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑他们经常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我本人搭的是大炮、飞机、宝塔看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。由于在这个环境中，孩子们能够尽情地发挥，尽情地释放尽情地

21、构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼万岁，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。由于在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和知足。培养了他们自己发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此经过中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。进而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。但是在区角活动中，我们也碰到了许很多多的问题。问题一：准备了很多材料，孩子们却不理睬，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大或过于简单。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能

22、忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感遭到本人是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的时机悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只要在自主活动的经过中，幼儿才能充分体验本身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个经过主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的经过，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地讲就是小组或

23、个别活动，也就是老师根据教育目的，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据本人的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此经过中，老师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，能够从两个方面考虑：一是老师本人，环创能否适宜，布局能否合理；材料提供上能否要做调整；游戏中的参与行为能否及时、适时，对幼儿的游戏能否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累如何的经历，幼儿能否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等到达如何的水平，还存在什么问题，需要如何的帮助.有了分析反思，才能体现指导的价值，帮

24、助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还能够进一步将主题与区角有机结合，相互浸透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深化，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。6大班游戏教案活动（玩沙包）含反思活动目的1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。活动准备沙包一人一个。活动经过1、听音乐做一下热身运动。2、教师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)教师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动

25、作)哦，原来沙包这么好玩啊!.*.教案网!小朋友想一下除了扔、踢、投，还能够如何玩呢?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?小朋友能够本人玩可以以和小朋友一起玩。3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥本人的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。4、展示本人的玩法：请不同玩法的幼儿展示本人玩沙包的方法。最后老师跟小朋友一起总结，并讲出玩沙包用的什么动作(如：抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法十分的小朋友。(奖励星星)5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛：（投沙包），先听一下比赛规则：全班小朋友分成

26、两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。再进行第二种（投沙包）的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)7、开着火车返回教室。活动反思在整个探究沙包的玩法活动中，老师、幼儿、家长都积极地介入，老师和幼儿不断地想象、学习，我们有下面体会：1、游戏活动的开展离不开家长的严密配合，充分利用家长资源，请家长帮助缝沙包，请家长积极介入。2、活动形式：采用了以幼儿自主玩的方法，为幼儿提供了充分活动的时机，知足了幼儿身体运动和心情

27、愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目的。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。4、活动结束后，完成了教学目的，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，到达锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。7大班游戏活动教案（小鲤鱼跳龙门）含反思【设计意图】在幼儿熟悉（鲤鱼跳龙门）的故事以后,为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情,通过此游戏的训练,练习幼儿的双脚跳跃一定高度

28、的能力,发展幼儿的弹跳力,进而让幼儿体验到游戏的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。【活动目的】1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。2.在幼儿跳过一定高度的经过中,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。3.让幼儿体验游戏中的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。4.喜欢介入游戏，体验。5.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。【活动准备】:鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机,【活动经过】:1、老师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。2、玩法:全体幼儿当小鲤鱼,老师当鲤鱼妈妈。3、幼儿成六路纵队站好,原地摆放呼啦圈、泡沫垫4、教师示范助跑跨跳龙门的动作。5、幼儿戴头饰练习动作。游戏开场:幼

29、儿戴小鲤鱼头饰跟在教师后面做小鲤鱼游水动作,边游边讲儿歌:鲤鱼,鲤鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去真高兴,我们都是好朋友。鲤鱼妈妈讲:钻到河底找一找。幼儿弯腰做找食的样子。妈妈又讲:伸出头来瞧一瞧。幼儿踮起脚做向上游的动作。妈妈讲:龙门到了,跳过去!幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前,依次双脚跳过去。然后,幼儿自由做小鲤鱼游水动作。6、鼓励幼儿在守规则的前提下,争取小组第一名。7、放松整理:听音乐,自由放松。【活动延伸】:幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。【活动反思】:小鲤鱼跳龙门的故事能够讲是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来讲要跳过一定的高度

30、则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏经过中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,进而让幼儿体验游戏的快乐。8大班体育游戏教案（我和沙包一起玩）含反思教学意图：沙包是孩子喜欢的自制玩具，对于大班孩子来讲是非常熟悉并经常玩的，大班的孩子们好奇、爱探索，为了充分开掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，根据幼儿年龄特点，于是，设计了这节体育游戏活动（我和沙包一起玩）。在游戏中体验快乐。激发孩子的兴趣启发孩子的思维，体验用身体保持平衡的方法。强化锻炼效果。教学目的：1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。2、发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手、脚灵敏性。3、促进幼儿骨骼、肌肉的发展。4、培养幼儿的观察力和

31、动手操作能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学准备：1、沙包、垫子。2、玩沙包活动计划：(1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩)1、传沙包幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，教师放上音乐，音乐一响开场传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。2、踢沙包玩法：让幼儿把沙包放在脚上使劲往外踢。比比看，看谁踢的远3、左右手抛接沙包玩法：老师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，本人左右手交替抛接沙包。4、自抛自接玩法：

32、两手托着沙包，头仰起使劲向上抛，沙包落下时尽量用手接住。5、膝盖夹沙包跳玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。6、丢沙包玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，假如被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。7、顶沙包孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。8、投沙包玩法：(1)让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。(2)在一定的距离内，让幼儿向

33、另一头的圈内投包。玩时能够不断将另一头的圈缩小或换成垫子。9、幼儿自由玩，教师为整个活动配上适宜的音乐。教学反思：让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够遵从老师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。缺乏之处：活动对于大班幼儿相比照较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，知足幼儿娱乐兴趣。当一名幼儿园老师很容易，但要当一名优秀的老师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集

34、中。9大班游戏教案（影子变变变）含反思设计背景幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。让孩子们找到本人的影子，通过找影子游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩影子变变变游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。活动目的1.锻炼幼儿散跑的能力。2.激发幼儿运动的兴趣。3.培养幼儿能灵敏闪躲和有目的奔跑的能力。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

35、。重点难点让幼儿观察、了解影子的特点，如何引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能活动准备安全场地-操场活动经过1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模拟动作，充分活动身体.幼儿根据老师的语言提示，做各种模拟动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2.玩踩影子游戏，练习闪躲跑和追逐跑?(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?(二)请幼儿变换姿势，看看本人的影子有无变化.(三)将幼儿分成两人一组，玩踩影子的游戏.3.集体玩踩影子的游戏.在指定范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边略微休息.4

36、.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束老师：太阳下山了，要休息了.提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教育在活动经过中，对于影子的探索还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将愈加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。教学反思影子是幼儿生活中习以为常的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，由于幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼

37、儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。让孩子们找到本人的影子，通过找影子游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩影子变变变游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过踩影子游戏让幼儿考虑为什么躲在树阴下就踩不到影子?即影子产生的条件必须有光源。固然影子的现象在日常生活中是非经常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因而，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们十分的认真，也十分的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的经过幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然

38、界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做老师的去怎么样开掘和利用了。就拿本次活动来讲，我觉得对于影子的探索还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们教师应该继续在一日生活中，不断的浸透、适时的引导。我觉得，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将愈加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。10大班体育游戏教案（有趣的沙包）含反思活动设计背景沙包对于农村幼儿来讲是非常熟悉的一种玩具，幼儿对它也有着浓厚的兴趣。由于它的玩法多种多样，能够培养幼儿的抛、接、踢、跳等能力，因而，我设计了本次活动。活

39、动目的1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。教学重点、难点培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。活动准备音乐，沙包若干。活动经过一、开场部分。1、队列练习。2、伴随音乐做活动准备。二、基本部分。1、出示沙包，让幼儿讲出其名称及玩法。(1)分发沙包，人手一个沙包。(2)鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。2、集合队伍，让幼儿各自讲讲本人的玩法，并进行演示。3、将有趣、

40、新颖的玩法推广。(1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至两腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。(2)丢沙包。玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人可以以接住沙包以便在圈里多留一次。假如一边的人到钓另一边的人接住后喊鱼，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。(3)踢沙包。(4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。三、结束部分。小朋友，刚刚我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，如今就跟教师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与教师一起跟随音乐边走边抛

41、，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个本人喜欢的地方休息。教学反思本次活动的设计目的是能够通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来讲也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间共享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动经过中，我让幼儿本人寻找各种玩法，通太多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿碰到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并获得了一定的效果。总之，本次活动能够讲是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有缺乏之处，导致

42、个别幼儿容易违背游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。假如让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动经过中获得更多的知识与能力。11大班建构游戏教案（漳州建筑-土楼）含反思活动目的：1、积极介入建构游戏。2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有本人的审美情趣。3、知道本人家乡有哪些特色建筑、风景区。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：圆形构造的土楼照片。活动经过：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家共享一

43、下这座土楼的构造特点?二、了解圆形土楼的外形特征。师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒!三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢?对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了，它的建筑中间是镂空的。四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。老师巡回指导。师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友能够用雪花片，有的能够用胶粒，有的能够用纸砖积木，有的能够用牛奶箱。师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持平静，本人选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料

44、。建完后，要保护好本人的作品，不能去毁坏别人的作品。五、幼儿相互参观作品，并作出评价。师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜欢哪一座?为什么?六、活动结束，幼儿有序拾掇玩具。师：今天小朋友们表现都很棒，只要个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒!活动反思：通过本次观察，对在构造游戏中，幼儿的合作关系有下面看法：有个别幼儿较不愿与别人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及游戏经历的交往，在某些程度上约束幼儿互相学习与发展的时机。老师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，

45、又要鼓励幼儿相互合作获得更大的收获。这次构造活动，固然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的参与拒而远之。因而，老师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，互相模拟学习到同伴游戏时的玩法与经历，体验分工合作，共享结果的喜悦。12大班优秀游戏教案（剪刀、头、布）含反思游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。能积极参加游戏活动，并学会自己保护。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏方法：全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开场猜拳比赛。假如手势一样，继续猜拳;假如手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪

46、一队留下的幼儿多，则胜。游戏规则：1.猜拳时要同时亮出手势。2.剪刀赢布，布赢鎯头，鎯头赢剪刀。建议：1.此游戏合适中班、大班幼儿。2.猜拳时可以用脚。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。13大班优秀游戏教案（户外活动）含反思活动目的1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力;2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵敏性;3.感受与别人共同游戏的快乐，培养合作意识。4.体验合作创

47、编游戏的乐趣。5.主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动经过(一)、开场部分：热身部分：老师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。 (二)、游戏部分：1、协作游戏运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!2、协作游戏接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。 (三)、