幼儿园小木匠教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小木匠教案反思（幼儿园小木匠教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小木匠教案反思！1大班音乐活动教案（小木匠与油漆匠）含反思活动目的：1.认识木匠和油漆匠工作时使用的工具。2.学惯用乐器表现连音与断音。3.尝试用不同的形式表现歌曲内容。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.音乐DoReMi：（木匠与油漆匠）(请参见幼儿用书)。2.CD;（木匠与油漆匠）、录音机。活动经过：一、猜一猜。老师以有趣的动作表现木匠和油漆匠使用工具的情形。请幼儿猜一猜教师扮演的是什么职业的

2、人。他正在做什么?用什么工具?二、想一想。请幼儿想象：木匠用锤子钉东西会发出什么声音?油漆匠用刷子刷油漆时，又会发出什么声音?教案来.自:*教案网鼓励幼儿用拟声词表现，如：口匡呕眶和刷刷刷等。三、听一听、敲一敲。出示不同的乐器，老师逐一敲击乐器。讲一讲哪些乐器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。讲一讲哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。鼓励幼儿选择适宜的乐器敲打，听一听乐器发出的声音。四、欣赏歌曲并表演。师生共同欣赏歌曲（木匠与油漆匠）2一3遍。请幼儿讨论：哪一段是敲打的声音?哪一段是连续的声音?木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同?(节拍不同。)共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节拍。将幼儿

3、分成两组，合作练习木匠与油漆匠的节拍。跟随音乐一起表演。五、创编动作。老师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的动作，配合音乐做动作。将幼儿分成两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边做动作。熟悉歌曲之后，可参加连音(如：摇铃鼓)与断音(如：小响棒)的乐器，分两组来演奏。活动反思：（小木匠与油漆匠）以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调愉快流畅，展示了木匠漆匠劳动生活的愉快场面，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲，了解和体验生活，采用实践与教学相结合的教学形式，以拓宽孩子知识技能为目的，实践操作为动力，教学浸透与游戏活动之中。2大班优质美术教案（小木匠学本领）含反思活动目的：1.模

4、拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。准备：1.欣赏艺术作品：克利的画。2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。活动经过：一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?二、欣赏讨论1.如今有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象能够做成什么。3.大木匠讲：我要把其中的一块木头刻

5、成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。4.大木匠讲：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成很多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完好的木头刻成的艺术品。二、操作尝试和小木匠一起学做艺术家1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。2.旋转四个方向，想象它们像什么。3.选取平常最少画的图像，在上面添画少许特征。四、创造表现1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。3.

6、用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。五、沟通欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，假如三次没有猜对，则请作者介绍。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。3中班游戏教案（小木匠）含反思幼儿园中班游戏教案：小木匠环境材料：木头、钉、锤、乳胶、刷子游戏目的：1、喜欢参加各种木工活动。2、学会一些简单的木工技巧刷、钉、涂等。3、发展小肌肉群。4、在活

7、动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。游戏指导：1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立即移动，要将其风干。3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。4大班音乐教案（小木匠与油漆匠）含反思【活动目的】1、认识木匠和油漆匠工作时使用的工

8、具。2、学惯用乐器表现连音与断音。3、尝试用不同的形式表现歌曲内容。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、音乐DoReMi：（木匠与油漆匠）请参见幼儿用书。2、CD；（木匠与油漆匠）、录音机。【活动经过】1、猜一猜。老师以有趣的动作表现木匠和油漆匠使用工具的情形。请幼儿猜一猜教师扮演的是什么职业的人。他正在做什么？用什么工具？2、想一想。请幼儿想象：木匠用锤子钉东西会发出什么声音？油漆匠用刷子刷油漆时，又会发出什么声音？鼓励幼儿用拟声词表现，如：口匡呕眶和刷刷刷等。3、听一听、敲一敲。出示不同的乐器，老师逐一敲击乐器。讲一讲哪些乐

9、器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。讲一讲哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。鼓励幼儿选择适宜的乐器敲打，听一听乐器发出的声音。4、欣赏歌曲并表演。师生共同欣赏歌曲（木匠与油漆匠）2一3遍。请幼儿讨论：哪一段是敲打的声音？哪一段是连续的声音？木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同？节拍不同。共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节拍。将幼儿分成两组，合作练习木匠与油漆匠的节拍。跟随音乐一起表演。5、创编动作。老师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的动作，配合音乐做动作。将幼儿分成两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边做动作。熟悉歌曲之后，可参加连音如：摇铃鼓与断音如：小响棒的乐器，分两组来演奏。【活

10、动反思】（小木匠与油漆匠）以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调愉快流畅，展示了木匠漆匠劳动生活的愉快场面，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲，了解和体验生活，采用实践与教学相结合的教学形式，以拓宽孩子知识技能为目的，实践操作为动力，教学浸透与游戏活动之中。5大班音乐活动教案（我是小木匠）含反思活动目的：1、感受歌曲中X.X的节拍。2、尝试创意地纺编歌词。3、跟随鼓声节拍做走、跑、跳、踏等不同的动作。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、歌曲：（我是一个小木匠）2、鼓、录音机、录音带。3、认知游戏：（雕刻师傅）活动

11、经过：1、请幼儿先跟随教师X的鼓声节拍走步，再跟随XX的鼓声节拍跑步，最后再随着X.X的鼓声节拍踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。3、教唱歌曲（我是一个小木匠），并表演动作。例如：唱到一个铁锤时，则举起右手做用铁锤状；唱到两个铁锤时，则举起左手做用铁锤状；唱到三个铁锤时，则抬起右脚踏步；唱到四个铁锤，则抬起双脚跳步，；唱到五个铁锤时，则举起双手旋转；唱到然后睡觉了时，则做睡觉状。4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？7、请幼儿看幼儿用书（雕

12、刻师傅）的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿考虑不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子.活动反思：本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节拍鲜明，三段音乐之间的差异还是比拟明显比拟容易辨别。老师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣，中班幼儿的想象力与合作能力正在发展，因而本活动的目的达成情况比拟好，幼儿介入的积极性也很高。本活动主要有下面亮点：1.老师教态比拟自然，与幼儿的互动较好。老师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比拟夸大，带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比拟亲密的，幼儿的一声声小妈妈能够看出老师与幼儿之间互

13、相亲密，老师对于所有幼儿的表现都能关注到。2.老师利用图谱教学，幼儿看的比拟直观形象，能够更好地把握什么时候变什么动作。.每个环节的安排比拟合理，从进场的听音乐，让幼儿熟悉音乐，进行预热，到听音乐想象在做什么事情，在过渡到请幼儿学一学动作，然后单独游戏到合作游戏，一步步都是循序渐进，之前的环节为之后的环节做好铺垫，后一个环节是前一个环节的提升。在观摩本次活动后，本人有一些想法如下：老师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝，因而用了较多的时间来解释猜想这些东西，老师可适当精简语言，让幼儿多做一做、学一学这些动作。2.本次活动幼儿比拟喜欢，但是本次音乐游戏要让幼儿感受节拍做相应的动作，幼儿对

14、于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻，因而在游戏中幼儿只专注于本人喜欢的锯木头环节，忽略了钉钉子、拧螺丝的环节，因而老师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来讨论。6大班教案（我是小木匠）活动目的：1、感受歌曲中X.X的节拍。2、尝试创意地纺编歌词。3、跟随鼓声节拍做走、跑、跳、踏等不同的动作。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、歌曲：（我是一个小木匠）2、鼓、录音机、录音带。3、认知游戏：（雕刻师傅）活动经过：1、请幼儿先跟随教师X的鼓声节拍走步，再跟随XX的鼓声节拍跑步，最后再随着X.X的鼓声节拍踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。2、播放歌曲，请幼儿

15、跟随旋律踏跳。3、教唱歌曲（我是一个小木匠），并表演动作。例如：唱到一个铁锤时，则举起右手做用铁锤状；唱到两个铁锤时，则举起左手做用铁锤状；唱到三个铁锤时，则抬起右脚踏步；唱到四个铁锤，则抬起双脚跳步，；唱到五个铁锤时，则举起双手旋转；唱到然后睡觉了时，则做睡觉状。4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？7、请幼儿看幼儿用书（雕刻师傅）的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿考虑不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子.7小班教案

16、（小木匠）含反思活动目的：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节拍的敏感性。2、通过模拟声音，体验游戏的快乐。3、萌发幼儿热爱劳动的情感。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、认真倾听并积极介入歌唱活动。活动准备：小积木数块，木梳数把。活动经过：1、听教师唱木匠歌。木匠伯伯怎么锯木头的呀？木匠阿姨怎么钉钉子的呢？引导幼儿做模拟动作，并模拟声音。评析：木匠怎样锯木头和钉钉子在幼儿知识经历范围内，幼儿在模拟动作和声音的经过中享受着游戏的乐趣。2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。评析：在角色扮演中，幼儿的介入热情很高，在愉悦的气氛中感受音乐节拍3、听间奏男孩子

17、用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节拍发出叮叮叮叮的声音。5、男女孩子进行合奏，要求动作协调一致。评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的经过中享受音乐，课堂教学目的基本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作沟通的环节。老师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。幼儿园小木匠教案反思这篇文章共16626字。（中班防溺水教案反思）：1中班幼儿安全教案（防溺水）含反思活动目的1.认识防溺水的安全标志。2.知道不去海边、池塘等水多的地方玩耍，了解简单的自救方法。3.加强合作精神，提高竞争意识。4.鼓励（大班国庆节教案反思）：1大班主题教案详案及教学反思（快乐的国庆节）活动设计背景国庆节到了，学校要求我们根据国庆节的内容组织各种文艺活动，对学生进行爱国-教育。根据我们班学生的年龄特征，因