狮王和小动物一等奖讲课稿.docx

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1、狮王和小动物一等奖讲课稿（狮王和小动物一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、狮王和小动物一等奖讲课稿讲课是进行教学研究、教学沟通和教学讨论的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面是狮王和小动物讲课稿的内容，欢迎阅读！一、首先：讲教材分析狮王和小动物是大班的一节体育游戏，重点是练习追逐跑和躲闪跑，大班幼儿已经有了，追逐跑和躲闪跑得经历，因而我就将活动的难点放在了“听指令能快速躲闪跑上，原教材在活动中是让幼儿听指令朝2个方向追逐跑和躲闪跑，考虑到大班幼儿的已有发展水平，和大班幼儿喜欢挑战性的活动，同时为了增加活动的难度和趣味性，提高幼儿动作的快速反

2、响能力，重新设计了“指令前，指令中，指令后三个不同递进层次的游戏，通过这三个不同层次，增加幼儿听指令的难度，提高幼儿躲闪跑、追逐跑的能力，激发幼儿介入活动的积极性。二、接下里讲活动的目的：1、练习追逐跑、躲闪跑，把握躲闪跑的能力。重点2、能够听到指令后，做出迅速、积极、正确的反响，找准本人的方向。难点3、积极介入体育活动，体会追逐跑躲闪跑的乐趣。三、再来讲讲活动准备：1、狮王头饰1-3个2、四种动物的头饰与幼儿人数一样3、呼啦圈5个，用来当家2、重点讲一下场地的布置：布置成方形，用呼啦圈当作小动物的家布置在四个脚掌，当狮王来的时候，小动物们躲进本人的家里才会安全，这样布置还能够使幼儿有充分躲闪

3、和练习的空间。四、讲讲活动得：教法与学法教法：主要运用了情景渲染法、角色扮演法、讲解法、学法：经历总结法，经历共享法通过幼儿的语言表述、语言的总结，都很好的发展了幼儿的言语发展水平，这也体现了课程的互相浸透。五、讲教学经过：共分为三个部分一、开场部分，创设情境，激发幼儿介入体育活动的兴趣。开场部分是热身活动：创设“小动物模拟操这样一个情景，将通过模拟四种动物的不同动作，来锻炼胸部、腰部、腿部的肌肉，“春天到了小动物们都出来活动了，小动物们是如何运动？通过角色的扮演，来到达锻炼的效果，更能激发幼儿介入热身活动的兴趣，活动从一开场就运用了这种情景渲染法，使幼儿进入到了角色当中。活动后面让小动物们都

4、认清了本人的家。二、基本部分。通过游戏练习听指令追逐跑、躲闪跑，通过不断提高幼儿听指令做出反响的难度，加强幼儿快速跑和躲闪跑得能力。主要是为了完成本次活动的重难点，主要是通过三个环节的活动来施行的，这三个环节每个环节又都分了不同的层次，并用到场地第一环节、一、通过听指令“狮王来了，练习听指令追逐跑，提高追逐跑的能力。教师发出指令“狮王来了，小动物们都跑回本人的家。找到最弱的，“幼儿总结跑得太慢，或是没看准本人的家，幼儿通过经历共享法，知道要提高快速跑的能力、看清楚本人的家方向，才不会被捉到。再次游戏稳固追逐跑的能力，看清楚本人的家的方向。为下面的躲闪跑做好准备。第二环节：通过游戏情景，增加听指

5、令辨方向的难度，提高追逐跑、躲闪跑的速度。共分为三个层次展开的，分别是通过“指令前、指令中、指令后“这三个游戏情景来实现的，目的就是为了通过层层递进，通过不断变换家的位置，第一层、指令前，就是当教师讲“狮王来了之前，就已经改变了家的位置，提醒幼儿注意观察家的位置，一定要找准位置，“狮王来了幼儿快速去找到本人的位置。通过变换家的位置，增加了了幼儿的听指令找准本人家的难度，同时也增加了幼儿在场地中躲闪跑、追逐跑的时间，稳固了躲闪跑、追逐跑的的能力，也顺利的完成了活动目的1。第二层、指令中，就是当教师讲“狮王来了的同时，家的位置同时发生改变，这样愈加提高了幼儿听指令的难度，缩短了幼儿观察、考虑、辨别

6、方向的时间，要求幼儿，躲闪跑、追逐跑的动作愈加的迅速，通过这样的一个情景更能激发大班幼儿的兴趣，增加了体育锻炼的有效性和实效性和活动密。完成目的2这一层游戏能够根据适当的情况看能否需要主导一只小动物，来浸透情感教育，抓到动物、又被动物就走，体现了同伴间的互相帮助，增加游戏的乐趣，提高幼儿介入活动的积极性第三层、指令后，这也是本次活动的最难点、在一次指令后幼儿要连续观察家的两次变化，并且针对两次变化最终确定家的位置，找准跑的方向。也就是教师讲“狮王来了，会同时使用两次的魔法“变“变，对幼儿听指令快速反响能力提出了一个新的高度，也作为活动难度得一个提升，同时幼儿追逐跑、躲闪跑的动作、能力得到了充分

7、的稳固和提升。以上就是我对本次活动组织的基本部分，我就是通过有简到难，层层递进，运用循序渐进的方法，以情境激发幼儿激趣，使幼儿去学习把握动作的。三结束部分，小动物们晒太阳，在草地打滚儿、放松腿部。2、狮王和小动物一等奖讲课稿通过音乐的生动教学，能够发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。下面是我为大家整理的音乐欣赏（狮王进行曲）讲课稿，希望能够帮助到你们。尊敬的各位领导、教师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动（狮王进行曲）。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲（动物狂欢节）中的一个片段。乐曲固然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了

8、这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了下面活动目的：1、认知经历方面欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。2、能力方面能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。3、情感态度方面乐于介入音乐活动，体验音乐活动的乐趣。重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来讲，这一要求具有一定的难度。因而，教学中我采用了下面几种教学方法：1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法这些方法贯穿并浸透于整个活动当中，知足了幼儿多方面的心理需

9、求，体现了新（纲要）“以人为本的教育理念。为较好的达成目的，活动中我设计了四个环节：谈话导入借助故事和图谱辅助理解乐曲内容分角色表演结束环节，这是一个层层深化的欣赏形式。一谈话导入开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完好欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。二欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完好欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合分合的欣赏层次。大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感悟。接着

10、，引导幼儿结合连环画完好欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感悟上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字（狮王进行曲），让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感悟。三用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。（纲要）中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的，老师要培养幼儿表现本人情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的时机，鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达本人的情感和想象，将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。结束环节的互

11、动，使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。以上是我本次活动的主要环节及整体设计，缺乏之处，请各位领导、教师多提珍贵意见。谢谢！3、狮王和小动物一等奖讲课稿尊敬的各位领导、教师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动（狮王进行曲）。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲（动物狂欢节）中的一个片段。乐曲固然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了下面活动目的：1、认知经历方面欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。2、能力方面能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。3、情感态度方面乐于介入音乐活

12、动，体验音乐活动的乐趣。重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的.艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来讲，这一要求具有一定的难度。因而，教学中我采用了下面几种教学方法：1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法这些方法贯穿并浸透于整个活动当中，知足了幼儿多方面的心理需求，体现了新（纲要）“以人为本的教育理念。为较好的达成目的，活动中我设计了四个环节：谈话导入借助故事和图谱辅助理解乐曲内容分角色表演结束环节，这是一个层层深化的欣赏形式。一谈话导入开门见山，通过开放式

13、提问，让孩子带着问题第一次完好欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。二欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完好欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合分合的欣赏层次。大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感悟。接着，引导幼儿结合连环画完好欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感悟上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲

14、的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字（狮王进行曲），让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感悟。三用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。（纲要）中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的，老师要培养幼儿表现本人情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的时机，鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达本人的情感和想象，将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。结束环节的互动，使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。以上是我本次活动的主要环节及整体设计，缺乏之处，请各位领导、教师多提珍贵意见。谢谢！4、幼儿园大班狮王进行曲教案活动目的：1、了解作品的构造、形象和内容。2、用

15、动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创造和表演的快乐。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：图谱、动物头饰、录音。活动经过：一、初步感受乐曲。教师给大家带来了一首音乐，听。播放乐曲这首音乐怎么样？雄壮、有力，轻快、活泼二、听故事引起兴趣。1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告讲：“狮王驾到。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大模大样、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼

16、叫，对小动物们讲：“今天是我的生日，我不吃你们。小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。2、提问1狮王出来之前小动物为它做了什么？吹喇叭、打鼓出示小图1。2小动物“嗒嗒嗒咚有节拍的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。3狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？出示图2哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。4小动物们看见狮王来了是怎么做的？出示图3三、完好欣赏。哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完好听一听，边听边用声音、动作学学。四、分段欣赏。一欣赏A段。1、刚刚用声音、动作来模拟，听听这一段讲了什么？2、它们如

17、何演奏看着图谱讲一讲。3、听音乐做动作。2遍放音乐一，教师语言提示。二欣赏B段。1、狮王在干什么了？走路、吼叫2、狮王怎么走路？学一学。3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。出示大图24、做狮大王听音乐有节拍的走一走，吼一吼。三欣赏A。1、狮王们吼的真有节拍，听这段音乐又是讲了什么？出示大图32、看图谱讲一讲吧。音乐3、教师做狮王，小朋友做小动物围着教师高兴的跳舞。五、完好欣赏乐曲（狮王进行曲）。一起完好的听听这首（狮王进行曲）。六、分角色表演。1、用声音、动作读一读这张图谱。2、分角色表演。1师做狮王。2交换角色。活动反思：在整个教学经过中，有条不紊，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上

18、都打破了原有韵律活动的形式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感悟能力、动手能力，在活动中指导学生模拟动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作沟通，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达；上裂齿具三齿尖，下裂齿具2齿尖；臼齿较退化，齿冠直径小于外侧门齿高度。5、狮王进行曲教案一等奖设计意图（狮王进行曲）是（动物狂欢节）中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大模大样出如今小动物们的面前；第

19、三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感悟和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、讲和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。活动目的：1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。2、能平静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。3、喜欢乐曲所表达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。活动准备：森林背景图，营造大森林的环境。、音乐磁带。幼儿表演用道具、头饰若干。活动经

20、过及分析：一、开场部分幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。播放课件1师：今天教师带小朋友去大森林去玩。解析：幼儿在教师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，进而更好的激发孩子们介入活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。二、基本部分1、让幼儿完好的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。1引导幼儿平静欣赏音乐，并带着问题去听。2完好欣赏第一遍音乐后，老师设计提问。师：你听了这首曲子之后有什么感受？幼儿1：节拍很强幼儿2：像是大狮子来了幼儿3：心里有点害怕师：你觉得曲子有什么样的特点？幼儿1：很强壮幼儿2：很有力3老师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进

21、行曲，进行曲具有节拍感强、雄壮、有力的音乐特点。解析：让幼儿平静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥本人的想象，去感受音乐的整体风格和构造，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有根据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就需要老师引导幼儿把握音乐的风格和构造，与故事密切相关。此时老师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。2、幼儿带着初步经历再次完好欣赏音乐。播放课件2欣赏完老师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。幼儿2：有一天，小动

22、物们在玩耍，忽然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。3、老师总结肯定小朋友的表述，出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、1、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时忽然发现狮子的情景播放课件3结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。提问：这段音乐你讲讲小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发现了狮王？小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。2、请

23、幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节拍形象的进行表演。播放课件4讲解图谱欣赏第二部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在讲谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。3、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。播放课件5讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段

24、故事的基础上创编第三段故事。欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。老师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。老师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因而老师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。根据音乐的旋律构造引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深化了解欣赏乐曲。4、对照图谱完好欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完好讲述，在讲述经过中尝试用简单形象的动作

25、来表现乐曲中狮子与小动物的形象。播放课件65、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。播放课件7三、结束部分老师导语：小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。6、狮王进行曲教案一等奖活动准备：课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。活动经过：一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。二、再次欣赏音乐，老师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。在一个黑洞洞的大森林里，寓居着狮王和很多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。突然

26、，猴子从树上滑下来报告讲：“狮王驾到。乐队吹起了号角，狮王大模大样地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示了威，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。三、提问：1、这个故事里有谁？2、故事里有哪些声音？吹号、狮吼。并组织幼儿模拟吹号和狮子吼叫的声音。四、看图谱听音乐。1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿根据故事情节讲讲符号所代表的意思。2、幼儿完好欣赏一遍乐曲，老师边指图谱边讲解，帮助幼儿理解图谱。3、老师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器

27、，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。五、自由的动作表现。老师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。老师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完好表演。请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和老师一起扮演小动物，听音乐完好游戏。六、在音乐声中自由扮演小动物愉快的出活动室。活动延伸：本次活动后可继续进行打击乐器活动（狮王进行曲），引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。美术活动：（狮王），引导幼儿根据乐曲、故事中狮王的形象画出狮子的各种形态，以及其他各种动物造型，布置环境墙饰：美丽的大森林我们的家。设计意图：本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，（有趣的动物）这一主题，为大班幼儿提供了探索动物

28、奥秘的时机。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜欢看“人与自然，他们热衷于讨论“恐龙家族，他们繁忙着为饲养的小动物喂食，他们相互讲述着“大森林里的故事这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子良好的动机刺激，成为了本次活动发生的前提。本音乐综合活动（狮王进行曲）是（动物狂欢节）中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够愈加深入的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感悟和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动经过中的一种体验和感悟，进而在以他们为主体的活动中获得愉快与知足。活动目的：探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表

29、情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。在游戏经过中，培养互相沟通、互相配合的能力及与别人分享活动空间的能力。根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的构造、形象和内容。7、狮王进行曲教案一等奖教学目的：1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。2、通过聆听、模唱主题、模拟动作学习（狮王进行曲）。3、认识字母唱名，并能准确演唱乐曲的主题旋律。教学准备：多媒体课件、电子琴、挂图教学经过：1、导入：师：教师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节，听讲会有很多的动物都来参加，听，什么动物来了？袋鼠师：还有一个动物也在往森林里赶，听听它是谁？乌龟师：还有很多动物都在从四面八方的王森林里赶

30、，它们早早的赶来就是为了欢迎一位重要的贵宾，它是谁呢？让我们一起来听一听？2、完好欣赏乐曲：师：动物们在欢迎谁的到来？狮子3、揭示乐曲名称（狮王进行曲）4、出示图片师：同学们都见过狮子吗？教师这里有几张狮子的图片，让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片讲一讲狮子的特点。5、再次欣赏乐曲：师：狮子不愧为万兽之王，威武雄壮，如今我们再欣赏一遍（狮王进行曲），仔细听，你们听到了什么声音？狮吼声师：狮子吼叫时是什么样的？请同学们模拟一下。师：狮吼声共出现了几次？如今我们再来欣赏一遍乐曲，当听到狮子吼叫的声音时，请同学们用动作来表示。6次师：教师带来一样打击乐器，想在狮吼处参加，找同学试一试。6、再次聆

31、听乐曲：师：狮子不愧为万兽之王，它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟，它威风凛凛，迈着坚实而有力的步伐正向我们走来，你们听！聆听乐曲，提示：当狮王出现的时候，请用动作模拟。7、师弹奏主题音乐，学生再次模拟狮王出现时的神态与步伐。8、揭示主题音乐，出示字母唱名并模唱主题音乐。师：同学们唱的很准，教师也想唱一唱，你们听教师和你们唱的有什么不一样的吗？重音师：教师为什么要这么唱？坚实而有力的步伐师：请同学们一起像教师这样唱一唱。9、完好聆听乐曲：要求：狮王出现时请用动作模拟，狮吼时参加打击乐器。10、小结：这堂课我们聆听了（狮王进行曲），同学们不仅能演唱主题音乐，还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有

32、力的步伐，同学们表现的很形象，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们的生存环境，教师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。8、大班语言活动狮王生病了活动目的：1、借助多媒体课件引导幼儿理解故事，并能大胆讲述本人的想法。2、知道运动有益于身体健康。活动准备：课件。活动经过：一、谈话导入1、很多小朋友都生过病，生病时爸爸妈妈会带你们干什么?2、医生是如何给病人看病的?3、人为什么会生病?师小结：人不运动容易生病。二、利用课件引导幼儿理解故事。1、今天森林王国发生了一件事，小朋友们想知道吗？让我们一起看看到底发生了如何的事？点击页面翻页2、这是谁呀？他呀不是一只普通的狮子，他是森林王国的大王，它怎么

33、了？右键点击狮王出现狮王的讲话声3、左击元件三下出现门铃声听到门铃响了，狮王表情如何？左击狮王大家猜猜看，会是谁来呢？让我们一起看看到底是谁？点击页面翻页4、呀，原来是狐狸医生。狐狸医生的到来会讲什么？左击狐狸狮王究竟得了什么病，你们猜狐狸医生会怎么做呢？自由讨论一般医生是如何给病人看病的？病看完了医生还会怎么做？引导幼儿讲出药方5、狐狸医生给狮王开了一封特殊的药方，你们猜到底会开如何的药方呢？请小朋友看大屏幕。6、是呀，这是什么药方，和平常医生给你们开的药方一样吗？引导幼儿逐幅观察图。分别点击图1、2、3、4左击狐狸出现声音7、医生为什么开这个处方?猜猜看，狮王生病的原因是什么？8、那么狮王

34、究竟能否是会按狐狸医生开的药方治病呢？请小朋友一起观看大屏幕。右点击狐狸翻页9、你看到了什么？狮王这是在哪里？到底是谁在锻炼？点击狮王10、羊大丞在做什么？是谁根据药方在游泳？点击羊是谁替狮王在打球？点击鸭子又是谁在跑步呢？点击小狗11、经过一段时间的锻炼羊大丞、鸭丞相、狗丞相、马大丞的身体会发生什么变化？狮王的病的会好起来吗？为什么？狮王会如何做？如何做才能让狮王的病好起来呢？12、我们来看这次到底谁在锻炼？13、狮王经过锻炼他的病会好吗？14、平常我们都进行哪些锻炼呢?运动有什么好处？请小朋友们互相讨论。三、点击狮王到页三，引导幼儿完好的讲述故事。四、让我们跟着音乐一起运动。点击花朵到页一

35、活动反思：“视、听、讲的效应，创设良好的师幼互动环境“视、听、讲的结合就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松环境中，为幼儿提供了探索性视屏，充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察且给幼儿考虑的空间。听就是老师的语言启发、引导、暗示和示范。教师在教学中运用了启发性的提问，比方：“谁怎么了？“狮王是什么样的表情？“狐狸医生为什么给狮王开这样的药方？“那么狮王究竟能否是会按狐狸医生开的药方治病呢？“如何做才能让狮王的病好起来呢？教师细致、具有亲和力的引导，充分刺激了幼儿的听觉感官，讲就是幼儿的讲述，幼儿通过自由结伴讲、分组讲，个别讲充分表达本人的愿望。在讲述中表达了理解故事的内容，而且这

36、样能知足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。幼儿学习语言主要是通过倾听，注重引导幼儿注意倾听，给幼儿学习语言提供良好的途径。另外，教师给了幼儿自由表达的时机较多，同时，通过语言的鼓励调动幼儿介入活动的积极性，让幼儿敢讲。在指导中本着“以人为本的教育观念，遵循了幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的.这一认知发展规律。为其今后独立考虑、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。老师是幼儿发展的支持者、帮助者、合作者、引导者和促进者。假如我在课堂施行的经过中尽量引导孩子大胆思维，让每个孩子都能得到良好的语言发展；假如我能放松自

37、我，全身心的投入到教学活动中；假如我能真正的走进孩子中，不仅仅成为他们学习中的引导者，还应该成为他们学习中的合作者，伙伴者，那么这将是一节愈加成功的示范课。本节课课件制作精巧，画面形象丰富。在教学活动中激发了幼儿学习的兴趣，让他们一边观察一边讲出详细形象的结果，使详细形象和抽象结合起来，同时给幼儿思维想象的空间，也有利于幼儿语言的发展。合理运用多媒体课件能加强教学效果，给教学带来了勃勃生机。能够毫不夸大的讲，多媒体的运用对幼儿智力的开发，语言的发展，形象思维能力的提高，起着不可估量的作用。9、大班音乐欣赏狮王进行曲教材分析重点与难点（狮王进行曲）是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲（动物狂欢节）中的

38、作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王出如今小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：欣赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号，理解乐曲构造和含义。难点是：能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能准确表演出动物的动作及神态。幼儿基础分析能力、经历基础大部分幼儿有一定的音乐感悟能力，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱，难以理解乐曲内容。活动目的1.感受乐曲

39、雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲构造和含义。2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。3感受音乐欣赏活动带来的乐趣。活动准备材料、环境、知识准备材料准备：故事（狮王的生日）、乐曲（狮王进行曲）、图谱环境准备：U字形座位知识准备：幼儿已经有音乐欣赏的经历一、导入情境，引起幼儿兴趣导语：今天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开场了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑热闹吧！二、讲述故事，理解图谱，根据图谱分段欣赏乐曲1完好欣赏乐曲，初步感受乐曲性质提问：1听完这首乐曲，你有什么样的感觉？2你都想到了些什么？过渡：这是你们的想法，你们听得都很认真，那我们再次欣赏一下，没有听出

40、来的小朋友们能够仔细听一听哦！2再次完好欣赏乐曲，了解乐曲创作背景总结：这首乐曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲（动物狂欢节）中的作品之一，名字叫做（狮王进行曲），乐曲旋律雄壮有力，生动形象。三、结合乐曲尝试表演每一段落1老师讲述故事过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。2.根据故事内容，欣赏乐曲，出示图谱。过渡语：让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲，在欣赏乐曲之前，教师给大家带来一张图谱，小朋友们能够跟着教师一起看着图谱欣赏哦！提问：1这首乐曲总共分为几段呢？过渡语：原来这首乐曲总共能够分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描绘什么场景吧！提问：2来听一听这一段是什么场景呢

41、？播放音频至第一段过渡语：这一段音乐特别有气力，特别雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！提问：3听听看这一段音乐是什么场景呢？播放音乐至第二段过渡语：这段音乐听起来让人害怕，原来是狮王碰到小动物，大声吼叫时候的场景呀！提问：4这一段音乐又是什么场景呢？播放音乐至第三段过渡语：这一段节拍愉快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！1播放乐曲第一段“狮王出场过渡：刚刚我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！提问：1乐队是会如何表演的？2狮王是怎么出场的？3用什么样的表情和动作能把狮王神情威猛的样子表现出来？请小朋友们一起跟着音乐来演一演2播

42、放乐曲第二段“狮王吼叫提问：1狮王这是怎么了？小动物听了心里感到如何？2什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕？3狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生如何变化？幼儿相互商量，选择喜欢的角色扮演3.播放乐曲第三段“动物狂欢1鼓励幼儿把本人想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。2提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？商量喜欢的角色，合作表演4.集体表演过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的非常棒，那让我们跟着乐曲，一起完好的来演一演这个故事吧！商量角色分配，集体合作表演四、拓展延伸课后能够去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。10、狮王进

43、行曲教案一等奖活动目的：1：通过故事和图谱，初步了解作品的构造、形象和内容。2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐欣赏经过的快乐。4：培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5：感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1：完好音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动经过：一、音乐导入教师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完好欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，教师还把它编成了图谱，但是刚刚进来的

44、时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有气力很雄壮的？这种听起来很有气力的音乐我们叫他“进行曲，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有气力的（狮王进行曲），一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？2、欣赏全曲，完好表演。排练完成了，我们的演出马上就要开场了！活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物的游戏能够怎么玩。狮王和小动物一等奖讲课稿这篇文章共41769字。（大班春天主题一等奖讲课稿）：1、大班春天主题一等奖讲课稿导语：对大班美术课（多彩的春天），教师有如何的讲课呢？下面是大班美术（多彩的春天）讲课稿，供各位阅读。大班美术（多彩的春天）讲课稿一、讲教材本次活动选自（幼儿园教育（习作童年的回忆一等奖讲课稿）：1、习作童年的回忆一等奖讲课稿我们都有一个童年，里面藏着五彩缤纷的梦想。我为大家共享的的习作童年的回忆讲课稿，喜欢的朋友不要错过啦!设计理念：（语文课程标准）指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易