小班科学保护地球教案20篇 -精品文档.docx

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1、小班科学保护地球教案20篇（小班科学保护地球教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学保护地球教案20篇！1小班下学期科学教案（动物花花衣）含反思【活动目的】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达本人的发现。2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。【活动准备】1、多媒体（猜猜我是谁）；2、小树林、动物图片若干。【活动经过】一、幻灯片第一张：情景游戏（作客）1、今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。2、

2、多媒体猜谜游戏：（猜猜我是谁）第一个动物1幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。我们猜猜是谁来了？2播放动物叫声提示。你怎么知道是小猫咪来了？3幻灯片第三张：猫咪第二个动物1幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头3幻灯片第五张：数数有几只斑点狗3个。第三个动物1幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我天天都挤有营养的东西给大家喝3幻灯片第七张：听

3、声音数小动物叫了几声。二、动物的花花衣。1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语讲：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。三、动物找朋友。1、后面的草丛还躲着很多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友讲一讲：你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？2、分类将小动物根据身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。四、幼儿穿上衣服表演。1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们

4、想不想也来穿上花花衣做游戏呢？教师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！请2-3个孩子上来讲讲看你穿了上面有什么花纹的衣服？2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。请穿条纹衣服的小朋友上来开火车请穿斑点衣服的小朋友上来开火车还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。2小班科学公开课教案（区分泥土和石头）活动目的:1引导幼儿本人尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用处。2通过

5、尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。3能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。4培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动经过：1幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着把他们分开。2教师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？3引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。4讲一讲你是怎能么发现这里有泥土和石头的。5教师归纳小结不同的区分方法。6让幼儿再尝试的分找泥土和石头。活动内容：一、给泥土石头洗澡1师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？2试讲给石头洗澡后的结果。3给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比拟，并小结。二、做泥团1能不能

6、试着把泥做成团？2引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？3讲一讲本人是如何成功地把泥团起来的？4观察泥土在水里的变化。变混合三、介绍泥土和石头用处1请幼儿试讲石头的用途。2教师和幼儿一起小结造桥、铺路、假山、石雕、石桌等。3请幼儿试着讲出泥土的用途。4教师和幼儿一起小结种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃。5大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。3小班科学教案（动物花花衣）含反思活动意图：很多孩子对有着一样颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判定能力，因而我设计了本次活动（动物花花衣）。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各

7、种常见的动物，分辨动物明显的特征。活动目的：1、了解动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物穿上花花衣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。活动经过：一、讲讲比比了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。1、这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观察讨论猜出房子的主人，了解皮毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、

8、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的?(很多黑色的小圆点)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?三、找找贴贴加深对动物皮毛花纹的认识和了解。1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。2、根据本人的爱好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的讲住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了本人的想法。在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜想这是什么

9、动物，有的幼儿看到斑马的皮毛讲是斑点狗，讲明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出本人喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次能够多找些动物供孩子们选择。4小班科学公开课教案（我爱小动物）含反思活动目的：1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。2、提高动手操作的能力。3、知道动物的特征，了解动物的习性。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：张开嘴巴的小动物熊

10、猫、小猫、小狗、兔子头饰，动物的食物胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠卡片，音乐活动经过：兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？教师今天给你们带来了很多小动物，你们来看看它们是谁？1、依次展示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜欢吃什么？2、请幼儿模拟小狗的叫声，老师再模拟小狗的叫声。提问：你们猜猜这只小狗怎么了？3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放（谁饿了）跟着音乐排队把食物放进适宜的动物的嘴里，给董毫无喂食。4、今天教师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？结束：今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它

11、们讲谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。5小班科学教案（下雪了）含反思活动目的1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。活动经过一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?二、展开1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现

12、象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。2.欣赏故事（冬爷爷的礼物）提问：(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?(3)雪花是什么样的?3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。4.趣味练习：贴雪花根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。三、结束欣赏故事（下雪了）教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、

13、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。6小班科学活动教案（认识蚯蚓）含反思活动目的1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领吃垃圾、给植物松土等，浸透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备1、活动前带孩子到周围环境中观察生

14、活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和本人发现泥土和动植物的关系。2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。 活动经过一谈话导入：今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？带领孩子找一找，发现泥土。二通过引导提问，让孩子根据已获得的经历建构新的知识1是什么呀？2你在哪里见过泥土？通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现很多东西都需要泥土3你见过的泥土里有什么？引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友三实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。嘘！什么声音？老师故做神秘，充分引起幼儿兴趣哇！这里还藏着一

15、堆泥土呢！它在跟谁玩呢？引出蚯蚓1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！Hello！蚯蚓2、你看蚯蚓长的什么样？引导孩子发散思维3、捏着一个孩子的小脸蛋你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？引出吃东西小蚯蚓吃什么？假如孩子答不出来师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？假如孩子答不出来的话：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是如何吃东西的？四以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。1、你们看这条小蚯蚓要爬到哪

16、里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。让孩子来表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，老师讲故事。3、提问：是谁帮小柳树松的土？原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？让孩子表现，引孩子离开故事场景五肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、去除垃圾。你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？引导孩子到装饰有花草的长布下面。 活动延伸带幼儿饲养小蚯蚓。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了

17、，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。7小班科学教案（雨天的宝贝）含反思活动目的：1.认识雨具，能讲出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等2.布置四个场景3.课件活动经过：一、猜谜引入，激发兴趣。师：教师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它

18、是什么东西?一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西能够帮助我们不被雨淋湿?二、参观雨具展.师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。1、提出参观的要求师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到教师的指令要把东西放回原马上回带坐位上。提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?三、出示课件，认识各种雨具。师：教师也带来了很多宝贝，你们看它是谁?这是什么雨具?师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它能够挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

19、雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。师：你们已经认识了那么多的雨具，提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，本人要避开，注意不伤及本人。五、幼儿玩捉迷藏的游戏1、认识场景师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)2、听指令玩游戏师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)活动延伸：幼儿自由选雨具并试穿活动反思：活动前老师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开场,老师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，老师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分

20、孩子都能讲出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在老师的提醒下，孩子们平静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都把握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，老师讲的过多，应由幼儿本人讲，老师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也稳固了雨具的名称。在活动中，老师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感悟的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。对于这次开展的教学活动，固然有不

21、经人意之处，但是经过这次活动前前后后探索学习，让本人有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。8小班科学教案（吸铁石）含反思活动目的：1、引导幼儿在观察、操作经过中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。活动经过：一、导入活动：老师出示饼干盒，问幼儿这是什么?故作神秘跟幼儿讲今天教师给大家来变一个魔术，教师不用手指抓饼干盒,只

22、要把手放在盒面上,盒子也会跟着教师的手渐渐地起来!1、请个别幼儿试试教师做的魔术2、引导幼儿发现教师手中的吸铁石二、认识吸铁石1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。2、请幼儿帮吸铁石找朋友，教师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家讲讲它们谁愿意和吸铁石做好朋友。三、幼儿操作1、幼儿操作，老师巡回观察指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。2、提问总结：你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们

23、送给吸铁石。3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品能够被吸铁石吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?活动延伸：我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉教师和小朋友。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。9小班科学（我们的动物朋友猜猜我是谁）含反思设计思路：在日常生活中，孩子们通过各种动画

24、片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了很多常见的动物，对本人熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经历，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。通过观察和与小朋友沟通中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜想联想能力。这对小班幼儿来讲是一种挑战，但是，由于运用了的手段，以直观的形式不断激发幼儿介入的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处

25、于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了知足。活动准备：1、多媒体-PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动目的：观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜想联想能力，激发喜欢动物的情感。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动经过：一、讲一讲1、师：宝贝们，你们看过动物世界吗？你们看，教师请来了谁啊？2、师：凶猛的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。二、猜一猜过渡：展示过了这些大本领的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个游戏，游戏的名字叫躲猫猫。斑马：1、出示

26、斑马的脚：呀，这个小动物真淘气，露出了它的什么呀？脚那你们猜猜它是谁呢？2、出示身体的花纹看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，(教案;：*教案网)那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗？这下你们猜猜它是谁呢？3、出示斑马：那我们一起把它请出来吧！小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。大象：1、出示大象局部身体：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢？2、出示声音：你们讲了这么多的动物朋友，好似都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样

27、就能猜出是谁来了。3、出示耳朵：大大的耳朵是谁啊？这个动物还有一个很十分的地方，看看是什么呢？4、出示大象：我们一起请大象出来吧。小结：大象大象啥样子容貌；长长鼻子，大耳朵；细细尾巴，胖身体。模拟大象孔雀：1、出示孔雀脚：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾教师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀？脚那你们能猜出它是谁呢？2、出示孔雀头：你们讲我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢？3、出示孔雀尾巴：告诉你们一个机密，这个动物还有一条很十分的尾巴。小结：小孔雀，真美丽；头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。模拟孔雀跳舞骆驼：过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也

28、吸引过来了。1、出示骆驼半个身体：你能猜出它是谁吗？你从哪里看出来的？2、出示脸：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗？3、出示驼峰：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。4、出示骆驼：那快请骆驼大哥出来吧。小结：不是羊，不是马；身背两座小山峰；沙漠之洲是骆驼。三、活动延伸今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，教师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧！教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是

29、培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。10小班科学实验教案（哗啦啦，下雨了）含反思活动目的：1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2.尝试用点和线来表示不同的雨。3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。歌曲（大雨，小雨

30、）重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学惯用点、线来较好的表示大雨、小雨活动经过：1.听声音辨别大小雨。-听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?-出示大雨和小雨图片让幼儿比照，验证猜想的结果。-小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。-观看小雨动态图，认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!-观察大雨动态图，认识大雨的形态。-观察斜雨动态图，认

31、识风吹过来的斜雨的形态。-小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。3.学习尝试雨的不同画法-师幼共同尝试画雨。师：刚刚我们用手指来画画，如今我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，教师可以以有简单的示范)-教师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据本人的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。-提示幼儿画完一种雨后，能够到另外两组去画不同的雨。-提醒幼儿注意站位，以免互相碰撞。4.欣

32、赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。-组织幼儿观察本人的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?-教师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿明晰观看本人的作品，感受雨的不同变化。5.音乐结束-在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?（大雨、小雨），我们跟着音乐一起用手指画一画吧!教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。11小班科学优秀教案（动物的活动方式）含反思设计意图（指

33、南）指出：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。如：根据运动方式给动物分类。所以，我选择了（动物的活动方式）这一内容。（纲要）指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。所以，我想以虎大王开会的游戏情境来激发幼儿介入活动的兴趣。活动目的1.发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。2.会根据活动方式给动物分类。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.经历准备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。2

34、.物质准备：虎大王手偶、动物手指偶、课件。活动经过一、情境激趣。教师：今天，虎大王请我们去开会，我们走着去吧!(带领幼儿进场)二、幼儿和PPT互动，发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。1.虎大王：小朋友们好，你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的?2.引导幼儿跟PPT互动，发现动物多种多样的活动方式，并大胆用肢体语言来表现。(1)小兔，你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是如何跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。(2)小乌龟，(同上)(3)猎豹，(同上)(4)老鹰，(同上)(5)小鱼，(同上)3.过渡句：虎大王：动物们来的活动方式是多种多样

35、的，那动物们的要求是不是多种多样的呢?我们一起来听一听。三、游戏：帮动物找朋友(根据活动方式分类)1.动物提出要求。老鹰：我要找飞着来的朋友。老虎：我要找跑着来的朋友。袋鼠：我要找跳着来的朋友。鲸鱼：我要找游着来的朋友。鳄鱼：我要找爬着来的朋友。2.操作要求(1)一次选一种动物，一共选两次。(2)找活动方式一样的跟它做朋友。3.幼儿操作，老师指导。4.过渡句：虎大王：动物们谢谢小朋友，帮助它们找到了来的方式一样的朋友，它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。四、游戏：捉迷藏(稳固按动物的活动方式不同分类)1.师：谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜

36、，再出示图片验证)2.玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵敏把握。五、颁发游戏奖，自然结束。虎大王：小朋友们捉迷藏玩得可真好，我要奖励你们。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。12小班科学实验教案（动物宝宝找妈妈）含反思学习目的：通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。初步了解其特性。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准

37、备：（跟动物做朋友）幼儿用书或电子书第12-13页。有关动物成长的图书。动物妈妈和宝宝图卡见材料制作。活动经过学习领域：形式：集体1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。2.出示幼儿用书或电子书，讲故事（乐乐去看小花猫）：有一天，爸爸跟乐乐讲：我今天带你去一个神秘的地方。原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。乐乐问爸爸：我能够把小猫咪带回家吗？爸爸讲：小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？乐乐摇摇头，爸爸还讲：假如小猫离开了猫妈妈

38、，猫妈妈和小猫都会很悲伤的。乐乐又问：爸爸，你能够再带我来看小猫咪吗？爸爸讲：能够啊，你能够看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。3.向幼儿提出问题：你知道小猫是如何出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。4.并将本人找到的信息与小朋友共享。5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把妈妈和宝宝正确地配对。活动评价：能知道动物会长大。喜欢阅读图书。活动建议：本活动的几个经过能够分几个环节进行，如：经过1、2能够利用过渡环节，提出问题；经过3请家长配合在家进行；经过4、5、6能够在班级通过教

39、学活动的形式开展。同时，经过4能够根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿本人选择。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。13小班科学教案（动物皮毛花纹）含反思【活动目的】1、在看看、讲讲、找找中，体验找朋友的乐趣。2、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。【活动

40、准备】课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。【活动经过】1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?过渡语：动物园里有很多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。2、找一样皮毛花纹的动物朋友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是如何的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜想)由于我们都有一样的斑点，他的是黑色，我的是白色!小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。(2)老虎(听老虎叫声)提问：听

41、，这是谁来了?老虎身上的花花衣是如何的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(3)熊猫(出示竹子)提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是如何的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;

42、有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。3、游戏找朋友(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴互相认识、到招呼。(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友第一次找朋友，沟通：你找谁做朋友?为什么?小结：找和本人花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。第二次找朋友，验证、沟通：你找谁做朋友?为什么?(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，如今它们要回家了，我们和它们再见!活动提示：在活动的最后找朋友环节，老师能够在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子沟通：你找谁做朋友?为什么?教学反思：幼儿对事物的认识具有

43、形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。14小班科学活动教案（给小动物喂食）含反思活动名称：给小动物喂食活动目的：1、初步了解常见小动物的进食习性。2、学会关心和爱护动物。3、积极主动地介入活动，体验与同伴共同活动的快乐。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切

44、都在变。活动准备：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。活动难点：给小动物喂食，并用本人的语言进行表述。设计意图老师指导幼儿表现多媒体运用(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结1、老师引导幼儿观察图片。农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?2、老师引导幼儿认识动物的名称。我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊?3、老师引导幼儿大胆猜测，表述动物最喜欢吃哪些食物?小动物们讲肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么?4、老师介绍材料，玩

45、法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。听口令进行游戏5、小结。刚刚谁跟xx(小动物)做好朋友了?你如何和它做好朋友?你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达本人的感受。2、幼儿观察图片上的动物，并讲出动物的名称。3、幼儿考虑帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。5、幼儿积极与老师互动讲出动物最喜欢吃的食物。出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿

46、体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。15小班科学优质教案（动物花花衣）含反思活动目的：1、在看看讲讲玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。活动经过：一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？小结：原来，动物们都有属于本人的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹固然