大班智力教案100篇 -精品文档.docx

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1、大班智力教案100篇（大班智力教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班游戏优秀教案（快乐碰碰碰）含反思一、活动目的：1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判定能力及思维能力。2、通太多种形式的竞赛题，丰富安全知识，构成自己保护意识。二、活动准备：材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。三、活动经过：1、通过谈话引出课题。、师：小朋友，如今是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有自信心?、介绍参加（快乐碰碰响）的三队队员。师：小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入

2、场：小朋友好，教师好。师：先自己介绍一下。欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒!聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一!乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜!2、以多种形式围绕安全保护问题进行（快乐碰碰响）活动。师：我公布，（快乐碰碰响）如今开场，一二三幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE!、第一轮比赛是单人必答题。(解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。)看!这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。请讲讲本人父母的姓名，电话号码。请找出有关安全保护的标志。(看题板)请讲讲哪

3、些行为是不安全的?至少讲出两种。第二轮是小组必答题(一个人回答后，同一组的选手能够补充，每人都有发言的时机)表演题：请朗读一首关于安全保护的儿歌。一个人在家里如何防止被坏人诱骗?(看图板)刮台风时我们要注意注意哪些?(看图板)如何拨打报警电话?;本文.;：屈，老，师.教案网;要讲清楚什么?(看图板)怎样避免被烫伤、刮伤!在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办?全班集体赛题消防救火的电话是A、110B、119发生火灾时，我们小朋友能够参加救火吗?A、能够B、不能够苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗?A、不能够B、能够碰到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗?A、给B、搏斗过马路时只要没有车

4、了，我们就能够过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯打雷天，打电话，接电话能够吗?A、不能够B、能够觉的本人生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈?能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比拟多?A、能B、不能3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。4、游戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。5、小结、结束。注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。活动反思：本活动是针对大班年龄段幼儿设计的，全课都以娱乐的方式，进行安全教育。一开场每队都有非常响亮的口号，使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表现出积极的一面，可是接下来的单人问答题，却出现

5、了原先没有意料的问题，平常能力都不错的孩子，由于太过于紧张的原因，既然把简单的问题都忘记怎么回答了，这是我没有意料到的，也讲明本人对这节课考虑的还不够周到。但是到了最后，在全班游戏比赛中，孩子那太过于紧张的神经终于放下来了，这个时候的他们反而表现的更为踊跃，将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中，我一定的把全场意料问题都考虑周到，才能更好的推动孩子发展。2大班游戏优秀教案（扑克猜数）含反思POINT3：56岁发展阶段从56岁起，孩子的抽象逻辑思维比拟迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开场能使用概念、判定、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了

6、。;*教师教案网;这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开场要求了解事物的原因、结果、本质、互相关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开场根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开场由外表、直接转向内在、间接。对56岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。NO.3扑克猜数游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。游戏准备：19的牌两套(共18张)游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将

7、余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌?3大班智力游戏教案（翻翻乐）活动目的：1.在玩的经过中进行按规律排列及比拟10以内数的大小。2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：1.格子图棋谱若干。2.采集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。活动经过：1.有规律排序。(1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。小结：看看他是怎么排?对了，从

8、左往右横着一隔一排的。(2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，如何可以以一隔一排排队呢?谁来试试?小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。(3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚刚一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成.(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?2.游戏：翻翻乐(1)介绍规则：刚刚我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫（翻翻乐）。来.源*教.案网怎么玩呢?这个

9、游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开场翻呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开场翻，能够翻本人的颜色，可以以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚刚谁选的蓝色?大的能够把小的吃掉，我就能够把红色吃掉，吃掉的积木放在本人身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木能够吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近本人的积木。(2)好，和好朋友开场吧。(3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近本人的，斜着不

10、能吃。我们再来试试。(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开场吧。4大班体育游戏教案（智力大闯关）含反思设计意图：我发现孩子们平常很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动-单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿英勇地挑战自己，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。活动目的：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。2、乐于介入运动，创新玩法，勇于挑战自己。3、与同伴协商配合，

11、有序介入活动。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、老师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。3、幼儿运动的背景音乐。活动经过：一、热身运动1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，老师出示装有豆子的可乐瓶)：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。2、播放音乐，老师用可乐瓶配打节拍。3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节拍下，师幼一起用可乐瓶做准备操)4、

12、师：刚刚我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，如今我们来给它推拿一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部推拿：A洗洗脚。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B弹弹琴。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C抱起宝宝摇啊摇。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D我和宝宝睡个觉。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。二、闯关游戏(一)自创玩法。1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还能够做很多游戏。你们想不想试试?2、幼儿四散自创玩法，老师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况

13、。3、幼儿介绍本人创编的玩法，相互模拟学习。(二)开展闯关游戏。1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。师：好接下来我们要用可乐瓶来玩闯关游戏，如今请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。2、老师介绍闯关游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。师：小朋友如今都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。(.教案来自:*教.案网)假如按要求过了四关，就能够到中间的城堡里去休息游玩了。标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续

14、跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。标记活动三活动区：跨越可乐瓶。动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，老师可将一些鳄鱼玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被鳄鱼吃掉。三、挑战游戏老师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。四、放松活动1、师

15、：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，如今我们一起来放松一下吧!2、足部推拿放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部。)3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。活动反思：从整个活动经过来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有下面几个方面的特点：1、场地安排巧妙。为了知足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组能够同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于老师观察幼儿的活动

16、情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。2、设计合理。精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。3、活动内容循序渐进。从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反响灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐步变难的动作中，幼儿积累了经历，得到了快乐，加强了自信。另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，固然经太多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们教师的渎职，在平常的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。5大班语言公开课教案（讲反义词）含反思设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在

17、语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因而，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想像力、白话表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点：鼓

18、励幼儿积极思维，大胆表述。活动经过(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师：小朋友们好!今天，教师要带你们去相反国看看。相反国是一个很有趣的国家，听讲到相反国里能够学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小机密，看看谁最快发现里面的小机密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么?教案来自：*教案网.它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼

19、儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试讲出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并讲出相反的词。(厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少)(四)游戏：(做相反)稳固把握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法：1、老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、教师讲词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师讲向前走，幼儿做向后走的动作。3、规则：教师讲，不做动作;幼儿不讲，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿讲出一些新

20、的反义词1、老师引导幼儿讲出新的反义词，请幼儿试着讲出来。(比方：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降)2.引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)、活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词活动反思：我上完这节大班语言（讲反义词）后，我仔细反思了这节课带给我的成功与缺乏。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学经过中，我首先是通过去相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过

21、实物让幼儿观察初步感悟、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比拟把握更多的反义词。第四，通过做相反游戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并讲出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、讲讲、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地介入到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在

22、引导幼儿讲出更多的反义词时，幼儿讲不上来，也许是本人引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意本人的教学方式和方法，以便获得更好的教学效果。6大班体育游戏教案反思（大家一起贴烧饼）设计意图：为了让孩子具备超人的智力以适应将来的剧烈竞争。家长们无不千方百计对孩子施行各种各样的学前教育。但是很多家长只是把学前教育理解为智力教育。而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。于是开展了此次活动，培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力，敢想敢做、勤学乐学的良好素质，学会获得知识的途径和方法。活动目的：1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。2、体验运动的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快

23、乐，愿意与同伴一起游戏。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、空场地，画一个大圆圈。2、幼儿如图站：活动经过：1、做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲配合手腕运动)。2、游戏：一起贴烧饼。本.文;:*老.师教案网(1)游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。(2)游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，假如被追上，则互换角色。(3)根据活动量跳着游戏次数。结束部分：烧饼好了，开场卖烧饼。

24、卖烧饼要做哪些动作讲那些话?(模拟卖家动作做放松运动)回教室休息。教学反思：孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克制本身弱点，遵守规则，锻炼本人承受挫折、失败的能力，逐步构成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的光阴总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。7大班优秀游戏教案（憋死牛）含反思游戏目的：开发幼儿智力，训练思维能力。游戏准备：一个区字的棋盘;各种棋子。游戏玩法：先在地上画一个大大的区字作为棋盘，再在区字右侧的两个角之间画一个圆圈作为井，这眼井在后面的走棋经过中是不能够逾越的。对弈双方各执两枚棋子，

25、教案出自：*教案网棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片;你用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区别就行了。每人所执的那两枚棋子就是所谓的牛。游戏开场前，两人先将棋子摆好。详细摆法是：一方将两枚棋子摆在区字左侧那一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出区字中间的穿插点作为走棋的空当。通过包袱剪子锤分出谁先走棋之后，游戏就能够开场了。区字状的棋盘上总共有五个穿插点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着区字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，教案出自：*教案网而落棋必须在穿插点上。该游戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以憋死对方为赢。两个人在轮流走棋经过中，什么时候一方被另一

26、方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输了。8大班体育游戏教案（跳跳乐）含反思活动目的：1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。3、努力听清老师指令，遵守游戏规则。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：人手一块泡沫垫。活动经过：一、导入部分，游戏（跳格子）。出示格子布条，小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?1、单脚跳顺数(或倒数)。2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。二、基本部分。1、出

27、示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了能够作为垫子，还能够和我们玩游戏呢?我们一起来试试。如今小朋友们分成2组游戏，能够本人玩，可以以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的经过中必须双脚并

28、拢，不得分开。2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。老师用语言或简单的动作予以提示或帮助。(1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看本人最高能跳过几块泡沫垫。(2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要立即重新摆放。5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休

29、息。可互相敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。三、自然结束。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。9大班游戏玩法(9个)含反思幼儿园大班游戏教案：天鹅游戏名称：投彩球大班目的：温习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反响能力。准备；彩球1个玩法：抛球者讲出一词，如：大黑、美丽、光滑接球者必须讲出对应的反义词，如小白、丑陋、粗糙。游戏反复进行。游戏名称：悄悄话大班目的：激发幼儿积

30、极介入活动的兴趣。玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开场往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声讲出听到的话，以传得又对又快的组为胜。游戏名称：猜谜大班目的：培养幼儿的思维能力、白话表达能力。玩法：老师讲谜面请幼儿讲出谜底。可以请一名幼儿讲谜面，老师与其他幼儿进行猜谜。游戏名称：超级模拟秀大班目的：培养幼儿模拟能力。玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作如起床穿衣、照镜子、梳头等然后第二名幼儿再向第三名幼儿模拟第一名幼儿所做的动作，依次模拟，最后一名幼儿模拟完动作后，讲出做的是什么动作。游戏名称：一枪打四个大

31、班目的：练习手部动作的灵敏性，培养幼儿的快速反响能力。玩法：老师讲：一枪打四个，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，老师能够灵敏运用，如一枪打三个一枪打两个等。游戏名称：问答诗歌大班目的：培养幼儿的记忆力及白话表达能力。玩法：老师与幼儿分句背诵儿歌，老师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏可以这样进行-如：老师一、二、三、四、五、六、七，幼儿七、六、五、四、三、二、一老师七个阿姨干什么？幼儿七个阿姨来摘果老师七个什么手中提幼儿七个竹篮手中提这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵敏的把握儿歌。游戏名称：玩偶情境表演大班目的：培养幼

32、儿的想象力、白话表达能力，鼓励幼儿大胆表演。玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据本人玩偶的特色，模拟讲话、动作及角色之间的对话。游戏名称：正讲反做大班目的：训练幼儿的反响能力。玩法：请一组幼儿站好，老师讲：高，幼儿就要做矮的动作，老师讲左转，幼儿就要做右转的动作，依次类推。、此游戏可以正话反讲。如：上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄游戏名称：凑数练习大班目的：稳固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反响能力。玩法：老师出示一个数字，如6，老师模拟打枪：砰、砰2枪请幼儿接着打枪4枪。可以以用放炮敲鼓拍手跺脚等增加游戏兴趣。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由

33、于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。10大班游戏教案（叠叠乐）含反思【活动目的】1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵敏协调;2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。【活动准备】杯子若干、音乐。【活动经过】1、导入活动师：今天，教师是来寻找超人宝贝的引入活动。2、热身操幼儿在音乐伴奏与老师示范引导下，一起做热身操。3、主题游戏：一起比一比游戏方式：告知小朋友，叠杯口向下为盖起来反之为打

34、开每位小朋友将分得6只在身前盖起来摆成一排;当听到老师口令打开，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到老师口令盖起来，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。4、变化游戏：小金字塔游戏方式：探索金字塔的搭建经过，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。5、欢乐游戏：超人宝贝游戏方式：(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。6、升华

35、游戏：金字塔幼儿学会协作共同搭建金字塔。7、放松律动，自然结束。【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，怎样增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反响游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动介入其中。幼儿在不断延伸

36、递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目的。当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比方：在师幼互动上，怎样根据幼儿的现场反响进行有效的引导，还需要老师有更灵敏的教育机智。11大班智力游戏教案（城堡夺旗）活动目的：1、熟练把握8的分合法。2、发展幼儿思维和白话表达能力。3、在活动中将幼儿可

37、爱的一面展现出来。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌活动玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，根据本人的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；假如走到有图案的格子内，就大声讲出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从本人的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与本人棋子颜色一样的

38、彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就获得胜利。活动规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须根据要求拿对相应的数字才能继续往前走。活动经过：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，老师巡回指导4、游戏结束，老师小结。12大班游戏教案（打豆腐果）游戏目的：1、训练观察能力，手眼协调能力及击中目的的准确性。2、训练手上气力，全身动作的协调性。3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。游戏玩法：1、幼儿自由结伴、自主商量需要投

39、入豆腐果的数量。(例如，每人出五个)2、把豆腐果摆在地上。3、幼儿按自主商量的方法决定谁先打。(例如：包剪锤、手心手背【三人以上】、出手指【两个人决定输赢或先后。有种民间讲法叫做划鸡叫蚂蚁】等决定)4、按决定的次序，用本人手中另外一个豆腐果击打地上任意一个豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即属于本人所赢的拾起来，假如打不翻，则不能拾起来。下一个幼儿继续。不管赢与不赢，一个人一轮只要一次击打时机。5、游戏按次序循环反复，直到地上的腐果被打翻捡完为止。6、比一比，谁博得豆腐果多。自由组合，反复游戏。指导策略：想要打翻豆腐果，需要观察着力点，还要全身配合手的气力。刚开场时，很多幼儿连正确握豆腐果的姿势都需

40、要一个探索的经过(右手拇指握一面向下，其他四个手指配合握好另一面向上。)看好目的，八字脚站好，稍弯腰侧身【便于用力】再对准目的某一着力点【需在实践中感觉】使劲打下去。13大班区角游戏教案（棋牌区）游戏目的：1、喜欢玩益智区-棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏经过：一、了解各区域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择本人喜欢的材料二、玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开场合作玩游戏，要求根据各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。三、规则

41、：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。14大班智力游戏活动教案（听指令做动作）游戏目的：1体会听指令游戏带来的乐趣。2锻炼动作的敏捷性，能迅速反响动作指令。3学习按指令做相应的动作。4初步培养幼儿有礼貌的行为。5能积极参加游戏活动，并学会自己保护。游戏准备：空场地游戏经过：一、老师和幼儿围成一圈，老师做发令员，幼儿听指令做动作。二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐步增大，语句逐步增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，老师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，

42、看哪一组的小朋友反响最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。四、游戏开场，给予获胜队一定的奖励。15大班游戏课讲课教案（智力造火车）含反思【教材】在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极介入者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向近期发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的把握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在把握的基础上，灵敏运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。发展语言的关键是创设能使幼儿想讲、敢讲、

43、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经历、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因而，根据纲要中的语言领域目的要求及本班幼儿的实际发展水平。【活动目的】1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。3、引导幼儿练习正确使用数量词。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。【活动准备】(一)、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受老师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目的，有机浸透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经历，促进幼

44、儿多方面能力发发展，因而，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。 (二)、知识经历准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经历。 (三)、物质准备：1、教师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个物品展览馆2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经历，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的沟通，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。【教法】新（纲要）指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动中力求构成合作探究式的师

45、幼互动，因而，本次活动老师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往老师讲教的传统形式为以幼儿为主体老师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经历，真正体现玩中学、学中乐。在活动经过中，我浸透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中浸透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。【学法】幼儿是学习的主人，以幼儿为主

46、体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、讲讲、听听的经过中学习更多的数量词。【教学程序】(一)、创设情景，激发幼儿介入活动的兴趣(6分种)带幼儿参观物品展览馆，启发幼儿互相讨论，图片上都有什么?此环节中，老师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间沟通，体验沟通的乐趣，在沟通中获得新的知识。 (二)、游戏：玩转盘(8分钟)转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿本人将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就讲出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。此环节让

47、幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都介入活动，减少和消除消极等待现象。 (三)、游戏：造火车(8分钟)一名幼儿做火车头，火车头拍手念儿歌嗨嗨，我的火车就要开小朋友就问哪里开?火车头回答*小朋友那里开，被火车头点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速讲出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，讲对的幼儿站在火车头后做一节车厢，讲错了，坐回座位，火车头重新寻找车厢。这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。 (四)、听游戏音乐开火车(3分钟)幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。【活动延伸】引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。