大班民间智力游戏教案30篇 -精品文档.docx

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1、大班民间智力游戏教案30篇（大班民间智力游戏教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班民间智力游戏教案30篇！1大班游戏活动教案（跳格子）含反思活动设计背景纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏跳格子知足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师及时提供这次时机，鼓励幼儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的欢乐。活动目的1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。4、在

2、活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。2、经历准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。活动经过(一)、谈话激趣，引入活动：用（西游记）中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节拍做好操节。(二)、合作探索，尝试练习(1)讲解游戏玩法：纸棒能够和我们玩很多游戏，今天教师要和大家用纸棒玩一个新的游戏跳格子，这个游戏大家能够本人选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的时机，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)

3、(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩跳格子游戏。(同一个游戏布置，能够有多种游戏方式。)(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)(5)、点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。(三)、示范讲解，分组练习。(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开场，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，教案来自：*教案网.往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。(2

4、)幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。(四)小组竞赛，争夺红旗。捉住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则!1、玩法2、规则：跳房子的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。3、小组比赛。(五)、总结谈话。(六)、延伸活动。让幼儿继续探索格子的不同玩法。教学反思活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了众多反思。整个活动始终围绕纸棒这中心，通过谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反应、集体竞赛这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。2大班民间游戏教案（编花篮）活动目的：1.学习4人合作用脚编花

5、篮的方法，稳固单脚跳的能力。2.和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。3.在游戏中能克制困难，体验合作游戏的快乐。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：（编花篮）音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片活动经过：一、脚部热身运动师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧(音乐)二、新授游戏（编花篮）1.学惯用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫（编花篮）。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)(1)老师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：如今我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要

6、注意些什么?请小朋友围成圈，有请我们的美女教师们。提问：教师们先怎么样?(4个朋友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗?(2)温习儿歌师：小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样，接下来(3)幼儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)师：你们在编花编的时候碰到了什么困难，谁来帮助他们?站不稳该怎么办?小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力

7、，摔倒能够寻找东西扶一扶)幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。2.转花篮师：我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手，一边转圈跳)师：我们也来试一试好不好。(幼儿试)师：为什么不成功?老师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节拍再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人能够编花篮，5个人可不能够编花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协力人数的增加或减少都能够编花篮。师：除了小脚能够编花篮，我们的小手也能编花篮，小手能够如何编花篮呢?师：跳能够如何走、如何跳?!.;:*老.师教案网!(幼儿再次游戏)四、放松：师：小朋友你

8、们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，如今我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。活动反思：孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的介入到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。3大班游戏教案（踢毽子）含反思活动目的:1、初步学惯用脚连续踢毽子。2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。3、学习游戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩游戏。活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。活动经过:一、热身运动小朋友来我们来找个位置和教师一起来做运动吧。二、踢毽子1、幼儿自由尝试用

9、脚踢毽子。2、幼儿沟通:你是怎么用脚踢毽子的?3、老师示范用脚连续踢毽子。4、幼儿尝试连续踢。三、游戏（谁踢得多）此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习如何踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。4大班体育游戏教案（有趣的沙包）含反思活动设计背景沙包对于农村幼儿来讲是非常熟悉的一

10、种玩具，幼儿对它也有着浓厚的兴趣。由于它的玩法多种多样，能够培养幼儿的抛、接、踢、跳等能力，因而，我设计了本次活动。活动目的1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。教学重点、难点培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。活动准备音乐，沙包若干。活动经过一、开场部分。1、队列练习。2、伴随音乐做活动准备。二、基本部分。1、出示沙包，让幼儿讲出其名称及玩法。(1)分发沙包，

11、人手一个沙包。(2)鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。2、集合队伍，让幼儿各自讲讲本人的玩法，并进行演示。3、将有趣、新颖的玩法推广。(1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至两腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。(2)丢沙包。玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人可以以接住沙包以便在圈里多留一次。假如一边的人到钓另一边的人接住后喊鱼，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。(3)踢沙包。(4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。三、结束部分。小朋友，刚刚我们做

12、了好多的游戏，大家都玩得很快乐，如今就跟教师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与教师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个本人喜欢的地方休息。教学反思本次活动的设计目的是能够通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来讲也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间共享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动经过中，我让幼儿本人寻找各种玩法，通太多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿碰到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并获得了一定

13、的效果。总之，本次活动能够讲是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有缺乏之处，导致个别幼儿容易违背游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。假如让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动经过中获得更多的知识与能力。5大班优秀游戏教案（狡猾的狐狸在哪里）含反思活动目的1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞狡猾的狐狸中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据老师发出的数字信号，快速做出追逐或逃离的反响。3、活动中，体验空间变换及听信号快速反响所带来的挑战乐趣。4、体验合

14、作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备1、音乐：瑞典幻想曲AB2、幼儿20名(右手上贴有标记)。3、数字1-10贴在地面。活动经过1、老师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。2、老师播放音乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、构造及其游戏动作。3、老师引导幼儿用动作或语言梳理鸡找狐狸的动作顺序。4、老师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。5、老师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换朋友的规则。6、老师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。7、老师引导幼儿跟随AB音乐，完好地

15、表演游戏的情节。8、引导幼儿听老师任意报数的信号，进行追逐或逃离的快速反响游戏。9、老师引导幼儿跟随音乐AB，完好地玩狡猾的狐狸在哪里-听信号快速反响游戏。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。6大班优秀游戏教案（魔法师的学徒）含反思活动;：大班游戏化韵律活动（魔法师的学徒）本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立考虑，判定等能力。在整个活动中老师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模拟好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游

16、戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿介入活动的积极性。活动目的：1.熟悉舞蹈音乐及动作构造，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。2.借助生活经历，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：能交换朋友，竞争学徒。活动难点:能和不同同伴舞蹈。物资准备:电脑、剪辑好的音乐。经历准备:幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经历。活动经过：一、熟悉音乐，了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作形式。老师用基本动作变魔术，幼儿集体模拟。2.老师讲述游戏

17、情节，引起幼儿介入的兴趣。二、跟随老师，初步学会玩游戏1.老师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。2.老师再次完好表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。3.老师带幼儿边听音乐边做动作。4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。5.老师引导幼儿学习游戏的玩法：老师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反响，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。7.幼儿听音乐玩游戏。三、学习交换舞伴游戏1.老师引导幼儿通过观察模拟，学习交换舞伴的方法。2.完好跳集体舞并游戏一遍。活动反思：在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创造出

18、本人想要变的造型。这也是他们展示自己的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。7大班游戏教案（黑魔王和白天使）含反思【活动目的】1.享受追逐游戏躲避的乐趣。2.提高幼儿动作和思维的敏捷性。3.游戏经过中懂得及时讲出会发光物品的名称。【重点难点】重点：游戏经过中懂得及时讲出黑魔王害怕的会发光的物品名称。难点：培养迅速反响的能力，并能遵守游戏规则。【活动准备】1.发光物品图片。2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)。3.放松音乐：QQ音乐（缓缓的平静）。【活动经过】(一)故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。今天教师接到一个电话，宇宙小姐提醒大家，黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天

19、也变成黑夜。只要英勇、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务? (二)出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经历。白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮?(幼儿先讲再感悟PPT)我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。 (三)老师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王和白天使1、先请教师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要讲出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下讲：救!才能自由行动。3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。 (四)师幼共同梳理游戏

20、规则，鼓励幼儿及时讲出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。(根据班级情况选择人数)谁愿意讲一讲，刚刚挑战中白天使要注意什么么?明白了吗?没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗? (五)幼儿在原地随教师跟音乐做放松运动。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。8大班游戏教案（手工剪纸）含反思活动目的：1、愿意和别人共享、沟通本人喜欢的艺术作品和美感体验，能用本人制作的美术作品布置环境、美化生活。2、通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式

21、表达表现。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。玩具准备：一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。游戏玩法：1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。2.展开剪好的剪纸。3.拿出教程书。4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!指导建议：1.对于小班的幼儿，需要把握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经历再次进行操作。3.对于大班幼儿，能够提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得愈加流畅和完好。活动反思：大班的孩子们理解能力和学

22、习能力相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作经过中还是有一部分孩子接受较慢，老师在教授和讲解的经过中一定要耐心准确，并在活动经过中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。9大班优秀游戏教案（手工扎染）含反思活动目的：1.欣赏各种扎染作品。2.了解扎染的基本经过，感受扎染的巧妙。3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。典型经历：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达本人的感受和想象。玩具准备：棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。游戏玩法：1.清水浸润要染的布料

23、或衣物后拧干备用。2.根据染法和活动人数，提早配好染料(25g染料可染10件衣服)。3.方巾染色经过：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。4.T恤染色经过：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。指导建议：1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。活动反思：美术课的课前准备相对其他课来讲准备的

24、工具材料稍多，课前准备，调色盘装颜料用、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤老师并没有具体讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子捉住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课老师讲解的并不是很多，更多的是让学生本人去讨论和探索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来固然漂亮，但是作品比拟湿，这都是课前准备不充分造成的。我以为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都

25、不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生本人去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。10大班优秀游戏教案（小小农民）含反思【活动设计】我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣加强了很多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精华民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是本人对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏气氛。【活动目的】1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣感动幼儿心灵。2、在

26、游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。【活动准备】取来和幼儿人数一样的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。【活动经过】一、幼儿模拟农民劳动。(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割)二、小型游戏组合。1、炒黄豆师：秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗?幼儿游戏。(玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个)儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。2、剁白菜师：农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢

27、?他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?老师示范。(玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。)儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。3、背缸倒缸师：剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净。老师示范。(玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。)儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费。三、庆丰收舞会。播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和老师一起手舞彩

28、带。【活动反思】一节的内容，涉及的概念比拟多，有多一些、多得多、少一些、少得多、差不多等概念。由于学生年龄小，生活经历少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从详细的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。而本人也没有为学生设计愈加容易理解的情景。假设，本节课的开场设计第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些讲一句话。通过这个环节，使学生对多一些、多得多、少一些、少得多这些概念有了初步的感悟，然后再学习小小养殖场，通过详细数量理解、感悟这些概念，我想这些问题自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个

29、素材，因而在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习气氛。11大班游戏教案（扔沙包）含反思【活动目的】1、发展幼儿的躲闪跑能力。2、培养幼儿的注意力和观察力。3、激发幼儿对民间游戏产生一定的兴趣。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。【活动准备】沙包若干。场地布置。【活动经过】1、温习民间游戏丢手绢，在玩丢手绢的游戏中引出活动材料。2、引出沙包，介绍游戏。老师讲解游戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避免被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，游戏

30、重新开场。集中，讲解游戏中的缺乏点，游戏再进行一遍。难度加深，三人一组，两头个站一人，中间站一被扔者，沙包在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被沙包扔中，两人交换，游戏重新开场。集中讲解，再次练习。3、游戏：踢沙包沙包宝宝和我们做游戏感觉都累了，让我们一起把沙包宝宝送回家吧，用脚踢沙包回家。【活动反思】本次活动通过幼儿及家长的共同介入，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具缺乏的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园沟通。活动一开场，材料的投放工作在安全有序的条件下也让孩子介入，符合生活即教育的思想。到活动结束的清扫战场也都有孩子介入其中，他们愿意干而且快乐

31、着。教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。12大班游戏活动教案（玩陀螺）含反思活动目的1、引导幼儿在玩陀螺的经过中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、积极介入探索活动，萌发求知欲望3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、喜欢介入游戏，体验。活动准备1、每张桌子上的筐内有小陀螺2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。活动经过一导入主题：师：小朋友，你们平常喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是如何博得？二操作探索11.今天教师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗

32、？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。幼儿玩陀螺，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。沟通反应。提问：你跟谁比了？陀螺成绩怎样？为什么会比他的快慢呢？验证。你们再来比一比，看看到底为什么？师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。2.下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。老师巡回指导沟通反应。验证。师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。老师巡回指导沟通反应。验证。师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。三操作探索21、下面教师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。2

33、、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，如今转的时间一样长了吗？3、幼儿比赛、验证。4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。四结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题教师把它留给你们本人去探索，好不好？活动反思本次活动的整个环节、思路很明晰，教师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿介入和互动情况较好。活动中教师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、讲讲中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经历。然而老师的课堂随机应变

34、能力还有待加强，在幼儿介绍本人发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。13大班游戏教案（打豆腐果）游戏目的：1、训练观察能力，手眼协调能力及击中目的的准确性。2、训练手上气力，全身动作的协调性。3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。游戏玩法：1、幼儿自由结伴、自主商量需要投入豆腐果的数量。(例如，每人出五个)2、把豆腐果摆在地上。3、幼儿按自主商量的方法决定谁先打。(例如：包剪锤、手心手背【三人以上】、出手指【两个人决定输赢或先后。有种民间讲法叫做划鸡

35、叫蚂蚁】等决定)4、按决定的次序，用本人手中另外一个豆腐果击打地上任意一个豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即属于本人所赢的拾起来，假如打不翻，则不能拾起来。下一个幼儿继续。不管赢与不赢，一个人一轮只要一次击打时机。5、游戏按次序循环反复，直到地上的腐果被打翻捡完为止。6、比一比，谁博得豆腐果多。自由组合，反复游戏。指导策略：想要打翻豆腐果，需要观察着力点，还要全身配合手的气力。刚开场时，很多幼儿连正确握豆腐果的姿势都需要一个探索的经过(右手拇指握一面向下，其他四个手指配合握好另一面向上。)看好目的，八字脚站好，稍弯腰侧身【便于用力】再对准目的某一着力点【需在实践中感觉】使劲打下去。14大班游戏活动

36、教案（占四角）【活动目的】1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】物质准备：呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。经历准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。【活动经过】一、老师播放录音熊和小孩，师幼一起入场1、师：孩子们，今天教师带你们到森林里去玩，准备好了吗?2、师幼入场。3、师：小朋友们，你们碰到了谁啊?你们有没有被小熊捉住。二、结合故事，学玩占四角游戏。1、老师出示图一：孩子们，

37、你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，忽然，在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们，你们玩过吗?你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。2、师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩?老师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来讲讲你觉得它们会怎么玩呢?表示呼啦圈，表示小熊，幼儿自由讨论。老师引导幼儿讲讲有哪些口令。老师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。师：教师如今要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组?第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼

38、啦圈。4、介绍游戏名字。师：孩子们，这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字占四角，知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到教师这来拿呼啦圈。5、幼儿组织游戏，老师巡回指导。三、设置障碍物，创新占四角游戏。1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开场动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别?多了符号，表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，教师为你们挑选了很多障碍物，有，如今教师要请

39、一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。2、个别组的幼儿根据提议，尝试游戏。师：好玩吗?在游戏时要注意什么?3、幼儿分组尝试游戏，老师巡回观察指导。师：教师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面的上来领取呼啦圈。四、结束、拾掇整理物品。师：你们刚刚玩的是什么游戏啊?几个人玩的，小朋友，想想看，四个人能够玩吗?下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。注：占四角是传统的民间游戏，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。【游戏规则】(1)每个人必须听到口令后的

40、最后一个字才能跑动;(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。15大班游戏活动教案（守城门）【活动目的】1、会边讲民间游戏儿歌边游戏。2、喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。3、了解儿歌的含义。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。【活动准备】小铃鼓【活动流程】1、老师使用小铃为幼儿打节拍，幼儿学讲儿歌。2、幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。第一次游戏排头和排二手拉手做守成人(城门)，讲问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，讲答句儿歌。最后一段攻城人讲。游戏开场，对讲儿歌，讲完最后一段后排尾手拉手钻进城门，最后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后排队，做守

41、成人。直到最后一个人钻过城门后，大家拉手一起讲金锁银锁咔嚓一锁!手放开，游戏结束。【附儿歌】城门几丈高城门城门几丈高?三十六仗高。上的什么锁?金刚大铁锁。城门城门开不开?不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好!看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大模大样走进城。16大班优秀游戏教案（猫捉老鼠）含反思活动目的：1、理解游戏规则，把握游戏的方法。2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。3、乐于探索、沟通与共享。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。重点难点：1、理解游戏规则，习得游戏方法。2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。活动准备：环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若

42、干个、猫的胸饰若干个。经历准备：幼儿已把握一些简单的游戏规则。活动经过：一、观看录像，获得游戏经历重点关注：幼儿对游戏的规则能否能理解。1、激趣导入孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上睡觉，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声捉住你。儿歌结束，猫喊一声喵后开场去抓老鼠，老鼠开场分散逃开。猫捉住一只老鼠后，游戏结束。重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?小结

43、：哦，原来他们在玩一个猫捉老鼠的游戏。2、共享理解规则重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开场时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到喵的叫声才能行动猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。二、尝试游戏，丰富游戏规则重点关注：幼儿能否能在游戏中遵守规则;能否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。第一次游戏：1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠?原因一：猫走的慢猫能够走的快一点原因二：老鼠躲在洞里不出来老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?重点提问：到底该躲多长时间适宜?想想哪个游

44、戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经历解决问题)2、情况二：猫抓到了老鼠。重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!小结：刚刚玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的经过中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就能够了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点?第二次游戏：1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠2、幼儿游戏。3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想

45、办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续介入游戏呢?引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示挽救成功，能够继续介入游戏。(幼儿游戏)老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)三、总结提升，迁移游戏经历今天我们玩的这个游戏从开场很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们能够在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。活动反思：猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵淘气的小老鼠形

46、象更是深受幼儿的喜欢。（猫捉老鼠）是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的介入性很高，能跟着我积极地模拟小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的教师，只要当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地介入其中，关键在于老师怎样调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的考虑。在活动中，我给与了幼儿很多表演的时机，让大多数幼儿能介入到游戏当中去，这样能知足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的经过中稳固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会歌曲，最后猫来了是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。在活动的一开场，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过（小老鼠上登台）这节音乐课，而且天天的做操训练使得幼儿对于小老鼠怎样走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。由于这首（猫捉老鼠）这首歌