幼儿园美丽的手帕教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园美丽的手帕教案反思（幼儿园美丽的手帕教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园美丽的手帕教案反思！1小班美术教案（美丽的手帕）含反思活动目的1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。2、初步尝试用渐变色印染。3、激发幼儿对色彩的兴趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深

2、蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。活动经过一、配同类色。1、老师：今天很多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。2、老师手中拿一个红宝宝：来了一个红宝宝，它讲：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。幼儿找到粉红色。好朋友，手拉手，抱一抱。老师演示两个宝宝的动作。2、用同样的方法找到另三对同类色。二、观察印染手帕的方法。1、老师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕打扮的多漂亮呀!它们是如何打扮得呢?2、老师示范印染手帕的方法。老师：这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好

3、的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色轻轻地打开。三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。1、蘸颜料的时间不能太长。2、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。四、幼儿染手帕，老师指导1、鼓励幼儿大胆印染。2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。3、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。五、作品展示。1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍本人的作品，并讲讲喜欢哪一幅作品，为什么?2、为喜欢的作品奖一个奖牌。活动反思（美丽的手帕）教师通过出示范画的方式，引导幼儿考虑：这么美丽的手帕，是用什么样的笔画出来的?进而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在有趣的语言、动作的假设、尝试经过中感悟弹子滚画的规则、方法、乐趣。充

4、分发挥了幼儿的主观能动性。教师以介入者的生份于幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品，幼儿的自自信心加强了，再没有一个幼儿对本人所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地作画。2小班主题教案（美丽的手帕）含反思活动目的1.幼儿通过本人的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。2.在游戏活动的经过中，帮助幼儿与幼儿之间学会与别人交往，学会与别人和睦相处。3.幼儿乐于探索和发现，能大胆表述在游戏中感受颜色带给本人的乐趣。4.培养幼儿的尝试精神。5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)2.白颜色的

5、宣纸若干，三种颜色的五角星若干。3.有三原色组成的三条河。4.小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。活动经过激发兴趣自由探索游戏体验(一)激发兴趣1.兴趣是最好的教师!老师在活动一开场扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。(教案出自：*教案网)老师带领幼儿一边走一边稳固和温习红黄蓝三种颜色。教师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励，其中分为三种颜色的花。2.请小朋友们根据本人所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家里。老师给予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。 (二)自由探索1.老师以故事（流鼻涕的小兔香香）引入，老师提问：如何把白颜色的手帕变成彩色的呢?引起幼儿

6、考虑运用多种方法如涂色、种子贴、(教案出自：*教案网)撕贴画等方法能够将手帕变成彩色的。2.今天，我要教你们一个新的本领，你们想学吗?老师介绍新的游戏规则，让幼儿遵守这些规则。兔宝宝们一定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回本人的家，然后再去选择别的颜色宝宝。3.幼儿进行自由操作，自主探索。这时幼儿之间能够互相沟通本人制作的手帕是什么颜色的? (三)游戏体验1.游戏指导：你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还能够再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊?2.展示幼儿作品，并给予表扬和鼓励。3.结束部分：兔宝宝们今天的天气真好，我们一起出去玩玩吧!教学反思在本次活动中老师能以积极的

7、心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动介入活动，并鼓励幼儿大胆创作，相互欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作经过，进而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。3中班教案（美丽的手帕）含反思活动目的1、感悟浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点、难点根据活动目的，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在探索学习浸染的基本方法。教学难点放在探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。活动准备材料准备：各种颜

8、色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。经历准备：有对角对边折纸的经历。活动经过一、引入活动在导入环节里，教师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，教师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用教师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过沟通获得基本经历，最后在教师的总结中获得基本方法。2、探求更多浸染角度这里教师通过情境提问，鼓励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经历，获得更多的方法，突

9、破难点。3、让幼儿感悟今天用的方法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，教师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经历，再次进行创作，教师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。四、展示欣赏通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。五、延伸活动把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。教学反思纲要中讲，教学要贴近生活，;于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关

10、的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。我原来设计的教案引入比拟老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了屡次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到十分神奇，并将示范画形象直观地展如今幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。俗话讲兴趣是最好的教师!。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用教师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并

11、乐于把本人的方法拿出与大家共享，互相借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个活动中介入都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比拟好。固然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。需要改良的地方：1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料渐渐的扩散现象，由于考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友沟通方法，教师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，

12、第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更合适人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察，怎样亲近呢？2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，怎样让本人在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明了、精炼，还要在实践中多多磨炼。3、由于心情比拟紧张，忘了让幼儿感悟今天用来变手帕的方法叫浸染的环节，个人心理素质还有待提高。4小班教案（美丽的手帕）含反思活动目的：1、学惯用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本

13、人的手帕。活动准备：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放手帕白纸。2、水粉颜料红、黄、蓝、绿、紫每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。活动经过：一、情景导入，引出绘画内容。师：出示生气的娃娃图片孩子们，你们看谁来了？幼儿：娃娃。师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？幼儿甲：没睡醒。幼儿乙：没有穿新衣服。师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张孩子们，我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗？幼儿：好的。二、感悟作画方式，激发作画兴趣。1、出示范画。师：瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的？幼儿甲：你是用水彩笔画出

14、来的。幼儿乙：你是用油画棒画出来的。幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。出示弹珠今天教师请小弹珠来帮助，教你们一样新本领弹珠滚画。你们想学吗？幼儿：很兴奋想。2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。师：提问：刚刚教师是如何做的？提示幼儿用先再最后的句式来表达幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。师：那我是怎么滚的？幼儿甲：上下滚滚。幼儿乙：左右滚滚。师：你们观察得真仔细。师：谁愿意上来试一试？三、幼儿操作，老师巡回指导。1、交代操作要求。师：如今请小朋友来帮娃娃把空手帕变成美丽的花手帕吧，教师相信你们一定比教师能干，能把空

15、手帕变得比教师变的还漂亮，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。2、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很开心，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有把握滚的方法。此时，老师的及时指导能够引导孩子去考虑解决问题的方法。老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。四、作品欣赏、评价。师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。师：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃如今可开心了，出示开心的娃娃图片她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会，

16、邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。师：你喜欢哪块手帕，为什么？幼儿甲：我喜欢这块手，它的颜色多，是五颜六色的。幼儿乙：我喜欢那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。师：孩子们讲的真好，今天我们就欣赏到这里吧。教学反思：今天我上了一节美术课：弹珠滚画（美丽的手帕）。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中能够看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比拟好。有效的集体教学不仅需要老师教学钱的精心预设，更需要老师教学中的灵敏执行，还需要老师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：1小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。假如采用幼儿比拟感兴趣

17、的材料，用有趣的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探索的兴趣，因而，教师只要为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画美丽的手帕中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着教师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。2本次活动采用了多种材料，还有很多的颜料，假如要顺利的开展，幼儿必需要有良好的常规

18、习惯。在活动前，老师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要讲的每一句话都考虑到，仔细琢磨如何示范幼儿才能够接受，能浸透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是比拟好的。3、在细节方面我考虑的还是比拟周到的。比方，在示范的时候，我编了一首儿歌小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。老师只要在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。4从幼儿的反响来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料来作画，

19、看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，加强他们的审美意识。5在本次活动中老师能以积极的心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动介入活动，并鼓励幼儿大胆创作，相互欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作经过，进而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。6本活动也存在着一些缺乏的地方，老师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。幼儿园美丽的手帕教案反思这篇文章共17474字。（大班交通安全教案反思）：1大班安全公开课教案（交通安全伴我行）含反思活动目的：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势，懂得（大班攀爬教案反思）：1大班优秀体育教案（攀爬小勇士）含反思活动;：我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，十分是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本把握动作，且动作协调，但对