幼儿园小班观察记录（Jordynn学穿衣）范文反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班观察记录（Jordynn学穿衣）范文反思（幼儿园小班观察记录（Jordynn学穿衣）范文反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！观察对象Jordynn年龄段/班3岁半小班观察时间2019年4月25日、2019年4月26日观察背景班级娃娃家区域观察目的1、喜欢介入娃娃家游戏活动，体验游戏带来的快乐。2、能在娃娃家中体验及学习生活中的本领。3、通过游戏发展语言表达和逻辑思维能力。4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。观察经过宝贝们喜欢的区域活动开场了，几个小朋友兴高采烈地来到娃娃家，你进入娃娃家的时

2、候先是左顾右盼看着，你看到区域里有几件娃娃的小衣服没有整理好，于是迅速的走过去整理起来，在整理的经过中你发现有一个小娃娃没有穿衣服，便在你整理的衣服中挑选一件合适小娃娃穿的衣服为小娃娃穿了起来。你先是像妈妈一样地抱起了小娃娃，找到了娃娃的一只手臂，快速地将袖口穿在娃娃的手臂上，可是穿了好半天也没有穿上。这时候你忽然发现刚刚穿了半天的衣服是反着的，袖口当然也反了，于是你不慌不忙地将衣服从娃娃身上脱了下来，重新整理了反正，再一次给娃娃穿了起来。这一次你找到对应袖口的手臂，非常迅速地穿上了两只袖口，两只小手配合的很好。你帮娃娃穿好衣服后，还不忘记检查一下，果然细心的你发现衣服的粘扣还没粘好，于是你毫

3、不犹豫地将娃娃的反面朝上，非常快速地完成了粘扣的动作。为小娃娃穿好衣服后，你又环顾了一下四周，这时候你发现坐在沙发上的熊宝宝也没有穿衣服，于是你抱起大熊坐到了沙发上，顺手拿来了一件大熊身边白色的外套，你用力地从大熊的头上套下去，可是套了半天都没有成功。看的出你在努力寻找着套进去的办法，你将衣服用两只小手撑开抖了抖，想再尝试一次，可在尝试之后还是没有成功。这时你恍然大悟，嘴里念叨着：这个太小了，太小了吧!。原来你发现这件白色外套有些小，不是大熊的衣服。你马上放下白色的外套，拿起了旁边一件粉色的外套，开场你并没有着急为大熊穿上，而是用两只小手拿起来看了又看，确定了外套的大小之后，才为大熊穿了起来。

4、你先是拿起大熊的手臂穿上了一只袖口，接下来又拿起大熊的另一只手臂穿上了另一只袖口。穿好后你想把衣服的粘扣粘好，这时你忽然意识到衣服的前后面穿反了，你连忙看了一眼大熊的背后讲了一声：哎。于是马上脱下大熊的外套。你整理好衣服的反正，认真的重复着每个步骤，先拿起大熊的手臂穿上了一只袖口，接下来又拿起大熊的另一只手臂穿上了另一只袖口。固然大熊比娃娃大很多，但丝毫看不出对你来讲有什么困难。这次你很快将大熊的外套穿好，并将粘扣粘好，动作非常熟练，脸上露出满意的表情。第二天的区域活动开场了，你照旧进入喜欢的娃娃家，看得出你对娃娃家里增添的新衣柜非常感兴趣，你跑到果果那里高兴地叫她和你一起去小衣柜。到了小衣柜

5、你找到了一件你觉得非常漂亮的衣服，高兴地跳了起来!你马上找到这件衣服的一只袖口给你的好朋友果果穿到手臂上，可是袖子才穿了一半你连忙将衣服脱了下来，原来你发现穿错了反正面。重新整理了一下，区分好了衣服的反正，你将衣服撑开放到了果果的身后，将衣服袖口对应着果果手臂依次穿了起来。看到本人为好朋友果果穿上了漂亮的衣服，你高兴极了!接着你又一次的走进小厨房，这一次你找到你的好朋友大宝，高兴的拉着大宝的手，可是繁忙中的大宝却没有理睬。等了一会，你又鼓起勇气对大宝腼腆地讲：我带你去穿衣服!这时大宝才放下手里的东西讲：那好吧。你带大宝走到衣柜前，迅速在衣柜里拿起一件蓝色的连帽外衣，看起来非常合适大宝。你在大宝

6、的身前比拟了一下，快速的给大宝穿了起来，这次你的动作看起来愈加熟练和自信，脸上出了成功的喜悦!观察分析与反思分析与根据：一、知识技能方面1.健康领域方面根据（3-6岁儿童学习与发展指南）健康领域中指出：幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开场，生活自理能力便是人类适应社会生活最基本的能力之一。此次活动你在为小娃娃穿衣服递增到为大娃娃穿衣服，加大难度后为小朋友穿衣服，在活动中大大加强了自理能力及双手的灵敏性。2.语言领域方面根据（3-6岁儿童学习与发展指南）语言领域中指出：愿意在熟人面前讲话，能大方地与人打招呼。愿意表达本人的需要和想法，必要时能配以手势动作。区域活动中你想为好朋友穿衣服的时候

7、能大胆表现本人的想法，并能用语言表达，而且你同时能用手拉小朋友的手，用动作表示了你的想法。3.科学领域方面根据（3-6岁儿童学习与发展指南）科学领域中指出：能注意物体较明显的形状特征，能感悟物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。活动中你在为娃娃穿衣服的时候，在不断整理中学会了空间位置与方位，在为小娃娃、大熊、小朋友穿衣服的同时理解了上下、前后、里外。二、学习品质方面（指南）中提出幼儿在活动经过中表现出积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的珍贵品质。从你兴高采烈的进到娃娃家为娃娃穿衣服，我看到了你浓厚的兴趣和积极的学习态度。从你第一次为小娃娃穿衣服到循序渐进的大胆尝试为

8、小朋友穿衣服，当你碰到了困难时，能不急不躁地反复进行尝试、更换，最后在不断探索中找到了方法。我看到你坚持、不怕困难、敢于探究和尝试的良好学习品质。活动中你能够细心的检查，体现了生活中你心思细腻的一面。当你被其他小朋友干扰时，你能认真专注的做完本人的事情。看得出你有认真专注的良好学习品质。三、社会性发展方面根据（3-6岁儿童学习与发展指南）社会领域中指出：3-4岁的幼儿愿意和小朋友一起游戏，能根据本人的兴趣选择游戏或其它活动，为本人的好行为或活动成果感到高兴。活动中你能选择本人喜欢的区域，并能坚持的去探索英勇的去尝试，从中获得喜悦及成就感。四、个体差异 (1)通过为娃娃穿衣服，发现你的手部小肌肉

9、发展的很好，是一个动手能力较强的孩子，能灵敏的运用你的双手。 (2)你没有更好的表达出本人的请求和想法，在和同伴沟通与沟通方面还需要更好的沟通。支持与反思：1.（纲要）中明确指出：对幼儿施行环境育人，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的时机与条件，使幼儿在与环境的互相作用中生动、活泼、主动地发展。小班幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响，因而，创设自由、安全、宽松、舒适的环境是至关重要的。对于小班幼儿来讲，娃娃家游戏与幼儿的生活最为贴近，能使幼儿在家的气氛中紧张的情绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经历。孩子们也非常热衷于这个区域。在创设娃娃家的环境中我们应充分考虑小

10、班幼儿的年龄特点，考虑他们的生活经历、已有的知识经历、兴趣、需求和能力，努力创设能给孩子带来知足、快乐，能促进孩子各方面发展的有利环境2.区域中，当你将衣服穿错时，教师并没有进行干扰和改正，而是放手给你足够的时间和空间，让你本人去探索和尝试，并从中总结经历。在自主学习中找到更好的办法去提升和运用。当你第一次没有成功的情况下，你并没有放弃，而是鼓足了勇气进行了接二连三的尝试。你把握每一个动作都是从不会到会，由陌生到熟练，最后你终于本人探索出方法，体会到成功的喜悦。当你获得成功时，老师应该及时对你给予肯定及表扬，进而提高自自信心。3.陈鹤琴先生指出：小孩玩，很少空着手玩的，必须有很多东西才能玩起来

11、，才能知足玩的欲望。玩虽然重要，玩具更为重要。这就讲明了游戏材料不仅是是开展游戏活动不可缺少的物质基础，也是发展幼儿游戏的物质条件。因而，科学地提供游戏材料对幼儿游戏活动有着极其重要的影响。 (1)选择合适小班幼儿年龄特点的、幼儿愿意接受的游戏材料：游戏活动中材料的投放直接影响着幼儿的游戏兴趣，为幼儿创设一个安全而温馨的家园就显得尤为重要。整个教室创设成一个家园，里面有一个个小家，每个家里除了有漂亮的窗纱、逼真的洋娃娃、软软的枕头、舒适的沙发等还有幼儿最熟悉最基本的材料如：碗、勺、煤气灶、娃娃、奶瓶等，这些材料的提供无不为小班幼儿找到了家的感觉。幼儿能被娃娃家中投放的材料所吸引，在游戏中反复操

12、作摆弄这些材料，渐渐对娃娃家游戏产生浓厚的兴趣，乐此不疲地游戏其中。 (2)游戏材料的层次性:每个孩子的能力各不一样的，因而他们对游戏材料的需求也有所不同。要让幼儿在游戏中得到发展，就要为孩子提供不同层次的游戏材料。例如在娃娃家里笔者提供了装有揿钮、纽扣以及魔术贴的几种娃娃衣服，能力强的幼儿就会选择给娃娃穿有钮扣的衣服，而能力弱的孩子同样能够选择有魔术贴的衣服帮娃娃穿衣。幼儿在与材料的互动中积累着各种经历，这些不同层次的游戏材料不仅锻炼了幼儿手部的小肌群，还提高了幼儿的生活自理能力，知足了各种能力幼儿的发展需要。4.平常教师应该多多提供合作、沟通的时机，让孩子多和小朋友沟通与游戏，进而提升幼儿与同伴交往和沟通的能力，让幼儿爱讲话、爱表达，体会沟通的快乐，帮助孩子社会性的发展。幼儿园小班观察记录（Jordynn学穿衣）范文反思这篇文章共11097字。（小班母亲节手工教案三篇）：小班母亲节手工教案三篇适用于母亲节主题教学活动当中，锻炼手的精细动作，快来看看幼儿园母亲节手工教案吧。（大班音乐教案虫儿飞两篇）：大班音乐教案虫儿飞两篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情，快来看看幼儿园虫儿飞教案吧。