幼儿园大班语言活动教案（朱家故事）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班语言活动教案（朱家故事）含反思大班语言活动教案（朱家故事）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承当，观察画面，捕捉细节，大胆揣测和表达故事内容，培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯，快来看看幼儿园大班语言活动（朱家故事）含反思教案吧。活动目的：1观察画面，捕捉细节，大胆揣测和表达故事内容。2理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承当。3培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4感悟故事中象声词运用的趣味性。活动准备：1PPT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。2人手一本（朱家故事）绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部

2、分。活动经过：一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1回首拍全家福的经历。师：你们拍过全家福吗?和家人起合影时你的心情怎么样，表情是如何的?2认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本（朱家故事），找找朱太太心情不好的原因吧。二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。(老师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱

3、太太又在做什么。)2幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(老师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)师(小结)：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化1倾听故事，理解朱太太离开的原因。师：直到有一天，朱先生和孩子像平常一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着你们是猪师：朱太太为什么讲朱家父子是猪?师(小结)：原来朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，几乎跟猪一样，所以生气地离开了家。2自主阅读，感受没有朱

4、太太的朱家生活。师：朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么变化呢?请打开小锁(长尾夹)阅读绘本后半部分，找找朱太太离开后朱家的变化吧。(幼儿自由阅读图书第15页之后的内容，老师巡回指导，引导幼儿发现朱家的变化。)3沟通共享，感受朱家的变化。师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?师(小结)：朱太太离开家后，朱家的生活全乱套了，家里又脏又乱，就跟猪的家一样。4大胆表达，初步体会共同承当的意义。师：这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太，父子三人会讲些什么，做些什么呢?(老师根据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务的图片，感受朱家在家务分工上的变化，初

5、步体会共同承当的意义。)四、完好欣赏故事，懂得共同承当的道理1完好欣赏故事。(幼儿边看PPT边听老师讲述故事。)师：父子三人共同承当了家务，他们的表情怎么样?朱太太如今的心情怎么样呢?师(小结)：瞧，全家人一起动手、共同承当，这样家庭才能幸福快乐!你喜欢如今的朱家吗?2联络生活实际，表达我也会分担。师：你们家里的家务都是谁做的呢?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情呢?师(小结)：你们也会做家长的小帮手，真棒!全家人一起分担家务，相信你们的家也是幸福快乐的。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。小百科：故事:在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展经过的描绘。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发惹事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以本身为根据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。