大班特色活动教案30篇 -精品文档.docx

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1、大班特色活动教案30篇（大班特色活动教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班特色活动教案30篇！1大班社会优秀教案（瑞金特色美食）含反思活动目的：1、知道家乡有名的美食，并产生热爱家乡的情感。2、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用，并激发幼儿设计广告的兴趣。活动准备：1、特产实物图(如：黄粘米果,烤豆干,荸荠,香芋,番薯叶子米果，倒番薯。肉圆，鱼丸，板栗、红鱼、米酒、擂茶等)还有一部分真的实物2、了解各乡镇的特产美食及食用方法活动经过：一、谈话导入课堂。老师：你知道我们瑞金都有哪些特产美食吗?你都采集了哪些图片?谁来跟大家一起介绍你采集的图片?

2、(请幼儿给大家介绍本人采集的瑞金特产美食图片)二、介绍瑞金特产美食和食用方法。老师：孩子们刚刚讲到了很多瑞金的特产美食，谁来讲讲有哪些有名的特产和美食呢?它是什么地方的什么特产呢?(让幼儿讲，讲对了出示相应的实物图片)老师：原来小朋友知道的特产和美食还真不少，可是，除了知道，你吃过吗?怎么吃呢?;本文.;：屈，老，师.教案网;(让幼儿用完好的语言讲述本人知道的小吃和食用方法)，老师小结：原来，我们瑞金的红鱼，香芋，米酒，擂茶，肉圆，万田的黄年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯叶子米果，仙米冻，谢坊的倒番薯干，日东的板栗，水星岭的荸荠等非常的有名，可是，你们知道吗?真正知道这些特产和美食的人并不多，

3、那你们有什么办法让更多的人去了解这些特产和美食呢?(做广告)三、请幼儿学做广告。1、激发孩子给美食做广告的兴趣。老师：我们瑞金有这么多好吃的，假如要让更多的人了解我们瑞金的特产和美食，就必须做广告，其中电视广告是效果最好，覆盖面最广的一种，假如让你来给大家介绍瑞金的特产和美食，你会怎样做广告?你想给什么食物做广告?2、老师示范做广告。老师：(手拿仙米冻的图片做广告)想吃过神仙般的米冻吗?请尝瑞金仙米冻吧!3、请幼儿考虑怎样做广告。老师：在做广告的时候，你要讲出特产和美食的好处及出产地。这样人家才知道这是瑞金的特产美食。4、请幼儿讲讲本人想的广告词。四、结束活动：老师：如今，我们的广告做的非常好

4、。这样的话，我们瑞金的特产和美食就会有好多的人来吃。可我们小朋友都不会做，所以小朋友在家里问问爷爷奶奶或爸爸妈妈这些制作方法，好不好?活动反思：孩子们对本人所熟悉的事物最感兴趣，他们擅长观察、模拟，在编演广告的经过中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、介入性也得到了一定的加强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵敏性和创造性也进一步提高，白话表达也得到了锻炼。2大班社会详案教案（围棋对抗赛）含反思设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手

5、段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通太多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。如今我班的幼儿已把握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是全能型的人才，如今的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，

6、有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。为了到达这个目的，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分温习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在讲讲、说说中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中能够帮助幼儿构成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了能够把握一些基本棋艺外，还能够培养幼儿的竞争意识和合作能力。活动目的：1.温习稳固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送fo归殿、胀死牛)。2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。活动准

7、备：小动物头饰小贴花小红旗若干面橡皮泥标记棋(大、小)图片、棋谱。活动经过：一、1.师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛?(擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛.)2.师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢?(幼儿回答：小猫队、小鸭队)师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。.;*教师教案网;假如你们合作成功，就能够为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有自信心?评

8、：教师以谈话导入，揭露幼儿比赛的兴趣和自信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。二.1.师：比赛正式开场，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下?出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答)请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就能够为你们队插上一面小红旗。小结：你在对杀时用了什么方法?(请个别幼儿贴上标记)幼儿出题我们一起来摆一个仙人挑担，好吗?摆好后和幼儿进行对杀。小结：这次你又用什么方法进行对杀的?(个别幼儿点出关键的一步)出示棋谱问：你知道这张图叫什么?下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行

9、对杀的?(请个别幼儿点出关键的一步)我们来看一下比赛情况，X队暂时领先，X队我为你们加油鼓劲。评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆讲讲，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面加强了幼儿的竞争意识。2.我们比赛继续进行，接一下进行的是讨论题出示棋谱问：你们有没有看过?你知道它叫什么?我们来看一下，黑白两方你以为谁很容易死?假如请你来帮助它会用什么方法?请你和好朋友一起讨论一下。(幼儿讨论)问：你以为谁很容易死?为什么?如何来救活它?小结：我们都知道一块棋要想活，一定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助X方成为活棋。(幼儿操作)评：引导幼儿观察新棋谱，在分析和讨论中寻求解决困难的方

10、法，符合大班幼儿的特点，在探索中提高分析问题和解决问题的能力。出示另一张棋谱，请你本人开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆讲讲中，独立考虑并探索出解决问题的方法。3.我们要进行总决赛。请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。评：在幼儿互相对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等4、老师总结活动反思：本活动能根据幼儿的年龄特点，班级的实际情况合理设计，幼儿在活动中情绪愉快，介入活动的积极性很高。在活动中，幼儿的竞争意识非常强烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的能力也得到了进一步提高，通过这种比赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到

11、了发展。3大班社会优秀教案（可爱的少数民族）含反思活动目的：1.在沟通共享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。活动准备：幼儿前期经历铺垫、PPT少数民族的风情活动经过：一、回忆已有的经历，引出内容，讲讲说说知道本人的少数民族。1.师：谁知道什么叫少数民族?你知道哪些民族?请你们用好听的、有节拍的声音讲讲你知道的少数民族的名字。，!;:屈,老，师教.案网(要求是用好听的节拍讲，那么用什么样的节拍呢，最好你先预设一个节拍，比方教师先有节拍的讲一讲。)2.出示地图：刚刚小朋友讲了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友讲

12、道到，你们看，还有其他的哪些少数民族?(让幼儿简单知道一些其他的少数民族)3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)4、总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的机密。二、幼儿之间互相沟通、互相学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来讲讲你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍)。1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。放PPT提升，

13、梳理幼儿的经历服装：式样宽松、洒脱，色彩比照强烈维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅于扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。老师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作)特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为水果之乡呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。2.第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在

14、哪里插上红旗)幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。放PPT提升，梳理幼儿的经历(PPT)服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、教师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。1.老师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗?每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(众多民族风俗节日的多媒体，边看老师简单的讲明)

15、2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。活动反思：活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联络幼儿的生活经历，有效拓展孩子们的心灵空间，进而充分发挥教学资源的效能。利用当代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。4大班主题活动教案（好看的民族服饰）含反思活动设计背景在平常的生活活动中我发现幼儿对于别人的新衣服、装饰很感兴趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要过古尔邦节时，我班的一名哈萨克族小朋友穿这一件很有民族特色的

16、衣服，这件衣服吸引起了小朋友们极大的兴趣;他们对衣服上的花纹、衣服的样式都很感兴趣不时的问：这是什么?这件衣服怎么穿?你为什么要穿这样的衣服?.这一现象让我萌发了要上主题教育课程（我身边的少数民族）这一节（好看的民族服饰）是主题教育活动中的艺术领域教育活动。活动目的1、欣赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美能力，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。2、学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。3、通过绘画萌发对少数民族的兴趣，加强民族情感。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。教学重点、难点重点：运用点、线、面、色彩装饰服装。难

17、点：表达出不同民族的特点。活动准备三种少数民族的服装课件，服装样板人手一份，水彩笔，油画棒。活动经过(一)引入部分：老师提问：1、明天是什么节日?(古尔邦节)2、少数民族是怎么过年的?3、今天我们欣赏一下美丽的民族服饰。(二)播放幻灯片，了解民族服饰的特点，激发幼儿的兴趣。1.老师提问：(1)、你见过这些服装吗?他们分别是哪个民族的服饰?你是怎么看出来的?(2)、你最喜欢的是哪一件?为什么?它和我们平常穿的衣服有什么不同?引导幼儿观察、了解三个民族的服装特点。(3)、这件衣服上有什么样子的花边和图案?2、出示花边图案，供幼儿参考。(三)幼儿创作，老师指导。提醒幼儿根据不同少数民族的特点进行绘画

18、。指导幼儿用多种鲜艳的色彩进行搭配、组合图案装饰服装。(四)作品展示。幼儿观察一下同伴的作品，找出本人喜欢的，!来自*教师教案.!并讲一讲画的是哪个民族的，你喜欢它哪部分。(五)结束部分1、送礼物：明天是古尔邦节请小朋友们，把最好的绘画作品作为礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。2、播放民族歌曲请少数民族的幼儿带着大家跳一只舞。教学反思在教学目的制定以后备课环节可谓是非常重要的，一堂课能不能到达它的目的、能否能使幼儿感兴趣并且老师能否上好正堂课这些都与备课环节息息相关，所以我在备课是选择了备教案、备幼儿两个环节充分的根据本班幼儿的年龄、发展情况进行课程环节设计，活动中运用了多种教学方法来激发

19、幼儿学习兴趣如：直观法通过让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼儿对这些好看的民族服装很感兴趣，看的本人就找出了特点如：这些衣服的领口有花纹、袖口有花纹.提问法通过这一方法激发幼儿探索的兴趣;表扬鼓励法这一方法是老师在教学中长用到的方法，老师的鼓励增加了幼儿的自信心使他们能充分的展现本人;行动操练法这一方法是让幼儿能充分体现幼儿各项能力的方法。活动围绕目的展开：欣赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美能力，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣，加强

20、民族情感。活动中参加了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;把握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作经过中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的把握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装;活动中我采用了让幼儿本人评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从相互评价中找到自信。活动最后，我设计的先是为民族小朋友送礼物;有而将本人的作品送出增进友谊，之后播放民族歌曲让少数民族幼儿带领大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民族文化的兴趣;本次教学活动能够很好的使幼儿的各项能力得到体现与锻炼但是，在活动的组织方面还存在缺乏，这是由于教学

21、经历缺乏导致的，在今后的教学中我还需继续努力加强缺乏。5大班特色游戏教案（好玩的线）含反思活动目的1.通过双手操作活动，让孩子们的小肌肉群得到锻炼，发展幼儿的想象和动手操作能力，体验玩线活动的乐趣。2.培养孩子们的审美力、想象力、观察力、耐搓力、创造力及自自信心等良好的意志品质。3.认识不同的线，激发幼儿发明创造的欲望，培养初步的创新意识。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。重点难点由易到难，能用不同的线创新出多种形式的玩法。活动准备1.请家长在家准备一根线，与孩子一起玩挑花线的民间游戏。2.活动前期，在展示

22、区中投放一些简单的用线制作的粘贴画，如：用线卷成圆形制成水果、花，用碎毛线粘贴做成的小白兔，毛线编成辫子等3.准备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。活动经过一、以魔术形式导入。今天教师要变个魔术给小朋友们看，仔细看好喽!把事先准备好的线套在手掌上，打一个结穿插套在食指上，再打第二个结、第三个结、第四个结，松开大拇指上的线。大家看清楚了，教师一共打了四个结，如今教师只要吹一口气，这几个结就都变没了。当这几个结都变没了又成了一条线时，幼儿给了教师热烈的掌声，引起幼儿玩线的兴趣。二、带幼儿到展示区欣赏一些简单的用线制作的作品，了解线的多种玩法，激发幼儿

23、制作欲望。三、出示各种不同的线，让幼儿观察讨论：1.线的不同用处(幼儿回答：我奶奶用线编了个中国结、我妈妈用线钩了一个钱包、我的毛衣是用羊毛线织的、我家接了很多的电线，。)2.请幼儿结合和家长玩过的民间游戏经历讨论：什么样的线最合适玩挑花线?(带毛的马海毛一类易打结，开丝棉又太细)经过比拟、讨论，以为做中国结的那种线最合适：牢固、不易打结、色泽鲜艳。四、将玩线游戏与主题活动整合起来，根据幼儿的不同能力及特点在各个区域分层投放玩线游戏的操作活动材料，!.*.教案网出处!组织幼儿动手玩一玩(重在与众不同的玩法)1.选择固定区域自由玩线(游戏中幼儿能够根据个人兴趣、需要选择不同内容进行操作，老师不做

24、任何示范，而是作为观察者、倾听者、支持者和引导者的身份出现，倾听孩子心声，必要时给孩子一定的帮助和引导，使幼儿获得成功与提高。)2.指导合作：(1)老师在巡视时捉住有代表性的做法展开分析，提供合作方法。(2)幼儿自由合作创新，鼓励他们大胆创造。五、展示评价1.展示幼儿的作品，肯定创新。2.把幼儿作品布置成主题环境供大家欣赏。六、活动延伸利用户外活动进行挑花线比赛，争做小教师活动。活动反思玩线活动开展得比拟成功，幼儿的积极性很高，在组织幼儿认识各种各样的线的同时，给予了孩子们充足的想象空间和时间。把玩线活动放入固定区域中和主题活动结合起来进行活动，让孩子们自主创新多种玩法，并把作品用来布置环境，

25、幼儿的创造思维得到了发展，起到了学以致用的作用。通过挑花线游戏，有效的促进了幼儿动手操作能力的发展，而且幼儿造型能力、布局能力、做事能力、手眼协调以及小肌肉精细动作方面都有了显著提高。相关资料附：(1)、科常区：认识各种各样的线(毛线、中国结线、棉线、塑胶线、电线、尼龙线、吉他弦等等)，引导幼儿认识各种线的用处。(2)、美工区：各种各样长短不同的线共幼儿编织、创作用，图画纸、水彩共幼儿绘画，吸管、图画纸、皱纹纸、棉线制作风筝用，剪刀、胶带、彩色笔等常备工具。(3)、生活区：与线有关的玩具和教具(呼拉圈、毛线编织的假发、有带子的鞋、串珠、发饰，中国结、与线有关的手绢、衣服、鞋子，纸杯、原子笔、发

26、夹、画笔、号码牌)。(4)、操作区：可进行挑花线等民间游戏。(5)、益智区：魔术（变变变）。这些区角知足了幼儿的需求，充分发挥了区角活动的教育功能。天天区角活动时，孩子们自由选择本人喜欢的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，确实是其乐无穷。玩线游戏千变万化，游戏经过环环相扣，幼儿对技能技巧的把握的经过，就是每一个幼儿本人的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自自信心、审美能力的培养，也让幼儿更好的了解、接受我们的民间传统文化。通过让幼儿介入实践，进而激发幼儿爱祖国的良好情感，对幼儿的身心健康发展起到了良好的教育作用。6大班社会活动

27、教案（可爱的少数民族）含反思活动目的：1、在沟通共享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：幼儿前期经历铺垫、PPT少数民族的风情活动经过：一、回忆已有的经历，引出内容，讲讲说说知道本人的少数民族。1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节拍的声音讲讲你知道的少数民族的名字。要求是用好听的节拍讲，那么用什么样的节拍呢，最好你先预设一个节拍，比方教师先有节拍的讲一讲。2.出示地图：刚刚小朋友讲了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八

28、方，除了小朋友讲道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？让幼儿简单知道一些其他的少数民族3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？用数字表示出来4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的机密。二、幼儿之间互相沟通、互相学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来讲讲你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍。1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。放PPT提

29、升，梳理幼儿的经历服装：式样宽松、洒脱，色彩比照强烈维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅于扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。老师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为水果之乡呢，知道为什么叫它水果之乡吗？产葡萄维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨。2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族找一找地图上在哪里插上红

30、旗幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。放PPT提升，梳理幼儿的经历PPT服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，最老爱幼、教师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号跟音乐学骑马的动作三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。1.老师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。众多民族风俗节日的多媒体，边看老师简单的讲明2.小结：这些少数民族和我

31、们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。活动反思本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但老师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，老师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强本身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。7大班主题教案（邮票大集合）含反思预设目的：1、通过欣赏各类邮票，初步感悟邮票的基本特征和用处，提高观察判定能力。2、激发幼儿对邮票的兴趣，愿意与同伴沟通共享经历。3、尝试设计邮票，发展幼儿审美、想像

32、以及动手操作能力，体验创作的乐趣。4、对邮票有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5、积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。幼儿园大班主题教案（邮票大集合）活动准备：事先与幼儿一起采集各种各样邮票、集邮册、放大镜、信、图画纸、卡纸、腊光纸、水彩笔、旧图书、花边剪刀、浆糊、抹布等。活动一感悟与表达（邮票的机密）指导要点：1、以参观邮票展览的形式，组织幼儿一边欣赏邮票一边展开讨论：我发现邮票有什么机密？鼓励幼儿发现与别人不同的问题，师生一起讨论沟通。2、集中沟通，鼓励幼儿把本人发现的机密与大家一起共享，在幼儿讲述的基础上，帮助幼儿提升经历，了解邮票的基本特征。寻找邮票的一样之处。比拟邮票的不同之处

33、。邮票有什么用处？3、分组欣赏邮票或集邮册，引导幼儿继续发现邮票还有什么机密？4、沟通与共享，请幼儿讲述本人喜欢的一张邮票以及本人还发现了什么机密。5、自由讨论：你喜欢邮票吗？为什么？我们要如何保护邮票？活动二（设计邮票）指导要点：1、启发幼儿想像：假如你是邮票设计师，你要设计和发明什么样的邮票？2、介绍每组提供的材料和注意事项。3、幼儿尝试设计邮票，并为本人的邮票标价。鼓励幼儿大胆创作，力争与别人不一样，可以以与同伴合作绘画一组有联络的事物，学习协商与合作。4、展示幼儿作品，布置邮展或制成小小集邮册，共享沟通创作的乐趣。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课

34、。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。8大班社会领域教案（奥运火炬祥云）含反思目的：1、能讲出火炬上祥云图案的名称，了解它在传统文化中的运用。2、认识2020奥运火炬的样子，了解它具有中华特点的地方。3、了解火炬卷轴造型包含的意义，激起对传递火炬的向往。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、学习游戏的玩法及规则。重点：引起幼儿了解2020奥运火炬的兴趣。难点：了解火炬上祥云图案及卷轴造型的意义。准备：课件祥云图及生活中的运用、火炬照片、涂好红色颜料的纸头(供小组操作)、记号笔。经过：(一)出示祥云图，了解它在传统文化中的运用。1、今天教师带来了一种

35、很十分的图案，看看是如何的?你觉得它看起来象什么?2、知道这种图案叫什么名字吗?(祥云)那么人们把它用在哪些地方呢?(官袍、窗户、屋檐等)(二)认识2020奥运火炬的样子，了解它具有中华特点的地方。1、2020年北京要开奥运会了，开奥运会时会有传递火炬活动，人们为北京要开奥运会设计了一个非常有中华特点的火炬，看看是什么样子的?2、火炬上的花纹是如何的?(祥云图案)为什么把火炬上的花纹设计成祥云图案?小结：天上的祥云在天空中飘来飘去，有时会从四面八方聚在一起，有时会散开。明年北京奥运会的时候，全世界的人们就会像天上的云一样从四面八方会聚到北京，所以聪明的中国人把祥云图案运用到了北京火炬上。3、2

36、020火炬上还有哪些地方有中华特点?(下半部分的中国红)(三)了解火炬卷轴造型包含的意义。1、除了祥云图案、中国红有我们中国的特色，如今我们看看火炬的反面是怎么样的?想什么形状?2、火炬反面是纸卷起来的形状，它代表什么意思呢?小结：纸是我国古代的四大发明之一，由于有了纸，人们能够把知识、文化相互传播。2020年北京要开奥运会了，人们希望奥运会能够像纸一样传播文明，希望通过奥运会让世界各国的人们更多的了解中国文化。所以把奥运火炬的造型做成一张纸卷起来的样子。为运动会做准备：分组制作奥运火炬。1、今天我们看了北京奥运火炬的样子，明年奥运会开幕前会举行火炬传递活动，或聚会一个个城市传过去，传遍世界的

37、各个角落，还会传到杭州呢!你们相当火炬手吗?2、如今我们分组也来做火炬吧。每组都有一张白色的纸，下半部分已经涂上了中国红，请你们把上半部分画上祥云花纹，画好后卷成火炬。3、幼儿分组操作。4、幼儿分组传递火炬游戏。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。9大班主题教案（认识国旗、国徽）含反思活动名称：认识国旗、国徽重点领域：社会、艺术活动方式：集体预设目的：1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的来历。学习升旗时行瞩目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。2、学惯用绘画的形式表现出

38、升国旗的活动。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：国旗、国徽、国歌的VCD，纸和笔。活动预设：1、老师与幼儿看国旗、国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。老师提问：1你见过国旗吗？在哪见过？你知道国旗是如何来得吗？2国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么？3国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？2、欣赏国歌，你听过国歌？3、指导幼儿学惯用绘画的形式画出在哪见过国旗。观察记录：1、在看国旗、国徽、国歌的VCD，孩子发表本人的看法：陈俊宇讲打仗的，陈

39、曦讲红军叔叔扛着红旗冲锋，李安讲有很多人流血，太可怕。从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒讲不打仗，汶羲讲不吵架，何龙讲不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义。2、结合电化教育能使教学活动突破时空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的经过可视化，知识的发生经过动态化。3、从孩子的图画中能够看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等。活动反思：电化教育作为辅助教学的

40、手段，优化教学经过，提高教学效果在我们生活中能够讲是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。但是在活动中仍出现幼儿间相互借鉴、模拟的现象，我假如对这种想象采取断然否决的态度，一味强求不一样的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。10大班社会公开课教案：好吃的客家美食含反思教学目的：1.对客家饮食文化产生兴趣,乐于沟通本人的发现。2.通太多媒体课件等引导幼儿发现并了解一些客家食品的种类、味道和制作经过。3.体验客家祖先的勤劳和智慧，培养幼儿作为客家人的自豪感。4.鼓励幼儿大胆讲话和积极应

41、答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。教学准备：1、多媒体课件：1请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片例如：黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等,然后教师将图片做成多媒体课件。2老师采集一些传统客家美食制作经过的录像或图片。3电脑一台，投影仪、摄像机一台。2.设计调查表好吃的客家美食并在家填好。如图：3、分组操作材料:一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组：已蒸熟的大和糯米饭注意保温、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果的木板模子若干。三组：幼儿及家长到郊外采来的艾叶(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花样的模板模子若干。4、老师已组织幼儿参观了赣县客家文

42、化城。5、实物：幼儿从家里带来一些客家美食或特产。6、音乐（斑鸠调）。教学重难点：了解客家诸多文化中的饮食文化，并能够用本人的语言大胆向同伴介绍和沟通本人的发现；另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作经过如：包艾米果、做荷包肉、打黄元米果。难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作经过，使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪明智慧。教学设计思路及教学设计理论：我园使用的幼儿多元能力实践课程中的大班下学期主题教学中，老师组织幼儿进入到了最后一个主题教学（家乡美名扬）；为了让幼儿愈加了解和热爱本人的家乡；教师为本班孩子设计了这样一个有关客家文化的延伸教学活动；另外，赣县是客家人的聚居地，在这里寓居的孩

43、子无时无刻地在感受着客家文化，但是作为客家人的后代，孩子们不能去发现客家祖先的勤劳和聪明智慧，于是，教师决定从最直观的孩子最喜欢的客家美食入手，引导孩子去发现和体验博大精深的客家文化；另外，根据（幼儿园教育指导纲要）五大领域中社会的目的及教育要求及大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了一系列的活动；在幼儿教育总目的的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感社会性方面获得发展的教育活动。教学方法：1、利用多媒体课件引导幼儿欣赏客家美食。2、家长与幼儿共同介入课前准备：采集各种客家美食的实物或图片。3、发放调查表（好吃的客家美食），让幼儿本人去寻找发现客家美食。4、操作法：让幼儿本人动手制作客家美

44、食。教学组织形式：集体教学。教学经过：一、赏客家美食。1.师：小朋友去过我们赣县的客家文化城参观吗？我们都知道了本人是客家人的后代，还知道了我们的客家祖先非常地聪明和勤劳，发明了很多劳动工具和生活用品；还做出了很多别的地方没有的美食呢！今天，你们知道有什么客家美食呢？请小朋友来讲一讲。2.幼儿向同伴介绍本人和爸爸妈妈一起采集的客家美食图片。边放多媒体课件幼儿课前和家长一起采集的客家美食图片，一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等二、沟通讨论调查表：（好吃的客家美食）师：刚刚，我们看见了很多客家美食，小朋友知道还有很多客家美食没有在屏幕上展示出来，小朋友们都做过调查了。下面就请小朋友把你

45、调查表里的小机密告诉本人的小伙伴吧！1、老师用投影仪展示幼儿做的（好吃的客家美食）的调查表，同时请幼儿在集体面前讲讲本人的调查内容。2、幼儿同伴间相互介绍本人的调查表。三、品客家美食1、幼儿向同伴介绍本人带来的实物客家美食。2、幼儿相互共享客家美食。3、幼儿共享结束后进行集体讨论：你吃了什么美食？你最喜欢吃的是什么客家美食？你知道它们是如何做出来的吗？四、老师向幼儿展示客家美食的制作的多媒体课件。师：小朋友知道教师爱吃的客家美食是什么吗？下面，教师就请全班小朋友来看看吧！1、幼儿集体欣赏多媒体课件：包艾米果、做烫皮、打黄元米重点引导幼儿看大家合作打米果的场景、做荷包肉、炸鱼粑。2、幼儿讨论：你

46、们看见了教师喜欢吃的客家美食有哪些？它们是如何做出来的？看见大人做这些美食你想到了什么？3、老师小结：今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是客家美食；我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪明，制作了这么多的美食。小朋友想学会做这些美食吗？想今天，教师就为小朋友准备了很多做客家美食的材料，我们一起来试试看吧！五、延伸活动：制作客家美食。1、带领幼儿看各组材料，并向幼儿介绍材料。2、讨论：这些分别是做什么的材料？打黄元米果、包艾米果、做荷包肉如何做？你想做什么美食？3、幼儿自由分成三组制作客家美食：打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。老师巡回指导。放音乐（斑鸠调）4、老师利用摄像机把幼儿制作客

47、家美食的经过全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看活动掠影一栏我们会做客家美食啦。教学反思：幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性经历和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。老师在开展活动的经过中充分利用了各种电教手段进行教学如：多媒体播放家长和幼儿共同采集的客家美食图片，演示客家美食的制作经过；投影仪放映幼儿的（好吃的客家美食）调查表；加上播放典型客家风格的音乐；这些多媒体的手段不仅使幼儿愈加形象直观地了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清楚地了解了客家美食的制作经过；使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地介入到其中；另外，教师拍摄幼儿制作的全经过并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联络及亲子关系的加深。活动的组织通过采集资料，填写调查表、欣赏、讨论