幼儿科学教案大班10篇动物.docx

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1、幼儿科学教案大班10篇动物（幼儿科学教案大班10篇动物）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学教案大班10篇动物！1大班科学教案（食物链）含反思一、活动目的：1、初步了解简食物链中的动植物之间互相制约、互相依存的关系。2、知道自然界中几种常见的食物链。3、培养幼儿大胆探索的欲望。4、萌发幼儿保护生态平衡的意识。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。二、活动准备：课件、动植物头饰若干。三、活动经过一导入：根据课件讲述故事，激发幼儿兴趣。1、故事里一开场有谁？后来来了谁？发生了什么事？2、故事里面谁最厉害？为什么？二结合课件，了解动植物间的食物链关系。1、出

2、示故事里的动植物图片。猜一猜：它们有什么关系？谁被谁吃掉？2、请幼儿排一排它们之间的关系。小结：像这样一个吃一个，好似一条链子的关系，我们叫它食物链。三了解动植物间互相依存、互相制约的关系。1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最讨厌谁？为什么？2、假设没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢？猜一猜。3、在大自然中，你觉得谁最厉害？人类为什么？人类的什么行为会造成动植物的减少呢？如过量捕杀动物；过度砍伐树木等4、讨论：为了保护大自然的生态平衡，我们应该怎么做？你有什么好的建议？教育幼儿爱护环境，爱护动物5、发散思维，讲述其它的食物链。如海里的食物链。四游戏：谁饿了1、幼儿自由选取角色，根

3、据音乐做动作。2、音乐停止，请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手蹲下。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。2大班科学教案活动（动物是如何睡觉的）含反思活动目的：1了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护本人。2愿意与同伴沟通经历，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。3知道人睡觉的一些卫生常识，懂得

4、养成良好睡眠习惯的重要性。4对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5培养探索自然的兴趣。活动准备：1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动经过：一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道本人午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是如何睡觉的吗？我们一起来看一看。幼儿边看边猜，并模拟1观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦碰到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。仙鹤：单脚站立睡觉。猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球

5、睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，能够防止敌人的忽然袭击。小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节拍地变换一次。马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，讲明这匹马已经有病了。乌龟：缩到壳里睡，更好的保护本人。小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子十分;珍贵，所以要好好保护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵十分灵，周围稍有动静，就会引起警惕。2集体讨论：动物为什么这样睡觉？逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切

6、联络的，目的是为了更好地生存，更好地保护本人。3动物睡觉方式一样吗？哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动（动物睡觉的机密）。1出示游戏棋老师：今天，黄教师还带来了一副关于（动物睡觉的机密）游戏棋，你们想不想玩？2认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径道路游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模拟小动物的睡眠姿势，模拟对的小朋友能够往前进一个，模拟的不对的请后退或停止。四、结束活动组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？老师：你们年龄小，天天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因而中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生

7、病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应该保持平静，不影响别人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很十分，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。五、延伸活动请幼儿到活动区继续讨论小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。教学反思：动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在教师的引导下，通过同伴之间的经历共享沟通，教师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模拟稳固了对睡姿的了解，目的达成。3大班优质科学教案（让谁先吃好呢）含反

8、思活动目的：1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。2、积极介入操作活动，感受排序活动的乐趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备：桃子和小动物图片。活动经过：一、初步了解动物的主要特征1、引出话题。提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜欢吃吗？森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们来讲一讲。2、了解动物的主要特征。引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？数一数，一共有几位朋友？二、按动物的某一特征排序1、按动物的高矮、长短排序。师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？他们决定比一比。1按个子的高

9、矮排序。引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。你们猜，他会讲比什么才能让本人先吃到桃子？2按耳朵的长短排序。长颈鹿正要去吃桃子，可猴子讲：这样不行。引导提问：猜猜看，兔子会讲比什么才能让本人先吃到桃子？小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？3按尾巴的长短排序。这样也不对猴子大喊了一声。引导提问：猜猜看猴子会讲比什么才能让本人先吃到桃子？2、按动物的轻重排序。提问：猴子有没有吃到桃子呢？不行！河马使劲地跺着脚讲。引导提问：刚刚长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么讲？3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。不行！这时一点不起

10、眼的毛毛虫大喊了一声。引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让本人得第一呢？毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？老师小结。三、品尝桃子四、拓展活动教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。4大班上学期科学教案（动物是怎么睡觉的）含反思活动目的：1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的

11、睡眠方式，是为了适应环境，保护本人。2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。3、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：1、和幼儿一起采集有关动物睡觉的资料。将采集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。2、音乐磁带：（动物狂欢曲）、（摇篮曲）。3、多于幼儿人数的各种动物头饰。4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。活动经过：一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料1、分组参观，相互介绍。在采集资料的经过中，孩子已了解、把握了相关信息

12、，图片也是孩子亲身剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既知足了幼儿乐于沟通、表现的欲望，又实现了信息分享的目的。2、集体讨论：这些动物为什么要这样睡觉?问题一提出来，孩子们尝试从本人采集的信息中寻找答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉等等。找不到答案的，老师引导孩子去考虑，去想像。如：马、非洲象为什么要站着睡觉?有的讲，假如敌人来了，便于很快逃跑;有的讲，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的讲，能够马上醒来，随时准备出发。很多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?它们是不是大懒虫、胆小鬼，十分喜欢睡觉?它们睡那么

13、长时间，要是饿死了怎么办?3、老师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联络的，目的是为了更好地生存，更好地保护本人。二、游戏活动：睡觉了幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，老师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模拟小动物，如音乐很愉快，动物们跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模拟该动物睡觉的情景。师：小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：人是如何睡觉的?看到本人和同伴的录像，孩子们感到十分高兴和新奇。有的孩子看到教师盖好被本人蹬掉的被子时，冲动地讲：教师，谢谢你!孩子们积极愉快地进入了关于

14、我们应该改掉哪些不良睡眠姿势?话题的讨论。睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。趴着睡觉不舒适，会打呼噜。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷四、组织幼儿讨论：我们为什么要午睡?有的孩子讲：由于我们是小孩子。有的讲：午睡能够帮我们长大个子。师：你们年龄小，天天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因而中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。师：你喜欢午睡吗?不喜欢午睡怎么办?假如你午睡时，实在睡不着，也应该保持平静，不影响别人午睡。活动延伸：请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，催促幼儿养成良好的生活

15、作息习惯。教学反思：动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在教师的引导下，通过同伴之间的经历共享沟通，教师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模拟稳固了对睡姿的了解，目的达成。5大班优秀科学教案（会动的关节）含反思活动设计背景幼儿进入大班后，运动能力不断加强，动作更趋灵敏，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，十分是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。活动目的1、认知目的：认识身体中的常用关节。2、情感目的：知道关节对人体活动有重要作用

16、，懂得孝敬父母，为父母做力所能及的事。3、技能目的：学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动经过基本环节：音乐：小毛驴进场基本环节一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;(2)引出机器人和我们的不同，(3)请工程师把机器人改造得更灵敏。二、利用人体模型讲解关节(1)老师讲解，让小朋友找本人身上的关节(2)请

17、小朋友找教师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。三、讨论关节的作用。有了这些关节人体才能如何?没有这些关节人体又会如何?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。(2)请一个老师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节能够讲话吃东西。(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节能够弯曲。(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节能够让我们更灵敏。通过以上表演总结我们人体假如没有关节就不会讲话，不会吃饭，行动起来就很不灵敏方便，所以讲关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节

18、拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，教师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。6、改良了的机器人进场。启发幼儿观察如今机器人和刚刚机器人的不同点，机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。6大班科学领域教案（鱼宝宝生病了）含反思设计意图：目前，环境直接

19、关系到人类的生活质量和生存发展，保护环境是我们当前最重要、最迫切的问题。幼儿时期的认知特点是以直观形象思维为主，他们对环境保护的认识也是从直观的画面、生动的介绍中得到的。在本次活动中，我通过鱼宝宝在清水及污水中的不同场景演示，让幼儿了解一些环境保护知识，知道假如乱扔垃圾会给环境带来严重的后果，懂得保护环境的重要性，同时，提供一些实际的做法，让幼儿明白如何保护环境，促使其从小养成环境保护的意识和良好的行为习惯。活动目的：1.知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿同情和爱护小动物的情感。2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。3.尝试给垃圾分

20、类，懂得资源是有限的，应充分利用。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备：课件（鱼宝宝生病了）、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。活动经过：一、导入活动。师：小朋友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)美丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情。提问：师：从刚刚的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的，水象透明的一样很干净)。在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很开心、很幸

21、福)鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有如何的感觉?(很幸福)三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性。1.观看（污水中的鱼宝宝），了解鱼宝宝在污水中的生活。师：忽然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我们一起来看一看，提问：(1)发生了什么可怕的事情?(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了)(3)水被污染了，鱼宝宝怎么样?(很难受，很悲伤、鱼宝宝们都哭了)那河里的水为什么会有这样的变化呢?2.表演（污水中的鱼宝宝），体会鱼宝宝的痛苦，激发幼儿关心和同情小动物的感情。(1)看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样?(2)假如你是鱼宝宝，这时候你

22、心里会怎么想，想对人们讲什么呢?我们来把本人当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难受的样子和你想讲的话告诉人们，好吗?(幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏讲呛死我了给我干净的水吧有的讲我难受，快来救救我吧!有的讲善良的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的有的讲可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们本人的!)3.加深幼儿对污水危害的认识，加强幼儿的环保意识。(1)被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢?(脏的水四处流，人们就没有干净的水喝了;水脏了，人们就没有水用了;水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了)(2)那我们怎么做才能使河

23、水不被污染呢?(不乱扔垃圾，不向河里扔东西)那我们能够用什么方法告诉身边的人呢?(能够在河变边立一块牌子，在上面写上请保护水资源在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里)四、操作课件（垃圾），学习垃圾分类方法。师：你们想出了这么多的办法，那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的。其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又能够做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太浪费了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不可回收垃圾。谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后能够进行二次加工做成新的东西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能进行二次加工的垃圾)你们

24、知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?师小结：小朋友分得真不错，刚刚我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是能够进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是可回收垃圾。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会遭到污染。五、游戏：垃圾分类大比拼。师：如今假如让你们来投放垃圾，你们会不会投错?好，我们来做一个游戏垃圾分类大比拼，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗?(幼儿操作)六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室。

25、师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又开心地游水了，我们也来学一学小鱼开心的样子!教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。7大班上学期科学教案（各种各样的鱼）含反思活动目的：1、了解鱼类的主要特征。(身体外表有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁衍后代,终生离不开水

26、)。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并讲出理由。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、经历准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经历。2、物质准备：PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。活动经过：一、故事导入-（鲫鱼搬新家）的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征-通过比拟在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。-及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。三、选择区域：它们是鱼吗?-提出问题：乌龟是鱼吗?师：孩子们你们以为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。师：你为什么会觉得不是鱼

27、呢?(讲讲理由)-老师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。四、根据已有经历判定墨鱼是鱼吗?1、点击PPT，出示墨鱼，猜测：墨鱼该属于什么类?师：这时又来了一只墨鱼(点击PPT)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼参加本人的队伍，你以为它应该参加哪支队伍呢?她究竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么?2、根据幼儿对墨鱼的判定为鱼类、非鱼类两个答案为分组根据，把幼儿分为鱼类非鱼类和不确定三类。3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述本人的理由。例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。4、借助PPT，了解墨鱼的特征。四、辩论结束。师：墨鱼到

28、底参加了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么讲的。五、（小朋友的书-动物王国）-小朋友，你认识这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?讲一讲你的原因。活动延伸：请你再去采集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。三、根据已有经历判定蝙蝠是鸟类还是兽类。1、点击PPT，出示蝙蝠，猜测：蝙蝠该属于什么类?师：这场战争进行的真的很剧烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物(点击PPT)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠参加本人的队伍，你以为它应该参加那只队伍呢?她究竟是鸟类还是兽类呢?为什么?2、根据幼儿对蝙蝠的判定为鸟类、兽类两个答案为分组根据，把幼儿分为鸟类兽类和不确定三类。3、模拟辩论的形式

29、，两组各派代表，表述本人的理由。例如：鸟类组蝙蝠会飞，所以它是鸟类。兽类组鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。4、借助PPT，了解蝙蝠的特征。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。8大班科学领域故事教案（动物气象员）含反思活动目的：1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。2.会用图形符号来进行记录。3.在活动中

30、，让幼儿体验成功的喜悦。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备：PPT活动经过：一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最合适旅游的季节，小朋友们，假设明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?幼：众说纷纭讨论。师：大家都讲得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。如今教师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?幼:幼儿自由发言。师：哦，教师想问问你

31、们，你们平常都是从哪里了解到天气预报的信息的?幼：幼儿自由发言。师：那还有谁和他不一样的?幼：看天气预报。师：你是从哪里看天气预报的?幼：幼儿自由发言。师：我们能够从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都能够看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那教师想请小朋友们猜一猜，除了能够从这些媒体上了解天气信息外，还能够从哪里了解天气的变化呢?二、故事师：哦!动物也能预报天气吗?那沈教师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。师：故事中哪些小动物会预报天气呢?幼：幼儿自由发言。师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么

32、预报天气的呢?我们先来讲第一个小乌龟是怎么预报天气的?幼：幼儿自由发言。师：哦!下雨前，小乌龟背上会有很多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有很多小水珠，讲明要下雨了。谁来讲讲第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的?幼：幼儿自由发言。师：这些小朋友讲得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低讲明要怎么啦?最后一个会预报天气的小动物是谁呢?幼：幼儿自由发言。师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感遭到天气的变化，在下雨前做出不同的反响。动物也能预测天气，是这样吧。三、记录师：教师给你们准备了一

33、张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反响记录在旁边的方框内。幼：填写记录表。老师巡视指导。四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起沟通好吗?附：故事（喜洋洋旅行记）喜洋洋要出门去旅行。它刚出门碰到了乌龟，乌龟讲：喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。喜洋洋奇怪地问：你怎么知道天会下雨?小乌龟讲：你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比拟多，这些水汽碰到我凉凉的背，就渐渐结成了无数的小水珠。喜洋洋不信，

34、继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。喜洋洋上前问道：蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?蜻蜓讲：今天天气不好，要下雨啦。你怎么知道会下雨的?喜洋洋不明白地问。蜻蜓讲：你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽十分多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。喜洋洋还是不行将信将疑。蜻蜓讲：假如你不相信，能够去问问前面树上的蜘蛛。喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?在树上收网的蜘蛛讲：今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。你怎么知道会下雨呢?喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答：天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了

35、。等天晴了，我再重新在高处织网。喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。9大班科学教案（好听的声音）含反思设计意图：随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的

36、声音时，大家对声音的兴趣都特别浓厚。由此，一方面结合（纲要）中强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过（好听的声音）这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。活动目的：1、激发幼儿探索声音的兴趣。2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动重难点：倾听

37、悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。活动准备：玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。活动形式：小组、个别、整体活动经过：1、导入，我采用了猜想法来进行导入。刚开场，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿

38、的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。)2、活动展开：玩玩具，找声音，让幼儿本人动手，找属于本人喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表本人的意见，学会尊重别人的观点和经历。自由操作好听的声音，加强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高本人的自自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们能够帮你的声音设计

39、一个名字，这样它就不会孤单了。幼儿沟通本人的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿相互沟通并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。3、结束部分：为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到本人最喜欢的好听的声音。4、活动延伸：让幼儿本人采集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来讲这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不

40、同的方法进行制作好听声音能够使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将本人的创造向前推进一步，进而获得心理上的知足，体验成功的喜悦。活动反思：活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，讲一讲，玩一玩中主动地介入活动，学会倾听，听辨和模拟不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次明晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比拟，发现问题，成分体现了玩中学的理念。10大班科学公开课教案（探究小蚯蚓的机密）含反思【活动目的】1、感悟了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2

41、、学惯用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，构成初步的环保意识。4、培养探索自然的兴趣。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】蚯蚓若干条，实验用品尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等【活动经过】一、引题。昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天：一盆讲：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。另一盆讲：我盆里的泥土松松，软软的，我能够尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么机密？倒出来看看原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。二

42、、幼儿自主探究，实验并记录。1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。为幼儿提供放大镜和透明的小盒沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的？蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3、小蚯蚓还有什么机密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。出示表格讲解操作方法与要求。实验一：提供尺

43、量。实验二：提供玻璃和马粪纸实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录沟通探索的结果：蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他能够感遭到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。三、拓展研究。我们发现了蚯蚓的这么多机密，你还知道蚯蚓的什么机密？蚯蚓的粪是宝贝，能够养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是中药，叫地龙。蚯蚓还是一种菜，营养很好。如今有一些人养蚯蚓。出示信中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮助，这是为什么呢？蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。四、延伸活动。1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。2、把蚯蚓送回家。活动

44、反思：活动经过中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比方：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。（纲要）提出：以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个经过关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，构成合作探究式的师生互动。幼儿科学教案大班10篇动物这篇文章共41202字。（六一儿童节语言教案三篇）：六一儿童节语言教案三篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思）：中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来，观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到本人家的有趣情节，感受关爱别人的快乐，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课4篇（小熊本杰明）含反思教案吧。