部编语文九年级上册暑假预学案：第21课（智取生辰纲）反思.docx

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1、部编语文九年级上册暑假预学案：第21课（智取生辰纲）反思（部编语文九年级上册暑假预学案：第21课（智取生辰纲）反思）这是一篇九年级上册语文教案，本课上课先回首上课内容，然后重点探究吴用智取的表现。21智取生辰纲1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.嗔怒(chng)怨怅(chng)虞候(y)B.呕气(u)恁地(nn)啰唣(zo)C.朴刀(p)逞办(chng)气喘(chui)D.聒噪(gu)吹嘘(x)兀的(d)2.下列加点词语的解释不正确的一项是()A.这干系(责任)须是俺的!B.那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘(吹牛)。C.似你方才讲时,他们都是没命的(亡命之徒)。D.卖一桶与你不争(不

2、要紧)。3.下列有关课文内容的讲解,有误的一项是()A.杨志为确保生辰纲的安全,可谓机关算尽,为了不让匪徒摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动道路。B.老都管在整个押运经过中,显然扮演着监军的角色,但是他不仅未能协调好杨志与其别人的关系,反而处处掣肘,置杨志于无奈的境地。C.吃酒一段是智取生辰纲的高潮,妙就妙在一波三折假戏真做上:吃完一桶不够妙,妙在饶我们一瓢吃饶我们一瓢吃仍不妙绝,又妙在抢酒吃上。这样,一则刺激杨志他们的欲望,再则使杨志他们彻底放松戒备。D.智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐,否则,吴用他们真不知又该费多少周折了。4.根据课文内容填空。（智取生辰纲）节选自,作者是

3、末初的,节选部分是写受大名府留守梁中书的派遣,押送往东京,在途中被、等夺取的经过。课内品读阅读下面的文字,完成第58题。杨志却待再要回言,只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。杨志道:俺讲甚么,兀的不是歹人来了!撇下藤条,拿了朴刀,赶入松林里来,喝一声道:你这厮好大胆,怎敢看俺的行货!只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿,七个人脱得赤条条的在那里乘凉。一个鬓边老大一搭朱砂记,拿着一条朴刀,望杨志跟前来。七个人齐叫一声:呵也!都跳起来。杨志喝道:你等是甚么人?那七人道:你是甚么人?杨志又问道:你等莫不是歹人?那七人道:你颠倒问,我等是小本经纪,那里有钱与你。杨志道:你等小本经纪人,偏俺有大本钱

4、。那七人问道:你端的是甚么人?杨志道:你等且讲那里来的人?那七人道:我等弟兄七人,是濠州人,贩枣子上东京去,路途打从这里经过。听得多人讲,这里黄泥冈上如常有贼打劫客商。我等一面走,一头自讲道:我七个只要些枣子,别无甚财赋,只顾过冈子来。上得冈子,当不过这热,姑且在这林子里歇一歇,待晚凉了行。只听得有人上冈子来,我们只怕是歹人,因而使这个兄弟出来看一看。杨志道:原来如此,也是一般的客人。却才见你们窥望,惟恐是歹人,因而赶来看一看。那七个人道:客官请几个枣子了去。杨志道:不必。提了朴刀,再回担边来。正在松树边闹动争讲,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:你们做甚么闹?那挑酒的汉子

5、道:我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。他众人要问我买些吃,我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么?讲出这般话来!那七个客人讲道:我只道有歹人出来,原来是如此。讲一声也不打紧。我们倒着买一碗吃。既是他们疑心,且卖一桶与我们吃。那挑酒的道:不卖,不卖!这七个客人道:你这汉子也不晓事,我们须不曾讲你。你左右将到村里去卖,一般还你钱。便卖些与我们,打甚么不紧。看你不道得舍施了茶汤,便又救了我们热渴。那挑酒的汉子便道:卖一桶与你不争,只是被他们讲的不好。又没碗瓢舀吃。那七人道:你这汉子忒认真,便讲了一声打甚么不紧。我们自有椰瓢在这里。只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大

6、捧枣子来。七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。无一时,一桶酒都吃尽了。七个客人道:正不曾问得你多少价钱?那汉道:我一了不讲价,五贯足钱一桶,十贯一担。七个客人道:五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。那汉道:饶不的,做定的价钱。一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走,那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里讲道:你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般啰唣。那对过众军汉见了,心内痒起来,都待要吃。数中一个看着老都

7、管道:老爷爷,与我们讲一声。那卖枣子的客人买他一桶吃了,我们胡乱也买他这桶吃,润一润喉也好。其实热渴了,没奈何,这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便!老都管见众军所讲,自心里也要吃得些,竟来对杨志讲:那贩枣子客人已买了他一桶酒吃,只要这一桶,胡乱教他们买了避暑气。冈子上端的没处讨水吃。杨志寻思道:俺在远远处望,这厮们都买他的酒吃了,那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的。打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢。杨志道:既然老都管讲了,教这厮们买吃了便起身。众军健听了这话,凑了五贯足钱来买酒吃。那卖酒的汉子道:不卖了,不卖了!便道:这酒里有蒙汗药在里头。众军陪着笑讲道:大哥,直得便还言语。那汉道:不卖了,休缠!这

8、贩枣子的客人劝道:你这个汉子,他也讲得差了,你也忒认真,连累我们也吃你讲了几声。须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些。那汉道:没事讨别人疑心做甚么。这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖,无甚舀吃,陪个小心,问客人借这椰瓢用一用。众客人道:就送这几个枣子与你们过酒。众军谢道:甚么道理。客人道:休要相谢,都是一般客人,何争在这百十个枣子上。众军谢了,先兜两瓢,叫老都管吃一瓢,杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上,那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天气甚热,二乃口渴难熬,拿起来,只吃了一半,枣子分几个

9、吃了。那卖酒的汉子讲道:这桶酒吃那客人饶两瓢吃了,少了你些酒,我今饶了你众人半贯钱罢。众军汉把钱还他。那汉子收了钱,挑了空桶,仍然唱着山歌,自下冈子去了。只见那七个贩枣子的客人,立在松树旁边杨志口里只是叫苦,软了身体,扎挣不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去,只是起不来,挣不动,讲不的。5.杨志碰到贩枣人和卖酒汉子后,又产生了什么矛盾?6.杨志是怎样处理这些矛盾的呢?从中可看出杨志有如何的性格?7.八位好汉智取生辰纲,究竟智在什么地方?8.刻画杨志的机敏和押送队伍的内部矛盾,对表现众好汉的精神和才能起什么作用?课外拓展答案：1.B解析A项,嗔应读chnC项,喘应读chunD项,的应

10、读d。2.B解析B项,吹嘘的意思是急促喘气。3.A解析A项,为了不让匪徒摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动道路跟课文内容不符。4.（水浒传）元明施耐庵杨志生辰纲晁盖吴用5.又产生了买酒与不买酒的矛盾。众军汉要买酒吃,杨志阻止买酒。杨志急于押送,怕被蒙汗药麻翻;八好汉决心智取,巧下蒙汗药。这两组矛盾交织在一起。6.杨志对新的矛盾极其敏感。他机敏地监视贩枣人;提防酒中有药,不准买酒;他还责骂众军汉。直到看见贩枣人喝了一桶酒未出问题,又看到贩枣人从另一桶里也喝了半瓢无事,才同意军汉买,而本人只喝了一点点。尽管杨志最终失败,但在这样尖锐的矛盾斗争中,他精明能干和处事慎重的性格却表现得特别鲜明。

11、7.(1)扮成枣贩和卖酒人,接近和麻木押送队伍;(2)卖酒人成心不卖,激化押送队伍内部矛盾,加强诱惑力;(3)贩枣人买下一桶,当面吃尽,显示酒中无药;(4)贩枣人成心抢吃另一桶酒,解除杨志疑虑;(5)卖酒人假装赌气不卖,贩枣人调解,卖与众军汉吃,使杨志的思想没有反复的余地。8.杨志精明干练,却身不由己地钻进了八位好汉设下的圈套,这就起了反衬作用,衬托出八位好汉的多谋善断、机智英勇。押送队伍的内部矛盾反衬出晁盖等好汉的团结一心、配合默契。9.杀人自首10.能忍,对生活有着追求和渴望,能机智应变,守法纪。11.杨志初遇牛二,答话不骄不躁;后见牛二是个无赖,又无人敢主持公正,答话便有些忍让和婉转,想

12、尽快脱身,不与他纠缠;直到后来牛二欺人太甚,才英雄性起。杨志杀牛二主要是由于牛二纠缠住他不放且欲夺他宝刀。12.牛二是个横行街里的市井无赖。小讲从外貌、语言、行动方面刻画了他这一形象,还运用了直接描写与间接描写相结合的手法。13.有。表现:杀人却不逃跑,敢做敢当,不连累街坊百姓。14.(1)黄昏时分,武松不听酒家景阳冈上有猛虎伤人的劝告,走出三碗不过冈酒店,乘着酒兴只身经过景阳冈,在大青石上放翻身体睡觉时遭到吊睛白额猛虎袭击,武松躲开了猛虎的一扑、一掀、一剪,经过一番殊死搏斗,赤手空拳将伤害人命的老虎打死。(2)示例:明知山有虎,偏向虎山行。武松打虎为民除害。15.(1)吴用(智多星、智多星吴

13、用)(2)让厢禁军扮作脚夫,把生辰纲装入担内,杨志等人扮作客人。走大路,趁早凉赶路,中午热时休息;走山路,大白天走路,避开一早一晚行人稀少之时。先阻止军汉买酒,确认酒没有问题后才允许他们买酒。【反思】本课上课先回首上课内容，然后重点探究吴用智取的表现。就效果看，课堂气氛不够活跃，而这一问题学生也比拟难回答建议教师能够一笔带过。此外，本课文学性不够。建议今后上小讲的重点是落在小讲的写作技巧方面，并加强在阅读中的文章体验。以加强课堂的文学性特征。至于本文的情节性内容如如何智取如何智运则让学生扼要地概括即可。部编语文九年级上册暑假预学案：第21课（智取生辰纲）反思这篇教案共12477字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（九年级语文（三顾茅庐）优秀教案和板书设计反思）：课文写刘备三顾茅庐，一次比一次具体，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心请教礼贤下士的精神。（部编语文九年级上册暑假预学案：第2课（我爱这土地）反思）：艾青的（我爱这土地）以感情真诚，富含哲理著称，它抒发了诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。