数学四年级上册教学计划人教版.docx

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1、数学四年级上册教学计划人教版（数学四年级上册教学计划人教版）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、数学四年级上册教学计划人教版一、本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改良评价学生的方法。二、教材分析这一册

2、教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础;因而，这部分

3、知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决

4、问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总温习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。四、教学目的1.认识计数单

5、位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探索活动学习图形的有

6、关知识，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重难点第一单元：升和毫升：使学生认识“升这个容量单位的大小，加深对“升的认识。第二单元：除法经历试商方法的探索经过，在理解算理的前提下熟练进行三位数除以两位数的笔算。

7、第三单元：线和角线段、直线、射线的区别和联络，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器通过探索发现数学规律，利用计算器算。第五单元：认识更大的数会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。第六单元：垂线和平行线正确理解“相交“相互平行“相互垂直等概念，发展学生的空间想象能力第七单元：倍数因数在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计通过详细实例，了解“众数的意义，能找出一组数中的“众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。六、改良教学工作的措施及方法1.改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的教

8、师讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的.生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当

9、设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。4.面向全体、全面提高学生的整体素质(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。(2)施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。(3)重视学生的课时目的过关和单元素质过关

10、，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的介入空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践严密结合，重在发展学生思维，培养

11、学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适本人的作业内容和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有本人的特点和优势。只要三者协调，扬长避短，才能获得最佳的教育效益。老师要主动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，扬长避短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。2、数学四年级上册教学计划人教版时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的学期开

12、场了，新学期我担任四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科计划如下：教学措施一切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一向是数学教学的核心资料，我在教学中也力求持续和发扬这一传统，并做好下面两点：1加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步构成良好的思维方式和运用数学的意识。2努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造、数学学习的“再创造经过，并非是机械地去重复历史上的“原始创造，而应根据本人的体验并用本人的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创

13、造性思维是在数学学习的“再创造经过中逐步得到发展的，而“再创造的前提是透过必要的基本训练使学生构成扎实的基本功。二重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。在数学活动中，学生是活动的主体。务必改变老师问、学生答的所谓“启发式和老师精讲例题学生超多演练习题的所谓“精讲多练的教学形式。努力转变主角，便数学知识的教授者为数学活动的组织者、指导者、介入者和研究者。给学生带给自主探索的时机和比拟充分的考虑空间，培养肯钻研、善考虑、勤动手的科学态度；让学生在观察、实验、猜想、归纳、分析和整理的经过中，理解数学知识，感遭到一个数学问题是如何提出来的，一个观念是怎样构成的，一个结论是如何探索和

14、猜想的；让学生有时机在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的潜力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。三重视培养学生的应用意识和实践潜力。数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广的基本经过。根据学生的认知特点和知识水平，透过这样的经过使学生认识到数学与现实世界的联络，在观察、操作、考虑、沟通等一系列活动中逐步发展应用意识，构成基本的实践潜力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联络，培养学生的应用意识和实践潜力。四把握教学要求，促进学生发展。老师要擅长驾奴教材，把握知识的重

15、点和难点，以及知识间的内在联络，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感悟和广泛的背景下，透过本身体验，在分析和整理的经过中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生到达同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材资料生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。五改善教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习经过的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知

16、识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的考虑活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的潜力，要更多的重视本身的纵向比拟，更多的关注学生已经把握了什么，具备了什么潜力，而不是首先关注他们知识和潜力上的缺陷。评价体现鼓励的作用，成认学生学习的个体差异，用心鼓励和肯定每一个学生的进步。3、数学四年级上册教学计划人教版一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其

17、中“公顷和平方千米是从实验教材三年级下册第六单元“面积中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感悟、体会这两个大的面积单位。“条形统计图原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。二.本册教材的教学目的是，使学生：1认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人法求一个数的近似数。体会和感受大数在

18、日常生活中的应用，进一步发展数感。2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。7，认识条形统计图以1代多，会用条形统计图来描绘数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决

19、问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。详细应该注意下面几点：1通太多种方式，丰富学生对大数的感受。2加强数概念教学，突出我国的计数规律。3配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改良计算教学内容的编排，注重培养学生灵敏的计算能力。主要体如今下面三个方面：1加强笔算教学。2结合笔算教学，浸透口算、估算、简算等计算方式。3加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与

20、几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出下面几点：1以学生已有知识和经历为基础，帮助学生理解所学知识。2采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。1利用学生已有的知识和经历学习新的统计知识。2培养学生的数据分析观念。3设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、浸透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。4、人教版一年级数学上册教学计划一年级数学教学计划一、情况分析：本班幼儿大多数是新生，只要少数幼儿经过小班一年的学习，基

21、本上已经能懂得一些简单的健康尝试，并具有初步的生活自理能力。幼儿在日常生活中情绪愉快，活泼开朗，逐步适应幼儿园的生活。部分幼儿能本人穿脱衣服，会整理衣服及游戏用具等，喜欢并较积极的参加体育活动，能及时拾掇小型体育器械。现根据班级的详细情况制定相应的教学计划。二、目的要求：1、健康教育领域：1懂得一些简单的健康常识，初步构成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。2身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断加强。3情绪愉快，活泼开朗，愿意克制困难，无心理卫生问题。2、保健教育领域：1会穿脱衣服、学习整理衣服；学习整理活动用具，能保持

22、玩具清洁；有初步的生活自理能力。2结合品尝经历，进一步认识各类常见食物，在爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理的进食，逐步构成良好的饮食习惯。3进一步认识身体的主要器官，逐步构成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；知道快乐有益于健康。4认识常见安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接受危险物品；碰到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。5愿意与父母分床而眠。6喜欢并较积极地参加体育活动；能听信号按节拍协调地走和跑。能按要求跳、投掷、抛接，能左右手拍球；能随音乐节拍做徒手操和轻器械操；能注意活动中的安全与合作，爱护公物，能及时拾掇小型体育器材。三、施行措施1.幼儿健康领域教育是生活教育，需要

23、在日常生活中加以浸透。2幼儿健康领域教育是学前教育最为重要的组成部分，需要各领域教育的融合。四、教学进度安排1.常规训练3.今天你喝了没有5.圆溜溜的鸡蛋7.动一动，扭一扭9.蛀牙虫，快走开11.红眼咪咪13.翘鼻子噜噜15.十只小猫咪17.会变暖的衣服19.大公鸡早早起21.我长大了5、人教版一年级数学上册教学计划一年级数学教学计划尊敬的家长教师们：大家好，很高兴各位家长能在百忙中来参加我们班本学期的家长会。经过半年的中班生活，孩子们的各方面都有了不少的进步，固然还有个别幼儿早上来园不情愿，但就在园内的表现来看，孩子们的变化还是很大的。在上学期，我们班的孩子在常规上进步最多，无论是入厕、喝水

24、，还是吃饭、活动，都构成的一定的规范。他们对教师的要求不但能遵守，而且还能随着教师们要求的提高而不断提高。其次，孩子们的自理能力加强，有很多事情都能够本人去处理，象自已整理各区域的材料，本人整理衣服等。本学期，应该讲是孩子们成长最快的一个阶段，这个年龄段处于多个敏感期发展的阶段，因而，就本学期的各项工作计划，我也有了不同的打算，如今就同大家一起进行沟通讨论。一、一日生活及常规：随着孩子们进入中班下学期，一日生活的各项要求也要进行提高。尤其是自理方面的能力培养，是本学期的重点。1、被褥及衣物的整理。随着天气的日渐转暖，孩子们的被褥和衣服也会越来越薄，所以我想利用这样的一个机会，引导孩子们学习整理

25、被褥和衣服。固然有很多的孩子能基本做到这些，但是还是不够细致。我想对于会的孩子，我会给他们时机去帮助那些不会做的孩子，培养他们与同伴间的友爱之情、关爱之情，学会照顾别人。对于那些不会做这些事情的孩子，我希望家长能抽出时间来教教他们，而我们也会在班里鼓励他们去做去学。2、餐具摆放及物品整理随着孩子们的成长，我希望给他们更多的时机，让他们感到本人长大了，所以我想本学期增加值日生这个工作。天天都有两名幼儿负责今天的碗筷摆放，负责监督其它小朋友喝水。从以前的情况来看，孩子们似乎对这项工作还不是太熟悉，所以我也希望家长们在家里也让孩子们来做一做这项工作，让他们了解分碗筷的工作方法，给他们的成长更多的鼓励

26、。至于整理物品，图书的摆放也是一个比拟有难度的工作，我们在班里的要求是按书的大小摆放，希望家长们在家里也要按这个要求去引导孩子们去进行整理。6、冀教版小学四年级数学上册教学计划年级数学教学计划一、本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，

27、适当改良评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学

28、、合理的数学认知构造奠定基础;因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实

29、生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总温习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)

30、用数学四大领域。四、教学目的1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特

31、征。6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重难点第一单元：升和毫升：使学生认识“升这个容量单位的大小，加深对“升的认识。第二单元：除法经历试商方法的探索经过，在理解算

32、理的前提下熟练进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角线段、直线、射线的区别和联络，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器通过探索发现数学规律，利用计算器算。第五单元：认识更大的数会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。第六单元：垂线和平行线正确理解“相交“相互平行“相互垂直等概念，发展学生的空间想象能力第七单元：倍数因数在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计通过详细实例，了解“众数的意义，能找出一组数中的“众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。六、改良教学工作的措施及方法1.改变教学思

33、想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的教师讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的.生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中

34、，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。4.面向全体、全面提高学生的整体素质(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。(2)施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

35、(3)重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的介入空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，

36、同生活实践严密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适本人的作业内容和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有本人的特点和优势。只要三者协调，扬长避短，才能获得最佳的教育效益。老师要主动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，扬长避短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。数学四年级上册教学计划人教版这篇文章共32784字。（老师自我研修施行计划4篇）：老师自我研修施行计划第1篇一、多读对本人有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，能够充实、更新本人的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真理，提高本人的教学（老师个人计划小班4篇）：老师个人计划小班第1篇新学期开场了，本学期我和教师共同步入小班的生活。我们本着同一个目的：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会考虑、会交往、有创造