幼儿园小班语言优质课教案（小兔乖乖）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班语言优质课教案（小兔乖乖）含反思（小班语言优质课教案（小兔乖乖）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图（小兔乖乖）是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜欢，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判定能力，同时加强自己保护的意识。二、活动目的1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地讲话。2、学讲相应的短句，如：你是，我就不开门!三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动经过(一)老师和幼儿

2、回忆故事，引出活动师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?(幼儿回忆故事中的角色)。师：今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶，引导幼儿讲兔妈妈的话。(二)出现大灰狼1、传来敲门声。师：咦，是谁在敲门?(请幼儿猜)2、引导幼儿讲：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!(出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿猜猜是谁，并讲出理由。师：是不是大灰狼呢?文.章出自屈a教师教.案网(出现大灰狼的头。)4、师：真的是大灰狼，开门吗?(引导幼儿学讲相应的短句，如：你是，我就不开门!)5、(出现大灰狼不见了。)师：看，大灰狼看见你们把门关

3、得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)(三)出现大老虎1、传来敲门声。师：又是谁在敲门?(引导幼儿猜。)我们问问它。(幼儿集体问：谁呀?)2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。师：是我们的妈妈吗?(请幼儿讲出让他把尾巴伸进来。)(出现门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并讲出理由。4、师：到底是谁呢?(出现大老虎的头。)5、师：真的是大老虎，开不开门?引导幼儿学讲相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)(四)兔妈妈回家1、传出兔

4、妈妈的敲门声和唱歌声。师：咦，是谁在敲门呢?(引导幼儿猜)师：是不是妈妈呢?我们来看一看。(出现门渐渐打开，兔妈妈出现了。)2、师：真的是妈妈呀!(幼儿边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。)3、在幼儿唱的经过中，出现兔妈妈木偶。师：小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?(幼儿讲述先前发生的事。)师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。(老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)活动反思：语言活动小兔乖乖是一个耳熟能详的故事，在活动前教学设计上，我就以先第一遍听故事，第二遍看图听故事，然后进行有效提问，如:故事的名字?故事中有谁?发生的故事情节进行有效提问

5、，再进行安全教育来进行小结。在进行教学活动时，和我估计的一样，由于我班幼儿的倾听习惯较好，因而在听第一遍故事时都能平静地倾听;在第二遍时，有了图片的出现，我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现，再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础，孩子们在回答故事的名字?故事中有谁?都能回答出来。奇奇甚至还答出兔宝宝有三个，是:长耳朵、短尾巴和红眼睛。好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线，孩子们时而用温顺的声音学兔妈妈唱歌，时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌，有的孩子已经能跟着故事学讲简单而重复的话了，歌曲更是一起演唱，教室内很是热闹。针对如今有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象，接下来的环节

6、，我就开场设置情景游戏:请小朋友在家，我当陌生人来敲门，讲是妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，你快开门，跟我走吧!可喜的是，孩子们全都讲不开不开我不开一计不成，再来一计，如今在公园里和妈妈走丢了，小朋友，快过来，我给你一颗糖，我带你去找妈妈。孩子们坚决地对我讲我就在这里等妈妈。如此和孩子们来了几次斗智斗勇的游戏，其中一次把ipad也用上了，我们的孩子们都表示不开门。由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比拟了解。因而，活动的施行和预设几乎一样。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿，进而也顺利的达成本次教学目的。小班语言优质课教案（小兔乖乖）含反思这篇文章共5639字。（小班教案（小壁虎借尾巴）含反思）：小班教案（小壁虎借尾巴）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养对动物的兴趣，加强幼儿的探索欲望，初步了解动物小鱼、老牛、燕子尾巴的作用，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容，快来看看幼儿园小班（小壁虎借尾巴）含反思教案吧。（小班教案（小河马吃饭）含反思）：小班教案（小河马吃饭）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道吃饭要本人吃，不要大人喂，能安平静静地听故事，理解故事内容，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班（小河马吃饭）含反思教案吧。