中班科学区教案20篇 -精品文档.docx

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1、中班科学区教案20篇（中班科学区教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学区教案20篇！1中班科学教案（会变的颜色）含反思活动目的：1、产生对颜色的兴趣。2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。3、通过探索懂得颜色的混合能够变成另外一种颜色。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。4、儿童音乐一首。活动经过：一、老师导入活动

2、，引起幼儿兴趣。1、老师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿讲出它们的颜色。2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿讲出颜色。二、老师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。今天，教师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗?1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)2、用同样的办法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色三、交代实验要求，请个别幼儿操作，老师指导。刚刚教师变了魔术，如今请小朋友们来当魔术师，本人来变魔术好不好?1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄

3、色、绿色和紫色。2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。3、老师小结，简评。延伸活动：刚刚教师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢?1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮助。2、让小朋友们用本人变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。活动反思：1、这次活动的安排，捉住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察教师实验的经过中，幼儿一直很平静很认真地看着实验经过。2、给幼儿提供感性经历，幼儿在直观的感受中，能很明晰地讲述实验的经过。3、鼓励幼儿多配色，并用本人配出的颜色进行绘画，加强幼儿

4、的成就感。2中班教案（小熊的饼干店）含反思活动目的：1、通过比照，让幼儿进一步感悟圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习根据图形的不同特征进行分类；2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。3、主动介入实验探索。4、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店；2、材料准备：饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；操作材料：橡皮泥、卡

5、纸、画笔、剪刀等。活动经过：一、创设情境，激发兴趣1、激趣导入，师：小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！2、播放音乐（汽车嘀嘀嘀），师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。二、观察比照，感悟特征1、幼儿自由参观饼干店，师：小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出来的？引导幼儿讲出圆形、三角形、正方形和长方形的特征；3、联络生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品；4、师小结并归纳四种

6、几何图形的基本特征。三、操作游戏，学习分类1、做饼干、师：小熊饼干店今天刚刚开张，生意十分好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干；、介绍本人制作的饼干的形状和特征。2、烘饼干、师：小朋友都做出这么多漂亮的饼干，如今我们一起来烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！、引导幼儿根据本人饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。3、分饼干、师：饼干都烘好了，如今请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好！、将幼儿分成

7、四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿相互合作，根据饼干的不同特征来分类；、师根据幼儿分类情况进行小结。4、吃饼干、师：小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！、幼儿吃饼干，并与同伴沟通本人吃的饼干的形状。四活动延伸，强化稳固1、师：小朋友们都吃了什么形状的饼干呢？我们把饼干的形状画下来吧！2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来；3、鼓励幼儿与同伴沟通本人画的饼干的形状和特征。活动点评幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地介入活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动经过中老

8、师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑考虑，动手操作，以幼儿为主体，老师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以游戏贯穿活动经过，让幼儿在玩中获得知识，习得经历，真正体现玩中学，学中乐。3中班教案（有趣的橘子宝宝）含反思活动目的：1、猜想、证明橘子瓤数量，积累估算的初步经历与不同的数数方式。2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并愿意发表本人的观点。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表活动经过：一、引入教师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子

9、的不同。小结：原来橘子是有大有小的。二、比拟大小橘子的数量1、教师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜想橘子数量。教师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜想)那有几个小橘子呢?(幼儿猜想)2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?教师提问1：这两个框子一样大么?教师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?4、得出结论：由于大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。三、猜想并记录大小橘子里瓤的数量1、教师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比拟多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片

10、瓤?(幼儿猜想)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜想)2、教师记录幼儿的猜想结果四、验证大小橘子里的瓤数1、每人选择一个橘子，本人动手剥开。(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)五、沟通数的方法和结果1、介绍本人剥的橘子有几片瓤，并描绘本人数的方法，教师做记录教师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜想)2、观察比拟统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。教师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一

11、样多么?哪一种橘子的瓤比拟多?小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。活动延伸1、老师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜想整个橘子瓤的数量2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做机密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看本人猜的对不对。活动反思：在活动中给与了每个孩子动手操作的时机，让他们能够在操作中体验本人的猜想能否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的经过中每个孩子都非常的认真投入，也很愿意把本人的发现来告诉大家。4中班教案（温度计和温度测量）活动目的：1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。2、教

12、幼儿学习观察、测量温度的简单技能。3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。5、培养幼儿的探索精神。6、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、每组一支气温计，其他温度计如体温计若干。2、温度记录表若干。活动经过：1、教幼儿认识温度计。你们知道今天的气温是多少度吗？我们如何才能知道如今是多少度呢？我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的变化，比方今天度，昨天度你们看看这些温度计有什么不一样？有什么一样的地方？2、教幼儿学习如何测量气温。你们知道温度计里

13、的红柱子和数字是干什么用的吗？请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。如今我们来用温度计测量活动室里是多少温度。幼儿学习观察测量温度，老师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。你们测出来如今温度是多少？幼儿沟通。我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好？幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。你们发现温度计有什么变化？外面的温度是多少？幼儿表达、沟通。3、介绍其他的温度计。今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。教师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？出示体温计，水温计。体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧；水温计用于测量水的温度，了解热水瓶能否保暖，用在

14、实验室测量水的温度等等幼儿表达、沟通。活动延伸：在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。5中班教案（光和影子）含反思活动目的：1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。2、引导幼儿认识影子。光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现影子。3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动材料：手电筒、玩具娃娃、晴天、空旷场地。活动经过：一、提出问题，回答问题。根据生活实践，什么东西带给我们光亮？1、白天很亮，什么东西都看得清

15、。是谁发出了光？太阳2、黑夜，要看东西怎么办？开灯、打手电3、没有太阳和灯时，还能够用什么照亮呢？火小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。太阳发出的光叫阳光。灯发出的光叫灯光。火发出的光叫火光。二、观察：认识影子的构成。1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。你跑它也跑，你站它也站，有时它长，有时它短，没有光它就不出现。影子2、小实验：影子的构成。教师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出如今光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。提问幼儿：影子什么时候出现？为什么影子都是黑色的？结合演示告诉幼儿：光射向前方，

16、照亮墙面，不管什么东西，当它出如今光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。三、手影游戏：幼儿用本人的双手摆出不同的形态，放在光线前面，相互欣赏手影。四、户外游戏：踩影子幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让本人的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。注意幼儿的安全，避免相互碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。评价结果：1、本活动幼儿非常喜欢。结合幼儿的生活实际，帮助幼儿解决日常生活中碰到的问题，吸引幼儿的兴趣。2、通过实验演示，让幼儿容易把握知识，不仅获得的印象深入牢固，还能引起幼儿对光的极大兴趣。3、将观察和实验结合教学，引导幼儿的观察，扩

17、大幼儿的视野，激发幼儿的探究欲望，发现问题的乐趣。4、还有幼儿本人动手做手影踩影子游戏，吸引幼儿的学习趣味性，加深幼儿的体验，保持幼儿积极探索的愿望，主动学习的积极性。6中班教案（不怕冷的树）【活动目的】1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。2、学习与同伴一起沟通，感受互相沟通带来的乐趣。3、培养探索树的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】长风公园，观察过秋天时物的样子。【活动经过】一、观察公园里的植物。提问：请小朋友们找一找，如今公园里的树和我们原来看到的有什么不一样？哪里不一样？二、谈谈本人的发现。1、你们刚刚看到了哪些植物？他们有什么变化？2、有没有

18、没有变化的植物？他们是什么？3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢？小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、如今已经光秃秃的树叫做落叶树。三、小结1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、如今已经光秃秃的树叫做落叶树。2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。7中班教案（物体的

19、对应）含反思目地要求1、感悟10个之内物体一对一或一对集合的现象.2、在操纵中感悟物体数目的对应关系.3、愿意探究,尝试找到解决题目的办法.4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力.5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动.准备教具:4个盘子,巧克力豆若干.学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.内容与指导一、早谈:国旗下好孩子.科学领域:物体的对应蒙氏活动经过:1、豫备活动.师幼互相问候.走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,老师站在线的出口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.2、集体活动.感悟一对一的现象.师:刚刚小朋友都吃了巧克力豆,如今我这里还剩下4颗,把它装在四个盘子,如何装呢？谁来讲一讲

20、？小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.感悟一对二的现象.师:两颗豆豆讲他们是好朋友,不能分开,那如何办呢？请你们想一想办法.小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.操纵活动分豆豆.师:幼儿感悟在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个豆豆或装几颗豆豆.3、游戏活动.师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变化鱼宝宝的数目,游戏可继续进行.4、幼儿操纵.师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.5、交换小结,整理学具.反思能力强的幼儿把握比拟快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.8中班教案（秋叶飘飘）含反思活动目的：1、

21、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。2、激发幼儿想象力，进行制作活动。3、培养幼儿对树叶的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、主动介入实验探索。活动准备：幼儿园周围常见的树叶梧桐、冬青、柏树落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。活动经过：一、认一认，这是什么树叶。1、讲一讲：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。站在树的图片前面3、采访幼儿，请幼儿讲讲，你给本人的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺4、游戏秋天树

22、叶飞：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法一样5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们能够看看有关树叶的书，还能够让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找本人不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。出示衫树、银杏树等树叶二、想一想：我把树叶当什么。1、欣赏儿歌秋叶：除了你们喜欢的树叶，还有很多小动物也喜欢落叶呢。出示图片，朗读儿歌2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？3、想一想：你想把

23、你的树叶变成什么？三、做一做，秋叶玩具。1、想象制作：秋天的落叶能够当很多东西，你们把它做出来把。2、介绍本人的作品。3、出示教师事先准备的作品进行欣赏。活动反思：1、活动环节太多，找大树妈妈环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏秋天树叶飞这个环节，在进行稳固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。3、题与环境要相结合，产生互动，大树妈妈的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，教师做辅

24、助者、引导者。9中班教案（神奇的磁铁）含反思教学目的：1学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。2初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。3通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。4发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：教具准备：各种各样的磁铁ppt玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。学具准备：1条形磁铁，人手各1块。2动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉

25、、茶杯、木板、纸、布、硬币等。3探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。4探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。5玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。教学经过：一、认识磁铁不拘一格的外形1老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？幼儿沟通，老师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？出示ppt展示各种各样的磁铁。二、通过尝试，了解

26、磁铁的吸铁性1师引导幼儿温习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁能够。2引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？1幼儿取出教师课前分发的实验材料盒。2幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。3引导幼儿找规律。讲讲用磁铁吸住了什么物体。投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？4老师小结，过渡：磁铁能够吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比方硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁能够吸住哪些物品。老师出示ppt,幼儿打开记录表引导幼儿先进行预测，猜测磁铁能吸住什么，以为能的在记录表里打。引导幼儿进行验证，用磁铁逐一试一试，验证刚刚预测

27、的结果。5指名幼儿汇报验证的结果。三、认识磁铁的同极相斥，异极相吸的特性。1.小朋友们，磁铁能够吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会如何呢？2.老师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。两名幼儿合作完成实验，老师引导幼儿沟通结果。第一步：N极碰N极如何？老师引导幼儿沟通结果。第二步：S极碰S极如何？老师引导幼儿沟通结果。第三步：N极碰S极如何？老师引导幼儿沟通结果。3.老师和幼儿一起小结：磁铁有两极，南极和北极，一样的极会相互推开，不同的极会相互吸引。四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的微妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继

28、续去寻找磁铁的神奇。老师演示玩赛车游戏。取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。幼儿分组玩赛车游戏。幼儿取出课前教师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，老师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。师在幼儿玩好后，引导幼儿考虑：为什么赛车能够向前移动？幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。五、师幼共同总结磁铁的特性。师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？引导幼儿讲

29、出磁铁能吸铁的东西师：后来又发现了一个机密。引导幼儿讲出同极相斥，异极相吸的磁性原理。师：在玩赛车时我们还发现了什么？引导幼儿讲出磁铁能隔着物体吸东西。师：磁铁的微妙真不少，它还隐藏着很多微妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本人动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最后的总结。在活动经过中仍有缺乏之处，老师在讲述表格填写规范时语

30、言不够明晰，目的不够明确，仍然有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。10中班教案（水上的小船）含反思活动目的：1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。2、学惯用语言描绘本人的发现。3、有分工合作的意识和能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、物质准备：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。2、经历准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。活动重难点：能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语

31、言描绘本人的发现。幼儿间合作观察及记录。活动经过：1、开场部分：激发幼儿兴趣，引发幼儿考虑。(1)由三只小船的吸水性问题情境，引发幼儿对不同纸质吸水速度现象的猜测。老师：请你们看看桌子上有什么?幼儿：小船。老师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?幼儿：报纸、图画纸、宣纸。老师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?孩子们都毫不犹豫地回答会。老师：小船吸水后会发生变化吗?如何变化?幼儿：烂了，下沉了，散了老师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜想不一样)老师：那你们以为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?幼儿又纷纷猜想老师：怎样才

32、能证实谁的观点正确呢?幼儿：用实验来验证，查资料老师：今天，教师给小朋友准备了实验材料，一会儿就请小朋友，本人做实验验证一下。(2)老师出示小组记录表，与幼儿共同讨论怎样记录本人的猜测。老师：如何记录小船沉在水里的顺序?幼儿：第一个沉画一个对勾，第二个沉画两个对勾，第三个沉画三个对勾。(3)小组讨论并将猜测结果记录下来。2、交代实验规则，培养幼儿合作意识。每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。3、幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化经过及讨论其原因。(1)引导幼儿观察小船变化。老师：你发现了什么?幼儿

33、：用宣纸叠的小船湿了。老师：你如何看出来它湿了?幼儿：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。老师：它为什么会湿?幼儿：由于它吸水了。(2)启发幼儿考虑小船材料不同是下沉速度不一样的原因。老师：它们是同时吸水的吗?幼儿：不是。师：为什么不是?你是如何看出来的?幼儿：宣纸变色了，画画纸和报纸没变。幼儿：你看，宣纸变软了，都沉下去了，画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)老师：为什么宣纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?幼儿：由于宣纸吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。4、实验结果共享。出示各小组记录表，每组请一名幼儿讲一讲本人组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导

34、致各种纸折成的小船下沉快慢不同这一关键点引导幼儿进行较深化的探究，老师思路明晰，提出的问题很有层次性和深化性，并在活动中始终围绕目的进行。前期的猜测能够充分调动起幼儿验证的兴趣和积极性，幼儿表现得自然、积极、愉悦，体现出本班良好的教育常规。材料都是老师预先准备的，封闭的材料限制了幼儿的探索时机，应当让幼儿搜集各种纸本人来叠小船，然后让幼儿相互比拟验证；其次，猜测部分应当及时挖掘幼儿的想法，让幼儿再讲一讲猜测的理由。避免幼儿盲目猜想。活动反思：老师设计的活动目的明确，活动的层次性强。老师对幼儿的支持，恰如一场知时节的好雨，恰到好处；老师的指导经过也好似一场随风潜入夜，润物细无声的细雨，流人幼儿的

35、心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了科学的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经历迁移到生活中，进而提高了他们解决问题的能力。11中班教案（传声筒）含反思活动目的1、通过操作，感悟空心的传声筒传出的声音明晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，进而使幼儿积极主动介入探索活动，大胆表述本人的发现。3、学习与同伴协作活动，加强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、体发展幼儿的观察力、想象力。教学重点、难点重点：幼儿在教师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；难点：通过操作

36、，让幼儿感悟空心的传声筒传出的声音明晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。活动准备1、空心传声筒人手一个。2、实心传声筒人手一个。3、拟人化的小问号符号一个。活动经过一幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒二引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏三发现问题，和小问号交朋友四玩传声筒，观察比拟空心的与实心的不同之处，解决问题。五游戏长长的传声筒，体验与同伴一起合作玩的乐趣。教学反思本次活动，通过对探究经过与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和沟通。本次活动的成功之处还主要体如今下面几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，进而发现问题-解决问题

37、。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动经过呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比拟轻松，打破了以往的教于学的形式。4、活动策略的多样性。5、老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，进而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在施行的经过中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意讲、乐于讲，而且效果较好。12中班教案（淘气的风）含反思【活动目的】1.感悟风的存在，了解空气流

38、动构成风。2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.能大胆、清楚地表达本人的见解。【活动准备】1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、【活动经过】一、导入：1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗能够飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今天陈教师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈教师有一个问题，为什么我们操场上的国旗能够飘动，为什么我们的小旗不动呢？由于没有风。二、利

39、用身体、和提供材料制造风，知道空气流动构成风。1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚刚你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？小朋友刚刚都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就能够构成风?小结：那是由于我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就构成了风。2探索用提供材料制造风的方法。老师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿讲讲本人

40、手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。教师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们十分聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，构成风。小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都能够造出风来。三、感悟风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的经过中感悟大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上

41、来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会构成大风。那相反的，我们怎么让风车渐渐的转，用小的力气，手渐渐的，就会构成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。如今把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗能够飘向那个方向吗？四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是

42、帆船，你来猜一猜，帆船是如何行驶的呢？对帆船借助风的气力行驶，如今，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。如今，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试能够一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。五、风的利与弊我们刚刚和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感遭到它的存在，听到它

43、的声音。比方：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉快，冬天的风我们会感到严寒，春天的风会感到暖和，秋天的风也让人舒适。教学反思学习经过中幼儿的介入度很高，接受的也很快，但似乎教师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时教师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的考虑空间，答案会不可思议的。13中班教案（蔬菜汤）含反思活动目的：1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。2、比拟数量的多少，能按指令操作。3、发展幼儿的动手能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：画有大锅的图片；菜单一份；蔬菜图片

44、若干4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜；幼儿操作材料。活动经过：一、熊妈妈家的蔬菜成熟了-熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？-看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？老师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿讲出蔬菜的名称。-熊妈妈种了几样蔬菜？请幼儿点数出蔬菜的种类。-数一数每一样蔬菜有多少？幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。-引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。二、认读蔬菜汤的菜单-熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。-你们发现了什么？请幼儿讲讲菜单上讲

45、需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙讲4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜-哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？三、开场煮汤了-熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？出示大锅，接下来熊妈妈开场煮汤了，胡萝卜放几根？引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。-一起点数，核对胡萝卜数量能否正确。其它蔬菜也逐一放入。四、幼儿操作-熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友？接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗？-针对幼儿的操作情况展示评价。小结：今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！活动反思：整堂

46、课老师创设了两个情景。第一个：让幼儿讲出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。丰富了幼儿的生活经历，并且让幼儿讲讲点数的方法，最后老师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。让幼儿把握了点数的方法，提升了幼儿的经历。第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就讲出了菜单上的蔬菜，并通过老师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。14中班教案（彩色的世界）含反思活动目的：1、通过给小动物送礼物的游戏稳固幼儿对各种颜色的认识。2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。3、在活动中体验游戏的乐趣。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种