大班班语言教案40篇 -精品文档.docx
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1、大班班语言教案40篇(大班班语言教案40篇)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班班语言教案40篇!1大班语言公开课教案(我们的节日)含反思活动目的:1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。2、学习本人设计六一节日活动,产生对节日的向往。3、积极介入讨论和策划,协商分配详细准备工作。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。活动准备:历届庆六一活动的录像或者照片资料。活动经过:1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。(1)录像或照片中的小朋友在干什么?(2)哪一天是小朋友的
2、节日?去年的六一是如何度过的?2、组织幼儿讨论我们怎样在幼儿园庆祝本人的节日。今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢?幼儿自由讨论。3、师生共同决定庆六一的活动方案。4、以招标的方法分配各项准备活动。(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。(2)老师做好各项准备工作,鼓励幼儿积极争取介入。活动反思:为了让每个孩子把本人上学来的第一个六一节日过得充实而有意义,并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性,让每个幼儿在活动中体验成就感,树立自自信心,使幼儿充分感遭到节日的快乐和成人对他们的关爱,体验爱与被爱的幸福与快乐。所以,我们打破传统的节目为主的形式,让孩子们都能成为节日的主人,减少孩子们活动中的消极
3、等待,我们结合之前制定的活动方案,在孩子自报节目中在进行组合优化,在文艺节目的中间穿插上多个游戏,如:抢椅子、踩气球等小游戏,以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前,多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好很多,孩子看着节目,玩着游戏,时间在大家开心的笑声中结束了,结束的时候孩子们还在问:教师什么时候在玩这个游戏呀?不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。2大班教案(我是山大王)含反思活动目的:1、了解文本特点,喜欢重复押韵的文本。2、能根据逻辑顺序进行合理的揣测。3、喜欢阅读读本,能够有节拍的朗读读本。4、能分析故事情节,培养想象力。5、在感悟故事内容的基础上,理解角
4、色特点。活动准备:大书、零度光盘、动物小图标。活动经过:一、导入部分。1、谈话活动:老师讲幼儿分成几个小组,每组都有好多种小动物的小标图,请幼儿根据本人的理解排列一下顺序。2、师:今天教师给你们们带来了很多的小动物的图片,你能够从中选出几种,但是它们必须是一种怕另一种的!你们看看教师是怎么做得,看看哪组小朋友也能想出来。3、每组都完成了本人的图标后,请一名幼儿上来讲一讲他们的排列顺序和原因。教师出示大书:今天我们阅读的故事里也有很多的小动物,讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事,让我们一起来看看吧!二、开场部分。1、出示大书,师:封面画面上有什么?跳蚤有什么本领?(我是山大王)中的山大王是什
5、么意思?能够在山里面称大王的有可能有哪些动物?2、第一页,画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在讲什么?引导幼儿对于图画的阅读之后,直接出示文字,请幼儿进行朗读。3、第二页,画面上谁?他们的动作是什么样子的?他么的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫讲了什么?他为什么要这么做?引导幼儿使用丰富的词汇描绘小动物的动作和表情。4、第三页,甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈?甲虫害怕的又是什么?下面可能是谁出现了?教师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。5、第四页-第十一页,他们的表情是什么样子的?他们动作是什么样子的?下面又会有谁出现?为什么?示范两页左右的文字阅读
6、,之后请幼儿尝试自主阅读文字,尝试使用句式描绘故事。6、第十二页,公牛怕些什么?图画上半部的曲线表示什么?他为什么找不到讲话的东西呢?图画上下班部分的曲线表示什么?他究竟怕些什么?7、第十三页-第十四页,是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来?他的表情什么样子的?从我们的表格上,你们看出了什么?结合表格,再次帮助幼儿梳理故事情节。三、结束部分。老师播放领读光盘,第一遍先请幼儿仔细倾听,第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆,加深对于故事的理解。教学反思:本故事生动有趣,老师在引导幼儿理解故事内容的时候,启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点,如某某动物的牙齿很锋利,它能把一
7、个动物吃掉,某个动物的脚丫很大,能把动物踩扁等,引导幼儿了解为什么有些动物怕他,理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样,是生气了,还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模拟动物的游戏,激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容,老师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。3大班教案(小佳佳的信)含反思活动目的1.通过欣赏和朗读散文诗,让幼儿感受秋天的美丽。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。3.根据已有经历,大胆表达本人的想法。4.理解散文诗内容,丰富相关词汇。活动准备多媒体课件。录制的配乐朗读。落叶。教学重难点1.通过欣赏朗读和画面,感受秋天的
8、美。2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。活动经过一:欣赏图片,帮助理解诗歌1.出示一组图片金色的稻田,金色的枫林,丰收的果园,金色的花儿老师小结:小朋友们,这些都是什么季节的图片?秋天对,他们告诉我们:金色的秋天来到了,丰收的秋天来到了!2.出示动画相册这么美丽的秋天,我们都非常喜欢!前两天孩子们在操场上活动时,卞教师还给你们录制了相册呢!我们一起欣赏出示相册小朋友们好开心啊,金色的秋天来到了,丰收的秋天来到了。小佳佳也和你们在一起玩耍呢,她还收到了一封信。你们听出示配乐配图朗读二:欣赏散文诗1.这是一首散文诗。它的句子有长有短,我们在朗读的时候,要注意声音有时又轻又慢,有时又快又响
9、亮。2.老师朗读散文诗。再次欣赏散文诗。课件出示封面课题问:*树叶会怎么飘?请几个小朋友来表现一下。边讲边做。*是谁给小佳佳的信?*信是怎么寄给小佳佳的?3.学习朗读散文诗。*老师领读,学习朗读诗歌。*提醒哪里读的慢一点轻一点,哪里读的快一点响亮一点。*学习诗歌中的对话:小佳佳,你在看啥?在看一封信。你知道吗?天气渐渐凉了,该给布娃娃添衣服啦!问:猜一猜,是谁写给小佳佳的信?信上会讲什么?三:思维扩展老师出示落叶:这里还有信呢!你们猜一猜,这些信里会讲些啥?四:朗读散文诗老师带领幼儿一起有感情地朗读散文诗片片黄叶,离开了大树妈妈,飞哟,飞哟,飘落在窗下。小佳佳拾起黄叶,看呀,看呀小佳佳,你在看
10、啥?在看一封信。你知道吗?天气渐渐凉了,该给布娃娃添衣服啦!金色的秋天来到了,丰收的秋天来到了。五:活动结束你们的朗读让我们感遭到了秋天的美丽。如今让我们一起来唱(秋叶儿飘飘),用歌声来表达对秋天的喜欢吧!教学反思这节散文欣赏课是初步尝试。本首散文比拟短小,孩子们容易接受。本单元是秋天的落叶主题,孩子们通过先期大量的室外活动,积累了很多经历,对于秋天有了直观感受。这也为这节课打下了基础。我在这节课通过孩子们的经历感受,通过肢体动作,通过语言对话,通过我的范读,领读,让孩子们感受散文的语言美,韵律美。但是这节课仍然有很多缺乏:比方,在开场感受散文时,应该给孩子们更多的时间,多读,多听,这样会更有
11、助于孩子们的体验。还有提问时,应该愈加注意提问的语言方式,要愈加粗浅易懂。总之这节课让我让孩子们都积累了很多经历。4大班教案(我班有个小问号)含反思【活动目的】1.愿意向小问号学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。2.温习并尝试仿编儿歌(我班有个小问号)。3.学惯用绘画的方式表达本人的问题,愿意积极争当小问号,加强求知欲与好奇心。4.愿意分角色表演简单的儿歌内容。5.根据已有经历,大胆表达本人的想法。【活动准备】物质准备:故事(小问号)的插图、?教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、问号大王皇冠一个、糨糊等【活动经过】1.利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。师:出示?教具这是
12、什么符号?表示什么意思?幼:这是小问号,表示提问题。师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟?宝宝打个招呼吧。幼:小问号你好!师:代替小问号回答小朋友们好。此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?幼:想。老师一边出示教学挂图,一边讲述故事(小问号)。捉住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经历,将一些粗浅易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。师:刚刚教师讲的故事叫什么名字呀?幼:(小问号)。师:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪
13、些问题呀?幼:叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?幼:天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?幼:月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?师:你们喜欢小刚吗?为什么?幼:喜欢,由于他会问好多好多的问题。幼:他问的问题我们也想知道答案。借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。师:我们也学过一个有关小问号的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?幼:李苗苗。师:我们一起把这个儿歌讲给小刚听听吧。师幼共同朗读儿歌(我班有个小问号)通过温习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。2.幼儿尝
14、试提出问题,并仿编儿歌(我班有个小问号)。(1)激发幼儿当小问号的兴趣。师:你们想不想也来做小问号呢?幼:想。师:那么你们想知道一些什么问题呢?幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红字呢?幼:为什么西瓜里会有种子?幼:为什么蝴蝶会在天上飞?2幼儿各自以绘画的形式问为什么。师:今天,就让我们把本人想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。老师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。鼓励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的为什么,情绪高涨,连平常不怎
15、么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。(3)师幼沟通各自提出的问题。请34名幼儿将本人画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。教师鼓励幼儿从多角度提问题,用本人的肢体语言来辅助表达本人的问题。幼:为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?幼:为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游? (4)师幼共同仿编儿歌师:小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上小问号头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。师请一名幼儿上台,展示他的问题。幼:我班有个,大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树
16、上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?教师听了微微笑,夸奖肯动脑。只要大家勤学习,将来一定会知道。师:真不错,我们一起为鼓鼓掌。再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了高潮,当听到全班小朋友将本人的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神情。其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴能够将本人的名字编入儿歌,平常胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。3.布置小问号专栏,引导幼儿尝试互相寻求问题的答案。请幼儿将本人画出来的问题贴到KT板上,布置小问号专栏。师:今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?幼:知道。幼:不知道
17、。引导幼儿相互讨论别人提出的问题。幼:我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?由于燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它把握方向,保持平衡。师:对于不知道的问题,我们能够通过什么途径来知道这些问题的答案呢?幼:能够上网查。幼:能够回家问爸爸妈妈。幼:能够看图书和电视。师:小朋友们真棒!提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。回家后,能够对你感兴趣的问题尝试寻求答案。大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,老师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通太多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。【活动反思】本次活动贴近生活,结合大
18、班幼儿的年龄特点,选用了非常合适大班幼儿创编的诗歌(我班有个小问号)作为仿编的语言素材,幼儿对将本人的名字和问题编到儿歌里这一环节特别感兴趣,学习的积极性也大大提高。活动中,幼儿自由想像、大胆提问,借助纸和笔将本人的问题画下来这一环节,整节活动目的明确,老师语言简洁、精练,提问恰到好处,幼儿动静交替,手、眼、口、耳各种感官介入活动,在听中想,画中讲,玩中学,孩子在游戏中体验到学习活动的快乐。活动构造层次连贯有序,脉络明晰。开场部分,教师出示?教具,讲述故事(小问号),一下子就吸引了幼儿的注意力,并利用故事插图,帮助幼儿很快了解故事内容,为后来幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。幼儿开动脑筋,争先
19、恐后,踊跃回答。接着,老师让幼儿学当小问号,他们情绪高涨,争着用纸和笔记录问题。仿编诗歌更是将活动推向了高潮,最后通过展示幼儿的问题,自然过渡到了解问题答案的多种途径,为幼儿后续的活动埋下了伏笔。5大班教案(吉吉和磨磨)含反思活动目的:1、引导启发幼儿懂得朋友之间要相互帮助、相互鼓励保持良好的友谊。2、培养幼儿的理解能力和思维能力。3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。4、在感悟故事内容的基础上,理解角色特点。5、通过阅读,理解故事情节。活动准备:手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。活动经过:一、导入:出示手偶玩具兔子和乌龟。请幼儿为他们起
20、个名字。二、展开:1、老师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。2、提问:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?3、老师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具,在背景图上根据老师讲解故事的内容,为大家演示。4、让幼儿讲讲看,故事中有哪些是相反的意思。如吉吉讲话快,磨磨讲话慢吉吉和磨磨如何成为了好朋友?好朋友之间应该如何相互帮助?鼓励?3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色,表演故事情节,进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。4、请幼儿讲讲除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?能够用什么词语来表达?多和少,大和小三、结束:游戏:老师出示字卡,请幼儿讲出与字卡
21、上相反的词语。吉吉和磨磨吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉讲话好快好快,磨磨讲话呢,好慢,好慢。磨磨讲一句话的时间,吉吉能够讲完一个故事。但是,他们讲话都很清楚。吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了很多东西。吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚咚-咚-咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮-叮-叮-叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮
22、叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加两人三脚的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得略微快一点,磨磨跑得略微慢一点,他们还得了第一名!吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。活动反思:在(吉吉和磨磨)活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感悟了故事中蕴含的相反关系,进而对相反概念有了更深的认识。在玩相反词配对游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、讲讲反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中四处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以
23、在讲第一遍的时候漏掉了一点。6大班教案(会动的房子)含反思活动目的:1、感受故事清洁的新奇有趣,体验仿编故事的乐趣。2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同。3、能平静倾听别人讲述,并能大胆与人沟通。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备:1、故事图片一套,范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干活动经过:一、提问导入提问:你见过会动的房子吗?我们一起听故事(会动的房子),请小朋友听听,故事里有谁,会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、教师讲述故事开场和中间部分提问:(1)故事叫什么名字?(2
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