中班语言教案20篇 -精品文档.docx

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1、中班语言教案20篇（中班语言教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案20篇！1中班公开课语言教案（会跳舞的小树叶）含反思活动目的：欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。对落叶下落形态产生探索兴趣。大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。理解诗歌内容，丰富相关词汇。活动准备：树叶能够飘落的树。树叶手饰若干。柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。活动经过：回忆树叶飘落的样子。老师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？引导幼儿讲述老师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫（会跳舞的小树叶），我们一起

2、来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。老师配乐朗读诗歌：会跳舞的小树叶。幼儿熟悉、理解诗歌内容。-老师：你听到了什么？最喜欢哪一句？小树叶飘落下来时像什么？根据幼儿回答情况老师可酌情增加朗读遍数。幼儿跟念诗歌。-老师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。仿编诗歌。老师共同欣赏树叶飘落的样子。-老师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。-幼儿抛洒不同形状的树叶，老师引导幼儿观察。仿编有关树叶飘落形态的诗句。-老师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：

3、像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船-老师引导幼儿迁移上个环节中的经历尝试编编，讲讲：树叶像怎么样的什么。老师朗读仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。用肢体动作表现诗歌。老师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。活动延伸：把创编的诗歌共享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。活动反思：在跟念儿歌环节，老师可根据幼儿跟念情况逐步退位完好大声朗读加动作-完好轻声朗读加动作-部分轻声朗读加动作-动作暗示。观察树叶飘落是为后续的仿编作经历准备的，因而要帮助幼儿明确观察的目的，十分要提醒幼儿注意观察树

4、叶下落的形态。为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，老师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，此处参加幼儿创编的内容飘在美丽的秋天里。2中班猴子过河教案反思活动目的：1、要求幼儿能用较完好的语句讲出图片内容。2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：教学图片活动经过：一、提问：1、出示猴子玩具今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?2、今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？二、出示第一幅图

5、片引导幼儿观察，1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？小河边他们发现了什么？桃树2、你们看树上结满了什么样的桃子？发散思维3、小猴看见桃树心里会怎么想？非常高兴、想吃可是他们能吃到桃子吗？为什么？小河挡住了4、小猴子的心里会如何呢？着急小朋友你们有没有着急的时候？是由于什么事着急？你们着急的时候会怎么样？发散思维小猴子在着急的时候会如何？小朋友你们学一学小猴着急的样子小猴子着急的样子用一个好听的词来讲叫抓耳挠腮幼儿跟讲两遍5、老师带领幼儿完好讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。你们能帮小猴子想一个过河的办法吗？幼儿自由发挥想象让我们一起看看小猴想的什么办法。三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述

6、提问活动反思：孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用本人的已有经历和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目的是要：完好、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。3中班教案（亲爱的护士小姐）含反思活动目的1、了解故事基本内容和护士小姐变化的脸部特征。2、感受故事的诙谐情绪。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动重难点了解故事基本内容和护士小姐变化的脸部特征。感受故事的诙谐情绪。活动准备故事情节图片；故事视频；小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片；幼儿用书。活动经过1、出示

7、故事图片，引入故事主。师：这图上有什么？他们在干什么？它有一个好听的故事名字（亲爱的护士小姐），来我们看看接下来还发生了什么？2、逐张出示故事图片，帮助幼儿理解内容。师：第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？出示小丑图片师：第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？(出示巫婆图片，帮助幼儿记忆)师：第三天护士小姐打扮成了什么？海盗的脸是什么样子的？出示海盗图片师：第四天护士小姐变成了什么？圣诞老公公的脸是什么样子的？(出示圣诞老公公图片，帮助幼儿记忆。)师：小男孩固然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？你喜欢这个护士小姐吗？师：你猜出这位护士小姐是哪位了吗？他的脸部特征什

8、么？小男孩画像对吗？3、播放故事视频，完好欣赏故事4、出示人物角色图片，在讲一遍故事5、发挥想象讲讲，护士小姐还能变成什么造型.师：你觉得这个护士小姐还能够变成什么？师：不管护士小姐是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？6、阅读幼儿用书，结束活动。活动反思孩子们对故事理解不深化，没感遭到故事的诙谐情绪，但对护士小姐变化的脸部特征观察得很好。4中班语言教案（三只蝴蝶）含反思活动目的：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、感受同伴间互相喜欢的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动经过

9、：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。1、老师通过指偶教具讲述故事开始。师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，忽然下起大雨来。提问：忽然下起了大雨，三只蝴蝶如何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。2、讲述故事第三小节至结尾。提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完好讲述，学习故事中的对话。出示挂图纸偶图片完好讲述故事。1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完好讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。提问：三只蝴蝶对红花姐姐怎么讲的？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶对黄花姐姐

10、怎么讲的？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶对白花姐姐怎么讲的？白花姐姐是怎么回答的？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？2、老师小结。师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑教师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。2、整理，结束。师：美丽的蝴蝶和花朵们，如今我们到外面去玩一玩吧。反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到如今还在使用，我

11、想：故事本身的教育意义可能超越了故事内容。这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开场是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开场讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了（三只蝴蝶）的道具蝴蝶、花朵、太阳公公等，为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完好，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的把握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事

12、。但缺乏的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。假如创设一个更合适表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就能够有一个圆满的结局。5中班教案（小熊生病了）含反思活动目的：1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的暖和情绪，理解故事内容。2、学惯用关爱的语言表述本人对画面的理解。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：、大书。活动经过：一、谈话导入，关于生病的讨论。师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不舒适呢？小结：是的，生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？家人、朋友今天若妍也生病了，若妍，你哪里不舒适？如今好些

13、了吗？中午吃完饭后教师给你喂药，教师再给你说说故事，会渐渐好起来的。不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！二、阅读读本。1、出示封面。师：今天林教师带来一个故事，这个故事的名字叫做？你们读读看，对了，是小熊生病了。师：小熊在哪儿？躺在床上小熊生病了，它的表情是如何的？谁又来陪它了？2、第一页。结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。看见小熊躺在床上，就对小熊讲师：它会对小熊讲什么呢？你怎么了？我们一起出去玩吧！你不舒适吗？师：小熊又会怎么讲呢？我生病了，不能和你一起出去玩了。师：小熊生病了，假如你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢？陪它聊天、给它喂药、你们

14、真会照顾小熊。我们来看看故事里的小兔是如何照顾小熊的？3、第二、三、四、五页配乐讲述：小兔感觉小熊很不舒适，就给小熊端来一杯热水。小熊喝了一口，出了一些汗，感觉舒适多了。忽然间，不知怎么的，小熊又不舒适了。小兔摸了摸小熊，好烫啊！它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，渐渐的身上不那么烫了。师：小兔是如何照顾小熊的？端热水、拿冰块师：小兔给小熊端热水的时候会怎么讲呢？小熊，你喝吧！喝热水会更舒适些可让个别幼儿当小兔与教师互动我们一起来学学小兔吧！小熊又会怎么回答呢？谢谢你小兔我们一起来谢谢小兔！师：小熊喝完水冒了一些汗，感觉如何了？舒适一些了它又会怎么讲呢？师：小兔给小熊拿冰块的时候会怎么讲呢？我

15、用冰块给你降降温小熊怎么回答呢？师：小熊敷了冰块后，小兔会怎么问呢？4、联络生活经历，了解父母是如何照顾和关心本人的。师：小熊生病了，有小兔这样细心的照顾和关心，小熊感觉真幸福！你们爸爸、妈妈也一样，在你们生病的时候，无微不至的照顾你们。你们看这是谁呀？上次毛宇杰生病的时候，他妈妈如何照顾他？结合PPT师：其他的小朋友也讲讲看，你们生病的时候，爸爸妈妈是如何照顾你们的？小结：瞧！你们的爸爸妈妈多爱你们呀！在你们生病的时候这样细心的照顾你们，让你们的病渐渐好起来。5、第六、七页。师讲述：小兔也是很爱它的好朋友小熊的，你们看它为了让小熊的病快点好起来，靠在小熊的身上，用本人的身体来暖和小熊，还陪它

16、聊天、给它讲故事。渐渐的，小兔和小熊一起甜甜的睡觉了！师：最后小兔是如何陪伴小熊的？用本人的身体来暖和小熊，还陪它聊天、给它讲故事对了，有的时候陪好朋友聊天、说说故事这样一些小小的关心，都会让你的朋友感觉无比的暖和。三、完好阅读大书。1、师：今天教师把这本书也带来了，你们到教师身边来，我们一起共享这个好听的故事。2、配乐完好阅读一遍，在读的经过中引导孩子一起表述故事中的对话。3、活动总结。师：读了这个故事教师感觉很暖和，若妍，听了这个故事，你如今有没有更舒适一些呢？如今天气渐渐变冷了，很容易就生病。今天林教师也有些不舒适，头有点疼，我也很想要你们来抱抱我哦！我们班上还有其他生病的小朋友，待会儿

17、回到班上，我们可以以给他聊聊天、说说故事。活动反思：生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明丽的阳光、伙伴们游戏的身影，都和本人无关。（小熊生病了）讲的就是一个关于生病和友谊的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在本人的小床上，孤单和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关心看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个暖和的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢？小熊接受了这些照顾感觉怎样呢？在教学经过中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细

18、节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高，这个读本孩子们学得也很好。6中班语言教案（丑小鸭）含反思教学目的：1.懂得同情和关爱别人。2.能够尊重别人，平静的倾听故事。3.知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识。4.了解认识天鹅的外形特征和生活习性。5.能够简单的从外形区分天鹅和鸭子小时候、长大后。6.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。教学重难点：懂得同情别人及帮助别人；爱护动物。区分天鹅、鸭子的幼时和成年后。教学准备：老师自制的多媒体课件教学经过：一、情景视频导入，引出课题1.老师提问幼儿天鹅的形态特征等。老师：小朋友们见过天鹅吗？在那里见过你呢？

19、天鹅是什么样子呢？小结：天鹅全身雪白，嘴巴是红色的，生活在湖泊附近，性情温顺。2.老师：今天教师带给小朋友们一个关于天鹅的故事（丑小鸭），为什么是这个名字呢？请小朋友们仔细听听故事吧。二、随音乐欣赏故事（丑小鸭）并提问1.它是谁？出示丑小鸭图片小结：它是丑小鸭。2.这是一个如何的故事？小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。三、分段欣赏和理解1.为什么它叫做丑小鸭呢？小结：由于它长得丑。2.为什么它离开了家？小结：由于兄弟姐妹都欺负它，不喜欢它。3.丑小鸭经历了什么？它又是怎么做的呢？小结：被好心的农夫带回农场，却不小心打翻牛奶而被女主人赶出来；碰到猎狗，很害怕；碰到小猫小公鸡，被嘲笑，它很自卑。4.

20、它看到天鹅后产生了什么愿望？小结：要是我能像天鹅一样美丽该多好啊。5.丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？小结：当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。由于一颗美妙的心事不会骄傲的。6.假如你是丑小鸭，碰到它的情况会怎么办？小结：不怕困难，英勇向前。7.假如丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情招待。结合课件，让幼儿懂得同情别人和帮助别人四、观看天鹅、鸭子图片比照进行联想延伸1.出示天鹅和鸭子小时候的图片这是谁？小结：小鸭子，丑小鸭。2.出示天鹅和鸭子长大后的图片这又是谁？小结：鸭子，天鹅。3.丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？幼儿

21、自发创编故事小结：丑小鸭碰到困难英勇向前，通过坚持不懈的努力最终变成美丽的白天鹅。可是它一点也不骄傲，没有向别人夸耀它的美丽，而是很虚心、很善良并且帮助别人。活动反思：幼儿园中班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模拟故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。愿意与同伴或者教师共享本人的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。7中班教案（大侦探小小猪）含反思活动目的1、知道有关的常识：

22、火警、匪警和急救电话的用处。2、理解故事内容，学讲故事的情节。3、学习碰到困难时想办法，发展解决问题的意识和能力。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力5、理解故事内容，丰富相关词汇。教学重点、难点1、理解火警、匪警和急救电话的用处。2、能大胆地表达本人的见解。活动准备1、幼儿用书（大侦探小小猪）。2、老师自制的问题卡片，卡片上写有幼儿经常会碰到的困难。活动经过一、谈话导入有关常识：1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：假如着火了怎么办？火势大了应该找谁灭火？如何给消防队员打电话？讲一讲灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿如何打火警电话火警电话119。假如有坏人来抢劫怎么办？请谁

23、来保护我们？如何打匪警电话？讲一讲对付坏人的一些常识，介绍警官的职能，告诉幼儿如何打匪警电话出示匪警电话110。二、欣赏故事（大侦探小小猪）1、如今教师就讲一个小小猪打电话的故事。老师讲（大侦探小小猪）故事，幼儿看书。2、讲完故事后，老师提问，在回答经过中教幼儿复讲故事。1、小小猪逛街的时候和妈妈走丢了，它能想出什么办法寻找失踪的猪妈妈呢？复讲第13页内容。2、110、119、120都是什么电话？小小猪为什么没有拨打119和120呢？小小猪拨打110时是怎么讲的？怎么做的？它这样能找到妈妈？复讲第45页内容。3、小小猪又想到了什么办法，它这次找到了妈妈了吗？复讲第67页内容。3、带领幼儿复讲故

24、事。三、游戏1、幼儿分为4组，通过协商，给本人的侦探组起个名字，教师帮助幼儿在白卡纸上写上名字，粘在队伍前面的桌子上，作为队牌。2、教师出示问题卡，4组幼儿开场抢答解决困难的办法，并讲讲本人的理由。3、一个评分办法是抢答问题最多的一组获胜，另一个评分办法是想到解决办法最多的一组获胜。延伸活动1、将幼儿分为红、蓝两队展开辨论，辨论的主题是小小猪聪明吗？由红蓝两队各自陈述本人的理由。2、幼儿向同伴讲述本人碰到过什么困难？碰到过什么危险？是怎么想办法解决的？还有没有更好的解决方法？教学反思1、在备课中对于对本节课了解不深，所以上课时老师讲得多。2、活动经过中第一环节活动导入，以幼儿了解各种特殊电话的

25、作用。第二环节的活动目的，通过欣赏故事，告诉幼儿遇事不要慌张。第三环节活动目的，通过他们的回答进而发展孩子的思维能力和语言表达能力，这一环节中我感觉我较好的完成了该环节的目的，而且很快进入了故事情境，幼儿回答得也比拟完好。缺乏的地方就是引导幼儿语言不够丰富。游戏，我没有适当地运用教学机智来应变课堂活动，照旧根据原来的教案流程按部就班的进行，造成了整个环节比拟拖沓。3、活动效果自评折，本节课我出现的失误比拟多，没有很好的达成目的，也没有到达预期的教育效果。假如我再次上本节，我把第三环节请3位幼儿来讲述，不会全班回答，第四环节对幼儿进行安全知识教育。8中班教案（老鼠嫁女）含反思活动目的：1、理解故

26、事内容，知道世界上的事物都有长处和短处2、用连贯的语句表达本人的想法。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。活动准备：古代结婚的音乐、故事图片ppt活动经过：一、听音乐导入1、欣赏音乐听了这段音乐，你会想到什么？大家是在干什么？2、引发对故事的想象放这样的音乐，一定是有喜事发生，那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢？出示花轿这是什么？花轿是谁做的？谁会坐在花轿里呢？出示老鼠坐花轿的图片新娘是老鼠美叮当，听听，美叮当有话对你们讲哦：我想嫁给世界上最强的新郎，你们能帮我一起找一找吗？美叮当讲要嫁给世界上最强的新郎，什么是世界上最强的新郎呢？假如你是新娘，你

27、想嫁给哪个最强的新郎？二、欣赏理解故事分段讲故事1、你听到了什么？贴太阳你觉得太阳讲得有道理吗？为什么？2、你听到了什么？贴乌云乌云真的什么都不怕吗？为什么？3、我们听听谁又来了？播放风声。？贴风你会怎么对村长讲呢？风到底是不是最强的？4、。？贴墙你有什么想法告诉村长吗？强有怕的吗？5、墙角怎么会破了一个洞？这是谁做的呀？6、你觉得村长在糊涂什么？7、村长实在想不通，请你来帮帮助告诉村长，到底应该把美叮当嫁给谁好呢？讲讲你的理由8、如今村长和美叮当都明白了，原来世界上的事物都有本人的长处和短处，只要找到最合适的就能够了完好欣赏故事三、游戏抬花轿美叮当终于找到了新浪，讲：如今我找到了最合适我的新

28、郎小阿郎，坐在花轿上真开心呀，为了感谢你们的帮助，也请你们来感受一下我结婚的喜庆吧。你们想不想也坐一坐花轿？如今请你们三个人一组，两个人抬花轿，一个在坐花轿，来吧。放音乐活动反思：在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥本人的想象力使整节活动顺利的进行，在这经过称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在老师的互评中让我也收获不少，比方讲在活动经过中的速度应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，捉住孩子的好奇心，真的很感谢教师们对我的帮

29、助，在我们共同的沟通中我也明白了本身存在的缺乏，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做太多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以致于没有很好的发挥，所以在今后的教学经过中也会扬长避短多向有经历的教师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让本人明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。9中班教案（小老鼠和大老虎）含反思活动目的：1、在倾听、猜测、讲述的经过中，理解故事情节发展及角色的形象特点。2、能比拟清楚完好地表达对故事的理解。3、初步懂得同伴之间应该友好相处。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴

30、一起学编。活动准备：故事PPT、故事录音。活动经过：一设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是如何的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么讲的吧！二在倾听、猜想、讲述中感受理解故事1、老师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？幼儿回答小结：固然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、老师讲述第二段出示P10P11，老师讲述：有一天忽然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿

31、自由讲述。小老鼠看到本人搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？讲出理由4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们相互原谅对方了吗？你们如今还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？根据幼儿回答逐步出示PPT最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？先问再放ppt小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。幼儿鼓掌三完好边看绘本边听故事录音。活动延伸：它们之

32、间又出现了什么问题？来的这个更高更壮的家伙是谁呢？它们三个之间又会发生什么事情呢？请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。活动反思：固然讲每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以如何的方式，让幼儿理解或体会如何一种情感？这就需要执教者对文本有更为深入的理解。也是我在这次活动中的收获吧。小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在（小老鼠和大老虎）这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比方：把人家的积木弄倒，和好朋友绝

33、交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据本人的已有经历说说小老鼠和大老虎它们俩是如何的两种动物，并让孩子们来猜测它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是如何从一对好朋友，渐渐出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来博得小老鼠的原谅。在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比拟好的。在这个活动中，还存在着很多的缺乏，导

34、入环节时间过长能够采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，能够让孩子去感受故事中角色的心情。能够让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们讲的话，讲话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的介入性高、注意力集中、目的达成效果好。经过这次活动让我深深感遭到，作为教师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经历背景、情感体验、思维方式和兴趣喜好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要擅长赏识和鼓励孩子。由于教师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。10中班教案（多变的表情）含反思教学目的：1、能分辨

35、基本的表情如开心、生气、悲伤、害怕等，并对表情作出正确判定。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、能简单复述故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。教学准备：表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁)能够根据本班孩子认知发展特点，除去愁娃娃，由于愁的情绪内涵，孩子不容易理解。事先录好的表示情绪的音带。能够是声音(笑声等)，可以以是一句极有情绪的语言似口。如我们春游去了情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份。帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据本人碰到的实际情况能够讲出本人的心情，锻炼幼儿语言表达能力。教学

36、经过：一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：教师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?游戏开场一句你听到谁来了?一下子捉住了孩子的心，孩子会比拟感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达本人的想法教师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他如今应该是什表情娃娃，为什么?图上的孩子面朝里，等孩子讲正确之后，再把图转过来教师：讲讲本人的表情：你什么时候，会有开心悲伤的表情？从本人的情绪中，体会表情的真正意义教师：假如你碰到这样的事，你会想什么办法让本人开心起来？从孩子的讲述中，取比拟典型的事例分析。通过讨论和互相沟通，了解一些自己排除不良情绪的方法教师小结：平常我们会碰到很多事情，但是开心是最重要，所以，平

37、常我们碰到不开心的事情，能够找教师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识教师：今天，教师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你能够选你喜欢的去玩一玩!幼儿：选择操作表情游戏。老师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。四、沟通共享教师：你玩了什么?你怎么玩的?这些活动能够放在角落活动里进行。在角落里还能够放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，能够在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。老师总结：鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。生气对我们的身体不好，我们每个人都会生

38、气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们能够玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得愈加健康。小朋友天天要高高兴兴玩，尽量不要生气，做个开心宝宝好不好?活动延伸：听教师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情。例：1、小明天天上课都做的端端正正，每节课教师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。相关信息：喜怒哀乐是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因而，加强情感教育就愈显重要。1、丰富幼儿的情感经历。情感、情绪外在的体现，主要为

39、表情，它离不开一定的情境。老师通过录音、图片、语言描绘等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过相互沟通，有了更多的情绪体验与积累。2、培养幼儿的情感智能。多元智能理论使得幼儿情感教育遭到重视。本次活动，老师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。老师创设解决问题，做开心娃娃之一环节，在师生、生生平等对话中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。教学反思：教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设

40、计中处处以激起幼儿兴趣为忠旨。缺乏之处：在活动中采用了小组讨论的形式，但是部分不善表达的幼儿介入的积极性不够高，老师的提问具有一定的局限性。假如老师请幼儿上来有表情的边表演表讲为什么，然后引导幼儿想想，整个的活动气氛可能会更好一些。11中班教案（小熊的尾巴）含反思活动目的：1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢本人尾巴的经过。2.理解小熊的感受和心理变化，知道做本人是最棒的。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：PPT、音乐活动经过：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。1一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？2松鼠的尾巴是

41、什么样的？有什么本领？3有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴？二、看图片，理解故事一观察讲述，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么讲？倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？播放PPT小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。听清楚了吗？小熊是怎么想的？3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的

42、尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。4.小熊还看到了谁？他们有如何的尾巴，能够做什么事情？小熊会怎么想？要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，如何才能实现他的愿望？二做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？小熊对本人讲：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的？点击画面：长出狐狸的尾巴做了尾巴操，小熊的尾巴怎

43、么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情如何？我们陪小熊一起做尾巴操好不好？点击画面：长出松鼠的尾巴瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？合不拢嘴2小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。3.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。4.谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚刚尾巴是怎么长出来的？5.一起做相反的尾巴操。怎么做？尾巴夹一夹、尾巴

44、缩一缩、尾巴小小小尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，如今又能够玩什么了，还能够做什么？妈妈会对小熊讲什么？你们想对小熊讲什么？妈妈讲：这才是你可爱的尾巴。小熊讲：是啊，我最喜欢本人的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们讲的，本人的尾巴才是最好的。三、完好欣赏故事1所以故事的名字就叫（小熊的尾巴），咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2谈话：小熊最喜欢本人的尾巴，那么你们最喜欢本人身体的什么地方？让幼儿自由讨论活动反思：本次活动的选材比拟具有教育价值，合适中班年龄段的幼儿。幼儿也能比拟积极地介入活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢

45、讲、想讲、愿意讲、有时机讲的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。缺乏之处：课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。12中班教案（小熊想长高）活动目的：1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解本人身高的愿望。2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现本人长高了，体验长大的快乐。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：1、故事图画。2、测量幼儿身高的标尺。3、事先创设好活动室环境比一比，谁长高了，并将每位幼儿去年的身高标注出来。活动经过：一、听一听，沟通故事情节1、边看图，边欣赏故事（小熊想长高）

46、2、沟通讨论：1小熊究竟长高了没有？你是怎么知道的？2为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多？3、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。二、量一量，了解本身生长1、讲一讲，寻找正确方法提问：你们有什么测量身高的好办法能够介绍给小熊？小结：原来，我们能够用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。这些东西本人不会变，不会长，真是做标记的好地方。2、看一看，了解本人去年的身高利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找本人的名字，看看本人去年的身高。3、比一比，今年长高了没有1幼儿自主操作体验2沟通：你在哪里找到了你的名字？你长高了吗？你是怎么知道，怎么测量的？小结：看看有没有超过本人的名字卡。3第二次体验：要求：找到新的名字贴，然后在你刚刚量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你如今的身高，在和小班时的比一比