幼儿园大班毛毛虫教案反思 .docx

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1、幼儿园大班毛毛虫教案反思（大班毛毛虫教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班毛毛虫教案反思！1大班下学期科学教案（毛毛虫变蝴蝶）含反思活动目的：1、对蝴蝶的演变经过充满好奇。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长经过。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动经过：一、引入课题用时2分钟以拼图游戏引入活动主题共6各组，每组各一个拼图蝴蝶与同伴共同完成提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿讨论用时3分钟1、引

2、导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹2、老师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的经过用时15分钟1、欣赏视频无目的观看老师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频有目的观看老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先.后.然后再幼儿：圆的卵子、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚刚看到的经过老师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸蝴蝶演变经过四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变经过用时10分钟or延伸课题注：不进行评价幼儿的绘画，教学反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学

3、活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶经过，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感悟上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的气氛中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目的。2大班体育游戏详案教案反思（毛毛虫的春天）设计意图：以健康第一为指导思想，以寓快乐于体育教学之中为教学目的。在体育活动经过中以幼儿为主体，发展幼儿个性，创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的经过中主动学习、主动探索，培养幼儿的自学、自练、自评的能力。活动目的：1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉气力。2、通过讨论、商量、互相学习，解决游戏中的困难。3、

4、在竞争性游戏中与本队同伴积极合作，感遭到通过竞争获得的成功感。4、乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。活动准备：1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。2、幼儿已知蝴蝶的生长经过。活动经过一、开场部分：(57分钟，强度：弱渐强弱)1、幼儿听信号进行走跑练习，变化队形。大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。2、出示头饰，带领幼儿做热身操。老师：我是谁呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶妈妈生下了很多卵宝宝，你们愿不愿意做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊?(.教案来自:*教.案网)时间一天天过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动

5、吧!活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。二、基本部分：(2025分钟，强度：弱渐强强)1、鼓励幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法蹲走。老师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊?是怎么走的?请幼儿模拟，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。全体向前蹲走。询问幼儿能否有困难，并讨论蹲走的技巧。教师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;全体幼儿跟教师口令独立蹲走。2、运用游戏语言创设情境，鼓励幼儿尝试两人合作蹲走。老师：时间过的真快，毛毛虫渐渐长大了，身子变长了一些，小朋友们觉得怎样表现毛毛虫身子变长啊?引导幼儿两两合作。请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿能否有困难，并通

6、过讨论解决问题。3、老师：你们在游戏中有什么困难吗?应该怎么办呢?请个别幼儿来讲讲有什么困难。请幼儿互相讨论解决的方法。教师总结：两人之间的距离要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐节拍一定要一致，我们能够用喊口令的方法来统一节拍：一二一、一二一。4、鼓励幼儿尝试4-5人合作蹲走。老师：如今毛毛虫长的更大了，我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊?全体幼儿分4-5人进行游戏，并鼓励幼儿探索稳健蹲走的注意事项。老师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的一致性。5、多人合作，小组竞赛23次。看哪一条毛毛虫走的整洁，合作得严密。表扬合作较好的组，鼓励其他组。6、

7、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫;变成一个大蛹。如今我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。请幼儿蹲走成一个大蛹。三、结束部分：(34分钟，强度：弱渐弱)1、听音乐放松整理，成蝴蝶，一起来飞一飞吧。2、师声共同总结评价。蝴蝶要飞回家喽。活动反思：每个幼儿都喜欢体育游戏，因而教学经过中要把游戏的手段方法当做一条主线，通过准确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的游戏方法，以便幼儿能正确的学，愉快的学。沟通是培养幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的详细体现。课堂中，老师只要创设民主、和谐、平等和宽松的学习气氛，才能让幼

8、儿感到本人在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，能够与老师、伙伴之间进行平等对话的。活动结束时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲惫，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。3大班上学期美术教案（彩色毛毛虫）含反思活动目的：1、通过欣赏故事、玩色，感悟红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。难点2、学惯用棉签棒蘸颜料作画。重点3、大胆地动手操作，喜欢用棉签棒作画。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸画有毛毛虫的轮廓.活动经过：一、欣

9、赏故事（好饿的毛毛虫），感悟色彩混合后发生的变化。提问：1、这只毛毛虫一开场是什么颜色的？2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？4、它又吃了什么颜色的果子？身上变出了什么颜色。那如今它身上有哪些漂亮的颜色呀？二、幼儿操作。1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？2、老师交代玩色要求。3、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩一玩。三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色？小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。2、关于毛毛虫还有很多好听的故

10、事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延伸：能够让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。4大班美术教案（叶片上的毛毛虫）含反思活动目的1.能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，十分是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。2.能细致观察画面，并进行大胆想象。3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动准备1.纸制毛毛虫一个，

11、比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。2.幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。3.生活环节已阅读幼儿学习资源第8页。活动经过1.老师边操作毛毛虫和树叶边讲故事，引发幼儿兴趣。故事：秋天来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，高兴极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。2.通过观察学习遮挡法。(1)老师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿仔细观察，讲一讲毛毛虫趴在叶片上该怎么

12、画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，碰到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。(2)请幼儿讲一讲当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会如何?表情又会是什么样?与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。3.老师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以树叶上的毛毛虫为题绘画，老师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。提示：(1)先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。(2)涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不穿插。(3)根据想象画出毛毛虫的神情，能够在大叶片外添画各种颜色的小叶片。4.老师有选择地将幼儿的作品进行展览，

13、请幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况、毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。活动反思：秋高气爽的季节马上就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，我们一起学习了好多关于秋天的知识。其中，小朋友们最喜欢的就是（叶片上的毛毛虫）了。我们在这一天，让幼儿用本人的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片美丽的树叶。看看这些叶片上的毛毛虫，是不是都非常的漂亮。看到这些毛毛虫，谁会想到是小朋友做的呢？这也讲明，我们的小朋友如今各方面都在飞速地发展，手部的精细动作也开场向更高的水平发展了。但是在这些诸多漂亮的毛毛虫之间，你会发现，也会有几个不是很漂亮的毛毛虫，而且毛毛虫的

14、身体做的不是十分地好。即便这样，也抵挡不住小朋友制作的热情。在进行（叶片上的毛毛虫）这节活动课之前，我曾看过一篇这样的文章（幼儿园绘画比赛最丑作品惊醒了谁？）。看完这篇文章，我遭到很大的触动。作为一名幼儿教师，不能仅仅只看幼儿最后的作品及成果，还要考虑他们在这个经过中的成长。文章中的教师，就由于一名小男孩画的兔子不如其他小朋友画的像，而找到他的父母，讲小男孩画画不认真。但是家长回复讲：这幅画是孩子本人完成的，家长没有给予任何的帮助。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，非常地认真，这就是他心中的兔子。好一个认真、心中的兔子，这些话一句句地触动着教师的心，所以教师在得到这样的答复的时候才会非

15、常吃惊。这也正是我深受感动的地方。幼儿画画不仅仅是让他们画的像，而是让他们先享受画画的经过，考虑他们在画画经过中的专注力的培养。这些对于幼儿来讲才是更重要的。正由于读了这篇文章，所以在组织（叶片上的毛毛虫）这节活动课的时候，我也比平常更注意幼儿兴趣和专注能力的培养。当我看到小朋友们做出一个又一个漂亮的毛毛虫的时候，也是为幼儿的进步而感到高兴。但是幼儿的发展是不平衡的，这不仅仅表如今一名幼儿的不同方面，更表如今不同幼儿在同一方面发展的差异性。也正是由于了解这些，所以当一个小朋友拿着一个绿绿的毛毛虫左图最右边问我：教师，你看，我做的毛毛虫漂亮吗？的时候，我才会对她讲：恩，原来你喜欢绿绿的毛毛虫呀，

16、很不错！你制作毛毛虫的时候也非常地认真，很努力，要继续加油哦！当听到我的回答后，小女孩非常开心的跳着回到本人的座位上了。可能有的教师会讲，我在扯谎。但我想讲的是，我保护的是幼儿那颗积极向上的心。由于他们不可能每个方面都能到达同一个水平，我们不能采用一刀切的理念来教育他们。只要他们肯努力，认真学习，再加上教师的适时鼓励与认可，相信他们一定会像文章中的小男孩一样，成长为一个健康、快乐、富有想象力。5大班下学期健康教案（毛毛虫向前进）含反思活动目的：1、初步学习毛毛虫向前进的游戏方法，发展腿部气力。2、通过探索实践、互相学习的方法探索协同下蹲的技巧。3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。4、学习控制本

17、人的情绪，难过或疼痛时不哭。5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。活动准备：1、毛毛虫袖标与幼儿人数相等。2、幼儿已具有毛毛虫变蝴蝶的相关经历。3、音乐伴奏带、自制成品花。活动经过：一、热身运动，唤起活动兴趣。幼儿扮演毛毛虫进行热身运动：下蹲摸花弯腰吻花绕花行进隔花跳跃两人放松二、比拟尝试，建构身体动作发展的新经历。1毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。师：今天我们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？老师示范下蹲走。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会如何呢？请你们来试一试。2幼儿分散练习两人协同下蹲走。老师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，及时提醒和帮助动作协调弱的幼

18、儿。3老师在指定范围内请幼儿互相沟通协同下蹲走的方法。幼儿互相沟通本人的经历感受。小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，一定要近一些；第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节拍一定要一致，我们能够用喊口令的方法来统一节拍：一二一、一二一。4再次练习。幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。老师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时提示和帮助他们共同喊口令。5老师变化条件，请幼儿继续尝试学习。师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。幼儿四人一组练习下蹲走。三、放松活动，感受毛毛虫变蝴蝶的成功。师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。蝴蝶四散飞舞、做放松动作。活动反思：活动开

19、场时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去散步，让幼儿学会蹲着走路。孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。等大部分孩子都学会了，再采取比赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小朋友组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；第二次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小朋友的合作、协调能力。在紧张而愉快的气氛中，毛毛虫顺利地走到了终点，首先到达的孩子高兴得手舞足蹈。反思这一活动，首先它好在富有童趣，使孩子们愿意介入到活动中，在活动中，孩子们兴趣一直很高，充满积极性，但有的孩子动作把握不是很到位，协调能力也不行，在游戏中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，体验不到游

20、戏的快乐。所以，在今后的活动中，我应该多考虑到个别孩子的能力，尽量让所有的幼儿都能在活动中获得丰收。6大班教案（毛毛虫与花蝴蝶）含反思活动目的1、喜欢参加音乐活动，能在教师的引导下感受、理解舒缓忧伤与愉快优美两种不同风格的音乐。2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。3、幼儿愿意使用乐器，能跟着音乐节拍进行演奏。4、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点体会毛毛虫在整个经过中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。活动准备1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰

21、钟若干；三角铁若干。活动经过一、开场部分组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。小朋友见过毛毛虫吗？它是如何的？二、分段欣赏音乐，老师讲述故事，帮助幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。一理解、感悟毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。1、出示毛毛虫教具，老师讲述毛毛虫的故事。提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情如何？你悲伤时会如何？悲伤的毛毛虫会做什么？2、欣赏第一段音乐，请幼儿感悟舒缓音乐表达了毛毛虫悲伤的情感。提问：这段音乐是愉快还是缓慢？悲伤的毛毛虫在干什么？3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现悲伤难过的毛毛虫，进一步感悟舒缓的音乐表达悲伤

22、难过的心情。4、感悟蛹的音乐，请幼儿用身体动作表现。二讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。1、老师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。2、欣赏第二段音乐，请幼儿感悟愉快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感悟愉快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。三、完好欣赏音乐，熟悉音乐旋律、节拍，为幼儿的表演做准备。1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完好欣赏音乐。老师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边考虑：你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？第二段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？老师小结：第一段音乐舒缓忧伤，我们好似看到悲伤的毛毛虫在渐渐地爬；第二段音乐

23、愉快优美，我们仿fo看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。2、幼儿完好欣赏音乐，鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。四、使用打击乐器演奏乐曲。1、出示碰钟、三角铁，感受愉快、活泼的的音乐形象，表现飞舞的蝴蝶。2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。3、老师提出使用乐器演奏时的要求。4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。5、幼儿跟音乐使用打击乐器完好演奏乐曲。五、活动结束：学蝴蝶飞出教室。教学反思在整个课堂教学中，幼儿主动积极。教师用故事的形式让孩子理解了碟变经过，能在教师的引导下感受、理解舒缓忧伤与愉快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个

24、教学活动中我还不够放开。假如下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。7大班教案（泥塑毛毛虫）含反思活动目的1.在欣赏的基础上能搓出大小类似的圆。2.通过教师的指导能做圆的粘接。3.能快乐的享受创造的乐趣，愿意在探索经过中努力地考虑，英勇克制困难。4.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：在教师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进行装饰。难点：在制作经过中探索创新。活动准备1.毛毛虫泥塑成品2.橡皮泥3.小标志活动经过：一、欣赏谈话导入：1.小朋友你们见过毛毛虫吗？老师展示做好的毛毛虫

25、作品，告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。2.小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？一节一节的，像小汤圆似的3.教师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后继续搓出很多个。二、发展活动：毛毛虫的制作经过1.先搓出6-7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。2.观察毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。3.把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。4.毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态形式。5.装饰毛毛虫，能够给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥本

26、人的想象。综合活动：各式各样的毛毛虫1.小朋友走下座位观察其它小朋友的作品，把本人以为做漂亮的作品投出本人的一枚标志。2.总结展示作品，鼓励孩子们，表扬做的好的有创意的孩子。3.拾掇整理桌面。教学反思1.孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很容易。2.刚开场孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过教师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。3.装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子，也有点孩子加上了小树枝，很漂亮。4.年龄比拟小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好，也培养了孩子们的合作能力。8大班教案（毛毛虫）含反思活动目的1、初步学习撕纸的技能，继续稳

27、固基本的粘贴方法。2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。3、感受尝试学习的快乐。4、发展幼儿的动手能力和创造力。5、感受作品的美感。教学重点、难点重点：学习撕纸的技能。难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。活动准备两幅毛毛虫图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。活动经过一、激发学习兴趣春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过出示图片，于是它笑了。问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？剪；撕问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？二、探索创作1、老师用撕纸的方法示范可爱的毛毛虫。2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。播放音乐3、老师

28、请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比拟。老师作正确的粘贴方法。4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。三、展现沟通1、幼儿把本人的作品摆放在桌面上，向大家介绍本人是如何制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。2、听音乐模拟毛毛虫如何爬。四、活动延伸活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。教学反思我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的介入性很高，体现活动的趣味性。主要表如今：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创

29、作。3、为幼儿提供练习时机，如：添加绘画的元素，能够提升视觉形象。缺乏之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。假如重新上这节课，我想在课前教室里装饰很多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏经过中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形能够制作毛毛虫，还能够做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。大班毛毛虫教案反思这篇文章共27315字。（大班活动教案（脚）：大班活动教案（脚）适用于大班的活动主题教学活动当中，让幼儿在游戏中，尝试大胆想象，并用完好的语言流畅表述小脚丫的变化经过，专注倾听故事，理解故事内容，快来看看幼儿园大班教案（脚）教案吧。（大班教案（小象消防员）含反思）：大班教案（小象消防员）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌发为周围人服务的意识，清楚地讲述小象寻找工作的经历，通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力，快来看看幼儿园大班（小象消防员）含反思教案吧。