大班手工教案大全20篇 -精品文档.docx

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1、大班手工教案大全20篇（大班手工教案大全20篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班美术详案教案（小丑的狂欢）含反思设计意图：长期以来，我们幼儿园的美术教育活动几乎是以绘画为主、手工为辅的格局一统天下。但随着我园美术课题研究的深化，我深深地认识到美术欣赏活动也是幼儿园美术教育的重要内容。（纲要）中也指出：幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，这与我园的美术课题总目的的第一点感受生活不谋而合，而这个艺术，我想也包括名画作品。因而，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。

2、但我们小朋友看了都讲是鬼画鬼脸，成效不是很明显。因而，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。这次欣赏活动我选择了画家米罗的超现实主义作品，米罗是一位用幼儿的眼睛看世界的超现实主义画家，他的作品弥漫着孩子式的快乐气氛，具有稚气的想象和天真的诙谐感。这与孩子们自由自在、不受约束的心灵特别贴近。而（狂欢节）这幅作品描写了动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活体验。教学目的：1、欣赏、感受名画作品中夸大有趣的形象和喜庆热烈的色彩，并理解作品的内容。2、大胆想象，积极用语言表达本人的感受，初步运用大师的手法尝试作画

3、。教学准备：教具：名画（小丑的狂欢），磁带一盘。学具：黑笔，纸。教学经过：(一)介绍米罗，引发兴趣。有一个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非法有名的大画家叫米罗，米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常巧妙、有趣，颜色也十分漂亮。今天教师带来了一幅米罗爷爷的画，你们想看吗?(二)出示名画，引导欣赏。1、小朋友仔细观察画面，告诉教师，你在画上看到了什么?它们在干什么?(梯子上长出了耳朵，木头上长出了眼睛，真有趣!小动物们在干什么?)2、你能猜出它们在什么地方?什么时候吗?画面上除了有趣的小动物外，还有些什么样的线条，你看了这些线条有什么感觉?3、米罗爷爷画的小动物、线条都很有趣，他选的颜色也很漂亮，

4、他用了哪些颜色?教案来自：屈;教师教;案网.你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿讲出本人对不同颜色的理解)4、米罗爷爷在这幅画里藏了好多的故事，你能把它讲出来吗?5、你看了这幅画有什么感觉?想做些什么事情?6、小朋友讲得真好，原来米罗爷爷的这幅画讲的就是小动物在唱歌、跳舞、做游戏，开联欢会呢。7、你为这幅画起个名字好吗?(三)听音乐、感受。请小朋友闭上眼睛，把本人变成画中的小动物，听着欢乐的音乐去想象开联欢会的情景吧。(四)老师提出要求，幼儿绘画。1、画上你最喜欢哪个形象或小动物，请把它画下来。2、再根据本人画的形象进行分割、重组。(五)展示幼儿作品并讲评。教学反

5、思：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。2大班美术教案（拉拉手做游戏）含反思活动目的：1、学习正面人物的画法，温习反面人物的画法。2、合理安排画面，体现游戏的快乐场景。活动准备：1、油画棒、画纸2、老师范画活动经过：一、出示手工剪纸手拉手做游戏的作品。1、出示手工作品，没有完善好作品老师：你们瞧，钟教师今天带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么样手拉手做游戏的?。本.文;：*老.师教案网

6、;(引导幼儿观察手拉手做游戏的人物动态)2、示范打扮拉拉手做游戏的作品老师：你觉得这手工作品漂亮吗?我们能够把它打扮的更漂亮!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更漂亮!(老师用油画棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，头发。学习画人物的表情)老师小结：这件作品，手拉手做游戏看起来真漂亮，添上表情，装饰好后更漂亮了，我们画画的时候可以以像打扮这些作品一样，用不同的方法打扮漂亮。二、老师出示范画，教幼儿怎样画人物动态老师：教师这里也带了一幅画，画的是小朋友手拉手做游戏的故事。老师：我们一起来看看如何画出来的呢?(老师引导孩子仔细观察画面中的人物动态，并示范画出来)老师：我们一起来看看这些人物是怎样画出

7、来的。(老师示范人物的正面画法和反面画法)老师小结：看了拉拉手做游戏画面，小朋友们平常也会和小伙伴一起做游戏，你们开心吗。老师：今天我们也来画一画，把我们拉手做游戏时的情景画出来，画画的主题叫做拉拉手做游戏。三、发放绘画材料，画纸、油画棒。1、老师:小朋友们画之前我们要先想一想我们平常和小伙伴们做游戏的情景，然后再开场画。2、老师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。老师：我们画画的时候，能够把画面打扮的更漂亮，把你画的故事添上场景，这样你的画面就会更漂亮了。3、老师对画的好的一些画进行点评，指出优点和缺乏之处，让幼儿更有喜欢画画!4、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

8、5、活动结束，整理桌面。活动反思：活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和可靠的信任中，进而自信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经历的同时，逐步构成良好的自己意识，创造力也得到了提高。幼儿的好奇心是创造力的种子，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的翅膀，幼儿期是培养想象力的最佳时期，老师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。3大班美术教案（福灯笼）一、活动目的：1、学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。2、喜欢介入手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。二、活动准备：1、老师自制的小灯笼。2.红色卡纸、黄色蜡

9、光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。三、活动经过：导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节日里你们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花)1、老师出示自制的灯笼提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么?(好漂亮)和你们元宵节买的灯笼有什么区别?(我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样)你能看出这几个灯笼用什么材料制作的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法(1)观察材料，了解其用处今天教师为你们准备了各种材料，如今你能够和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮

10、的灯笼呢?(教案出自：)(幼儿相互讨论制作灯笼所需的材料)(2)老师讲解示范制作灯笼的方法长方形纸上写上各种福字;装饰上下两条长边;折成长方体、圆柱体或三棱柱，粘牢连接处;在顶部系上线绳;底部装饰穗头。(3)老师交代要求，幼儿操作。老师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。3、展示作品幼儿手提灯笼，互相欣赏、互相沟通。4大班美术公开课教案（活动目的1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。3.感受手工制作带来的乐趣。活动准备橡皮泥、老师作品、课件。活动经过一、导入师：教师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩1.

11、认识各种海底生物。师：谁能讲讲你看到了什么?归纳：小朋友们观察得真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。2.认识海底的各种颜色。师：海底世界很美丽，有着许很多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示老师作品，幼儿探索学习制作技能1.介绍老师作品。师：海底世界很神奇，教师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看教师的海底世界是用什么做成的?2.介绍海底小生物。师：教师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。3.探索学习制作技能。你喜欢它们吗?请你仔细地摸

12、一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。团：团比拟大的东西，比方鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个手心来团，团比拟小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就能够了，团好以后，我们能够根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。搓：搓的方法也一样，能够用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完好的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，过多了作品就会变形，太少了作品会不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。四、幼儿制作，老师指导小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?五

13、、展示作品讲讲你最喜欢谁的作品，为什么?活动反思：（海底世界）是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因而我从文章的开始和结尾入手，前后照应让学生捉住文章是围绕景色奇异物产丰富来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因而我运用当代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听讲过的形态各异的鱼儿，学

14、生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再5大班美术教案（自制面具）含反思活动设计背景在日常教学活动中发现本班幼儿动手能力比拟弱，为了培养幼儿的动手能力及对手工活动的兴趣，我设计了这节活动。活动目的1.认识面具，学习面具的制作方法。2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。3.体验制作面具的乐趣。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：认识面具，学习制作面具的方法。难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。活动准备1.面具范例(黑人、小丑、小猪)2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料活动经过

15、一.游戏导入1.猜猜他是谁指导要点：请三名幼儿上台，教师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁?2.认识面具提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具能够使我们的表演更精彩。下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点二.探索发现1.欣赏观察几种面具，发现其特点指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作?2.讨论材料的用处指导语：今天教师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢?小结：皱纹纸能够搓成小球或

16、绳子，.本文;:*教案.网还能够折剪出花形来制作我们的面具3.制作方法介绍(边示范边讲解)首先选本人喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.三.创作表现1.分发材料.提出常规要求2.幼儿创作，老师辅导四.欣赏评议1.鼓励幼儿大胆讲述本人的创意2.所有幼儿带上本人的面具大家一起欣赏，讲讲谁的面具最漂亮，为什么?五.活动结束师幼共同整理物品，结束活动教学反思1.幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。2.孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。6大班美术活动教案（柳树）活动目的：1.引导幼儿用绿色皱纹

17、纸和绿色彩纸制作柳树。2.发展幼儿手指动作的灵敏性。3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、相互配合的集体观念。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3.多媒体课件活动经过：一、激发幼儿介入环境布置的兴趣1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也

18、长出来了，花也开了，燕子飞回来了。(.本文;：*老.师教案网)丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。3.师：小朋友们你们看，教师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?4.引导幼儿仔细观察老师的范画，并讲讲这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5.老师小结：这棵垂柳的树干是教师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。如今教师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。二、师生讨论制作方法如何才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)老师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱

19、纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出很多大小不一，形状大致一样的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，老师巡回指导1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿相互商量，互相合作，能够模拟教师的制作方法，可以以自创方法。2.师巡回指导，表扬擅长动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。四、布置柳树林1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。

20、2.老师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，构成一个美丽的柳树林，欣赏美丽的春天。3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏柳树林，体验介入环境布置的愉快感。7大班美术活动教案（漂亮的路）含反思活动目的：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达本人的体验和感受。2.感悟生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生

21、的协调美和意境美活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：教师找路1(色彩素雅的路)和教师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放形式：自动播放形式和手动播放形式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动经过：一、议论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经历回首。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你能够和其他小朋友一起讲讲你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?可以以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走

22、在漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我天天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。教师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回首已有的生活经历，激发幼儿对本人置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地议论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动（老师找路一）(色彩素雅的路)师：教师也找了很多漂亮的路，如今我们一起来

23、看看。自动播放课件（老师找路一）配上理查德的钢琴曲秋日私语，营造一种幽雅、宁静的气氛，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，能够看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动（老师找路一）1.幼儿自由欣赏讨论：教师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。老师为幼儿的审美感受提供自由沟通平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。

24、老师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?师：教师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，上面有很多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列有规律、很整洁，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路

25、上心情会是怎么样的?幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节老师帮助幼儿梳理审美经历。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图（老师找路1）的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：假如把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?启发幼儿发挥想象，感悟路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协

26、调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图（老师找路1）的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、教师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感悟同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。!出自:*老.师!通过教师解读，引导幼儿初步感悟周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整洁，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律

27、，比拟自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动（老师找路二）(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看教师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、明晰地感悟各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动（老师找路二）1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛

28、出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很冲动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很冲动。幼：走在这样的路上，我想大声呼

29、喊，由于我很高兴。师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路打扮得更美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答能够看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经历。1.激发创作欲望师：听讲地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮助设计一条漂亮的路，好

30、吗?这儿是四张景点图，你能够任意选择一个景点设计路，教师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路本人选。教师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友能够发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很十分的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经历，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?能够向同伴介绍你是怎么设计的?可以以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一

31、样不一样?展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。（幼儿园指导纲要）强调幼儿的学习要;于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动老师能捉住幼儿天天感悟到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与教师对话来梳理、提升审美经历。三、

32、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。（幼儿教育指导纲要）强调：艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动经过幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周

33、围环境合起来考虑以到达和谐之美。8大班美术教案（变废为宝）含反思设计背景为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以加强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。活动目的1.喜欢阅读知识类读本，愿意介入环保行动，保护环境。2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点引导幼儿介入环境保护。活动准备1.经历准备：对废旧物品回收利用有一定的经历，认识可回收利用标志。2.材料准备：能够

34、用于制作手工作品的废旧材料。活动经过一、温习大书1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?!.;:*老.师教案网!(请幼儿回答相关内容)2.全体幼儿齐读大书（可回收利用的垃圾），温习学过知识。二、熟知图标1.老师出示可回收利用标志图标，提问：(1)小朋友们，这是什么标志?你怎么看出来的?(2)你在哪些地方看到过这样的标志?师小结：我们的生活中很多地方都能够看到这样的标志。2.老师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的?4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片

35、，请小朋友进行分类并贴上标志。三、废旧物品手工制作展示1.老师提问：这些可回收利用的垃圾能够用来做什么?2.通过视频展示废旧物品改造成品。四、幼儿本人动手，变废为宝。1.师：这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们能够用它做出很多好玩的玩具，如今我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗?2.幼儿制作玩具。3.展示表扬优秀作品。教学反思在我们生活中很多垃圾是能够回收利用的，哪些能够回收?哪些不能够回收?在经过上（可回收利用的垃圾）这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾能够回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，进而培养幼

36、儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动总体而言还是比拟顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起介入进来，促进教师与家长，家长与孩子之间的感情。在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因此在温习阅读大书时部分幼儿读不出来。第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲身表现，以致于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序把握不够好。在第三个环节，我采集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装

37、饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话上这节公开课，给本人一个成长的时机，并充分看到了本人存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿老师，我还需要不断学习，不断探索和研究。9大班美术教案（装饰画制作）含反思活动设计背景冬天到了，怎样废物利用给本人家里制作一幅暖暖的画装饰本人的房间。活动目的1、通过本人的手工制作，简单的了解色彩的搭配。2、设计图案，开发孩子的想象力。3、废物利用，侧面教

38、育要爱护环境。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：本人动手制作，培养动手能力难点：图案的设计，颜色的搭配活动准备胶水，毛线，硬纸板，小剪刀，铅笔。活动经过教师先展示利用家里的废弃的毛线制作的装饰画激发孩子想动手的兴趣，然后要求学生本人设计本人制作的图案用铅笔在硬纸板上画出本人的设计图案。图案设计好后，教师也就开场动手教孩子怎样制作让孩子仔细观察是怎样将毛线拼贴成美丽的图案的怎样将毛线固定在纸板上孩子本人动手制作，在孩子的制作经过中教师能够适当的帮助孩子，观察孩子的制作方法，在制作经过中注意鼓励孩子，让孩子能够不怕困

39、难完成一幅美丽的装饰画教学反思本堂课程真的做到了学生为主，教师为辅的教学经过，.本文;:*教案.网在教学经过中先展示制作好的画，激发学生想本人动手的兴趣学生在制作经过中对他们来讲装饰画制作有点难度毛线怎样固定对学生来讲有点难以把握，胶水的多少学生很难把握，孩子在碰到困难的时候就很需要别人的帮助，假如这个时候教师积极的帮助的话会提高教师在孩子心理的地位。作品制作成功后很多和孩子在脑海中的构思有一定的出入在这个时候要鼓励孩子，不让他们失去自信心，提高孩子的自信让他们以为本人是最棒的，10大班美术教案（制作纸飞机）含反思活动目的：1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废

40、旧材料制作玩具，美化本人的生活或开展活动，加强环保意识。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动经过：1、谈话引出课题。师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?幼儿：(略)师：你们想不想本人制作一只纸飞机呢?2、出示材料，让幼儿讨论。师：教师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?(.;*教师教案网)3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，如今教师这里有几张制作纸飞机的图

41、，请你们看着上面的图示选择本人喜欢的，适宜的颜色进行制作，好吗?4、幼儿本人制作，老师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍本人制作的纸飞机并进行评价。6、幼儿相互欣赏作品。活动反思：幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的形式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，构成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有特别重要的意义。做中学要知足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿能够自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，老师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生

42、活和自然界中不懂的问题，在这次的（制作纸飞机）的活动中，由于提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就非常重要，老师的鼓励会让幼儿愈加有自信心，反之幼儿会对本人越来越没有自信心，觉得本人什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是教师怎样对待孩子的失败，怎样将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上经过中不难发现，孩子为了证实本人的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度考虑问题，寻找

43、解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习经过中碰到困难在所难免，作为老师应该去判定每个幼儿忍耐挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以参与帮助、点拨，帮助他们缩短失误的经过，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。11大班美术活动教案（美丽的窗花）含反思活动设计：孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣喜好让幼儿学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。活动目的：1、学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。2、发展手部运动

44、的灵敏性。3、激发对剪纸的兴趣，喜欢民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、窗花范例。2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。3、操作材料剪窗花，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。活动经过：一、引入活动，激发兴趣。老师出示窗花范例。师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪

45、刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都能够。再把彩纸渐渐的打开，我的窗花就剪好了。三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，老师指导。师：请小朋友观看操作材料剪窗花，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。(教案来自：*教案网.)师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。四、展览并评价作品。选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。活动反思：整个活动下来小朋友很积极的介入，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗

46、产。12大班美术活动教案（巧妙的剪纸）含反思活动设计背景对于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。（巧妙的剪纸）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。活动目的1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。(教案来自：*教案网.)5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。活动准备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、活动经过一、激趣导入1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看?2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)幼儿认真观看，考虑并回答问题二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻