班主任：班级管理的核心-班主任工作心得.docx

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1、班主任：班级管理的核心-班主任工作心得班主任工作心得班主任：班级管理的核心班主任：班级管理的核心班主任|分类:班主任工作心得班主任：班级管理的核心班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育气力，发挥整体教育的关键。本学期，作为初二1班的班主任主要做了下面的工作：作为一个班级的管理者，要想管理好一个班级，首先要科学规范。因而，在接手这个班级时，我便全面了解每个学生的思想、兴趣和喜好家庭背景等，针对学生不同情况，由学生讨论共同制订班级公约和班级管理制度等。同时带领学生一起学习（中小学生守则）、（校规校纪）及有关法律法规等，做到有章可循，有法可依。让学生明白如何做和做什么，怎么样才符合中学生

2、的标准，这是我做班级管理工作的第一步。第二步是建立健全的班级领导班子。一个好的班级不能没有好的班级带头人即班级日常管理者，就是让学生本人管理本人。那么，怎样建立一个班级领导班子？我摒弃了班主任行政命令式、主观指派式，把公开招聘方法引入到每个小组，在组内实行班级干部公开招聘，同学们可根据本人的能力，申请本人能胜任的岗位大组长、学习委员、生活委员、文体委员及劳动委员等。班委建立后再由班委聘任组内各科课代表等。这样建立起来的班委公开、公正、公平，具有很强的凝聚力和很高的威信，小组人数少也便于组长的管理，在班主任指导下落实班级常规工作，行之有效，事半功倍，获得很好的成绩。第三步是耐心细致地做好双差生思

3、想转化工作。班级工作的优劣，关键是能否做好双差生的思想转化工作，双差生是班级工作的老大难，也是班级各项工作落实的一大障碍。我以为转变双差生最有效的方法，那就是舍得二字。就是对这些学生舍得投入一个爱字，所得到的就是差生的变字。对于差生要不离不弃，他们更需要是教师的关注，同学们的关爱，所谓投之以桃，报之以李。对于他们所犯的错误，要及时给予纠正；对于他们所获得的成绩或点滴进步要加以赞美和鼓励。同时，要让他们各尽能，各得其所。有意识地给他们安排一些合适他们做的事情，使他们充实地过好每一天，让他们觉得本人也能为班级做很多事情，是班级不可缺少的一分子。这样就使他们建立了与集体进行沟通的桥梁，也找到了能够接

4、纳和包涵他们的一个港湾而不致于散入社会任其发展。在此基础上，组织优秀生与之结对子进行学习上的帮差等。通过一系列舍得活动，就使双差生的综合素质有了全面的提高，获得了令人满意的效果，即所谓舍得，有舍便会有得。所以，在期末考试中，我班的林悦、李晔等同学到达了良好，有个别功课甚至到达了优秀。第四步，是量化班级管理，细化管理任务，强化管理目的，优化管理方法。所谓量化就是制订班委值班制，对天天的工作进行量化评选，对每组的卫生，纪律学习，出勤等方面进行考核打分，评出等级进行公布。细化就是班主任必须对班级的每项工作都要作到细致，落实到班，检查到组，考核到人，示范到事，但不是身体力行，一定是事必检查；强化就是定

5、出周目的和学期目的，让同学们都定出本人的目的，强化目的就鼓励了干劲；优化就是管理科学规范，层层管理，互相制约，民主管理，互相鼓励，通过四化管理，班级工作能够顺利进行，有条不稳，得心应手，效果很好。第五步，认真做好家长工作，除了借用召开家长座谈会的时机，让家长也成为本人班级的介入者和管理者，这对于促进班级管理确实行之有效，让我偿到了不少甜头。在本年度中，初二1班积极参加了各级组织的活动，也获得了不少的荣誉：校运动会广播操比赛二等奖；校运动会团体总分第一名；校园科艺节歌咏比赛第三名；丁菲、胡任杰等同学获得学校数学竞赛一等奖。当然，作为班主任，我在工作中也有不尽如人意的地方，相信通过本人的努力，一定会不断克制缺点，弥补缺乏，进一步完善本人的班级管理工作。banzhurengongzuoxinde/5162.本文标题：班主任：班级管理的核心较旧一篇：班主任怎样博得家长的信任较新一篇：阳光教育，铺就学生成长之路