幼儿园谁会飞教案反思.docx

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1、幼儿园谁会飞教案反思（幼儿园谁会飞教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园谁会飞教案反思！1小班主题教案（谁会飞）一、主题生成：在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着，它们相互追赶，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景引起了我们班幼儿的兴趣，他们也学着小动物自由地在草地上翱翔，开心极了，于是老师就赏试开展一个谁会飞的主题活动。二、活动的整个经过：活动一老师将幼儿带到教室里进行谈话，老师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小朋友讲：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇

2、、孔雀、鸽子都会飞，另一个小朋友讲：教师，奥特曼会飞接下幼儿回答是孙悟空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿讲：飞时机飞、火箭会飞、飞碟会飞。活动二到户外草地上去寻找会飞的东西。幼儿都抬着头，看望着天空中翱翔的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来讲，教师，树叶也会飞。有的幼儿还仔细观观察停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还情不自禁地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。活动三回教室休息片刻，老师又抛给幼儿一个问题：会飞的动物中你喜欢谁？小朋友都讲喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等，讲不喜欢苍蝇、蚊子，有的幼儿讲：教师，蚊子要咬人的，苍蝇要吃我们的

3、点心的。这时，教室里正巧飞起了几只讨厌的苍蝇，小朋友马上大叫起来：教师苍蝇，我们打死他们！于是老师讲：我们有什么办法打死他们呢？幼儿就抢着讲：有必扑、用手去抓，还能够用苍蝇拍去打、用脚去踩，这时老师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小朋友去打苍蝇，当一只苍蝇被打死的时候，小朋友都觉得非常的开心。活动四去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。得到的经历是：蝙蝠、猫头鹰会飞！活动五晚上回家寻找会飞的动物或物体的卡片。活动六第二天早晨，老师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。

4、活动七音乐活动：学飞老师放了一段音乐，幼儿能够根据本人的意愿选择小动物模拟：能够飞得高、飞得低、还能够飞得快、飞得慢，幼儿都很投入地表演。活动八区域活动有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。活动九参观森林动物园当教师把小朋友带入森林公园时，小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小动物自由地将手向天鹅、小鸟讲：小鸟会飞、天鹅会飞的，整个主题活动就在这轻松愉快地芬围中结束了。教学反思：1、首先在网络的制定，老师太主观化，对幼儿的活动能力及生活经历等考虑得不够周到，总是把幼儿的水平估量得太高了，其实在整个活动中，幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感悟

5、感兴趣，并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行模拟是最感兴趣，至于他们会什么会飞以及如何飞等较为枯燥的科学知识并不感兴趣。2、在活动中，老师太注重了幼儿对知识点的理解和把握，因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答老师的问题时，老师就有一种失落感，对活动的开展决定了一半的自信心，这样的情绪会直接影响幼儿的活动兴趣。3、我们应该正确把握不同年龄阶段孩子的活动目的，要针对小班幼儿的年龄特征，老师要在活动中做到勤观察、勤思考、勤引导、勤记忆，勤记录，孩子的活动就在老师不断的引导之下，不断的变换活动方式中延续下来的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建议。另外，在活动中假如不及时的进行记录

6、，这对总结也会带来一定的困难。4、在开展生成活动时，我们应该加强对家长的宣传力度。本来这次活动，我们设计了有家长介入做翅膀这一环节，但最终没有开展下去。分析原因，主要是小班家长对生成活动的含义并不了解，并不知道应该在活动中应该给予幼儿什么帮助，以及类似活动对幼儿有什么影响。因而，配合工作就不太理想。所以，在探索性活动中，只要在家园共同努力下，才能开展得有声有色，更好的促进幼儿的全面发展。2中班语言活动教案（谁会飞）含反思教学内容：儿歌谁会飞活动目的：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经历。2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。4、喜欢欣

7、赏儿歌，会大胆地朗读。5、了解儿歌的含义。重点与难点：在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗读、创编儿歌。活动准备：1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，（健康歌）音乐。活动经过：一、引题幼儿随律动音乐模拟鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找本人的座位坐好。师：刚刚，小朋友们模拟了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌（谁会飞），大家愿意吗?二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。(1)师边讲边出示小鸟图片

8、提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词飞小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边讲，小鸟如何飞?扑扑翅膀去又回。师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?引导幼儿完好朗读儿歌第一段。(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词游。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学讲：鱼儿如何游?摇摇尾巴点点头。师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?引导幼儿完好朗读儿歌第二段。(3)引导幼儿朗读前两段2、学习儿歌后两段。(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(

9、出识字卡)认识动词跑。马儿如何跑?引导幼儿边做动作边讲：马儿如何跑?四脚离地身不摇。师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?(4)最后，谁还会来呢?师出示小虫图片讲，虫儿会(引导幼儿讲出会爬)(出识字卡)认识动词爬。追问：虫儿如何爬?引导幼儿边做边讲：虫儿如何爬?很多脚儿渐渐爬。师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?3、播放课件幼儿完好欣赏儿歌。4、根据对图片的理解，学念儿歌师：如今，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完好地念儿歌一遍)5、以问答方式朗读，提高幼儿念儿歌的兴趣。师：刚刚小朋友念得真好听，这首儿歌很十分，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的

10、方式一起来朗读这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗读。6、老师与幼儿边做模拟动作边念儿歌。三、延伸活动：游戏找家。请幼儿找本人喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。四、小结1、教育幼儿爱护动物。2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐（健康歌）)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。鸟儿如何飞?扑扑翅膀去又回。谁会游?鱼会游。鱼儿如何游?摇摇尾巴摆摆头。谁会跑?马会跑。马儿如何跑?四脚离地身不摇。谁会爬?虫会爬。虫儿如何爬?很多脚儿渐渐爬。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的

11、各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。3中班社会教案（谁会飞）含反思教学目的：1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2、理解故事诙谐的结尾。3、初步建构和拓展关于动物飞行的经历。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学准备：经历准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能明晰反映动物的典型特征。2、制作经历网络图所需要的材料。3、各种相关图片。教学经过：1.导入活动和幼儿一起温习歌曲（谁会飞）。对幼儿讲：刚刚我们唱了谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?(此时

12、幼儿可能仍会不断讲出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需纠正，而应对其加以总结：你讲得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)根据经历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经历网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。2.阅读图画(初次)遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍本人会飞的时候，会怎么讲?第一页：老鹰在做什么呢?它是如何飞的(请幼儿模拟老鹰飞行和俯冲的动

13、作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描绘用文字记录下来。)想一想，老鹰会讲什么呢?第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模拟它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?第7页：发生了什么事情?小鸡会讲什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿考虑即可。)3.阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比拟完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范怎样根据一定的线索完好描绘画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀

14、又大又硬，很有气力。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!4.总结共享自由活动时，还能够请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学反思：（谁会飞）是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，教师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知

15、道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因而在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个经过由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目的明确，施行起来也很顺利，孩子们的介入积极性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。4小班语言教案活动（谁会飞）含反思【设计思路】动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌（谁会飞）采用孩子们

16、喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着教师一起模拟各种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的考虑，进而进一步激发探索动物的兴趣。【活动目的】1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。2、愿意用肢体动作表现各种动物。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4

17、、体验儿歌游戏的乐趣。【活动准备】动物图片。【活动经过】一、小动物走路在模拟中感受小动物走路的不同方式1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！教师带着幼儿一起模拟动物走路，边学边引导幼儿讲拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌1、老师念儿歌提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？幼儿讲到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和教师一起以问答方式念儿歌。2、老师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。4、小结：小

18、动物走路的儿歌真好听，能够我问你，可以以你问我，我问你答真好玩。三、大家来模拟幼儿跟着教师一起模拟不同的动物1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？蝴蝶、蜜蜂等，教师可和孩子一起编进儿歌。2、小结：你问我答的儿歌，还能够回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁可以以编到儿歌里。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。5小班语言优秀教案（谁会飞）含反思活动目的：、能主动介入游戏活动，初步学会儿歌。、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

19、、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：、实物投影仪，电视机。、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动经过：、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿讲拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。1今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？如何飞呢？哪些动物会游呢？它们是如何游的呢？2妈妈把我们刚刚讲的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。3跟着妈妈一起学学动作一起念念。、

20、出示图片，学习儿歌后两段。1这是谁？小兔如何走路的？重点学讲竖起耳朵蹦蹦跳。2这是谁？小鹿如何走路的？重点学讲四条腿儿跑跑跑。3跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。、学习整首儿歌。1跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。2和妈妈一问一答学念儿歌。3看着图片朗读儿歌。、延伸活动：游戏找家。请幼儿找本人喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。教学反思：、在整个活动中，我以妈妈带宝宝游戏的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，

21、使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的到达了教学目的。、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。6小班公开课语言教案（谁会飞）含反思活动目的：1、能主动介入游戏活动，初步学会儿歌。2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、实物投影仪，电视机。2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动经过：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿讲拍拍翅膀飞

22、呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?如何飞呢?哪些动物会游呢?它们是如何游的呢?(2)妈妈把我们刚刚讲的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片，学习儿歌后两段。(1)这是谁?小兔如何走路的?重点学讲竖起耳朵蹦蹦跳。(2)这是谁?小鹿如何走路的?重点学讲四条腿儿跑跑跑。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗读儿

23、歌。5、延伸活动：游戏找家。请幼儿找本人喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动介入游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以妈妈带宝宝游戏的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的经过中兴趣浓厚。7中班教案（谁会飞）含反思【活动目的】1、初步探索、了解各种会飞的东西。2、学惯用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。3、体验歌唱活动带来的愉悦。4、通过肢体律动，感应固定拍。【活动准备】1、老师幼儿共同采集

24、的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。3、联络扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。【活动经过】一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。师：前几天有位小朋友问教师一个问题，他问谁会飞?请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：*教案网)边飞进教室边讲：鸟儿会飞。师：鸟儿鸟儿如何飞?小鸟扮演者拍拍翅膀，讲：拍拍翅膀飞呀飞。师：谢谢鸟儿帮教师回答了问题，再见!小鸟：再见!二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。师：谁会飞?(鸟儿会飞。)师：鸟儿鸟儿如何飞?(拍拍翅膀飞呀飞。)

25、老师引导幼儿一起学鸟儿飞。师：小鸟们飞得真好看，教师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟教师一起来完成。教师来问，你们来回答。看谁回答得最棒!2、以问答形式引导幼儿答唱。(老师唱一句，幼儿问一句。)师：谁会飞?(鸟儿会飞。)师：鸟儿鸟儿如何飞?(拍拍翅膀飞呀飞。)师：小朋友真棒!是你们和教师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!3、完好演唱歌曲一遍。三、议论各种会飞的东西。1、老师引导幼儿讨论：除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?2、对应幼儿讨论内容，老师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。3、讲讲这些东西是如何

26、飞的。(请发言的幼儿学学该讲物体飞的样子。)四、关于谁会飞的问答。1、根据前一环节的讨论，师幼进行谁会飞的问答。师：小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。如今，我们来玩一个问答游戏。教师来问，你们来回答。2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节拍地讲一讲。如：谁会飞?飞时机飞。飞机飞机如何飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英如何飞?风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲第二、三段。师：刚刚鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，如今飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步稳固歌曲。2、师幼共同尝试将有节拍的问

27、答逐一填入曲中，进行演唱。师：其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。师：今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。教师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!活动反思：这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动介入游戏，初步在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的经过中兴趣浓厚。8小班语言教案（谁会飞）含反思教学目的：1、理解儿歌内容，愿意朗读，并用肢体动作表现。2、体验游戏

28、的快乐。3、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。4、能简单复述儿歌。教学经过：一情景中发现向幼儿呈现一个天空、小河的场景，里面放置着鱼和鸟的动物教具师：1、你看到了什么呀？幼：天空、小河2、再轻轻的走过去一点，看看还有什么？它们在做什么？幼：小鱼、小鸟，小鱼在游，小鸟在飞呀飞3、小鱼在哪里游？小鸟在哪里飞呢？幼：小鱼在水里游，小鸟在天上飞4、我们一起来学一学小鱼游和小鸟飞好不好？老师边带领幼儿模拟动作，边朗读儿歌中的四句：小鸟小鸟如何飞？扑扑翅膀飞呀飞，小鱼小鱼如何游？摇摇尾巴游呀游二情景中理解师：1、刚刚我们小鸟和小鱼是怎么飞怎么游的呀？幼儿讲不完好没有听清楚呀，没关系，我们再来听一听。老师再次

29、朗读儿歌听到小鸟是怎么飞的吗？幼：扑扑翅膀飞呀飞小鱼是怎么游的呢？摇摇尾巴游呀游2、如今我们一边学小鸟和小鱼，一边来讲讲它们是怎么飞怎么游的好吗？幼儿跟着教师边模拟动物边朗读儿歌三情景中游戏师：1、还有谁会飞？谁会游呢？跟旁边的好朋友讲一讲。幼儿两两互相讲出示各种会飞和会游的动物头饰2、很多小动物，小朋友去选一个本人喜欢的动物也让它们去飞呀飞游呀游。3、巡回提问你是谁？你是怎么飞游的？活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动介入游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以妈妈带宝宝游戏的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整

30、个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的经过中兴趣浓厚。9大班教案（谁会飞）含反思教学目的：观察图画，能用简单的语言概括画面内容。理解故事诙谐的结尾。初步建构和拓展关于动物飞行的经历。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。理解故事内容，丰富相关词汇。教学准备：经历准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片不要卡通照片，最好能明晰反映动物的典型特征。2、制作经历网络图所需要的材料。3、各种相关图片。教学经过：1.导入活动和幼儿一起温习歌曲（谁会飞）。对幼儿讲：刚刚我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小朋友，除了鸟，还有什么动物

31、会飞呢？此时幼儿可能仍会不断讲出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需纠正，而应对其加以总结：你讲得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。根据经历网络图俘虏1，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳向幼儿示范文字记录的作用。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经历网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。2.阅读图画初次遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍本人会飞的时候，会怎么讲？第一页：老鹰在做什么呢？它是如何飞的请幼儿模拟老鹰飞行和俯冲的动作？

32、你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？将幼儿的描绘用文字记录下来。想一想，老鹰会讲什么呢？第2-5页：同第1页重点不同动物的，模拟它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点。第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？第7页：发生了什么事情？小鸡会讲什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？无需展开讨论，引起幼儿考虑即可。3.阅读图画再次结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比拟完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范怎样根据一定的线索完好描绘画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有气力。它

33、翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！4.总结共享自由活动时，还能够请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。（谁会飞）教学反思（谁会飞）是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，教师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词

34、不达意，需要肢体动作加以补充。因而在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个经过由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目的明确，施行起来也很顺利，孩子们的介入积极性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。10小班教案（谁会飞）含反思活动目的：1、能主动介入游戏活动，初步学会儿歌。2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。3、能分析儿歌，培养想象力。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、实物投影仪，电视机。2、有活泼轻

35、快音乐的磁带一盘，录音机一台。3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动经过：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿讲拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?如何飞呢?哪些动物会游呢?它们是如何游的呢?(2)妈妈把我们刚刚讲的话连起来，你们听，老师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片，学习儿歌后两段。(1)这是谁?小兔如何走路的?

36、重点学讲竖起耳朵蹦蹦跳。(2)这是谁?小鹿如何走路的?重点学讲四条腿儿跑跑跑。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗读儿歌。5、延伸活动：游戏找家。请幼儿找本人喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。（谁会飞）反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动介入游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以妈妈带宝宝游戏的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不

37、同的形式让幼儿在学习的经过中兴趣浓厚。但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿讲：拍拍翅膀飞呀飞、摇摇尾巴游呀游等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，由于这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到本人的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据本人对各种动物的理解，来进行模拟，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着老师做动作。固然儿歌中的句子时熟悉了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!幼儿园谁会飞教案反思这篇文章共36334字。（幼儿园快乐跳跳跳教案反思）：1小班健康活动教案（快乐跳跳跳）含反思教学目的：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。2、跳时注意不与同伴碰撞。3、体验与同伴一起游戏的快乐。4、让幼儿知道运（幼儿园小河马的大口罩教案反思）：1中班健康教案详案反思（小河马的大口罩）【活动设计背景】近期发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计