幼儿中班语言教案儿歌20篇 -精品文档.docx

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1、幼儿中班语言教案儿歌20篇（幼儿中班语言教案儿歌20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班语言教案儿歌20篇！1中班音乐教案反思（花之舞）教学目的：1、尝试单双圈交替行进走。创编花儿的造型。2、激发幼儿热爱春天的情感。3、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。4、能根据指令做相应的动作。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学重难点：创编花儿的各种造型。看图谱在单圈上交替行进走;由单圈变双圈。教学准备：红、蓝两色花冠;红、蓝两色标记花;3张图谱(FALSH);春天的花朵图片。教学经过：(一)创情境，激兴趣。老师出示春

2、天风景的图片：(点红花)你是什么花?(教案来自：*教案网.)(点兰花)你是什么花?花宝宝们，一起跳舞蹈。(二)动作前置1、花儿开放的动作：请幼儿做。(双手兰花指，手腕相靠，与下巴平。)老师唱乐谱。2、创编花儿的造型：红、蓝两花面对面，摆漂亮的造型，比比谁最美。老师唱乐谱。(三)看图谱，学队形。1、出示图谱A：图上有什么?(红、兰两色花)它们是怎么排的?(间隔排)拍成了什么形状?(圆圈)你们会不会看着图谱站一下队形?(幼儿站到圆圈上)2、出示图谱B：你们看到了什么?(红花动了)红花是怎么动的?(红花由圈外走到了蓝花前面。)一起学一学。(老师唱乐谱后参加音乐，反复练习。)3、出示图谱C：你们看到了

3、什么?(红花走到蓝花旁边，变成了双圈。)一起学一学，并且面对面摆漂亮的花儿造型。(老师唱乐谱后参加音乐，反复练习。)(四)回忆动作和队形。1、一起跟着图谱回忆舞蹈流程。2、放音乐，完好舞蹈。活动延伸：红花走到蓝花旁边变成双圈，那蓝花会不会走到红花旁边也变成双圈呢?活动反思：用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到本人也是一朵花，开场快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(FALSH)，学会两个队形的变化;最后听音乐完好舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子本人发现队形是怎么变化的，然后本人变一变。整个活动孩子们很投入

4、，学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度出发，根据幼儿的年龄特点与兴趣喜好调整教学策略，就一定会获得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。缺乏之处：变换队形时时间较长，动作创编过于单一。2中班音乐教案（青蛙唱歌）含反思活动目的：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、尝试用语言节拍表现青蛙的叫声。3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学惯用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。4、有感情地学唱歌曲。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。幼儿园中班音乐教案（青蛙唱歌）活动准备：1、大荷叶一片，钢琴。

5、2、虫子一串，青蛙指偶两个老青蛙、小青蛙。活动经过：1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！师生手持荷叶站在原地不动。2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。师：风儿吹来，荷叶会如何呢？听，风吹来了，是什么样的风？另一老师弹微风的音乐请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？轻轻的荷叶是轻轻的柔柔的抖动。师再次弹微风，师生共同轻轻抖动荷叶。我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。师生小碎步转、抖动2遍。师：听，又来了一阵风，是什么风？师弹狂风音乐，幼儿听。你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。再次弹狂风，师生抖动荷

6、叶。师：嘘！风停啦，师生停在原地我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。3、尝试用语言节拍表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。1师：风停了，荷叶停在了水面上师生把荷叶放在地上，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？小青蛙小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！师生共同跳上荷叶，坐下来。2引导幼儿尝试用语言节拍表现青蛙的叫声。师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？个别幼儿学叫这只青蛙叫得真好听，还有节拍呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在讲不一样的话，听我讲：你好！你好！真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像讲话一

7、样讲给大家听呢？幼儿学讲讲得真好！还有谁叫出不一样的呢。鼓励幼儿学3倾听音乐，学惯用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。师：你们看，出示指偶荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱？配班教师弹两段不同节拍的青蛙音乐，幼儿倾听。先是谁唱的？后面的呢？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，再次倾听小青蛙唱的歌是如何的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？跳跳的、高高的、细细的老青蛙呢？连连的、低低的、粗粗的师：老青蛙讲：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙讲：我也要去。教师情景表演他们见了面唱起了歌，问幼儿谁先唱？教师示范唱一遍小青蛙该轮到老青蛙唱了。示范唱一遍老青蛙我们跟着小青蛙唱一遍，好吗

8、？幼儿学唱，师生一起唱。小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。师生一起清唱师：青蛙的歌好听吗？谁愿意做老青蛙呢？谁愿意做小青蛙呢？老师帮助幼儿分组记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！幼儿分组唱2遍4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢！对了！我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢？配班教师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。来捉害虫啦！哇！好累啊，我们回家啦！【教学反思】本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。

9、从荷叶与风的大小变化，联络到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节拍图与歌词故事图，让幼儿自主发现节拍图上的符号，认识这些节拍符号，学会正确地打节拍。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节拍中歌唱。活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强迫性，过渡语衔接不自然;在出示打节拍的物体时，(教案出自：*教案网)老师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节拍时，能够让幼儿尝试一下打快节拍，可以以让幼儿用各种物体来打节拍;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。3中班音乐活动教案（秋天的落叶）含反思幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶活动重

10、点：对音乐活动感兴趣，能够动起来介入到活动中去，感受和体验音乐的快乐。活动难点：通过对音乐的倾听，进而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。（秋天的落叶）活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将外表的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏

11、音乐（秋天的落叶），音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现一叶知秋的现象创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持启发引导幼儿，而不会否认幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过本人的创作

12、体现了自己的价值，而教师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童知足感和成就感。传统的幼儿艺术教育通过模拟把握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入奥尔夫教学理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节拍。在简单的生活体验中树立幼儿的自自信心和对艺术活动的热情。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。新纲要指出教具要以利用身边的物品和废旧材料为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼

13、儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平常小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如本人是小树叶会怎么样？同时也加强本人在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的;来本身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的机密。在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。第一部分：以小树叶的歌曲开场，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、英勇的情绪。由秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动引出音乐。第二部分：是音乐的欣赏（秋天的落叶）首先分段欣赏，由小朋友来想

14、象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我参加了文字朗读，由音乐创编语言，目的不仅是承上：承接音乐小树叶，同时也启下，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了知足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小

15、树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时能够请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段一样的，前后照应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。第三部分：在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友渐渐离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是本人的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有缺乏和有争议的地方，比方讲在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有过多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，

16、音乐是有感情，里面是有故事，能够来表演的，最重要的是在音乐中体会到快乐。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。4中班上学期音乐教案（金蛇狂舞）含反思活动目的：、能在与同伴的沟通中，体验与别人合作的快乐。、能感受乐曲愉快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式构造。、能通太多种形式语言描绘、动作等大胆的表现对乐曲的感悟。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。中班

17、上学期音乐教案（金蛇狂舞）活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：、欣赏第一遍音乐：你听时有什么感觉？听时你好似看到了什么？、进一步理解音乐：这首（金蛇狂舞）是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话通过节拍、音乐速度、乐句长短比照越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句构造。、引导幼儿根据本人的对音乐的感悟，各乐段特点进行表演。、引导幼儿根据已有经历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感悟

18、。活动反思（金蛇狂舞）这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹愉快，原曲构造较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与鼓励作用。精巧的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的道路，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，老师调动了幼儿众多的感悟通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感悟乐曲。在愉快的乐曲声中

19、，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们本人的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿介入活动，老师也积极地介入到游戏中，活动的气氛轻松愉快。5中班音乐公开课教案（袋鼠妈妈）含反思活动目的：、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。、体会妈妈对本人的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。幼儿园中班音乐教案（袋鼠妈妈）重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节拍难点：欣赏歌曲所表达的内涵，识别出老鼠

20、和袋鼠的区别材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱别人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是怎样爱本人宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱本人的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后能够唱给本人的妈妈听，让妈妈能够感受孩子对本人的关爱，真正的做到了家园互动；还能够边听音乐边打节拍，这样既培养了他们的节拍感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。袋鼠妈妈活动流程：听音乐，搬椅子做准备工作出示图片，引起兴趣朗读诗歌，了解诗歌内容欣赏歌曲，跟音乐打节拍一、听音乐，搬椅子

21、让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节拍。练声，温习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。二、出示图片，引起兴趣讲出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。三、朗读诗歌，了解诗歌内容老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。幼儿讨论，袋鼠妈妈是如何爱本人的宝宝的。四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节拍教师弹奏，幼儿打出节拍。欣赏歌曲中音的高低、节拍的快慢，跟着音乐跟唱。让幼儿回家以后唱给妈妈听。活动反思：幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和喜好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥

22、音乐的教育作用。音乐游戏（袋鼠）是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依靠性，他们真的希望能像小袋鼠一样天天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。6中班音乐活动教案（接妈妈）含反思幼儿园中班音乐教案：接妈妈活动名称：接妈妈活动目的：1、稳固本首歌曲的第一段，会按24拍唱歌曲的第二段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边本人创编一些简单的动作。3、幼儿学会爱妈妈。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。活动经过：一、开场部分：1、律动（我快乐），幼儿

23、跟着音乐拍手和拍肩。2、教师弹琴，幼儿唱音阶唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚二、基本部分：1、导入：上次教师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲教师讲根据第二段歌词改编的故事2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？幼：是师：为什么呀？幼：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，教师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以教师想和小朋友一起来编一首儿歌。3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？幼：沙沙沙师：对了，连起来怎么讲的呀？幼：雨点雨点沙沙沙师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？教师出示挂图，指着

24、天空中的乌云，引导幼儿讲黑幼：有黑云下雨好黑呀师：我们用一个字怎么讲呢？好听一点的幼：黑师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？幼：水师：对，有很多的雨水，就会怎么样？幼：滑师：那小朋友本人做做动作，怎么样个滑法幼儿本人自由想动作做。师：看看这儿教师指着挂图妈妈和宝宝的动作你们本人学学幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。师：我们讲妈妈怎么样宝宝的手呀？幼：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞教师指着挂图，小阳伞的样子如何呀？幼：高兴师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？幼：哈哈呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：雨点

25、雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。教师在讲到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿本人讲出4、1教师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，教师就应该指到画中相对应的地方。2教师带领幼儿按24拍的节拍，边拍手，边念儿歌。5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？幼：唱起来师：好的，我们先听一段音乐教师弹这首歌，幼儿唱起第一段来师：好的，小朋友都唱的是我们上次课讲到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听教师怎么唱教师唱第二段6、师带领幼儿唱第二段边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次7、教师带领幼儿按24拍的节拍

26、，边拍手，边唱。8、教师请个别幼儿上台唱（接妈妈）第二段。9、教师和幼儿一起把歌曲一、二段完好的唱一次。10、师：刚刚我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？幼：嘴师：那如今，教师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈幼儿自由讨论，自由表演，助理教师弹琴，任课教师完好唱（接妈妈）一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。师：瞧，教师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。三、结束部分师：听，什么声音，教师去开门哈助理教师在门外敲门助理教师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的

27、地方上班，如今那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮助接接他们，好吗？助理教师戴小狗的头饰幼：好全体幼儿跟着教师边唱边做动作去接妈妈。放（接妈妈）歌曲活动前的考虑：在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱（接妈妈）第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开始，教师就请幼儿和本人一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的天黑，地滑等词，让幼儿本人做动作，本人感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按24拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，教师没有请幼儿跟着本

28、人做动作，而是让幼儿本人讨论，本人去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。附歌词：（接妈妈）雨点雨点沙沙沙，地上开满雨花花，撑起我的小阳伞，干嘛去，干嘛去，接妈妈。雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审

29、美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。7中班音乐课教案（色拉兄弟）含反思幼儿园中班音乐教案：色拉兄弟音乐欣赏：色拉兄弟活动目的：1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色3、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪活动准备：色拉兄弟图片磁带活动经过：1、律动：去远足2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？讨论小朋友们好，

30、出示黑色拉我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？讨论小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示本人颜色的音乐，可是我们两个分不清表示本人的音乐了，小朋友帮我们好吗？3、欣赏乐曲（二泉映月）！听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？4、欣赏乐曲（玩具兵进行曲）听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？讨论6、1再次欣赏（二泉映月）这首曲子是表示谁的音乐？为什么？2再次欣赏（玩具兵进行曲）这首曲子是表示谁的音乐？为什么？7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示本人的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉

31、或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。-听音乐表演活动延伸：色拉心情站-红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据本人的心情选择不同的心情站放本人的心情卡。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。8中班上学期音乐教案（小小雨点）含反思活动目的：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。3、培养幼儿正确

32、的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱；活动准备：挂图三幅、音乐磁带一盒。活动经过：1、练声：我学小动物老师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。看看这几幅图片，我们学过一首小小雨点的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。歌词里唱了什么，如何唱的？4、引导幼儿体验歌词情绪。下雨了，小花、小鱼、小草的心情如何？你是它们会如何？你们高兴的时候是什么样子？做给做给教师看看，那我们用如何的声音来唱歌呢？5、老师有表情地范唱第一段。听听，教师高兴的时候是这样唱歌的。6、引导幼儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是

33、如何唱歌的，用如何的声音唱小小雨点，沙沙沙沙沙。7、引导幼儿分角色歌唱。你们想当谁？由幼儿自愿担任角色教师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家你们想当谁？找到本人的家。教师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。9、老师小结。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。9中班上学期音乐教案（天鹅）含反思活动目的1、

34、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达本人的感受。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。活动准备1、生活经历准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2、材料准备：（天鹅课件）、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。活动经过一感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？1、点击钢琴提问：这是谁呀？如何能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、点击大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提

35、琴的声音吧。师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们BRP/P要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。二完好欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来讲讲，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1、点击课件，提问：这段音乐比拟合适哪个小动物在跳舞？为什么？2、老师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是（天鹅），这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。三让幼儿通过语言和动作表达本人的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？能够做一些什么动作？1、请个别幼儿来做动作，

36、大家一起模拟。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。四欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。教学反思：（天鹅）是一节音乐欣赏课，在教学经过中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的比照、创造性思维和介入音乐实践活动等作为教学的艺术特点。10中班音乐活动教案（可爱的毛毛虫）含反思幼儿园中班音乐教案：可爱的毛毛虫活动目的：1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验介入探索学习的快乐。4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。5、稳固切分音符的唱法。活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动经过：一、

37、倾听音乐，探索音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？2、出示图片，了解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带领下表演。三、师生共同进行游戏1、幼儿在老师的带领下分散进行游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！请幼儿做出蝴蝶造型3、完好进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。教学反思

38、：本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导模拟示范体验合作共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。活动中，浸透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开场游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目的。11中班音乐游戏教案（摇篮曲）含反思幼儿园中班音乐教案：摇篮曲教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言讲出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。教学准备：创编一段舞蹈，音带教学经过：一导入温习歌曲：（小小的船

39、）老师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听师生合唱，引导幼儿看教师的指挥手势二欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点老师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。完好听赏音乐提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？再次欣赏，说说感觉，老师哼唱加以肯定小结：你们讲得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很平静的，缓慢的。2、感受音乐的内容老师语言：其实音乐就像人讲话，每一段音乐里都

40、藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！欣赏舞蹈和音乐提问：如今你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了小结：这段音乐讲述了妈妈在哄本人心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它（摇篮曲）。3、幼儿表演音乐内容老师语言：在幼儿园里教师就是你们的妈妈，你们就是教师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。老师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄本人的娃娃睡觉呢？幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉难点：哄娃娃的动作能够引导幼儿变换动作。幼儿个别示范表演得逼真引导幼儿用动作体

41、现对娃娃的宝贝4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。12中班律动教案（学走路）含反思幼儿园中班律动：学走路老师：*活动目的：1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做当兵的人、老人、小姑娘的走路方式。2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。3、愿意介入音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、听音乐，尝试分辨乐

42、曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。活动准备：当兵的人、老爷爷、小姑娘的头饰和图片活动重难点：1.2点活动经过：一、听音乐，老师带幼儿做动作进教室。二、新授律动（学走路）1、今天教师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？逐一出示图片老师出示当兵的人的图片：是谁呀？当兵的人叔叔平常是怎么走路的呢？有精神的，抬头挺胸的，威武的我们再来看看第二位客人是谁呢？出示老爷爷的图片是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走最后一位客人是谁呢？出示小姑娘的图片那小姑娘是怎么走路的啊？快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的请幼儿讲并作相应的动作2、幼儿分段欣赏音乐今天教师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来

43、听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下当兵的人叔叔是怎么走路的吗？听完音乐熟悉旋律节拍，拍手打节拍，熟悉后并学做动作第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？听完音乐熟悉旋律节拍，拍手打节拍，熟悉后并学做动作第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？听完音乐熟悉旋律节拍，拍手打节拍，熟悉后并学做动作每一段音乐能分集体-小组表演-老师并纠正。

44、3、集体学做律动学走路刚刚我们已经学了当兵的人叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么如今我们一起来走一走好不好？教师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学当兵的人、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给本人鼓鼓掌表扬一下本人吧。三、活动延伸今天我们学了当兵的人、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模拟那些人走路啊？请幼儿回答并模拟。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。13中班音乐活动教案优质课（小海军）含反思幼儿园

45、中班音乐教案：小海军幼儿对本人熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜欢与敏感。（小再军）以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜欢。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持（小海军）原有音乐旋律的基础上，改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、老师诗化的语言及幼儿本身的节拍动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。活动目的：1、感受（小海军）原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美体验音乐变化美的神奇。2、尝试运用语言、节拍、动作等方式

46、表现（小海军）原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。3、萌发对小海军的热爱，加强幼儿大胆介入活动的自自信心。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的愉快热烈的情绪。活动准备：初步能演唱歌曲（小海军）；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。活动经过：一、演唱（小海军），进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1、幼儿随进行曲入场。2、师幼共同表演（小海军）3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?(幼儿纷纷用雄壮、有气力、神情、有精神等词汇来表达本人对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描绘音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比拟到位，有本人的感受和体验。)二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏（小海军）变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质1、鼓励幼儿大胆表达本人对音乐的理解。提出问题：同样是（小海军）的歌曲，如今听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?