中班活动（云彩和风儿）优质语言教案.docx

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1、中班活动（云彩和风儿）优质语言教案（中班活动（云彩和风儿）优质语言教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：（指南）中讲到4-5岁的幼儿在讲话时能够结合情境使用丰富的语言。根据幼儿的认知发展水平有意识的使用一些具有关系的句子。4-5岁的幼儿能基本完好讲述本人所要表达的事情，并且语言比拟生动。所以我设计（云彩与风儿）活动加强幼儿的理解以及表达的能力，让幼儿能够愈加完好的表达本人所想表达的事情。如吹呀吹，云彩变成什么？活动目的：1.理解散文诗的内容，知道云彩和风儿做了什么事情。2.能大胆地、明晰地讲述云彩发生了什么变化，并能仿编散文诗。3.感受散文诗的语言美，

2、意境美，喜欢大自然及文学活动。4.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。重点难点：1.重点：理解散文诗内容，能够正确讲述并仿编散文诗。2.难点：对语言领域的文学活动感兴趣，喜欢散文诗。活动准备：物质准备：PPT、图片、视频、白纸、彩笔经历准备：幼儿在日常生活中对于云彩的观察。活动经过：一、导入部分猜谜导入。老师出示谜语：形状像浓烟，变化万万千，雨雪是他造，能挡日和天？打一自然物。让幼儿进行自由的想象，并且回答出谜底。假如幼儿无法猜出谜底，老师给予图片提示或者语言提示二、展开部分一老师提问：你们平常有仔细观察过天空上的云吗？会动吗？让幼儿

3、知道天空中有风，风一吹白云就会移动。在提问过后，幼儿回答了之后老师能够讲：观察过的小朋友知道云是什么样子的，那么接下来教师带着所有的小朋友一起来欣赏一下散文诗（云彩和风儿）吧。二欣赏配乐诗朗读，初步理解散文诗的内容。引导幼儿认真聆听配乐朗读散文诗（云彩和风儿）。听完后老师提问：听了后有什么感觉？让幼儿充分感受散文诗的优美意境。三欣赏第二遍，在第二次欣赏的时候告知幼儿仔细观察，教师操作云彩图片，帮助其体验理解。在第二次欣赏后老师根据散文诗的内容提问：1.为什么讲云是有趣的云，风是能干的风呢？2.散文诗中的风都把云彩变成了什么？用吹呀吹，云彩变成什么？来表述。如:老师示范讲：吹呀吹，云彩变成了兔子

4、。注意引导幼儿用散文中的语句完好回答，老师能够先行示范让幼儿能够有所参考。四迁移拓展，仿编散文诗。1.老师询问幼儿，请幼儿讲讲平常还见过云彩变成什么？引导他们使用吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？的句型来表述。如：老师：小朋友们，你们平常见过的云彩是什么样子的呢？那么教师先讲一下教师见过的云彩吧。吹呀吹，云彩变成了兔子，蹦蹦跳跳真可爱。那么接下来小朋友能够告诉教师，你们见过的云彩是什么样子吗？2.鼓励幼儿采用两人合作的形式，动手把提供的云彩撕成不同的形状，发挥想象力描绘云彩和风儿发生了什么有趣的故事，并引导他们使用吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？的句型来表述本人。3.进行优秀小诗人游戏，稳固

5、认知。以小组为单位，展示本人云彩，并朗读本人仿编的诗句，老师要及时记录，同时鼓励幼儿选出本人最喜欢的优秀小诗人，并讲述喜欢的原因。老师对儿童的展示要做及时的鼓励、指导。三、结束部分老师在活动结束后总结今日活动，并对幼儿的表现进行总结。比方，有的幼儿语句完好能够进行表扬，对于完成不是很好的幼儿采取鼓励的方式，不打击幼儿的积极性。幼儿会进行合作，针对幼儿合作的表现来对幼儿进行表扬，比方你们一起合作完成云彩，互帮互助，你们做的非常好，你们的云彩也很漂亮。以表扬来结束本次活动。四、活动延伸请幼儿把他们的作品，粘贴到墙壁上，构成（云彩和风儿）创编的主题墙。活动总结：本次活动是语言教育活动，活动中的难点部

6、分应该是让幼儿进行优秀小诗人的仿编游戏，可能回出现有的幼儿无法完成，假如碰到这种情况的话，应该是以鼓励为主，能够适当的引导幼儿去进行仿编。我以为本次活动可行性还是比拟高的，对于中班的幼儿来讲用相对完好的句子来表达也是能够完成的。比拟难的就是让幼儿去感受散文诗的美。文章;于网络，由我转载整理，只为共享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢！中班活动（云彩和风儿）优质语言教案这篇文章共5106字。（大班教案性教育二篇）：大班教案性教育二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能找出本人的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示，了解本人在不断成长变化，体验成长带来的快乐，快来看看幼儿园大班性教育二篇教案吧。（大班教案鼹鼠的箱子两篇）：大班教案鼹鼠的箱子两篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养积极的情绪、情感以及乐观开朗的人格品质，能理解故事的内容，知道生活中不能没有笑声，在帮助别人的经过中，获得愉快的情绪体验，快来看看幼儿园大班鼹鼠的箱子两篇教案吧。