中班班舞蹈教案大全30篇 -精品文档.docx

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1、中班班舞蹈教案大全30篇（中班班舞蹈教案大全30篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班音乐教案（洋娃娃和小熊跳舞）含反思活动目的：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的打扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动经过：一、温习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗?重点关注：幼儿能否能跟着节拍演唱歌曲。二、欣赏舞蹈、学习动作1.欣赏哥哥姐姐

2、的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注：幼儿能否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间能否能够协商共同舞蹈。幼儿能否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、打扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?重点关注：幼儿能否关注到在准备经过中洋娃娃和小熊的站位，能否能有次序的去打扮本人的角色。幼儿能否对打扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目的能总体上到达，但我

3、在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中能够有多种形式，如：能够让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来本人选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来打扮本人，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要愉快的、愉悦的。2中班音乐教案（蚂蚁搬豆）含反思活动目的：1、初步学习邀请舞（蚂蚁搬豆），能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、根据（蚂蚁搬豆）的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。3、愿意与同伴沟通，享受舞蹈沟通的快乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、对音乐活动

4、感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、物质准备：音乐（不倒翁诙谐曲）。2、经历准备：已有蚂蚁的简单知识经历。活动经过：一、导入活动。小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?我们的触角有什么用?老师哼唱，幼儿跟着节拍做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找

5、到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事蚂蚁搬豆。1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮助搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢?老师根据幼儿动作邀请朋友。请幼儿创编搬豆和想个办法的动作。四、学习邀请舞。1、老师扮演邀请者，进行游戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我本人来讲也是很新的教学形式，相对来讲没有多少经历和把握。因而我在事先准备时

6、对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来讲这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因而我将这一活动调整到本周二进行，使蚂蚁搬豆这样的经历生在主题活动（蔬菜派）中，扎根在不断探索的土壤中。在找个朋友抱抱的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。固然在我的介入下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。3中班音乐教案（开火车）含反思活动目的1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动

7、作，尝试看图学习舞蹈。3、在舞蹈的经过中，注意与同伴保持一定的距离，避免互相碰撞。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备教学挂图、教学CD。活动经过一、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)二、节拍练习三、学唱歌曲（开火车）1、如今我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫（开火车），听听歌曲里唱了什么?2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?如今请小朋友在听一遍。3、朗读歌词并配上节拍。4、学唱歌曲（开火车）。老师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演

8、唱这首歌曲呢?幼儿：应该用高兴的、愉快的声音来演唱。老师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。四、歌表演（火车快飞）1、老师：你们会开火车吗?你是如何开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。2、学习游戏中开火车的动作。3、学习听音乐开火车。老师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。4、学习小组合作开火车。老师：刚刚，你们每个入都是小火车头，如今我们要变成一列小火车，怎么办?幼儿：几个小朋友接在一起就能够了。老师：小火车如何才能不断开?幼儿：把手搭紧一点。老师：我们如今变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。五、音乐游戏（火车快飞），体验合作游戏的乐趣活动延伸在家里，家长能够和幼儿一起开火车

9、，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。4中班音乐教案（小雨和花）含反思活动目的：1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸张动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感谢之情。4.感悟多媒体画面的动感

10、，体验活动的快乐。5.能跟着节拍打节拍。活动准备：1.课件2.幼儿在老师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花经过。活动经过：一、幼儿欣赏乐曲（小雨和花），初步熟悉乐曲的旋律。师：小雨在干什么?二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容师：小雨和小花在做什么?三、老师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。1.老师启发幼儿做小雨落下的动作。师：小雨是如何落下的?从哪儿落到哪儿呢?2.老师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。老师能够以游戏的口气检查幼儿能否在乐曲休止的时候蹲下。师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?3.老师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落

11、下的动作。四、老师引导幼儿创编B段动作。1.老师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。2.老师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整本人身体的姿态。师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。3.幼儿随音乐完好地练习B段。老师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感谢之情。师：花开心是什么样子?除了能够用动作表示，可以以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?五、幼儿听音乐完好地表演两次。1.老师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。2.老师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。老师能够不断地运用赞美的

12、语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。3.交换角色，听音乐再次完好地表演。活动反思：在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。十分在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。5中班音乐教案（蔬菜的打扮）目的：1、感受乐曲愉快的情绪，熟悉乐曲的节拍旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。3、能随音乐节拍做简单的韵律动作，动作协调。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节拍打节拍。

13、准备：1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品2、音乐：乐曲（握手舞）、韵律音乐经过：1、幼儿随着歌曲（快乐的一天开场了）唱唱跳跳进场。2、温习歌曲（愉快的小鸟）第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模拟小鸟飞回座位。3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开场。(播放音乐，教师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)4、让幼儿感受乐曲的愉快情绪，熟悉乐曲的节拍旋律。引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节拍、旋律有什么样的感觉?幼儿自由回答。(愉快的、高兴的)教师拍手，拍打乐曲节拍，幼儿初步感受乐曲节拍。播放音乐，幼儿跟着教

14、师做拍手、踏脚等动作。5、教师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿考虑。引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?幼儿自由回答。哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?幼儿自由回答。6、请一位教师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下如何拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节拍拍拍头)帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着教师拍拍头)7、引导幼儿随着音乐节拍自由地创编动作。引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍

15、头能够将帽子变漂亮，还能够做什么动作将衣服变漂亮呢?(播放音乐，让幼儿随着音乐节拍自由地创编动作)8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)9、亲子活动：舞蹈（握手舞）引导语：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。播放音乐，孩子和父母一起跳舞。10、结束：教师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。6中班音乐活动教案（摘果子）含反思【活动目的】1、帮助幼儿感悟秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节拍感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的

16、表现能力。5、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】（摘果子）音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。【活动经过】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿讲一讲家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用处。引导幼儿讲出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感悟秋天。1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的

17、、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。三、设计情境、稳固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮助好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯讲我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。活动延伸：鼓励幼儿

18、回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。活动反思整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着本人的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自己评析能力等只要在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高老师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间

19、，更好地促进他们的成长。7中班教案（疯狂拍照）活动目的：1.舞蹈基本功节拍的训练。2.幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。3.幼儿体会舞蹈拍照带来的快乐。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：幼儿穿上本人的舞蹈鞋、坐垫、音乐。活动重难点：幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。舞蹈基本功节拍的训练。活动经过：一、开场1.老师带幼儿做基本功热身。2.提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。二、播放ppt。1.师幼一起观

20、察图片中幼儿的造型。2.老师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。提腰、顶胯、绷脚尖等3.提问：怎么摆造型最好看？4.老师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。三、播放音乐，幼儿表演。1.老师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。2.提问：你们觉得教师表演好不好？为什么？教师告诉你们一个小机密，教师在听音乐时候心里默默数节拍。你们想不想试一试？3.老师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。4.播放音乐，幼儿全体随一起表演。8中班舞蹈教案（我的朋友在哪里）含反思活动目的1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。2、培养幼儿对节拍的认识。3、在游戏经过中对幼

21、儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。活动准备为曲调选节拍的四列火车及节拍型卡片。活动经过一、游戏（赶花会），引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以游戏的口气引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持本人与别人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。二、多声部朗读（小鸭小鸡做游戏），培养幼儿互相间的协调性。三、温习歌曲拉拉勾2、温习歌曲（拉拉勾）。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏（我的朋友在哪里）1、温习歌曲（我的朋友在哪里）老师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里

22、，我的朋友就是你。幼儿齐唱后，温习这道歌有几个乐句？4个。2、为曲调选节拍，并练习拍打节拍。出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。出示节拍型卡片，幼儿拍打节拍。引导幼儿为歌曲选相应的节拍型贴在车厢上。合作性、互助性的培养。读节拍。3、看着节拍谱学习基本动作。4、学习舞蹈游戏。老师唱曲示范一次。交待舞蹈游戏的规则。组织幼儿舞蹈游戏。游戏经过中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。六游戏结束这篇幼儿园舞蹈教案（我的朋友在哪里）就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子

23、的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。9中班音乐教案（袋鼠妈妈）含反思活动目的：1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈（袋鼠妈妈）。2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美妙情感。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干活动经过：一、视频导入今天教师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。二、了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳1、出示小袋鼠图片，引导幼儿观察：小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？前腿短，后腿长小朋友学一学袋鼠站着的样子。小袋鼠是怎么走路的？学一学2、出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察：袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？大口袋是

24、干什么用的？小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。三、用袋鼠跳的动作学习舞蹈（袋鼠妈妈）1、欣赏歌曲（袋鼠妈妈）2、理解歌曲内容，学跳（袋鼠妈妈）跟着音乐随教师用袋鼠跳的动作完好表演（袋鼠妈妈）四、游戏稳固袋鼠妈妈袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈英勇地用沙包赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。五、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美妙情感观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联络本人和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿愈加爱妈妈的情感。六、活

25、动结束小朋友都爱本人的妈妈，回家把（袋鼠妈妈）的舞蹈跳给妈妈看！课后反思总的来讲，我感觉这节课不错。首先我根据本班孩子的年龄特点和已有的生活经历，将活动目的定为：1、在了解袋鼠的基础上，尝试用袋鼠跳学习舞蹈（袋鼠妈妈）；2、在舞蹈中体验妈妈与宝宝相亲相爱的美妙情感。在课程环节的设计上我也下了很多功夫，我用了形象而生动的视频（动物世界）来导入，强烈吸引了孩子们的眼球。接下来我利用图片引导孩子通过仔细观察更深入的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后让孩子们用本人的身体学习袋鼠的样子和走路方式，同时还给孩子们介绍了袋鼠妈妈以及它的大口袋。在孩子们都对袋鼠有了一定认识后，我向孩子们介绍了歌曲（袋鼠妈

26、妈），从歌曲里孩子们又对袋鼠妈妈和小袋鼠有了更深的认识，最后请孩子们用袋鼠跳的动作来学习舞蹈（袋鼠妈妈），孩子们很自然地就把握了舞蹈的动作要领，进而完好的用肢体动作来表现舞蹈。当然，为了不断吸引孩子的注意力，在孩子跟音乐完好跳两遍后，我又设计了游戏稳固环节，巧妙利用孩子爱玩的天性，用大灰狼和袋鼠妈妈搏斗的游戏，再一次将孩子们的兴趣推向了高潮。本节课的缺乏之处是在游戏稳固环节中，孩子们没有完全玩起来，这完全是由于我驾驭课堂的能力还有所欠缺，假如我能带孩子在草地上多玩一会，大灰狼的出现再忽然一点，我想效果会更好的。10中班教案（茉莉花）含反思教学目的：1、初步学会律动，在老师的引导下能较准确地随音

27、乐做动作。2、让幼儿体验与同伴共舞，沟通情感的欢乐，感受舞蹈的优美。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。教学准备：音乐CD，茉莉花图片。教学经过：一、认识茉莉花1、茉莉花的味道。师：你们闻到了什么香味了吗？师：是什么东西的香味呢？这是什么花？2、茉莉花的颜色。师：你觉得它是什么颜色的？师：我们一起来看一看，叶子是绿绿的，花朵是白色的。二、引导幼儿欣赏音乐，感受乐曲的旋律。1、完好欣赏音乐。师：好听吗？听了这首歌曲，你有什么样的感觉？2、边看图片边欣赏音乐A段。师：你们看出来，图片是什么时候出来的吗？师：一句话一幅图，这里有几幅图？原来第一段有6句，就有6幅图

28、。三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型。1、看图片做动作。师：涂上的茉莉花都是一样的吗？哪里不一样？师：我们先来看看这一张花蕾。谁来学一学？假如把我们的身体作为花蕾能够如何呢？师：这张呢？能够用什么动作？师：画面上有几朵?那我们同伴间能够如何来表现，谁来试一试呢？师：假如我们所有的小朋友都来表现一朵茉莉花，能够怎么样呢？师：这张呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？2、跟随音乐来表现。师：我们一起来做一朵茉莉花好吗？三、欣赏B段和C段音乐。1、B段音乐请幼儿两两合作来表现茉莉花花开的造型。2、C段蝴蝶飞来了。师：茉莉花开得好香啊，看！把谁都吸引来啦？3、完好地欣赏音乐，幼儿随音乐用动作来表现。

29、1老师当蝴蝶点到谁，谁就起来开放。2请一名幼儿当蝴蝶。4、游戏：给每位幼儿发一张餐巾纸，用来扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿扮演茉莉花，不分幼儿在C段扮演蝴蝶。四、小结师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。活动反思（茉莉花）这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来讲，他们对茉莉花的认识还是浅薄的陌生的。那么怎样让幼儿欣赏，从哪方面欣赏？于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把本人想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。本次活动孩子们积极介入投入，沉醉其中。充分调动

30、了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合互相浸透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜欢民族歌曲（茉莉花）使他们知道：只要民族的才是世界的。缺乏：由于着急走流程，忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时，没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中，一定要沉下心来备好每个环节，真正面对孩子，把每个环节都要考虑周到。在研究中学习，在学习中成长，做个有心人、用心人。11中班教案（采蘑菇的小姑娘）含反思活动目的：1、温习稳固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈（采蘑菇的小姑娘）。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与

31、同伴分享空间。4、感受音乐的愉快热烈的情绪。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：1、教学挂图、教学CD。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动经过：1、图片导入，激发幼儿兴趣。老师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？启发幼儿想象。2、感受音乐。1播放音乐，让幼儿感受音乐。音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？2引导幼儿进行讨论。小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲构造，讨论编配方案。1根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲

32、能够分成几个部分，哪几个部分。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节拍，理解分段原因。2把握X、XX节拍音型。把节拍谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节拍，进行指正。让小朋友们跟着教师，用本人的小手把节拍打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着教师把节拍打出来跺脚、抖手腕、拍肩等，使乐曲节拍愈加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案1幼儿挑选本人喜欢的乐器，手拿本人的乐器齐奏这首曲子的节拍，探究齐奏好不好听。2讨论乐曲该如何配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、根据指挥合奏，注意表情、音量。1老师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。老师点评，小

33、朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲构造把握的不够，在音量、音色处理上需要提高。2老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该怎样配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看能否比刚刚的好听了。3提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延伸：在科学活动中，能够向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。教学反思：我是用歌曲导入新课的，愉快的节拍使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，几乎出乎意料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们稳固。可是，孩子们在情绪高涨的情况

34、下，解决的都很好。12中班教案（歌舞大闯关）含反思活动目的：1.感受音乐活泼、愉快的节拍特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2.积极介入歌舞闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。3.能根据音乐的速度，变换动作速度。4.在感受音乐的基础上，理解音愿意境。活动准备：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动经过：一、导入师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个十分好玩的跳舞闯关游戏，但凡能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以小精灵闯关游戏的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性二、了解图谱标记

35、的含义师：刚刚一边跳舞，一边进来时，有几个动作教师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开场闯关游戏咯，有自信心吗?师：好，先看第一关，听仔细，师念亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图

36、做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有自信心吗?老师将其余四张歌舞图片随机摆放在黑板上，师：如今先请你们来听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下评析：在欣赏每张图谱中，老师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,老师点评评析：老师的点评能够进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的经过中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还能够加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，教师更喜欢这样的小朋友(老师从幼儿的节拍、表情、动作上来点评)师：那让我们一起来

37、试试看这个动作吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿互相之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节拍。师：你更喜欢他们谁的动作?为什么?第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作能够让我们学得更快，我公布，第一关，成功!第二关又是如何的呢?听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚刚做的动作连起来跟着音乐跳出一段歌舞，听懂没?讲了什么?要连着跳评析：以小精灵的话来开场闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，第二关，开场!幼儿看图片听音乐连贯做，老师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，假如我把图片打乱，你

38、还能做出来吗?评析：在原先的程度上进行提升老师打乱图片，幼儿歌舞师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序歌舞，而且打乱了顺序也能歌舞，大家本人讲可不能够过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，假如你们已经顺利通过前两关就证实你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分参加歌舞的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在本人的座位上听着音乐熟悉了解新的歌舞，一段音乐结束后，PK开场师：讲了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?老师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐

39、的时间来相互试试看师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在歌舞中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，如今我公布，大二班小朋友闯关成功。四：结束部分师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，假如我从中抽取几张图片，请你本人来创编动作，你能够吗?师：好，请你们到了本人的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延伸部分，给幼儿一个考虑的空间，能够开展第二、第三课时活动反思：这个活动的选材还是非常合适孩子的，音乐节拍鲜明愉快，从活动中能够看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个

40、活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯歌舞、参加队形变换，但是本人在组织的经过中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不管是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在互相学习的经过中互相促进。第二：没有适时放手今天我提醒的比拟多，在刚开场幼儿欣赏音乐的同时，老师能够适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们本人去倾

41、听音乐、看图谱进行歌舞，但是整个活动的开展经过中，我带动的还是比拟多，这个也是需要注意的。每一次的教研课、评优课都是本人一次锻炼，都能给本人带来很多的启发，以上是我本人的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈教师们多多指教。13中班教案（小灰老鼠）含反思活动目的：1、感受乐曲的不同情趣，感受故事人物心情的变化。2、尝试用身体动作、来表现乐曲所表达的音乐情感和想象中的音乐形象。3、通过倾听故事和表演故事，体验对朋友的爱，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快乐感。4、有感情地学唱歌曲。5、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。活动准备：经历准备：幼儿对小老鼠的习性有一定的了解材料准备：1、一栋房子背景图、

42、灰老鼠、2、（加沃特舞曲）音乐活动重难点：活动的重点：感受乐曲活泼、快乐、沉重有力不同的的曲风活动的难点：用本人创造性的动作表现乐曲情节活动流程：首先孩子们在熟悉的音乐（森林狂想曲）中律动游戏进入到活动，通过游戏问好的方式调动幼儿介入的积极性，为接下来的乐曲欣赏做好铺垫，紧接下来的欣赏环节既是我活动的重点也是活动难点，我所采用的突破方法就是通过讲、表演、将音乐与故事有机的相结合，进而来到达活动的目的.活动的最后在故事表演的情景中自然结束。以情景游戏贯穿始终，究竟活动的效果怎样，那么就请大家观看我的活动流程。活动经过：一、导入活动1、听音乐（森林狂想曲）进场(5分钟)老师：小朋友早上好!今天有个

43、好朋友邀请我们去他家做客，你们愿意去吗?让我们伴随着音乐出发吧!2、声音练习问好老师：我们到了，咦?这是谁的家呢?你们猜猜看?让我们用好听的声音把它叫出来吧师：小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵公鸡怎么叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔二、（加沃特乐曲）欣赏(15分钟)1、完好欣赏乐曲，初步感受乐曲的情趣小老鼠：(唱)你好你好，小朋友们好!幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好!小老鼠：欢迎你们来到我家做客，我是一只爱唱歌爱跳舞的小老鼠，今天我给你们带来了一首乐曲，想请你们和我一起共享，好吗?那你们一定要仔细听哦一会我可要考考你们的。小老鼠：小朋友们，听完乐曲了，你有什么样的感受?心情怎么样?(开心、不开心

44、)小老鼠：奇怪了?为什么有的地方听过去开心，有的却不开心呢?(音乐不同有的地方快、有的地方慢)2、分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。小老鼠:那我们再来仔细听遍音乐，什么地方让你听起来开心?什么地方让你听起来觉得不开心?小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?A小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?B小老鼠：原来是由于音乐节拍的快慢。所以听起来有的地方觉得开心，有的地方觉得不开心。你们真聪明。3、结合小灰老鼠的生活习性，分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。小老鼠：其实这首乐曲讲了一个关于我小灰老鼠的故

45、事，你们要听仔细听，猜猜看发生了什么事情?小老鼠：这段音乐你觉得发生了什么事情?小老鼠：这段音乐你又觉得发生了什么事情?小老鼠：这段音乐和第几段一样。发生了什么事情呢?4、随音乐完好的用动作来表现小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多关于我的故事，而且编了这么多动作，都不一样，讲明你们很会动脑筋，其实事情是这样的。三、倾听（小灰老鼠故事）进行表演(5分钟)1、倾听故事，了解故事与音乐的关系小灰老鼠和朋友跳舞朋友走了一个人觉得无聊焦急的盼望它的朋友到来一起跳舞ABA2故事里讲了件什么事情?3、听音乐分辨故事情节4、随音乐进行故事表演让我们用以前学过的小老鼠动作来表演故事吧自然结束活动：时间不早了，

46、让我们跟灰老鼠再见回家吧!活动反思：今天我为幼儿选择欣赏的（加沃特舞曲）是一首轻快、活泼、充满天真、诙谐、情调的乐曲，幼儿易感受、易表现、易创造是我选材的三大前提。首先对我活动目的的反思重审美（加沃特舞曲）这首乐曲在活动之前我反复听了很屡次，我本人对音乐有了一定成人的感受，但我了解不能将本人的感受强加于孩子放进目的中，而更多的应该关注孩子们在音乐活动中能否获得了情绪的宣泄、能否体验到了快乐，这才是我今天音乐活动的最终目的。对我活动材料的反思恰到好处在我今天的音乐活动中，我没有运用太多的辅助材料。一首活泼乐曲，可爱的灰老鼠，以及一栋可爱房子，当我出现可爱的灰老鼠时，孩子们高兴极了。这些简单易操作的材料大大激发了幼儿介入活动的积极性。对幼儿表现方式的反思新颖有趣音乐欣赏是听觉的艺术，但单一的倾听会让幼儿感觉乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在设计时不仅用口唱耳听、而且采取了游戏、表演、语言、舞蹈等丰富的表现形式。从一开场律动进场_