幼儿园一起玩教案反思 -精品文档.docx

《幼儿园一起玩教案反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园一起玩教案反思 -精品文档.docx（107页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园一起玩教案反思（幼儿园一起玩教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园一起玩教案反思！1小班社会教案详案反思（一起玩）【设计意图】在主题活动开展经过中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不擅长交往的。请求参加一起游戏，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。【活动目的】1、初步把握请求参加一起玩的技能。2、感受与同伴一起游戏的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动准备】1

2、、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。2、布娃娃一个，各种玩具等。【活动经过】一、交代任务，引起兴趣。师：小朋友快看，今天教师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?二、情景表演一起玩师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们讲了什么话?(有很多幼儿举手，作答者不多)幼：玩娃娃。幼：我们一起玩吧。师：亦星哥哥你刚刚讲了什么?再讲一遍，好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经历，因而对教师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)亦星：阿巧，我和你一起玩好吗?师：哦，亦星哥哥讲了

3、什么?幼：我和你一去玩，好吗?师：姐姐讲了什么?幼：姐姐讲，好的，我们一起玩。师：我们一起来学哥哥讲的话，好吗?幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗?师：我们一起来学姐姐讲的话，好吗?幼：(全体)好的，我们一起玩。三、小结情境讲述结果，利用典范来教育孩子。师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，(.教案.出自：*.教案网.)应该用有礼貌的话讲：我和你一起玩，好吗?当本人有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。四、以游戏形式，引导个别幼儿练习讲话。师：下面我们做个游戏，谁讲得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗?师：你在跟谁讲话?幼：教师，给我玩一下，好吗?师

4、：给你玩，我就没玩具能够玩了，怎么办?(启发幼儿共享)幼：我们一起玩。师：好的，我们一起玩。五、幼儿实践活动，活动结束。师：今天，林教师还准备一些玩具，可是教师准备的这些玩具不够，怎么办?幼：一起玩。幼：我玩一下，他玩一下。幼：大家一起玩。教师分发玩具(每组46人，玩具23个)，幼儿玩玩具，老师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向教师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会讲他没有一起玩玩具;要一起玩甚至出现刚刚在小朋友面前讲玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这讲明孩子

5、们固然已有了共享与辞让的意识，但只停留在口头上。)【活动反思】小客人的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用典范教育，改变了社会性教育的单调讲教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，老师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学讲对话句型时，假如能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿介入进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的讲与做不一致的情况，更讲明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿固然已有了共享与辞让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。2小班游戏详案教案反思（大家一起玩）活动设计

6、背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自己，不擅长和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。活动目的1.与同伴共享玩玩具的快乐。2.学习使用礼貌用语。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同共享玩具并感受快乐。活动准备1.材料准备：(1)幼儿自带玩具。(2)老师准备一些玩具.2.环境准备：创设玩具屋，所需用品如：(桌椅等)

7、。活动经过一、沟通介绍玩具1.老师先出示本人带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：老师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。二、交换玩具玩1.幼儿先玩本人的玩具。幼儿玩玩具时老师要随时观察幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的情况，*教师.教案网出处引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?2.沟通借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要讲：请，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的讲：谢谢。3.幼儿屡次交换玩具，大家一起玩，老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的

8、乐趣。三、结束归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好本人的玩具。活动延伸：创设玩具屋老师与幼儿一起创设玩具屋，将所有的玩具都放在玩具屋内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借本人喜欢的玩具玩。但讲话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩玩具屋之前请幼儿讨论，假如我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?教学反思根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。由于如今的幼儿在平常生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同共享本人的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动

9、和同伴共享玩具，感受快乐。到达了活动目的。3小班游戏详案教案反思（玩具一起玩）活动设计背景我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起共享玩具，都是以自己为中心有的甚至独来独往，不允许别人碰一下本人的玩具，有的孩子甚至本人的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在本人的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我屡次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，如今每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了（玩具一起玩）这一游戏活动，培养幼儿学会与别人共享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。

10、活动目的1、培养幼儿学会与别人共享的习惯。2、提高幼儿的集体观念。3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、体验大家一起玩玩具的快乐。2、懂得玩别人的玩具。3、要先征得别人的同意。4、能与同伴友好地一起玩。活动准备1.幼儿自带一件玩具。2.儿歌（找朋友）3.大皮球、木棒若干4.幼儿日常游戏的照片若干活动经过一、开场部分：1、导入：律动（拍拍手）。(1)师出示幼儿游戏照片，(2)引起幼儿兴趣。小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢?(3)哪些小朋友表现得好?为什

11、么?二、基本部分：2、玩一玩:(1)让幼儿拿出本人带来的玩具。(2)请幼儿讲一讲本人玩具的特点和为什么喜欢玩具。(3)师组织幼儿小组活动，(4)交换玩玩具，(5)体验一起玩玩具的快乐。(6)师观察幼儿游戏情况，(7)并给予指(8)导。(9)提问：你喜欢本人玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?*教师.教案网出处对表现好的幼儿老师给予表扬。三、结束部分：游戏:（赶小猪）激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌（找朋友）结束。教学反思在活动一开场我出示了孩子们平常游戏的照片

12、来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲身去探索和小朋友一同共享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴共享本人喜欢的东西。使孩子们在游戏中感悟与同伴分享玩具是一件开心的事情。4中班体育游戏活动详案（好朋友一起玩）含反思【教材简解】如今的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的时机少，共享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与

13、能力，在活动中常因不能知足本人的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了知足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了好朋友这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要互相协商、友好合作、相互关爱。【目的预设】1、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。【重点难点】重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，互相协调并且成为最佳伙伴，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关心照顾别人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺

14、。本次活动重视培养幼儿互相协商、合作、关爱等能力。关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为当代教育教学改革的核心所在。因而，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中浸透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神，这节体育课好朋友一起玩，没有十分难的技能技巧需要把握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。【设计思路】结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，讲讲我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感遭到本人的好朋友有很多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的经过，看似简单，其实对

15、中班幼儿来讲是有一定的要求和难度的，幼儿间要有互相协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵敏性，才能成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲（我高兴）来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。【教学准备】1蒙眼布幼儿人数一半。2音乐（找朋友）、（我高兴）。3三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋【教学经过】一、开场部分1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。2.律动（找朋友）活动关节。这首歌曲的名字叫什么？你们有好朋友吗？评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，到达了热身的效果，在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的喜欢，有助于下一步好朋友之间的游戏合作。二、基本部分1.游戏搀瞎子过桥看

16、一看，教师在场地上为你们准备了什么？平衡木、钻圈今天我们要和好朋友玩一个游戏，叫搀瞎子过桥，老师讲解游戏规则，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着瞎子过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要讲解引导，保护好朋友不摔倒，不碰撞。幼儿自由找朋友，商量角色。比赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最佳拍档。以小红花鼓励2.游戏走大鞋出示大鞋，这是什么，怎么玩？能够几个人玩？找个朋友试一试。幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要互相协调才能走。比赛，那组好朋友配合的最好。以小红花鼓励3.游戏抬花轿这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢？谁找好朋友来试一试？找了两个还不够，师：你还有好朋友吗？再去找两

17、个。5人一组抬花轿。引导幼儿商量谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。评析：幼儿天生好动，以游戏为生命。在活动中运用游戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学到达统一，能到达事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手，引导孩子在有趣的游戏中，学会活动的技能和交往的技巧。三、拓展游戏1.还有什么游戏需要更多的好朋友一起玩。幼儿讨论沟通，老师小结。开火车，吹气球2.出示皮筋，中间打结，太阳形状，这需要几个好朋友来玩呢？我们有这么多的好朋友吗？小结：大家都是好朋友。老师和幼儿一起玩游戏，大太阳，蜘蛛织网。评析：老师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，

18、由两个好朋友到很多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。四、结束部分。1.我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。老师给皮球打气，幼儿变高变大，啪皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。2.今天和好朋友一起玩了这么多游戏，开心吗？高兴吗？老师放音乐（我高兴），幼儿齐声唱。评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下，最后我以歌曲（我高兴）来结束，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理

19、解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。5小班健康公开课教案详案（一起玩真快乐）含反思设计思路：如今的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。(教案出自：*教案网)根据这一现象，我设计了小班活动（一起玩，真快乐），由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜欢的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。教学目的1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合

20、群、乐群的性格。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。教学重点给幼儿提供大家一起玩的时机。教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们天天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?2、展开：放课件，幼儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看

21、她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢如何玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能够和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?(教案出自：*教案网)小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是如何做的。图三、来很多小朋友哄她(对不起，我们不是成心的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手讲：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，

22、不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人讲：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。小结：刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，教师给小朋友准备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。小结：请小朋友讲：你刚刚是如何玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭积木了)(我和XX小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个（找朋友）的游戏吧!结束：幼儿听音乐做（找朋友）游戏，结束。活动反思根据小班幼儿

23、普遍存在的共性问题及小班社会教育目的生成了这一活动。为了避免单一讲教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看讲讲中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，分享同伴的经历，通过本人的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造时机，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。6小班社会领域教案（我和

24、爸爸一起玩）含反思目的：1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。2、愿意关心爸爸，增进父子女之间的情感。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。准备：根据（我的爸爸）拍摄的照片经过：1、介绍本人的爸爸。1老师唱歌曲（我的好爸爸）根据歌曲（我的好妈妈）改编师：宝宝们，刚刚唱的歌曲里有谁？爸爸那你们喜欢爸爸吗？2请幼儿向大家介绍本人爸爸的名字，爸爸的本领。2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子女之情。喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？幼儿自由回答请幼儿说说怎样和爸爸玩游戏的？小结：和爸爸在一起能够玩很多有趣的游戏，和

25、爸爸在一起玩真快乐。3、谈话：爸爸真好，我们能够如何关心爸爸呢？幼儿自由回答引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。4、表达对爸爸的爱。唱歌曲（我的好爸爸）活动反思：让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经历，培养其交往能力，引导孩子注意别人的情感变化，学会关心与理解别人的感情，激发孩子与别人共享快乐和解除别人痛苦的愿望。7大班社会公开课教案（带着弟弟妹妹一起玩）含反思活动目的：1积极带领弟弟妹妹一同游戏。2在交往、活动经过中尝试解决

26、碰到的问题。3加强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。4激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。5教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中屡次接触，并两两结伴。2能够选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。3奖品：小贴纸、小花或卡片。活动经过：1老师出示皮球，激发幼儿介入活动的兴趣。老师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿讲讲本人想到的玩球的方法。2老师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。老师：你是如何和弟弟妹妹玩球的?你

27、对他(她)讲了什么?你们玩得开心吗?幼儿讲讲本人玩球的经过。3老师指导幼儿教弟弟妹妹玩运小猪的游戏。老师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。幼儿尝试教弟弟妹妹玩运小猪的游戏。老师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。老师：你们是如何运小猪的?小猪掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是如何表现的?老师：小班的小朋友，你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩运小猪的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受?老师：教弟弟妹妹一同运小猪碰到困难时，提醒弟弟妹妹和本人共同解决。4老师组织幼儿玩运小猪过障碍的游戏。老师引导幼儿尝试绕障碍物运小猪，如绕过椅子、绕过塑料圈等

28、。当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。老师引导幼儿进行快速运小猪比赛，看谁先到达终点。老师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?延伸活动：继续开展大带小活动，内容能够选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。活动反思这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对如今独生子女的社会性发展、健全人格的构成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地互相作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自自信心等方面的培养都有很大的帮助。整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法

29、、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联络，互相浸透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿介入活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿互相之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目的。也考虑到小班幼儿切黄瓜时碰到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自

30、然引发的示范和模拟小班幼儿固然缺乏与人交往的技能，但他们却会模拟大班幼儿，这种不经意间的教与学促使大班幼儿充分发挥本人的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越本人的原有水平，等等。第四个部分是经历共享。如何引导孩子把本人的行为和感受用语言准确地描绘出来，是本次活动的难点。为使共享活动更具实效，需要老师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来共享经历并帮助他们提升。在相互夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感遭到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节通过幼儿合作游戏，相互加深了感情。本次活动较好地完成了预定的教育目的。我在活动的组织

31、中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来讲，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。由于是借班上课，我对孩子们的经历储备不是十分了解，同时大带小的活动也需要一定的经历储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。8大班音乐活动教案（我和音乐一起玩）含反思设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在施行经过中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。活动目的：1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨

32、出2/4、3/4、4/4的曲子。2、在活动经过中，让幼儿体验愉快的情绪。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1、布置一个公园的场景；2、若干乐句幼儿人数的3倍；3、人手一个头饰上写有一个小节的乐句；4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。活动经过：一、找一找1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节拍，并相互唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。2、引导幼儿大胆地讲出本人发现的机密。二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与本人拍子一样的乐句。三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。1、引导幼儿平静倾听。2、幼

33、儿相互沟通。四、编一编幼儿根据教师提供的唱名及拍号，编出本人喜欢的乐句。五、唱一唱。幼儿自由相互唱一唱本人编的曲子。评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的介入面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现本人，乐于表现本人。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且老师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，老师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动介入，幼儿之间不由自主屡次沟通。在活动中全班幼儿大胆地表现本人的情感和体验，正

34、是我们艺术教育最终目的。活动反思：大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经历的能力，加之活泼好动的特点给予教师创作的灵感-能否运用生活中真实情境的模拟、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现严密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。由于活动目的的明确(感悟、表现乐曲构造体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节衔接自若、层层递进、步步深化最后到达活动高潮，老师组织、指导的思路明晰，每个环节要到达什么样的效果、起到什么样的教育价值，如何做，为什么这样做都能使教师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的

35、体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，教师的眼神、语言、动作和摄影师角色的介入大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美妙光阴，分享音乐与生活的美妙。缺乏：活动的形式能够再丰富些，能否能够在熟练把握音乐构造与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?9大班健康活动讲课我和皮筋一起玩含反思各位教师，大家好!今天我讲课的内容是大班生成活动（我和皮筋一起玩）。跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。春天来了，天气变暖，正是活动开展的好机会。根据我园的健康教育特色，结合我班课题（民间体育游戏的挖

36、掘与创新），设计了这节健康教育活动。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把目的定为：1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。2、引导幼儿自由探索并初步把握跳皮筋的方法。3、锻炼幼儿的腿部气力，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目的，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步把握跳皮筋的方法，以到达锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。活动准备包括1、经历准备：熟悉一些简单的民间童谣。2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。新（纲要）提出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以本人饱满的情绪

37、影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作经过中老师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，此外，我还适时的使用了沟通讨论法、赏识鼓励法，有效地促进了幼儿的发展。整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。下面，我讲讲活动经过：(一)热身，热身运动采用的是民间游戏（拉大锯）、（炒黄豆）、（打拐），老师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。游戏中用到的小皮筋分了两种颜色，也为后来的游戏分组作好了

38、准备。(二)通过游戏，引导幼儿自由探索并初步把握跳皮筋的方法。1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法，结合了民间童谣（马莲花开），练习单脚内外跳皮筋。2、听音乐，放松练习。3、通过民间游戏（跳格子），引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。为了孩子们都能介入到探索的游戏中来，我利用了小椅子做道具，先引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。(如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)，然后幼儿再分队游戏。等幼儿基本把握皮筋的跳法时，加大难度，提高皮筋高度，幼儿再进行游戏。在此经过中，让幼儿自由探索并初步把握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部气力，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游

39、戏的快乐。(三)活动结束部分在放松活动之前加了一个活动延伸，启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还能够怎么玩?孩子们想出了很多玩法。老师翻花绳，又一次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。最后放松活动结束。谢谢大家，请各位教师批评指正!教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。10中班社会教案（大家一起玩）含反思活动设计背景让幼儿之间找到更适宜的相处方式，每个人都能融入集体。活动目的1、引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法，并能愿意共享，在尝试中体验一起玩的快乐。2、

40、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。教学重点、难点让幼儿主动和同伴共享玩具活动准备1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作共享方法图例：一起玩交换玩等着玩。活动经过一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?1.教师：小朋友，如今你们玩得快乐吗

41、?2.教师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?1.教师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，!.;:*老.师教案网!怎么玩，能告诉大家吗?2教师：你们的玩具都很好玩，如今我们都来玩玩吧。教学反思1.提高幼儿的合作能力2.强化幼儿的合作情感体验11大班活动讲课稿（我和皮筋一起玩）含反思跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。春天来了，天气变暖，正是活动开展的好机会。根据我园的健康教育特色，结合我班课题（民间体育游戏的挖掘与创新），设计了这节健康教育活动。这节活动的目的是1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游

42、戏的快乐。2、引导幼儿自由探索并初步把握跳皮筋的方法。3、锻炼幼儿的腿部气力，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目的，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步把握跳皮筋的方法，以到达锻炼的目的，从中培养小朋友的探索精神。活动准备包括1、经历准备：熟悉一些简单的民间童谣。2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。新（纲要）提出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以本人饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作经过中老师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，此外，我还

43、适时的使用了沟通讨论法、赏识鼓励法，有效地促进了幼儿的发展。整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。下面，我讲讲活动经过：一做民间游戏（拉大锯）、（炒黄豆）、（打拐），热身。在此，老师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。二通过游戏，引导幼儿自由探索并初步把握跳皮筋的方法。1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。2、结合民间童谣（马莲开花），练习单脚内外跳皮筋。3、听音乐，放松练习。4、通过民间游戏（跳格子），引导幼儿自

44、由探索并练习跳皮筋多种方法。1引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等2幼儿分队游戏。3提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。在此经过中，让幼儿自由探索并初步把握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部气力，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。三活动延伸活动延伸是启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还能够怎么玩？老师翻花绳，引导孩子们回去和别人沟通、学习，再次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。教学反思：通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在引导幼儿探索动作、互相沟通，把握动作要领上下功夫，让孩子在探索中，相互学习中提高学习动作的积极性。能

45、擅长充分利用空间、大胆利用材料，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐步加强、动作发展更完善。12中班体育课教案（我和绳子一起玩）含反思活动目的：1.通过合作玩绳子游戏，锻炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳跃的能力。2.能根据教师的不同指令进行相应的活动，在活动中有一定的规则及合作意识。3.能根据指令做相应的动作。4.愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：扁带11根，幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。活动经过：一、师生一起进入场地，坐成半圆形，并听教师指令手抓绳子围成圆形，进行热身运动。师：今天，绳子宝宝来和我们一起做游戏，好吗

46、?(提出要求并示范：请每位幼儿用贴有标记的手拿住绳子的一端，套入手腕并拉住)1.高人、矮人走跑师：请听着教师的口令围着教师走圆圈。(围着圆圈踮脚走、跑，围着圆圈蹲着走、跑)2.幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。师：请小朋友和教师一起来螺旋走。除了刚刚教师的办法之外，请小朋友想一想，还有什么办法能够让小朋友到教师的旁边来?二、师生共同玩绳子，幼儿练习钻爬、蹦跳、跨跳的动作。1.练习向下钻钻爬爬师：如今绳子像什么?教师想从里面出来，谁来帮帮我?谁也想进去玩玩?怎么玩呢?(启发幼儿根据手上的标记分组进行游戏)(提出要求：请先玩的小朋友将本人手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上，手拿绳子的小朋友分

47、别用两只小手拿住两根绳子，听清教师口令后进行游戏)幼儿再绳子里进行钻爬，并与另一半幼儿交换。(幼儿站在本人的位子上介绍玩法)2.练习再绳子上蹦跳师：站得真累，如今我们蹲下来吧，看看如今绳子怎么了?那么如今能够怎么玩呢?(幼儿观察后发现能够在绳子上练习双脚跳单脚跳以及跨跳)幼儿分组练习，提醒幼儿在练习时尽量不要碰到绳子。三、放松活动，结束游戏。1.一起甩绳子，做手部的放松活动。2.自由结伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。13小班主题教案活动（大家一起玩）含反思一、主题;：小班的小朋友刚刚走到了一起，相互还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子