班级管理意见和建议4篇-班级管理.docx

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1、班级管理意见和建议4篇-班级管理班级管理班级管理意见和建议4篇班级管理意见和建议4篇班主任|分类:班级管理班级管理意见和建议第1篇随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来很多困难，很多的挑战。因而，作为班主任不能用老目光看待当今的学生，工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。一、目前班级管理面临的困难和新的问题 (一)学业负担对班级管理的影响。固然前几年国家就已施行素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视

2、学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。 (二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深入的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、盗窃。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了

3、班级的正常秩序。 (三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因而养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副小皇帝的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因而，等他们到了学校，仍然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时怎样把握这个度，批评教育时既要能到达目的，又不伤害他们的自尊心。 (四)留守孩给班级管

4、理带来的新问题随着我国经济的高速发展，外出务工人员越来越多，因而留守孩的数量逐年增加。这些留守孩要么交给祖父母监管，要么托付给亲戚朋友，甚至有的只要学生本人在家，本人管本人，这些孩子由于父母不在家，缺乏父母的关爱和教育，因而养成自由散慢的习惯，花钱也无节制，平常在家的生活学习缺乏有效的监管，因而，给班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩怎样进行教育，怎样监管他们节假日的学习生活，这些都是班主任值得考虑的问题。二、加强班级管理的方法 (一)认真做好学生的思想-工作1、班主任要怀着爱心去做学生的思想工作。首先要求班主任真心去爱每一位学生，给学生一种最深情，最无私和最伟大的父母爱，既要关心学生的学

5、习，而且还要关心学生的身心健康，在日常生活中，对学生要热情诚恳，体贴入微，只要这样才能使学生更亲近你，更尊敬你，才能虚心遵从你的教导，履行你的要求，在此基础上，班主任再给学生正确的评价，根据学生爱表扬、怕批评的心理，做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯定性评价能使学生产生成就感，进而激发他们的学习动机和进取的自信心。批评时，要弄清事实，对不同性格的学生进行恰当的批评，绝对不能挫伤学生的自尊心和自自信心。2、多角度地开展思想教育工作。抓思想-工作先从礼貌教育开场，礼为德之道，一个没有礼貌的人，他的道德就无从谈起，我们国家从传统上讲就是个礼仪之邦，古人对礼教非常重视，道德教育是一切教育的根本，而中

6、小学生作为道德教育的重点人群，就必须根据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊别人，有教养。理想教育要联络实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟个人成才建立美妙的家庭，促进当地经济发展，推动社会进步有机地联络起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力，我们能够请老红军、老模范、老干部当义务辅导员，给学生讲革命传统，讲老一辈革命家艰辛奋斗的故事，谈怎样树立崇高的理想，以鼓励他们的学习热情，明确奋斗目的。 (二)努力提高班主任的班级管理能力目前仍有不少班主任观念陈旧，工作方法简单粗暴，自觉或不自觉地阻碍学生的发展，如以罚代教，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，

7、而是体罚或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭本人的情绪，经常怒斥，挖苦学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间构成一道鸿沟，不利于班务工作的开展。面对新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于考虑，转变观念，努力提高本身的业务素质和工作能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个班主任，就必须认真学习（教育法）、（义务教育法）、（老师法）、（未成年人保护法）、（老师职业道德规范）、（班主任工作手册），以及（中学生守则）、（中学生日常行为规范），通过学习这些法律法规，规范本人的班级管理，为班级管理提供法律保障，规范本人的教育行为，另外，要向先进班主任学习，学习他们的成功经历，先进的管

8、理方法，以此促进班级管理水平。要求别人做到的，必须首先本人要做到，这是任何一个管理部门对管理者提出的最基本的要求，也是管理好一个集体的重要保证。假如一味要求别人怎么做，而放松本人，那么不但给管理上带来很多费事，而且还会给集体造成众多消极的，负面的影响，管理一个班级也是如此，老师在学生心目中的地位是很神圣的，有什么样的班主任就会带出什么样的班级，老师每讲一句话，每一个举动都会给学生留下深入印象，同时，他们也模拟着老师的言行，并生根定型，所以，老师要言行一致，以身作则，如要求学生爱卫生，不讲脏话，上课不迟到，讲诚信，作为班主任首先做到，要以身作则，这样才能在学生面前树立本人的威信。班级管理才能落到

9、实处。三、加强班级管理的措施 (一)加强迫度建设，构成良好班风学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境，学习环境能否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想发动工作，让其明确中学生守则，明确中学生日常行为规范，明确学习目的，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评选制度和赏罚制度等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目的和详细的学习计划，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能构成良好班风。 (二)加强班干部培养，构成班集体

10、核心班干部是班主任和其他教师的得力助手，他们在班上进行管理，学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本身得到了锻炼，还为教师分担了工作，班主任要物色好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部。建立好得力的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行指导，如引导他们分析班上获得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作计划，研究解决问题的措施等，帮助他们独立完成各项工作任务。 (三)开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径学生的优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于稳固，班队活动是班主任向班集体进行思想品德教育

11、的基本形式，开展班队活动，有利于培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻炼学生的组织能力和创造精神;同时还有利于培养学生的团结、合作、自主竞争意识，加强凝聚力，活动形式要多种多样，在班内开展的活动可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建立学习小组，开展兴趣小组活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队会、科技制作、小发明等，组织好这些活动，对于加强团结，互相了解，有不可小视的作用， (四)注重与家长联络，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素从学生的成长阶段来讲，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育。管理制度的施行，班队活动的顺利开展，都离不开家长的支持和配合。所以，

12、在班级管理经过中，班主任应主动与家长联络，沟通感情，互通信息，互相了解，谋求一致，进而采取协调的步骤，在与家长的接触中，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见和建议，以改良本人的班级管理工作。在家长面前，不能学生有问题才找家长。学生有进步，获得了成绩也要向家长汇报。这样做，才会得到家长的信任和支持，树立班主任的威信，使班级管理与家庭教育协调一致，互相配合，构成教育合力。班级管理意见和建议第2篇我是一名中职院校的班主任工作管理者，同时兼任专业课的教学工作。尤其在班级管理工作经过当中，我深入的体会到作为班主任在学生管理工作中的重要作用，所以结合中职院校学生的特点，针对学生出现的各种问题，总

13、结本人的管理经历，我提出了本人的一些意见和建议。一、中职院校学生特点1、其基础知识薄弱，认知水平较低，学习自觉性不高，学习基础和接受能力差，眼高手低，学习惰性大，依靠性强，耐性差，进而造成新的知识把握不了，给后续的学习带来严重的障碍。甚至丧失对学习的自信心。2、学生年龄构造差异大，学历跨度大，社会阅历差异大，家庭条件和环境差异大，造成个人素质和性格的差异。自控能力和自己约束能力较差，学习的主动性和积极性不高，对学习没有兴趣，学习的动机不明确。3、学生学习缺乏自自信心，对本人的学习状况认识不清楚，普遍存在学历低，能力差，就业难的意识，内心自卑，不擅长表达，缺乏与别人的沟通交往能力。4、没有学习压

14、力，功利性强，学生来到技校，没有了应试教育的压力，学习的动力也没有了。集体感，荣誉感，羞耻心不强，基本什么都比就是不比学习。5、心里问题多，通过对学生的调查研究，发现大部分学生家庭存在问题，造成倔强孤僻的性格，爱走极端。思想不稳定，易冲动，成人意识、独立性、自主性强。世界观，人生观未定型，易摇摆不定，把握不准。敢想，敢讲，敢干，勇于标新立异。缺乏对现实自己的客观评价，易受别人或外界的干扰。6、个人行为习惯差，由于家庭原因，缺乏管教，养成吸烟，沉迷网络，打架，多情不专情，攀比等恶习，很多学生从小养成个人主义，自私心理，缺乏生活自理能力，缺乏爱心和公德。7、受传统学而优则仕思想的影响，部分学生产生

15、上技校没有前途的不良情绪，出现厌学、逃学、混日子、出现问题走后门或让家长摆平的想法。二、班主任管理工作中存在的问题及意见1.管理机制方面由于近年来的煤矿企业效益不乐观，严重影响我校的就业形势，我校在校生人数目前逐年减少，并且对招生与就业问题以及他们之间的关系认识不清，总是将焦点倾向于招生与就业的手段上，进而忽视了学生本身存在的问题和缺乏。2.提高班主任的管理素质学校应当适当的给予班主任进修的时机。一方面帮助他们了解班主任的基本理论知识，班主任的工作性质及工作意义，另一方面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察，提高他们解决实际问题的能力。3.班主任的工作量大，工作任务繁重，学校对班

16、主任的支持力度应当加大在物质方面，应当提高班主任津贴，使工作量和津贴成正比。在精神方面，应对班主任的工作予以肯定，假如班主任在工作中出现问题，应及时给予批评和指导，帮助班主任解决问题。对班主任的工作要做出客观，公平，公正，全面的评价，让班主任真正意识到自己的价值，这样班主任才能从内心热爱本人的工作，才能更好的为学校和学生服务。4.提高班主任的自己责任意识在对待工作时，班主任应该保持五心即，上进心，责任心，奉献心，爱心和用心。首先作为一名班主任，应当通过不断的学习来充实本人，时刻要求进步，只要这样才能在开展班级工作的时候，如鱼得水，游刃有余。此外，对待学生一定要有责任心，这种责任心主要体现为爱护

17、，尊重和信赖学生。最后，做为一名合格的班主任，一定要有献身教育事业的奉献精神，不能只计较个人得失，把本人的利益看成是最高利益，要对学生用心，对班级管理工作用心。据个别研究发现，相当一部分老师在对班主任工作的意识上存在着误区，只是把班主任工作看成是晋升职称的砝码。三、班主任管理工作的对策建议针对我校学生存在的上述特点，结合本身实践经历，提出下面几点对策建议，供大家互相讨论沟通。1.帮助学生尽快适应学校生活由于我校学生大部分来自农村，刚结束紧张繁忙的中学生活。与初中相比拟，中专的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化，呈现出由单一到多元化的，由被动学习到主动学习的转变。以致于有些学生进人中专之后

18、，有很长一段时间不能适应城市的中专生活。所以作为一个班主任，尤其是年轻班主任，一定要经常深化班级和宿舍，找他们谈心，了解到他们的心理变化，帮助他们尽快的适应学校生活。2.帮助学生制定合适本人的职业生涯规划学生在刚进校时，就帮助学生给本人制定一个切实可行的职业生涯规划，使得学生从一进校就明白本人干什么来了，不让学生虚度年华，浪费光阴。对于那些无故旷课的学生要深人调查，进行耐心的讲服教育，催促他们的学习。另一方面，班主任还能够帮助学生制定长期的学习计划，提示他们要拿到技能证，让他们明白证书是他们学习能力的一种体现，除了能够鼓励本身的学习外，还能够鼓励那些没有毕业的学生。3.班主任管理工作当中，要考

19、虑到现代学生的需求，拓宽就业渠道，不仅在专业课学习方面激发学生的学习兴趣，使得学生能够把知识转换成本人的精神财富，让他们在不断的学习中悄然树立本人的自自信心。还要在在学生的文化生活方面，协助学生开展形式多样的文体活动，创造出一个健康向上的气氛，为学生提供一个展示本人才华的舞台。如举办当前就业形势，国际形势等专题讲座，让他们积极介入，热烈的讨论，开拓视野。4.对学生的心理问题，开设关于中职学校学生心理健康教育的课程，学校应在新生进校时开设心理健康教育这门课程，班主任能够和本人的学生一起进入课堂，系统学习心理、健康等方面的知识，能够更好的帮助学生了解心理发展规律，把握心理调节的方法。班主任还能够定

20、期以问卷调查的形势，向学生发放各种心理调查问卷，及时了解学生的心理状况，防止突发事件的发生。针对问卷中发现的个别学生的心理问题，主动联络学生，通过面对面的沟通，让学生感遭到班主任和学校对他们的关爱，让学生得到详细的心理健康指导。5、班主任必需要做到走动管理，开门办公，课间走出去的思想。要经常深化班级，深化到学生当中，以身作则。利用业余时间，加大和学生的沟通力度，强化制度力，并且要了解学生，摸清班级学生情况，学习情况，学生为什么不学习等情况。要擅长总结过去，谋划工作，提高学生的兴趣，振奋学生的精神，还要加强班级文化建设，环境文化建设，加强学生的自自信心，树立学生荣誉感，集体感和班级凝聚力。班级管

21、理意见和建议第3篇我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，发奋图强的团队精神。班级的管理主要有下面几方面：一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。思路：从一开场就要有具体的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，公布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格根据制度来监督施行，假如有不能接受的同学，能够当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经历，所以，每接新

22、的班级要做到下面几点：1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。2、公平、和蔼的沟通尽快把握本班学生的心理动态。针对全班同学的沟通，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家能够叫老班，只要你们喜欢就好。你们如今就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个经过，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的如今和将来，即便过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的

23、事了，只要如今重新开场就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的沟通，作到有的放矢的沟通。发现什么事，只讲什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求如今应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和详细操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。1、班长：抓班级整体工作，进行天

24、天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有本人的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承当责任。2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的（教育日记），每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。3、卫生委员：主抓班级天天的值日工作，催促值日生按时、按标准作好清扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。4、体育委员：组织好天天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的

25、工作。5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。三、课代表职责1、语文、数学、英语课代表，天天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课教师和班主任处，课间积极与本科任课教师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。2、政治、历史、地理、生物课代表要根据本科任课教师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课教师和班主任处。根据课程的安排与各任课教师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长

26、检查组员的作业和背诵知识的情况。3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表根据课程的安排与本科任课教师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。四、组长职责1、学习组长：天天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创立小组建议，有义务对学生学习管理工作作出奉献。2、值日组长：分配本组组员清扫卫生的详细任务，有权利催促组员清扫好卫生的范围，能够直接指正没有做好卫生工作的组员重新清扫。有权利提出创立优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出奉献。五、课堂纪律的要求与措施课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得毁坏课堂纪律和影

27、响教师的上课。否则，将遭到下面的批评和处罚：1、天天有两次以上随意讲话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。2、天天有四次以上随意讲话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。3、连着两周有一天内随意讲话四次记录的同学，要值日一周为班级作奉献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。班级管理意见和建议第4篇每一名幼儿园老师都是班级管理的主人，班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。要使幼儿园班级管理行之有效，必须有科学的方法和策略。在此，我在对于班级的老师、家长要素的理解考虑的基础之上，结合本身经历提出一些建议：一、营造平等开通的工作气氛班内老师之间

28、配合的能否和谐直接关系到班级管理的好坏。对于幼儿园老师来讲，在日常活动中老师之间必须互相信任、互相帮助、互相补位，这个要求较之很多行业的伙伴来讲更高。所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级的主班教师与副班教师共同商量制订，而且在每日的各种活动中都需要两者严密配合。当老师刚配班时，很容易相互有些不适应。这讲明老师之间需要一个磨合期。假如老师都能以诚相待，工作中经常换位考虑，互相理解、谅解，那么老师之间就会很快适应。要实现这一点，班级的主人们一定要营造一个平等、开通的工作气氛，让老师们有条件去相互了解对方的性格，从内心真正接受对方的优缺点、知晓对方的思维习惯，进而在工作中碰到各种矛盾时

29、立即以可行有效的策略来和平解决。平等、开通的工作气氛有利于发展老师社会服务的水平。对于班级的管理，假如想产生更多的意见和建议，以及一些创新的想法，作为班级的教师就要能以安静冷静僻静而体贴的心态对待对方。在对方提出她的想法时，无论正确可行与否，其对于班级是积极关心的，有些经历足的教师或年长的老师对于年轻老师的意见嗤之以鼻，但即便建议再可笑，也应向对方分析利弊、让对方理解，否则很容易打击对方积极性。假如对方不愿意介入讨论，就需要鼓励她在班级、人际关系、教育等各个方面进行沟通和沟通，以此可能产生思想碰撞。人性是相通的，孩子希望被鼓励不被打击，成人也是一样，老人也是，教师们对于孩子知道要用爱来呵护，其

30、实同事也是一样的。固然成人较之儿童更能坚定本人的立场和观念，但作为每日要合作的人，当不积极的态度成为习惯，再坚定的人都会感到痛苦，进而变相或不变相地开场消极工作。这一点，在幼儿或许难以发现，但对于社会服务的服务水平来讲不利于发展。二、进行合理安排分工、有效合作作为一名合格的幼儿老师，应能做到经常主动承当任务、亲力亲为、不斤斤计较。每个学期，一个班级的工作总是冗杂的，而班内工作都由教师们共同完成，那就必须合理地进行安排、分工。当有一批工作需要分配时，工作任务应该呈如今两位教师面前，由两位教师进行主动积极的分解安排，不是由主班教师一个人决定。一个人的气力是有限的，正所谓一个篱笆三个桩，一个好汉三个

31、帮。如今幼儿园老师的工作本身很多，由主班一人安排下来的工作，配班无从知晓其能否公正公平。当主班的安排让配班老师累上加累，令其不禁对于主班的公正性开场产生怀疑时，若主班能让副班足够信任倒也无碍；但如不能，则易影响今后两人的配合，甚至对于幼儿园工作的态度。在工作安排上做到公开化并且合理，是需要主班放权的，需要两人共同的智慧，要有谅解对方的能力。如双方不能做到主动领任务，再由主班按各自不同的工作能力来安排并解释。这就需要主班教师的智慧。首先作为主班教师，要以身作则，勇于承当责任。其次有效引导别人去做事，让对方信服本人的安排。在合作中，即时发现对方教师不能处理的事情，并给予帮助，必要时替代她完成任务。

32、促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。要学会合理安排分工、有效合作。三、家长工作在一个班级的管理工作中，家长工作非常重要。由于家长是幼儿园与社会联络的桥梁，是窗口，是宣传栏。老师是幼儿园的窗口，他们是直接与家长沟通沟通表现的第一道门。老师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉和形象。老师都知道对家长的要做到热情周到，要真诚接待。平日里，在孩子入园时，会喝家长主动打打招呼，对孩子嘘寒问暖，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。下午孩子离园时，固然不可能要告诉每一位家长其孩子在幼儿园一天的生活、学习情况，但在一些需要十分关注的孩子，我们会抽出时间与家长沟通。在发生小意外小摩

33、擦时，班级的两位老师都应该先静静地考虑并商量与家长有效沟通的策略，不要留在事后再讨论。这样一方面提高双方老师学习改良沟通的能力，另一方面，能一次顺利解决问题是最有效的。在向家长建议或接受建议时，也要尽量平等开通，不仅对家长，而且对老师本人。我们能够委婉，但不需要刻意迎合家长。家长有错也要敢于提出。当家长对于本人工作提出疑问和意见时，切忌刚愎自用，我们能够接受并即时给予反应。接受并不是什么大事，但对于部分个性的教师来讲是件难事，这需要锻炼本人的内心。班级管理工作内容繁多，千头万绪，需要老师精心处理。我们天天都要学习、总结、反思。做好班级工作，既需要我们总结经历，学习新知，还要在实践中不断探索改良管理方法，班级管理才会令教育更易发挥出人性的光彩。banzhurenbanjiguanli/251722.本文标题：班级管理意见和建议4篇较旧一篇：班级群管理制度4篇较新一篇：