幼儿园幼儿园小班语言教案（小鸭找朋友）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园幼儿园小班语言教案（小鸭找朋友）含反思（幼儿园小班语言教案（小鸭找朋友）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、培养幼儿语言的完好性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感悟理解并讲述出图片的主要内容。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动经过：1、观察理解讲述对象。出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。嘎嘎嘎谁来了?小鸭来到了什么

2、地方?自.屈;教师;教.案;它在干什么?只要本人玩，它心里如何啊?评析：老师能捉住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，为幼儿进行完好地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，老师要注意加强语境的创设，十分是对于小班幼儿。2、运用已有经历讲述。逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是如何来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，会讲什么?它们是怎么讲的?评析：小班幼儿的生活经历还比拟贫乏，当问到小鸭是怎么讲的?他们想到的就是小兔，你好!之类的礼貌用语。这时，老师应及时引导小鸭想找小兔玩，会怎么讲呢?进而调动幼儿已有的经历，启发幼儿积极介入讲述。3、引进新的讲述

3、经历。逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。告诉幼儿故事的名字（小鸭找朋友），幼儿边看图边连贯、完好地讲述图片的内容。请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口气和插话的方式帮助其完好、大胆的表述。评析：在这一环节，老师采用了平行提问的方法，幼儿在老师的引导下，能较完好地讲述图片的主要内容。十分是能力强的幼儿，已经能独立地完好讲述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移讲述经历。教师还会讲一个不一样的（小鸭找朋友）的故事呢，引导幼儿把小鸭找小兔、小鸟、小乌龟的讲述经历迁移到新的经历上面来完好、连续的讲述。评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在教师的引

4、导下，幼儿都能迁移经历进行讲述。附讲述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只要本人玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭讲：你能和我一起游泳吗?小兔讲：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!一只小鸟飞来了，小鸭讲：你能和我一起游泳吗?小鸟讲：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!一只小乌龟爬来了，小鸭讲：你能和我一起游泳吗?小乌龟讲：好啊!我和你一起玩!它们一起高兴地游了起来。活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友悲伤的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感遭到有朋友的快乐。固然托班的孩子年龄小，本身的自控力差，注意力特别容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引

5、了孩子的注意力。他们边看边考虑、回答教师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中能够看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与本人的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了愉快的笑脸。整个活动孩子想讲的气氛特别活跃，他们的白话表达能力在活动中得到了发展。幼儿园小班语言教案（小鸭找朋友）含反思这篇文章共4016字。（小班教案（小河马吃饭）含反思）：小班教案（小河马吃饭）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道吃饭要本人吃，不要大人喂，能安平静静地听故事，理解故事内容，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班（小河马吃饭）含反思教案吧。（小班教案（小动物回家）含反思）：小班教案（小动物回家）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达本人的想法，在看一看、讲一讲、猜一猜小动物如何回家的经过中，喜欢听故事，幼儿学讲有飞、游、走的短句，快来看看幼儿园小班（小动物回家）含反思教案吧。