幼儿园跳舞教案20篇 -精品文档.docx

《幼儿园跳舞教案20篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园跳舞教案20篇 -精品文档.docx（73页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园跳舞教案20篇（幼儿园跳舞教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园跳舞教案20篇！1大班音乐活动教案（会跳舞的彩色布条）含反思活动背景在各种各样的布的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，经常能够看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿本人动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经历，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲（红绸舞），通

2、过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现本人对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。活动目的1.在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。2.能根据音乐，按本人的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、沟通的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。3.选择适当的位置和空间大胆地进行活动。4.感受音乐的愉快热烈的情绪。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。2.（红绸舞）的音乐带以及录像片段、课件(表

3、示音乐构造的图谱)。3.幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。活动经过1.玩玩做做，感受绸带的飘逸每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。(这个环节师幼一起随音乐节拍边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并互相沟通动作，调动了幼儿的情绪。（红绸舞）的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感遭到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地讲：布条比布块跳舞更漂亮，好似在飞舞。为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)师：你能把布块变成布条吗?(在量一量、剪一剪的探索经过中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)2.跳跳画画，探索绸舞动作之美师：你

4、的彩色布条在空中挥舞能够画出什么图形呢?能够两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模拟。(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，由于孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。(这个环节是个重点，对于大班孩子来讲，已学过秧歌舞等用绸带作道具

5、的舞蹈，使得幼儿创编的动作愈加符合音乐特点。同时，教师以向幼儿学习的形式来优化动作，以跳舞娃娃的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节拍从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，教师鼓励幼儿随音乐节拍大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?(放（绸带舞）的录像)(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用先试后导的方法，教师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿互相沟通，互相欣赏，一起共享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步;有的左右交替甩绸;还有的绸带上下画曲线，脚

6、跳起，像翻滚的波浪。教师又问孩子们：想不想再跟着录像连起来跳一跳?孩子们兴奋不已，为后面的完好创编作了销垫。)3.听听讲讲，完好感悟（红绸带）师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?(在听音乐时，教师和幼儿一起随音乐节拍做动作，孩子们在教师的提示下很自然地在换乐句时换动作。教师可以以问孩子们：我们换了几个动作?帮助幼儿感悟音乐的构造。)出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐构造。(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐步出现)(让幼儿完好感悟音乐，是一个逐步提高要求的经过。教师利用动画图谱，将音乐构造

7、直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论有六条。)师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好似在干什么?(.;*教师教案网)再听一听第五句呢?(老师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感悟音乐的对话情节)(这个环节中，教师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感悟音乐的对话乐句，有个孩子讲：你讲一句，我讲一句，好似在对话，可能是在交替跳舞吧。当教师追问：交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。教师能够随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感悟音乐的对话节拍型，感悟音乐的构造特点。)4.编编跳跳，完好表现舞

8、蹈师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)(在这个环节中，教师给了孩子自由尝试创编的时机，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚刚大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子本人组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友沟通着本人的动作。他们结合本人的经历随着音乐节拍愉快地跳着。)相互沟通，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?(教师鼓励幼儿大胆表现本人的想法，在尝试和沟通中获得自由表现和创造的快乐。沟通时，教师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。教师能够引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完好表演舞蹈。)师：你还知道哪些绸

9、舞的动作，能够如何呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节教师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐构造即可，给了幼儿大胆表达本人情感的空间，使幼儿在尝试的经过中体验到舞蹈动作的组合能够有很多种，能够根据本人的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳本人的舞蹈吧!小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?(这个环节给了幼儿与同伴沟通情感的时机，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步知足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。教师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩

10、子们微笑着用眼睛凝视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，教师和幼儿能够随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节能够放到延伸活动中进行。)活动反思：我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，介入性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，也由一开场的单一变为后来的丰富，这一经过中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找本人的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的介入度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐介入的幸福，在每一

11、点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!2中班音乐教案（会跳舞的跳跳糖）含反思活动目的：1、通过游戏使幼儿熟练把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(下面简称三个舞步)。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。3、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张巨人张大的嘴巴。4、已学过歌曲（跳跳糖）。活动经过：一、温习歌曲（跳跳糖），引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗?(吃

12、过)谁来讲讲，你吃过以后感觉如何?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首（跳跳糖）的歌曲吗?我们一起来温习一下。二、学跳三个舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是如何跳的。(随音乐任意跳)2、师：都跳得不错，刚刚教师发现小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿本人起

13、名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。4、师：教师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚刚是如何跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。5、师：假如把刚刚我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开始部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步

14、到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会如何?(融化)请你来做做融化的动作，真象。如今，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，(本文.;：*.教案网)边唱边跳，注意本人的表情)。三、游戏。1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚刚巨人先生打来电话，他讲用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们

15、就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。2、师：哇，巨人的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节拍的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)四、听音乐，结束活动。师：巨人讲，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)课后反思：根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了（纲要）中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声

16、音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回首各种感官经历用动作表现跳跳糖。3小班主题教案（会跳舞的小陀螺）含反思活动设计背景刚开学不久，大班的孩子都喜欢到小班来看弟弟妹妹，并和他们一起玩耍，而且还带来了一些玩具。最让小班幼儿感兴趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的帮助下，很快他们也会玩了，并且贪玩了。通过这一现象的启示，结合新（纲要）的精神，并对本人在教育活动中的策略进行了反思，进而根据实际情况，采用玩、听、画、讲和幼儿共同完成了（会跳舞的小陀螺）这一活动方案。活动目的1、培养幼儿动手操作的实践能力。2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。3、在教

17、师的指导下，能用简单的语言讲述本人的作品。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。教学重点、难点绘画小陀螺活动准备1、每人一个小陀螺，一张白纸和各色彩笔2、老师的彩笔和白纸3、音乐活动经过会跳舞的小陀螺玩听画讲小朋友们教师一边小朋友们一边幼儿之间*教师.教案网出处和教师一给幼儿讲转小陀螺，一相互沟通起转小陀故事，一边边观察本人画讲述本人螺画小陀螺小陀螺的作品教学反思本次活动非常富有童趣，教师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画兴趣十分高涨。在绘画经过中，幼儿边玩边画边讲边想，心情

18、十分愉快，介入活动非常投入和关注，连平常不爱动手绘画的小朋友，也兴致勃勃地拿起笔开场作画。4小班科学活动教案反思（会跳舞的罐宝宝）活动目的：1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜(*教师.教案网出处)爱。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将一样声音的响罐配对。活动准备：1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2

19、.按人数将幼儿分成34组。3.录音机、舞曲音乐磁带。活动经过：一、开场部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。2.出示并认识罐宝宝的食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。1.喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3.找一找启发幼儿互相猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到科学操作区，让幼儿自由摆弄、玩耍。活动反思

20、：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作游戏的形式让幼儿体会了探究的经过和快乐。(*教师.教案网出处)在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们十分喜欢玩游戏，由于在游戏中能够使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供时机，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿以为罐宝宝吃饱了能够喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经历。这次活动的缺乏是：师幼互动少了一

21、些，在活动中能够在游戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。5大班音乐教案反思（洋娃娃和小熊跳舞）教学目的：1、在熟悉歌曲节拍的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学准备：1、钢琴2、重点难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法：提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法教学经过：(一)、导入：播放幻灯片（森林舞会）幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼

22、儿快速的进入活动中来。(二)、练声T：今天，森林舞会热闹的开场了，快乐的气氛引来了很多小动物，我们一起看看是谁来?T：13|5|5432|1|呱呱呱呱呱呱呱呱T：谁来啦?(青蛙)T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。T:这时，小鸡也来了。(.本文;：*老.师教案网)(幼儿跟随老师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)(三)、听一听，想一想1.T:

23、舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(老师出示小熊与洋娃娃的PPT)2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121。(四)、学唱歌曲1.用PPT出示歌词121的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a:13|5|b:13|1|c:13|5|d:13|1|2.熟悉歌词。T：你们在歌词中还听到了什么?(根据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节拍由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)当旋律歌词会了之后

24、，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题2、幼儿聆听歌曲3、幼儿回答教师提出的问题幼儿学习121的旋律。从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的经过中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。(五)韵律游戏1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，老师进行相应指导(老师弹琴，幼儿自由创编)。2.播放歌曲（洋娃娃和小熊跳舞），让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。教学反思：（洋娃娃和小熊跳舞）是一首愉快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式构造

25、、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节拍，我采用了为音乐编配生动有趣的节拍语和身体动作的策略。在最后完好的表演，我邀请孩子们本人表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。1、在音乐欣赏中，老师的引导作用特别必要，老师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节拍、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中翱翔和翱翔。这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。2、活动中幼儿的行为。在本节活

26、动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是能够随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还能够随着有趣的节拍语讲讲动动.与其讲是欣赏音乐，不如讲是幼儿在轻松愉快的音乐中玩着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因此幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。3、存在的缺乏之处：教学施行存在一些缺乏之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还能够，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随老师的指导语立即出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是能够的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介

27、绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的速度快了些，活动的节拍把握的不是太好。结束有些仓促。6大班下学期科学教案（会跳舞的小米粒）【活动设计】声波震动是一种有趣的传播现象，然而如今的孩子生活经历少，往往看到了却不明白其中的科学道理。因此设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对本人身边一些科学现象的探究兴趣，进而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富本人的生活经历。【活动目的】1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节拍的快慢以及距离远近的变化而变化。3、通过实验培养相互礼

28、让，学习分工合作的能力。4、主动介入实验探索。【活动准备】提早做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节拍快、慢的音乐，记录表。【活动经过】一、导入活动。1、播放愉快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！2、音乐结束，引出小米。师：小朋友们跳起舞来心情怎么样？教师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。出示小米二、观察探索小米跳舞。1、请幼儿猜测小米怎样跳舞，在什么地方跳舞。师：小米这么小，你们猜猜，他会如何跳舞呢？在什么地方跳舞适宜呢？2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。师：小米很小，教师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们能够捏起

29、一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。1第一次观察音乐的音量由小变大注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力。分别请几名幼儿讲讲所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是如何变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。小结：声音越大，小米跳的越高；声音越小，小米跳的越低。2第二次观察：播放节拍快、动感的音乐，幼儿观察小米的变化。播放节拍慢、舒缓的音乐，幼儿观察小米的变化。小结：播放节拍快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高；播放节拍慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。3第三次观察：引导幼儿观察小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远

30、近的关系。播放节拍快、动感的音乐，将方便面薄膜盒放在离音响远点的地方，幼儿观察小米的变化。播放同一首音乐，将方便面薄膜盒放在音响的旁边，幼儿观察小米的变化。小结：播放音乐时，方便面薄膜盒离音响远，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒离音响近时，小米跳的快、高。三、讨论沟通1、请幼儿猜测小米为什么会跳舞。2、声波震动传播的现象：声音会引起震动构成看不见得声波，传给近期的物体，声波本想传给方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起动了起来。这就是声波震动传播现象。【活动延伸】小米在声波的震动下能够跳舞，这里还有些碎纸屑，他们能不能跳舞呢，还有哪些东西能够进行尝试呢，我们能够在以后的区域活动中一起探究。7大班优

31、秀美术教案（会跳舞的精灵）活动目的：1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出很多动作。3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。5、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、活动纸偶公仔4个。2、节拍感强的音乐带、录音机。3、水彩笔、八开画纸。4、即时贴标记。活动经过：1、导入活动，激发活动兴趣。教师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？出示纸偶模拟纸偶精灵的声音：听讲大3班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？教师鼓励幼儿当小教师帮助纸偶

32、精灵学跳舞。2、通过摆纸偶动作，感悟丰富的姿体变化。1幼儿自由组合分成4小组进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最十分最有趣。2请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是如何的？你是如何摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模拟做这个动作。3提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？幼儿讨论，个抒己见得出结论：由于在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出很多动作。1请幼儿也来做动作，寻找本人身上的绳结，并且在活动的绳结处贴上标记。2教师解释什么是关节。3请幼儿分别来讲讲头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪

33、里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。8大班音乐优秀教案（小雨点跳舞）含反思活动目的：1熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲（小雨点跳舞）。2尝试用绘画的形式创编部分歌词。3在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。4感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1自制卡片式图谱卡片反面贴磁条，其中两个，两种颜色的小雨点各两个，彩虹两个。2人手一份绘画纸、水彩笔。活动经过：一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。1出示图片老师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。师：彩虹是如何

34、唱歌的呀？幼儿随乐演唱2老师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：出示图片小雨点这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！依次出示图片小雨点师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？3老师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。二、完好学唱歌曲1老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解？的含义，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有很多小图片，你们发现了什么？2幼儿欣赏老师完好范唱歌曲的前半段。师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！老师范唱歌曲前四句。3幼儿跟随老师学唱歌曲的前半段。三、

35、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听老师完好范唱。1老师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。2幼儿沟通绘画作品，老师选择适宜的四幅答案贴在？处。四、看老师指图，完好演唱歌曲1师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？2老师更换四幅绘画作品，幼儿完好演唱歌曲。活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿介入感强。但是活动节拍把握不够，时间有点长。9大班美术活动教案（会跳舞的彩纸）含反思设计意图：艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。（纲要）指出幼

36、儿的艺术活动是幼儿表达本人的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达本人的思想感情。孩子到了大班，有了一定的舞的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。十分喜欢本人探索、创造，并有一定的表演欲望。因而，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要

37、通过探索发现、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品味舞的愉悦。安排的活动流程为：准备活动探索、发现结伴创编展现欣赏活动目的：1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试画简单的舞谱。2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。3、体验飘逸和舞的愉悦。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。材料及环境设计：1、录有愉快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。活动经过1、准备活动律动会跳舞的小脚幼儿和老师一起自由地随音乐节拍跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭

38、、扭等。请个别幼儿表演刚刚的舞步。再听音乐让本人的小脚跳起来。评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了舞者的角色，而且两次随乐让本人的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节拍。为下一环节的活动打下基础。2、探索、发现活动师：除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边讲边用动作表演。出示彩色皱纹纸。师；它也会跳舞，试一试，如何让它跳起来？幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。评析：熟悉的音乐，增加了幼儿舞的兴致。你们的彩纸都会跳舞，试一试，如何让它跳得更美。幼儿再次尝试、探索。老师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制

39、作成更飘逸的彩带等。放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞能够画出多少种图形。师：听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。评析：老师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自己尝试来解决问题，获得成功。老师只是一个引导者、观察者、欣赏者。请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a.老师示范：我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是如何跳舞的？b.幼儿画舞谱。集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编彩带与脚配合跳舞你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？幼儿自由组合，创编舞蹈找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。评析：老师把个体创造和群体的合作严密地连成一个整体，既尊重个体发展，

40、又注重群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。4、展现欣赏游戏大舞台。1幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。2欣赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，以为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸，接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以本人为主体的活动中，感受美、创造美。当

41、然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，针对本次活动中的目的及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、详细一些。10中班科学课教案（豆子在跳舞）【活动目的】通过对豆豆的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。体验解决问题的成就感。能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。【活动准备】高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。【活动经过】探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？幼儿讨论：1豆豆被泡大了。2豆豆会从杯子里跳出来。3不会有变化。试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然

42、后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。讲讲我的发现。1看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。2豆子发出蹦蹦的响声，好似豆子在跳舞。3豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。数一数，有多少豆子在舞池中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？【注意事项】1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节老师要提早做一遍，才能做到心中有数。2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。11中班科学教案（会跳舞的陀螺）含反思活动目的：1、在做做玩玩中把握和了解制作陀螺的方法。2、愿意与大家沟通共享，体验成功的乐趣。3、通过实际操作，培养幼儿的动手

43、操作能力。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、课件、自制陀螺2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等活动经过：1、出示准备的圆形纸片。你们看看，我手里拿的是什么呀?(圆形纸片)圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)2、请幼儿讲述探索中的发现。你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?3、老师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗?(教师出示陀螺并让它旋转起来。)这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。你

44、们想想它为什么会跳舞呢?(让幼儿本人讨论后，做出总结。)老师小结：我告诉你们，是由于这根牙签总是绕着本人在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。4、幼儿本人动手制作陀螺，进行探索。小朋友陀螺好玩吗?你们想不想本人做一个呢?(1)幼儿自由探索制作。(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。(3)播放课件老师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。5、幼儿动手探索找出中心点的方法。可是要如何才知道戳的地方是圆片的中心点呢?(播放课件)老师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕穿插的地方就是中心点。6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解把握

45、陀螺的制作方法。小朋友，挑一个本人喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天教师还为你们准备了蜡笔呢，我们还能够帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。7、延伸活动。今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!活动反思：首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改良。再进行超越自己，幼儿在改良的基础之上能够超出本人的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自己的一种超越，活动很成功。12大班音乐优质教案（会跳舞的小雨点）含反思活动目的：1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看

46、图谱用愉快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。2.尝试用绘画的方式记录、仿编会跳舞的小雨点落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动经过：一、练声T：小雨点还会发出如何好听的声音？哗啦哗啦、沙沙沙老师根据幼儿的回答带幼儿练声。二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。老师边出示图谱，边示范演唱。歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.老师带幼儿一起有节拍地朗读歌词分声部。3.演唱歌曲分声部小雨点从天空中落下来，心情是如何的？我们应该用如何好听的声音来演唱？愉快、跳跃前面4句歌词的后面都是什么？滴答，在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。老师同时做动作来提醒幼儿。三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？老师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记，并唱出来。能够集体唱、个别唱引导幼儿观察图谱发生了什么变化第一句和第三句是问，第二句和第四句是