中班科学活动会变得冰教案40篇 -精品文档.docx

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1、中班科学活动会变得冰教案40篇（中班科学活动会变得冰教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动会变得冰教案40篇！1中班科学教案（冰和水好神奇）含反思活动设计背景冬天到了，高原上又进入了一个严寒的季节，一天早上由于头一天的一场大雪，使得教室门前结了很大的一块冰，来上学的时候幼儿们感到很好奇，因而特捉住幼儿的这一喜好，制定了本节课，让幼儿从活动中感悟大自然的季节变化。活动目的1.让幼儿感悟四季变化使得冰和水发生的变化。2.通过认知自然变化，初步建立热爱自然的意识。3.在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实

2、验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点重点：认识冰和水的变化难点：冰和水的变化经过活动准备若干冰块，热水几盆，活动经过一.游戏引导课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊，教师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。二.活动经过1.出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿讲明两点;第一点：冰块之所以又冷又硬，是由于放在冰箱里。教案来.自:*教案网第二点：冰块加热后会变成水;2.在幼儿触摸冰块后，让幼儿讲讲摸了冰块后的感觉是如何的。(冷)3.将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后讲讲又是什么样的感觉。4.为了证实第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告

3、诉孩子冰块是怎样融化的;5.冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。6.小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。延伸活动：水是如何变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可屡次重复此游戏。教学反思经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的缺乏是整个游戏经过较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目的的认知，在经后的教学经过中，将会把游戏经过再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目的的认知。2中班科学优质课教案（取出冰中的玩具）含反思【设计意图

4、】在了解水的三态时，孩子们对冰的知识经历的回忆显得格外热烈：我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就没了；我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子，那冰柱子一敲就断了老师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。【活动目的】1、引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。2、幼儿愿意在活动中提出本人的设想，并通过实验加以验证。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。2、锤子、剪子、锯子、钳子

5、、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。【活动经过】一、发现问题1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。1用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。2提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。3将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是能够融化的。2、让幼儿自由感受、探索，讲出本人发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的二、提出问题1、请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出本人心爱的玩具。2、幼儿在实验记录板上画出本人的设想，老师巡回指导并了解幼儿的想法。3、幼儿沟通各自的设计

6、方案，并将设计方案贴在白板上。三、实验论证1、幼儿开场根据本人设计的方法寻找材料和工具进行验证，老师巡回观察，并给予适当的指导。1观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。2询问个别幼儿采用某种方法的理由。3老师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。2、当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。四、沟通讨论1、根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？幼儿分别介绍本人在实验中采用过的方法。2、老师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也

7、就可取出来【活动延伸】假如冰里面还有一些没取出的玩具，能够让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可根据情况进行延续。【设计评析】活动目的和内容的设计，接近孩子们已有的知识经历和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于介入。活动材料的准备充分，符合目的的需要，十分是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据本人设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；老师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。【设计反思】活动目的和内容的设计，接近孩子们已有的知识经历和能力，顺应了

8、孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于介入。活动材料的准备充分，符合目的的需要，十分是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据本人设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；老师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。3中班科学公开课教案（冰和水的变化）含反思【活动设计】冬天到了，高原上又进入了一个严寒的季节，一天早上由于头一天的一场大雪，使得教室门前结了很大的一块冰，来上学的时候幼儿们感到很好奇，因而特捉住幼儿的这一喜好，制定了本节课，让幼儿从活动中感悟大自然的季节变化。【活动目的】1、让幼儿感悟四季变化使得

9、冰和水发生的变化。2、通过认知自然变化，初步建立热爱自然的意识。3、在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。【教学重点、难点】重点：认识冰和水的变化。难点：冰和水的变化经过。【活动准备】若干冰块，热水几盆。【活动经过】一、游戏引导。课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊，教师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。二、活动经过。1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿讲明两点；第一点：冰块之所以又冷又硬，是由于放在冰箱里。第二点：冰块加热后会变成水。2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿讲讲摸了冰块后的

10、感觉是如何的。冷3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后讲讲又是什么样的感觉。4、为了证实第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告诉孩子冰块是怎样融化的；5、冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。6、小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，*大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。延伸活动：水是如何变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可屡次重复此游戏。教学反思：经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的缺乏是整个游戏经过较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目

11、的的认知，在经后的教学经过中，将会把游戏经过再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目的的认知。4中班科学领域教案（玻璃上的冰花）含反思教材简解：冰花是一种常见的自然现象，而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识，在幼儿已了解的基础上，进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。目的预设：1、感悟冬天自然界中的天气、气温的变化。2、初步理解事物都是处于变化之中的。3、体验在感悟发现中带来的快乐。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动准备：1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感悟。活动重难点：重

12、点：了解大自然中天气、气温的变化。难点：理解事物都是处于变化发展中的。设计理念：我以找准孩子兴趣点和近期发展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动能够激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望，充分体现了以幼儿为主的教学理念。设计思路：冬天已悄悄走进了我们的幼儿园，虽讲脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：教师，教师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真漂亮。其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，众说纷纭地议论起来。结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，希望让幼儿在活动中去感悟去发现周围事物的机密。活动经过：一、师幼谈话，导入课题：1、哪个小朋

13、友知道我们如今处在什么季节？冬季2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)3、玻璃上会出现什么？冰花二、创设情景，老师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。1请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。2观察玻璃上冰花有什么变化。三、老师提问，启发引导幼儿了解冰花。1、提问：你们知道冰花是从哪里来的吗？幼儿议论：由于冬天天气冷，所以有冰花。冬天到了就有冰花，还下雪呢？2、师：你们还在哪里见过冰花？幼：电视上有很多好看的冰花。我家的玻璃上也有冰。我家没有冰花。3、师：为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？幼：由于我家有空调，暖和，所以没有冰花。有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花

14、。师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有很多东西都是变化的，比方：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。四、结束活动：小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，能够向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。活动反思：捉住冬天这一很好的季节教育机会，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。固然冻冰花的制作经过很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作经过的快乐这才是活动最根本的目的。5中班科学活动教案（冰中取物）含反思幼儿园中班

15、科学教案：冰中取物科技活动：冰中取物中班活动目的：1.了解冰融化的经过。2.在探究的经过中学会从多角度解决问题。3.学习运用比拟的方法在操作中发现问题、获取经历。4.积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备：两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰里面冻有一个小礼物记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。活动经过：1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。1用什么方法能让冰块慢点化？师：小朋友们你们看教师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮教师想想办法。2讨论用一种记号，记录下本人想到的方法。请小朋友们把你

16、想到的方法记到你的纸上。幼儿能够展开讨论，相互沟通一下本人想到的方法。2.在操作中去验证本人的猜测。1师：小朋友们你们看教师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法记录下来。幼：教师我用被子盖起来它就不化了。教师我把它放进冰箱里他也不化了。教师我把它放进了凉水里。2总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，说说使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。1师：教师这又有一块冰请小朋友们想一想如何使冰化的快一些？请小朋友们用周围的材料试一试。幼：教师我把它放在热水里，冰变小了。教师我把它放在

17、暖气上，冰都化了，变成水了。教师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。2请幼儿比一比谁的冰最小，说说它的融化方法。总结出冰化的快的方法。3通过比拟，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。4.玩游戏：冰中取物。师：小朋友们我们来玩个游戏好吗？教师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚刚学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。好，预备开场。幼儿开场进行操作，老师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，假如水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。幼儿开场了本人的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚刚使用过的方法，有的

18、小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化经过，一点也不羡慕别人，就在专注本人的融化经过。取到小礼物的小朋友能够相互欣赏一下小礼物，并向小伙伴说说本人是如何取到小礼物的。5.活动延伸：和日常生活结合起来，请幼儿说说在生活中是如何储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经历。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。6中班科学游戏教案（我家的电器）含反思活动目的：1.认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用

19、处。2.加强使用电器的安全意识。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1.冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张。2.用电安全的视频。活动经过：1.猜谜语的方式导入，引出电冰箱师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗?幼：想师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，假如猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗?幼：能师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的幼：电冰箱(老师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了)师：真棒，那谁告诉教师，电冰箱是干什么

20、用的?幼：把东西放进去不会变坏。师：对，电冰箱能够保鲜食物，使食物不变质，谁告诉教师，为什么电冰箱能保鲜食物?幼：由于它有电。师：小朋友讲的真好，由于电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。2.借助老师教学资源讲解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用处。师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁?幼：洗衣机。师：洗衣机是什么样子的?怎么使用呢?幼：方形的，插上电就能够洗衣服。(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解)师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活

21、带来了方便，我们的生活离不开它们。3.进行有关电器使用的安全教育。师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢?(观察视频，了解安全使用电器的知识。)师：谁讲讲刚刚视频里告诉我们应该如何安全用电器?幼1：不摸带电的插座。幼2：不把手放到电风扇里。幼3：手上有水不摸电器。师：小朋友都讲对了，如今让我们来欣赏一下儿歌里的做法。用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，湿手更不摸电器。电风扇，风叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。4.寻找电器，结束活动。师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉教师，你家里还有哪些家用

22、电器?(幼儿自由讨论发言)师：刚刚小朋友都表现得很好，给我们讲了本人家里的家用电器，如今，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧!(结束活动)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。7中班科学教案（各种各样的云）含反思活动目的：1.了解云的颜色、形状是多变的。2.了解云的变化和天气变化之间的关系。3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语

23、言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：相关老师教学资源，平常引导幼儿注意观察各种各样的云。活动经过：1.带领幼儿到室外观察天上的云。老师：请你们看看如今外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)老师：云会不会移动?如何移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动?2.引导幼儿认识各种各样的云。老师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，黄昏时的云彩等等。为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有

24、关系的)3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。老师：这些云你们见过吗?分别讲讲这些云像什么?4.讨论云会变成什么。谁知道云会变成什么?(让幼儿充分讨论、猜想后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)5.绘画各种各样的云，加深对云的认识。让幼儿画一画你看到的天上的云。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探

25、索，体验成功的快乐。8中班科学优质课教案（陀螺转转转）含反思目的：1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。2.初步感悟光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。3.体验变废为宝的乐趣和成就感。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。准备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。2.幼儿有玩陀螺的经历。玩法讲明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。指导要点：1.出示材料，用提问你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗引发幼儿探索。2.观察幼儿用如何的方法组装陀螺。如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间

26、的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿屡次尝试，逐步发如今两种转法中光盘离地面的高度不同，感悟其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿相互欣赏、沟通。5.鼓励幼儿表述本人在做陀螺、玩陀螺经过中的发现。延伸活动：鼓励幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动能够一直延续至大班阶段，幼儿能够先画设计图，然后寻找

27、适宜的材料实现想法。随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经历。教学反思：首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改良。再进行超越自己，幼儿在改良的基础之上能够超出本人的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自己的一种超越，同时幼儿能够在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋转地时间长短不一，以促使幼儿对于本节课所要了解的知识内容有了初步的了解与尝试探究的欲望，然而在本节课的教学经过中幼儿的关注点并不在于影响陀螺旋转时间长短的因素上，而更多的是将目光集中于修改，制作与玩，这样就违犯了本节课教学的初衷，也就

28、是在教学的经过中幼儿在教学目的的达成上产生差距的原因，老师应在进行教学前对幼儿进行更为深化的指导，同时要对于课堂中所生成的内容进行有效的梳理，以便于幼儿能够在玩陀螺的经过中更进一步地明确影响陀螺旋转时间长短的影响因素有圆盘的大小，圆盘的高低，轴的粗细以及尖圆等。9中班科学优质课教案（蛋和蛋制品）含反思幼儿园中班科学教案：蛋和蛋制品活动简析：蛋和蛋制品是中班幼儿熟悉与感兴趣的，本次活动形式新颖，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人介入。在动手打蛋的环节中，又锻炼了幼儿的动手能力。通过比拟各种品种的蛋来培养幼儿的观察力。老师又当场制作炒蛋，引起幼儿极大的兴趣。最后一环节，让幼儿在布置好的餐桌和

29、柔和的音乐中进行自助餐，给幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。活动目的：1、在认识蛋的经过中，进一步发展观察力和语言表达能力。2、通过活动知道蛋是有营养的，对本人身体有好处。3、在自助餐中构成文明的好习惯，享受生活的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、主动介入实验探索。活动准备：1、老师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鹅及蛋制品的课件。4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。活动经过：1、导入活动，引起兴趣，认识蛋的种类。1师：今天我们小朋友都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，

30、叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告诉你旁边的小朋友。2请个别幼儿上来介绍本人的蛋宝宝。3教师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。4请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉？蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑5和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗？6老师小结：小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有大有小，但是它们的壳都是很光滑的。2、认识蛋白和蛋清。师：这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？你们打开来看看就知道了。1请小朋友本人动手打蛋。2你们看到了什么？小结：不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。3、粗浅介绍蛋的营养价值。师：小朋友天天都吃蛋吗？为什么要吃蛋

31、呢？小结：我们天天要吃一个蛋，但不能吃得过多，吃多了不容易消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有很多细菌，吃了我们的肚子会痛。4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。1你吃过哪些蛋做的东西？2看蛋制品课件3现场做炒鸡蛋。5、自助餐。边吃边告诉本人的好朋友或者客人教师，蛋的味道怎么样？活动延伸：1、练习做蛋壳贴画2、让幼儿采集各种动物的蛋的图片教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。10中班科学优秀教案（取出冰中的玩具）含反思【设计意图】在了解

32、水的三态时，孩子们对冰的知识经历的回忆显得格外热烈：我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就没了;我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子，那冰柱子一敲就断了老师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。【活动目的】1引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。2幼儿愿意在活动中提出本人的设想，并通过实验加以验证。3培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备】1准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。2锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种

33、工具材料。3幼儿每人一份记录板、笔及红星。【活动经过】一、发现问题1幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。(1)用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。(2)提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是能够融化的。2让幼儿自由感受、探索，讲出本人发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的二、提出问题1请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出本人心爱的玩具。2幼儿在实验记录板上画出本人的设想，老师巡回指导并了解幼儿的想法。3幼儿沟通各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。三、实验

34、论证1幼儿开场根据本人设计的方法寻找材料和工具进行验证，老师巡回观察，并给予适当的指导。(1)观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。(3)老师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。2当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。四、沟通讨论1根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。师：你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?幼儿分别介绍本人在实验中采用过的方法。2老师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来【活动延伸】假如冰里面还

35、有一些没取出的玩具，能够让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。【设计评析】活动目的和内容的设计，接近孩子们已有的知识经历和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于介入。活动材料的准备充分，符合目的的需要，十分是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据本人设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;老师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一

36、步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。11中班优秀科学教案（企鹅排队）含反思活动目的1.学习2、3的相邻数，感悟相邻数多1少1的关系。2.能发现相邻数的规律。3.培养探索自然的兴趣。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。2.（找朋友）音乐。活动经过1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。2.幼儿操作，感悟相邻数之间多1少1的关系。(1)将数字1、2、3

37、与一样数量的企鹅图片对应摆放。(2)分别讲出3种企鹅的数量，并比拟3种企鹅的多少。(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。3.引导幼儿发现相邻数的规律。老师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。5.游戏：朋友在哪里。幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐（找朋友）传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就讲出本人卡片上的数字，如：我是2，我的朋友在哪里?手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：我是1，我是你的小朋友。我是3，我是你的大朋友。全体幼儿一起讲2的好朋友是1和3。教学反思：幼儿对

38、事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。12中班科学领域教案（制作冰花）含反思活动目的：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习讲：硬硬的、凉凉的、光滑的。2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认

39、知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动资源准备：1.老师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。3.幼儿读本人手一册。活动经过：建议一、导入活动：观察连线游戏。1.师生谈话：今天的天气如何，我们为什么要穿厚衣服呢?2.老师点击多媒体第一页。(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判定。二、多媒体观察游戏。1.老师点击多媒体第二页。(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，讲讲是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动-

40、冷冷的冰。(1)老师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，讲讲有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描绘：硬硬的、凉凉的、光滑的。3.老师点击多媒体第三页。(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍讲明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。看看这匹高头大马，晶莹剔透，好似要跑起来了。这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?如今小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯能够让我们欣赏呢，有时机，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!三、观察实验活动。1.欣赏冰

41、花。(1)老师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。(2)请个别幼儿来描绘冰花的样子-颜色、形状、摸上去的感觉。2.老师点击多媒体第四页。(1)师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧!(2)点击制作步骤(下一组)了解制作经过：先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。将颜料水倒入果冻盒里。上面撒一些彩色碎纸。将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。看冰花做好啦，漂亮吗?3.幼儿操作活动。(1)老师示范怎样制作冰花：将碎纸放入空果冻盒内。在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。将果冻盒放入冰箱内，假如是北方的冬天可直接放在户外结冻。(2)老师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼

42、儿开场制作，老师巡回做个别指导。(3)老师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。四、结束活动。老师小结，收好操作材料。活动拓展延伸1.能够利用各种不同形状的小容器制作冰花。2.将制作好的冰花拿入房间内或放在暖和的地方，观察冰变水的经过，进一步激发幼儿探索兴趣。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。13中班科学课教案（企鹅排队）含反思活动设

43、计本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经历水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得介入其中，充分发展幼儿好奇心和探究欲望。整节活动我以、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的经过中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。捉鱼比赛寻找小鱼排列机密等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在详细的小鱼数中得到理解，进而更好的感悟相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的经过中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并互相沟通获得知识。因而设计了本次活动。活动目的1.学习2、3的相邻数，感悟相邻两数多

44、1少1的关系。2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。3.初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。4.初步培养观察、比拟和反响能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。(表示幼儿预设回答)活动经过一、情境导入激趣ppt1极地世界1.师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢?来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。Ppt2出现4只不同的企鹅。2.师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。ppt2播放音频：小朋友你们好。3.师：咦，一共来了几只企鹅?

45、你是怎么数的?4.引导幼儿用完好的语句，清楚地表达。(1)师：仔细看，他们都一样吗?围巾的颜色不一样恩，观察的真仔细。(2)师：我最喜欢戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜欢哪一只企鹅?她的名字可能是大家都举手既然大家都想讲，那请你和旁边的小朋友讲一讲你的想法。师小结：如今一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目马上就要开场了，我们掌声欢迎。Ppt2播放音频：欢迎来到极地世界，如今请欣赏捉鱼大赛。二、引导幼儿感悟多1少1的关系1.引导幼儿发现并讲出谁捉了几条鱼，感悟数物对应。(1)师：哇，捉鱼大赛开场啦，谁来为大家介绍一下比赛情况?讲清楚谁捉了几条鱼。Ppt3出现小红小绿及鱼

46、、数字。1条鱼用数字1表示谁多谁少?2比1多1,1比2少1。(2)师：接着出场的是小黄，注意听小黄捉的鱼比小绿捉的多一条?那小黄捉了几条呢?ppt3出现小黄。3条比2多1就是三条，那三条鱼就用数字3表示。ppt3现数字3(3)师：最后出场的会是谁呢?他可是捉鱼高手哦，小蓝捉的鱼3还要多一条，那他捉了几条呢?ppt3出现小蓝。4条都同意吗?我们一起来看，(拍手)1、2、3、4一共有四条，真的太棒了，掌声送给本人。比3多1就是4，四条鱼就用数字4表示。ppt3现数字4。2.重点引导幼儿发现相邻的规律，感悟相邻多一少一的关系。(1)师：注意观察，小鱼是如何排队的呢?没有反响小鱼的数量有什么变化?一排一排的恩，排的很整洁，那每一排的数量一样么?一排比一排多。(2)老师手势引导，ppt4颜色比照师：我们来看，相邻的小鱼，2比1多1,1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1,3比4少1。师小结：小鱼越来越多，按1条(我们一起讲)2条3条4条，由少到多的顺