中班科学区教案40篇 -精品文档.docx

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1、中班科学区教案40篇（中班科学区教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学区教案40篇！1中班科学教案（眼睛变魔术）含反思设计思路：（新纲要）指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。为知足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了中班的科学活动（眼睛变魔术），使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。活动目的：1.通过观察、动手操作活动材料，发现眼睛的错觉现象。2.能将发现的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。3.感受错觉游戏的乐

2、趣，激发幼儿积极介入科学探索活动的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过操作发现图像的变化并用语言讲述。活动难点：能够通过观察延伸至生活并用语言表达。活动准备：1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。2.幼儿错觉游戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。活动经过：一、导入游戏：爬呀爬。师：小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的游戏吧!师：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到

3、了头顶上幼儿随指令马上指点相应得不同部位。二、体会、了解眼睛的用处，感悟错觉现象带来的乐趣。1、师：眼睛的用处非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么有趣的事情呢?2、引导幼儿观察、发现错觉现象师：刚刚小朋友都讲述了本人看到过的有趣的现象，如今我请你们来看一幅有趣的图，请小朋友睁大眼睛仔细瞧，讲讲你都看到了什么?(1)观察两组圆环，请幼儿说说本人的发现，初步体会错觉现象。图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环，里面的圆环一个比一个小)将两个紫色的圆环重叠比照，是

4、一个大一个小吗?老师小结：由很多大圆环围绕着的紫色的圆环看起来比拟大，由很多小圆环围绕着的紫色的圆环看起来比拟小，通过比照得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术!(2)出示黑白格子图，请幼儿观察讲述。提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?老师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。(3)出示双面转片玩具。发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观察本人双面转片的图案，操作并观察图案的变化。请幼儿讲一讲本人的发现。并和同伴交换玩。(4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。3、出示投影，依次

5、出示不同的错觉图片，请幼儿观察并讲述你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?请幼儿讲述本人的发现。总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术三、出示老师自制的动画小书。通过快速翻阅使幼儿体验错觉游戏的快乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉游戏在生活中的运用。活动反思：（眼睛变魔术）是针对中班幼儿的年龄特征和发展特点设计的一节科学教育活动。活动中，老师以轻松、愉快的爬呀爬游戏引入课题，使孩子自然的进入活动状态，观察眼睛所看到的一些有趣的现象。在幼儿操作、观察、讨论的探究环节中，老师为幼儿提供了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的时机，并利用动画小书与幼儿的生活经历

6、相结合，使幼儿充分感受了眼睛变魔术的乐趣。在整个活动中，老师能时时以关心、尊重的态度与幼儿交往，把握好机会，积极地引导，及时关注幼儿在活动中的表现和反映，及时以适当的方式应答，为幼儿探究的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的知足，体验成功的喜悦。*教师.教案网出处活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿强烈的探索欲望。活动中，幼儿能够大胆操作游戏材料，勇于探索发现，并能用较完好的语言描绘本人的新发现，充分感受眼睛所看到的错觉，知足了好奇心和求知欲。老师在活动的组织中也存在有缺乏，如在引导幼儿表述本人的想法时激发的还不够

7、，提问的语言不够精练，对幼儿的回应上重复性的语言较多，需要进一步提高，使每位幼儿都能深化体会到错觉游戏带来的乐趣。2中班科学公开课教案（我有好办法）含反思设计意图：（36岁儿童学习与发展指南）明确指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联络的经过。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。成人要擅长发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，构成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们

8、特别感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索机密的重要教育资源。本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目的1、探索发现各种工具固定图书的方法。2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。3、能积极介入装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点1、

9、知道一些常用小工具的名称以及用处。2、学习探索常用小工具的一些使用方法。活动准备幼儿准备：认识身边常用的工具。老师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和合适活动情境的音乐活动经过一、以故事情境导入活动教师出示朵拉手偶讲：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿讲出本人的办法)二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书1、操作前的猜测老师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把以为能装订图书的工具找出来。2、幼儿操作老师

10、：每个小朋友都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。(老师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在本人的探索中发现，老师要给予幼儿充分的操作时间。)3、沟通经历老师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小工具装订图书的?!.;:*老.师教案网!是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?三、探索发现固定图书本领最好的办法。1、幼儿的讨论老师：朵拉讲，你们真有办法，能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种办法呢

11、?谁来讲讲?有不同的想法吗?2、幼儿再次操作老师：请孩子们选一种你以为能装订得最结实的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)3、得出结论幼儿逐一演示。演示完以后教师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。四、尝试最好的办法。1、老师再次创设情境：朵拉讲，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，把图书订完就能够卖了。请不是用订书机装订图书的孩子能够试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!2、幼儿根据本人的装订情况改良装订方法。老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很方便。你们都有本人的想法，

12、真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情，以后我们渐渐去发现，它们都是我们生活中的好帮手。活动延伸：1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用途。2.请家长采集各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设小小工具箱，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。活动反思：引用沃德的一句话讲平凡的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;伟大的教师鼓励孩子去学习知识。（指南）指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感悟、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的

13、造型及用处，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作时机少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的气氛中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高。在探索环节中，幼儿会把本人的想法付诸实践，使本人的好办法完全展示出来。本次活动我感遭到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现本人，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改良。3中班科学活动教案（神奇的桥）含反思教学目的：1.了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的方便。2.通过调查了解桥的多样性，感悟桥梁的形状及组成。3.

14、对桥梁感兴趣，积极介入桥的话题讨论。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1.情景表演：我的好邻居。2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。3.幼儿图书、视频转换仪。教学重点与难点：认识活动桥，了解活动桥的用处。教学方法与手段：情境表演法，示范法。教学经过：一、幼儿游戏，引入课题。幼儿分组玩音乐游戏（捉鱼）。师：怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种办法救出小鱼。(降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小鱼)师：有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏，(本文.;：*.教案网)但他们在路上碰到了困难，怎么办呢?讨论回答。

15、通过讨论，引导幼儿拓宽思路讲讲本人力所能及做的事情。二、认知活动桥介绍活动桥。(课程重点)小朋友想的办法很多，也很好，蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件：展示双叶式立转桥(如图一、二)，重点讲述双叶式立转桥特点及用处。当桥面水平常，车能够从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又能够恢复到水平状态，方便了水陆的交通。介绍部分活动桥。升降桥(图三)：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。自动旋转桥(图四)：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只通过。总结活动桥特点，得出结论：能够转动或移动的桥叫活动桥。欣赏活动桥幼儿欣赏现实生活中的活动桥(英国

16、塔桥图五，天津海门桥图六等)。观看情景表演。通过看情景表演，来更好的理解课上内容三、幼儿操作活动，设计活动桥。小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，如今请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最出色的桥梁设计师。幼儿进入活动区，利用废旧物品(橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等)设计各种活动桥。幼儿作品评析幼儿考虑回答也应该怎样解决故事中碰到的问题。让幼儿能通过估计的理解到达能自己解决问题。教学反思：本次活动的主题桥;于身边的事物。我以谜语开场，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认

17、识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究桥，重点让幼儿通过观察与比拟，对桥的特征及功用等能本人描绘出来，对桥的材料的描绘让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，在讲一讲本人见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都讲的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。4中班科学教案（秋天的菊花）含反思活动目的：1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。2、能用较形象的语言描绘本人的观察发现。3、了解菊花是秋天里开放的一种美

18、化环境的花卉，知道要爱护花卉。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、菊花课件。2、每组一盆菊花。活动重点难点：活动重点：运用各种感官去观察认识菊花。活动难点：能较形象的描绘本人的观察发现，知道爱护花卉。活动经过：一、谈话导入师：如今是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果)师：秋天里还有漂亮的花。二、播放（秋天的菊花课件），激发幼儿观察菊花的兴趣。师出示这是什么花?(菊花)这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?三、幼儿自由感悟、观察菊花。1、师：教师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。让幼儿自由地观赏菊花盆

19、景，并与同伴相互沟通。2、师：菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友讲一讲。3、让幼儿沟通之后，请个别幼儿讲一讲本人喜欢的菊花。四、老师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)2、师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?3、老师请幼儿闻一闻。4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?(叶子)5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?!出自:*老.师!(叶子的边缘有锯齿)6、请幼儿观

20、察叶子的颜色，并用手去摸一摸。7、老师：老师总结幼儿的观察发现。五、给幼儿介绍菊花的用处。老师：菊花除了好看之外，还有什么用呢?能够用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。老师：菊花美不美?我们该怎么去保护它呢?(花儿好看我不摘)延伸活动：用纸杯剪菊花。活动反思：一次教学设计，也是老师的一次成长，就象在制作的时候，我了解了菊花竟然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，能够讲这也是我和孩子们共同成长、共同提高的经过。在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些抑制不知心中喜悦，摸摸、闻闻、讲讲，

21、介入的兴趣特别浓厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描绘不太会用语言表达，缺乏经历。因而，活动中，老师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子介入的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜欢，发展孩子动手能力。查找：中班科学教案及教学反思（秋天的菊花）5中班科学活动教案反思（你看到了吗）设计意图：每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动（你看到了吗）。根据中班幼儿的年龄特点与生活经历，让幼儿在活动中不断地获得知识与经历，在情感上获得愉悦与知足。体验和感受在较为黑暗的环境下

22、，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。活动目的：1.感悟眼睛需要光才能看到物体。2.制造光源，帮助眼睛视物。3.知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：(一)环境创设光影暗室或创设一个暗室(二)材料准备1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。3.课件：（保护眼睛）（眼睛休息操）等。活动经过：(一)活动导入进入科学探究室1.看到地球仪了吗?为什么能够看

23、到?2.有眼睛就能够看到周围事物吗?(二)探索发现感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。1.将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。2.里面是什么水果(图片)?为什么看不见?探索有光视物：1.如何看到盒子里的水果图片?2.打开盒子或抠开盒子上小窗户就可看见图片。3.把装有一样水果的盒子按标签图示分类。4.眼睛需借助光才能看清事物，假如光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。(三)体验感受进入光影暗室，切断光源。1.什么感觉?2.能看见玩具吗?(*教师.教案网出处)有什么办法能看到?2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。3.可发出光物体我们叫

24、它光源。你知道哪些光源?(太阳、星星、路灯等)4.游戏：寻宝(幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具)(四)感受理解走出光影暗室。1.眼睛有什么感觉?(有点累、有点酸、有点不舒适)2.理解：(播放课件)(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。(2)地震中救出伤员蒙着眼睛在黑暗的地方呆的时间过长，忽然看见亮堂的光源就会觉得扎眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的(五)拓展延伸1.如何保护眼睛?如何关爱盲人?2.游戏：保护眼睛。3.学做眼睛休息操。活动反思：充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线

25、才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决怎样在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，老师准备了丰富的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，老师并以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，进而发现光线的机密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。进而到达教育教学的有效性。缺乏之处：1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。2.多提供一些讲的时间，知足幼儿探索沟通的愿望。6中班科学教案反思（长大了）活动目的1、知道小朋友、青蛙、大树小时候

26、的名称和样子。2、懂得人、动物、植物都会长大，初步理解一切都会变的现象和道理。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备材料准备：班上几个小朋友婴儿时的照片(哭泣、喝奶、被抱)、如今的照片和青蛙、蝌蚪、大树、小树苗的图片经历准备：知道动物和植物的感念。活动经过1、通过故事初步感悟大家小时候的名称和样子2、运用图片进一步观察认知(1)了解小朋友婴儿时的样子和活动，知道人会长大。提问：猜猜这是谁?他在干嘛?(出示班上小朋友婴儿时的照片)小结：小朋友还是婴儿的时候，不会走路，躺在摇篮

27、里哇哇的哭，乳汁是他们主要的食物。提问：如今的你为什么和小时候不一样?!.*.教案网出处!(长大了)想想我们将来会变成什么样子?能干什么?小结：人是从婴儿时期渐渐长大的，那时候我们还不会走路，不会讲话，爱吃奶，还经常哭，后来在大人的养育和帮助下，才渐渐长大了，长高了，能上幼儿园了，以后还能长得跟爸爸妈妈一样高，变得跟爸爸妈妈一样能干。了解青蛙、小树小时候的情况，知道动物、植物也同样也能长大。提问：看看这是什么?它们小时候叫什么?是什么样子的?(出示青蛙和大树图片，先请幼儿根据经历讲，再试试出示蝌蚪和小树苗的图片引导幼儿观察。)小结：青蛙小时候叫蝌蚪，蝌蚪和妈妈长得不一样，穿着黑色衣服的还带着小

28、尾巴，等它渐渐长大后，就变成了穿绿衣服的青蛙。大树小的时候是小树苗，它们也会像小朋友一样渐渐长大，会发生变化。3、通过游戏，稳固认知老师：小朋友们都知道了人、动物、植物都是从小长大的，而且还会不断地变化，如今我们来玩个游戏比比谁最快。玩法：教师讲出动植物小时候的名字，幼儿讲出其相应长大以后的名字。附故事：一天，一个小孩儿，一只青蛙在大树下讲本人小时候的事。小孩儿讲：我小的时候，不会走路，也不会讲话，睡在摇篮里哇哇地哭，大家叫我婴儿。青蛙讲：我小的时候，不会跳，也不会呱呱叫，是一只细尾巴、大脑袋的小蝌蚪。听了两个朋友讲的话，大树乐了，笑着讲：你们知道吗?我小时候是风一吹就会摇摆的小树苗咧!原来一

29、切事物天天都在不断地变化呀!教学反思：在本次活动中，孩子们都能够理解本人会成长，一切事物都是在不断地变化，在活动中了解了小朋友小时候的样子和名称，认识了小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称，在游戏中稳固了对小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称。7中班科学活动教案反思（精灵舞会）活动目的：1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。2.初步把握简单的实验记录方法，知道怎样有效预防静电。3.大胆猜想，擅长发现，喜欢科学探索活动。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1.，巫师服2.操作材料(塑料管，铅笔，玻璃管，塑料球等)3.音乐(

30、舒缓平静音乐和蓝精灵音乐，哭泣音乐及格格巫出场音乐)4.记录单(幼儿记录单，老师整体记录单)勾线笔活动经过：1.导入：音乐蓝精灵精灵跳舞师：天气真好，美丽的森林里，一群蓝精灵正在愉快的跳着舞!(师开场配乐操作在那山的那边海的那边。)师：小朋友们请你来猜一猜，是什么神奇的气力让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢?2.实验经过：幼：是手里的那个吸管。师：可是教师手里只不过是个普通的吸管罢了，为什么它就能够让精灵们跳舞呢?幼：有胶水，吸铁石。师请幼儿猜一猜，摸一摸，看一看，试一试。师：那你来，摸摸看(拿着试一试!)师：小朋友们睁大眼睛，再仔细的看一看教师是怎么让精灵们跳舞的。师配乐第二次操作(突出摩擦的

31、动作)师：你们看到了什么?幼：刚刚教师在衣服上摩擦了!师：哦那你来试一试，看看在你的衣服上充分摩擦后，这个吸管能不能够变成神奇魔法棒!(请小朋友来试一试)师：那除了在衣服上摩擦能够产生魔法，在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢?大家猜测?师：你觉得在哪个部位摩擦可能会产生魔法?师：低头，椅子下教师为你们准备了吸管，大家快来试一试吧!试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里，然后坐回到小椅子上，告诉教师你的发现，开场尝试吧!师：好，请把吸管送回家，坐回小椅子上，来告诉教师，刚刚你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法?(请小朋友上台来拿着教师的吸管进行操作演示)老师总结：原来啊，吸管和我

32、们的衣服，裤子，头发充分摩擦后，就会产生神奇的能量，它叫做静电，有了静电的吸管就能够变身为神奇魔法棒，来带着蓝精灵跳舞。师：孩子们你们真的很擅长发现，如今让我们和蓝精灵们一起跳舞吧。打开音乐(格格巫出现的音乐)格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你们休想，我是不会让你们开心的，哈哈哈哈。(拿走了魔法棒)师：哦，天哪!孩子们没了魔法棒精灵们就再也不能跳舞了，看蓝精灵坐在地上悲伤的哭了起来，这可怎么办啊?幼：我们来帮助他。师：怎么帮助呢?咱们开动脑筋想一想还有什么材料能够替代魔法棒吧?幼:再找点吸管，梳子。师：孩子们，你们真热心，想法也很好，看!这里有一些纤维布和各类材料，小眼睛仔细观察，假如纤维布和哪种材料

33、摩擦后产生了静电魔法，就请你拿着记录单，在相应图片的下方格子里打上对号，假如很遗憾，没有静电魔法产生，我们就在图片下面的方框里打上差号。师：好的，如今请大家拿好纤维布，到后面去找到能够替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，认真操作，逐一记录。师:操作完成的小朋友，能够带着你的记录单回到座位上平静的等候一会，最后操作完成的孩子请记得把材料送回到盘子家哦!师：哇，从记录单上我就能够看出来，大家发现了很多能够替带魔法棒的材料，我们一个一个来看一看。师：首先牙刷，什么材质的呢?好，我们打的都是对号，讲明它和纤维布摩擦后能产生静电能量，是不是这样呢，来试一试好吧。师：嗯，经过试验，我们发现塑料牙刷它真的能

34、够替代魔法棒。师依次验证记录单的结果，突出强调材料的材质并把最终实验结果记录在大记录单上，师总结：好，一起来看，经过纤维布摩擦后能够产生静电的这些材料有什么?师：他们有一个共同的特点，都是什么做成的呢?师：没错，所有的塑料制品和纤维布摩擦后都能够产生静电!师：你们还知道有什么东西是塑料制作而成的吗?幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆。师：讲得真好!大家真的好厉害，帮着蓝精灵找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告诉蓝精灵吧。幼：蓝精灵你别哭，我们帮你找到了新的魔法棒。蓝精灵：哦，太好了，谢谢大家，你们愿意一起跳舞吗?幼：愿意!师：好，那这次我们一定要拿好材料，千万别被格格巫抢跑了。音乐响起，拿着操作

35、材料开场跳舞。师：和精灵们跳了一会舞，也累了，把魔法棒送回家，我们坐回椅子上休息会吧，我们手中普通的材料经过摩擦之所以能够变身为魔法棒是由于摩擦后会出现一种叫什么的能量啊?幼：静电的能量。师：对，那生活中你碰到过静电现象吗?幼儿讨论。师：播放PPT师：碰到静电，感觉怎么样?幼：疼，烦恼。师：那我们用什么方法能够防止静电呢?师：在屋里的时候我们要尽量保持空气湿润，天气枯燥的时候要注意擦涂补水霜，(文.章出自*教.案网)接触可能带静电的物品时我们还能够双手先摸一下墙壁，这些都能够有效的帮我们预防静电。师：其实在我们的生活中不光塑料和纤维布摩擦会产生静电，还有一些其他材质的物品互相摩擦后也会产生静电

36、哦。3.结束师：和蓝精灵讲再见吧，咱们再去外面找找看还有什么材料，在一起摩擦后会产生神奇的魔法，好吗?(音乐蓝精灵)教师带着幼儿离场。活动反思：1.设计活动时不光要本人反复讲，更要注意去试课，提早预知可能发生的情况。2.当幼儿记录能力不强时，能够选择小组记录的方式。3.为幼儿提供的材料不宜太多，具有代表性，易操作最重要。本次科学活动孩子发现了神奇的静电现象，对科学有了很浓厚的探索兴趣，但由于老师提供的材料有误，导致有些幼儿记录单记录失误，下次一定要注意试课，才能真正知道你提供的材料，你的设计能否真的合适孩子。8中班科学活动教案反思（有趣的沉浮）设计意图：孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面

37、上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?为了知足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的机密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判定和推理，丰富孩子们的经历，培养对科学探究的兴趣。活动目的：1.感悟物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。2.初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。活动难

38、点：探索改变物体沉浮的方法活动准备：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。活动经过：一、初步感悟，认识沉与浮1.创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。来了很多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个沉浮游戏。2.猜想物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号结合材料，让幼儿猜想物体的沉浮。认识记录沉浮的符号和。二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果1.幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。(规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，

39、实验结束后用毛巾擦手。)2.共享探究结果实验的结果和刚刚猜想的能否一样?刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来?小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态1.探究：如何使浮在水面的东西沉下去幼儿操作尝试：如今浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去鼓励幼儿尝试使用辅助材料2.幼儿相互沟通、共享本人的方法。小结:把比拟轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。四、沉与浮在我们的生产和生活的应用

40、救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。文章.出自*教案网.老师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。五、活动延伸小朋友回家后能够和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。活动反思：将科学现象与生活严密联络在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，进而发现水的机密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地知足幼儿在已知的生活经

41、历中提炼解决的方法，并进行验证，进而到达教育教学的有效性。幼儿之间互相沟通、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。9中班科学教案反思（我爱小花和大树）活动设计背景爱护环境是每个人的职责，对于中班孩子来讲，讲得多，体会得少。很多孩子公园里践踏花草、摘花折叶是常事。为了加强幼儿对环保的重要性的认识，特安排此活动，让孩子在生活中做一个真正的环保小卫士。活动目的1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。2、结合生活经历讲出本人熟悉的几种花草树木的名称和作用。3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5

42、、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用大树真好、花儿真香等句式表达。活动准备挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。活动经过一、问题导入小朋友，你们在幼儿园都看到了什么?这么多的花草树木你们喜欢吗?二、基本活动理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。三、游戏活动(运用头饰)1、与大树、小花做朋友，体验如何保护花草树木。鼓励孩子积极介入。2、讲讲在活动中有什么感受，好玩吗?3、在以后的生活中我们该怎么做?*教师.教案网出处让生活环境变得愈加美丽。4、带小朋友们到园

43、内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。四、活动延伸1、为园内的花草树木贴上爱心标签。2、用本人的方式与花草树木成为好朋友。教学反思1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开场发展，学习控制本人的情绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经历的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要教师的引导。2、对活动经过的反思(1)、在活动中幼儿从开场的消积状态变为积极介入，幼儿在活动中大部分能主动介入进来，个别甚至能主动协助教师完成活动;有些幼儿在活动显得被动。(2)、由于本人是实习阶段，经历缺乏

44、对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。(3)、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在教师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。3、整个活动孩子的介入度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。4、假如重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程介入活动真正成为活动的主体。10中班科学活动教案反思（如何使它站得稳）活动目的：1.启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体站不稳的原因。2.幼儿能尝试在操作中找出让物体站得稳的方法。3.提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，

45、具有探索精神。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。活动经过：1.以情景引入课题，引起幼儿对问题考虑的兴趣。师：今天宝宝商店请小朋友去帮助整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地站在货架上。2.引导幼儿观察发现物品站不稳的原因。引导幼儿观察发现物品站不起来或站不稳，.;*教师教案网并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来。3.指导幼儿探索使物体站得稳的方法。(1)幼儿自由结伴，自选材料进行探索。(2)相互介绍和演示探索结果。(3)师生共同归纳物体站得稳的方法：增大接

46、触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。活动反思：活动中能够看出孩子的积极投入、享受探究的经过，并乐于共享本人的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。11中班科学教案反思（爱劳动的黄牛和水牛）教材分析：黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。活动目的：1、认识、比拟黄牛和水牛的外形特征。2、激发喜欢牛的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：认识、比拟黄牛和水牛的外形特征。活动难点：认识、比拟黄牛和水牛的外形特征。难点构成原因：黄牛和水牛体型非常的类似，假如光是看外表，需要幼儿有非常好的观察能力难点解决策略：1、有效提问。2、图画比照。3、列表。设计根据：以故事情境作为贯穿，再以实物图片的观察、比拟，自主探索、发现、辨别黄牛和水牛。活动经过：一、老师讲述故事。除了奶牛，你还见过什么牛?它是什么样子的?在什么地方?它在干什么?引导幼儿在聆听故事的经过中，初步了解黄牛和水牛的不同特点。二、观察挂图，了解黄牛和水牛的