健康领域教案小班100篇 -精品文档.docx

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1、健康领域教案小班100篇（健康领域教案小班100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班健康公开课教案（漱口）含反思设计意图：对幼儿进行健康教育是非常重要的，如今是小班上学期，很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情况。小班上学期的常规教育非常重要，因而我借此活动来帮助幼儿知道吃完东西应该漱口，以及如何正确漱口，让幼儿在快乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来讲是特别必要及有价值的。培养良好的个人卫生应从小抓起，十分是口腔的卫生，更应该要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没

2、有用的。我想借助此活动让幼儿通过本人的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。活动目的：1、借助儿歌，帮助幼儿把握正确地漱口方法。2、知道漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、培养良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点：念儿歌学会正确地漱口方法。活动准备：教具准备：丁丁人物头像(配班老师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在丁丁的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。活动经过：一、谈话导入活动。1、师：小朋友们好!今天我有一个好朋友也来了，看看是谁?(师喊：丁丁、丁丁，你快出来吧!)2、配班老师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片

3、跑出和幼儿打招呼：小朋友们好!(分析：这个环节主要浸透一些礼貌教育，帮助幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿介入活动的兴趣。)3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友!他长的圆乎乎的，可结实啦!丁丁天天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今天吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿回答)4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开场数，伸出你们的手指：1、2、(分析：这几个环节主要浸透一些数学知识，引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清

4、楚地方法数数。)二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。1、(配班老师丁丁：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。)(1)师：等等等等丁丁，小朋友们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想办法?(引导幼儿讲出漱口)(2)师：对呀!丁丁能够漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水)(分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联络本人的生活经历，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入漱口。)2、引导个别幼儿上前漱口。(1)师：看!教师这里有个小水杯，谁愿意来试一试?(请一位幼儿上前试一试)仔细看他是怎么漱口的!若幼儿没有用正确地方法漱口，则老师讲：他是这样漱

5、口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢?(再请一位幼儿上前试一试)若幼儿漱口时嘴巴里已经发出咕噜咕噜的声音了，则教师强调咕噜咕噜：刚刚XX的嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜)(分析：根据不同幼儿的不同表现，引导幼儿仔细观察，发现并讲出他们是怎么漱口的，进而学会本人用正确地方法漱口。)(2)看看教师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音)提问：刚刚教师是怎么做的?有没有听到什么声音?!来自*教师教案.!(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。)(3)师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净!(分析：通过老师亲身示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴

6、巴要咕噜噜，让幼儿能够学会正确漱口。)3、带领幼儿一起学一学漱口。(1)师：原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌)儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐牙齿真干净!(2)师：刚刚呀教师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，如今我们再来一遍!(带领幼儿一起再做一次，重点突出嘴巴咕噜噜。)(分析：老师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱口方法。)三、幼儿漱口。1、师：你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁：我还没有学会)没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗?如今请你们每人去拿一个杯子

7、漱漱口，一边漱一边讲儿歌，丁丁要来向你们学习的噢!(分析：通过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口幼儿本人也学会了漱口，在快乐学习的同时也增加了一些经历。)2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，老师作个别辅导。3、提问：谁来告诉丁丁，你刚刚是怎么漱口的?4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小朋友帮我一个忙，你们来讲，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完能够再漱一遍。)(分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步稳固漱口的正确方法，更好的达成目的。)四、帮助幼儿拓展保

8、护牙齿的方法。1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢?2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康!3、师：如今我们一起和丁丁出去玩吧!(分析：在最后帮助幼儿拓展知识经历，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。)活动反思：整个活动目的的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲身去感悟、去操作、去体验的环境。亲切可爱的丁丁形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的经过来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，进而使孩子们真切地感遭到了漱口的作用，并学会了正确

9、的漱口方法。在整个活动中，教学目的得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们教师、家长持之以恒地去引导与培养，因而在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，构成教育合力，逐步把这种认识变成孩子自觉的行动。2小班健康教案（天天午睡身体好）含反思活动目的：1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹，不做小动作，平静的睡觉。2、让幼儿知道午睡能够使人的大脑，身体得到休息，使人们身体更健康。3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成天天睡午觉的习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：娃娃一个活动经过：一、活动导入。

10、1、老师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。老师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!2、幼儿抱着娃娃跟着老师一起做摇宝宝睡觉的动作。二、基本部分。1、与幼儿议论睡觉时应该注意的事项。老师：宝宝睡着了，我们应该如何去照顾宝宝呢?2、幼儿开场讨论。老师：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?(文章出自.*教案网)(在幼儿回答不出的情况下进行提问。老师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?3、老师引导幼儿知道这些不良。老师小结：小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处，睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到本

11、人。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!三、了解睡午觉的好处。1、老师：为什么小朋友天天都要睡午觉呢?2、让幼儿讲讲睡午觉的好处。老师小结：天天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午觉能让我们下午更有精神，而且呀，小朋友在睡觉的时候，我们的身体也在渐渐的长高呢!四、知道正确的睡姿。1、老师：刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处，那我们应该怎么睡呢?2、请幼儿讨论。老师小结：我们要轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，把两只鞋子整洁地放在床下，把衣服放在放脚的方向上方，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安平静静地躺着，没一会儿就睡着了。五、教育孩子在家与在园一个样。老师小结：我们除了在幼

12、儿园天天要养成午睡的习惯，放假时候小朋友在家里也要天天午睡，让我们身体长的棒棒的!不管是午睡还是睡午觉，我们都要按时的睡觉!3小班健康活动教案（洗洗小手真干净）含反思设计背景以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经历讲讲本人的小手脏了是如何做的，通过引导幼儿对生活的感悟体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自若的环境中来感悟活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目的，教育幼儿养成

13、良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。活动目的1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步了解预防疾病的方法。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动经过(一)游戏：手指歌导入活动小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、游戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)老师引导语：今天，我

14、们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该如何做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的知识经历进行讲述我是如何洗手的?2、出示洗手课件，设计提问

15、引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?本.文;:*老.师教案网她是如何做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师根据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边讲儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边讲儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师

16、幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法老师引导语：如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际练习中，老师引导幼儿边讲儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆忽然讲本人肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下

17、，然后对豆豆讲：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆讲：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?豆豆乖乖的点点头讲：记住了!谢谢医生!教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合本人讲洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉浸在欢乐的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总

18、结经历，是本人的专业素养得到尽快的提升。4小班健康活动教案（我们来刷牙）含反思设计意图：小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因而有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的愿意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。活动目的：1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步构成愿意帮助别人的情感和

19、意识。4、培养良好的卫生习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。教学重点、难点：根据目的和结合幼儿实际经历，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。活动经过：一、好吃的海绵宝宝1、出示海绵宝宝引发幼儿学习兴趣。师：嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜测)2、老师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿(老师边讲边摆弄大嘴怪的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。3、老师请一名幼儿来给海绵

20、宝宝喂食，引导幼儿讲出本人给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝讲他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀?.本文;:*教案.网师：啊呜，真好吃!真香啊!4、幼儿自由给大嘴怪喂食。二、海绵宝宝的烦恼1、引导幼儿分析海绵宝宝忽然牙痛的原因。师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?(幼儿自由表达牙痛的原因。)2、请幼儿讨论让海绵宝宝牙不痛的方法。师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?3、老师总结(幼儿自由表达，老师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙)三、海绵宝宝学本领1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢

21、你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?(幼儿讨论沟通，海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。)2、老师讲刷牙歌（我们来刷牙），示范动作。师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!3、师幼一起讲儿歌边做刷牙动作。4、老师总结，幼儿与海绵宝宝再见。师：如今我的牙齿真舒适!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!四、帮小动物刷牙1、稳固刷牙的动作，师幼儿共同练习。师：小朋友，刚刚你们教海绵宝宝学了什么本领呀?那你们本人都学会了吗?如今请你们也来教教我，好吗?(师幼共同练习)

22、2、引导幼儿了解刷牙常识。师：小朋友如今都学会了刷牙的本领了。那你们知道天天什么时候刷牙最好吗?3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，温习（刷牙歌）师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?教学反思：活动完后，再次对这次活动的设计进行讨论和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，怎样让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作本人的需求，应该是教学活动的重点。老师能在幼儿讨论海绵宝宝牙疼的原因之后充分利用幼儿本身的生活经历引导幼儿：小朋友，你们像海绵宝宝一样牙疼过吗牙疼时会有什么感觉为什么会牙疼我们应该如何保护牙齿就会使幼儿感觉到这个游戏和本人息息相关，认识

23、到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。由于目的的达成不光是幼儿、老师的事，还需要家长的介入和共同催促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复考虑后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察本人牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他

24、们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动催促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、稳固性、互动性等特点，利于达成活动目的。5小班健康活动教案（大型玩具真好玩）含反思活动目的：1.了解大型玩具的种类及玩法。2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4.体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。5.培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备：各种大型玩具的图片活动经过：玩滑滑梯1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规

25、则2.上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。.本文;:*教案.网向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)荡秋千1.老师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐步消除恐惧感2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。跷跷板幼儿自由结伴玩跷跷板双方有节拍的改变速度、高度，相互跷着玩。双方配合，设法使跷跷板保持水平。提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。活动反思：幼儿愿意介入,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,构成互相学习的态度以及自己

26、表现的意识.在活动中,老师鼓励每个幼儿用本人的方式表现本人独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.6小班健康教案（滚滚乐）含反思活动设计背景看孩子们在地上滚爬由此设计本教学内容1.以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。2.墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。3.布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。4.在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。5.幼儿园提供自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。活动目的1.在游戏中引导幼儿圣体自由滚动，发展动作的协调性。2.懂得在滚动身体时注意安全，不碰撞。3

27、.愿意并愉快地介入运动，感受滚动带来的乐趣。4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5.乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。教学重点、难点1.在游戏中引导幼儿圣体自由滚动，发展动作的协调性。2.懂得在滚动身体时注意安全，不碰撞。活动准备马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，小孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着小孩子，车子的声音同样令小孩子着迷。看见警车，小孩子嘴里会发出完了完了的声音，看见急救车，小孩子们的嘴里会发出哎哟哎哟的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想

28、，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构本人的知识和经历。选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识;在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。活动经过热身运动提供多种会滚动的玩具，让幼儿探索。如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。1.提供彩色油泥，让幼儿制作各种形状的物体，了解哪些会滚，哪些不会滚。.本文;:*教案.网2.提供颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。提供纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。3.提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等

29、供幼儿。教学反思1本节课幼儿兴致很高，教学目的基本到达。2在活动的经过中和想象中的又一定差距但不是很大，在活动时应注意幼儿的安全。避免幼儿互相碰撞。3在活动时应照顾幼儿的体力活动量不要过大，在活动时应注意幼儿的安全。避免幼儿互相碰撞。4在活动时应照顾幼儿的体力活动量不要过大.孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动施行经过中，没有对他们给予十分指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要十分注意。7小班健康教案（爱护牙宝宝）含反思活动目的1.观察比拟浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。3.通过活动，使幼儿养成良好

30、的卫生习惯。教学重难点：把握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。教学准备：1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2.课件（没有牙齿的大老虎），护牙图片若干。3.牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。教学方法与手段：示范法、比拟法、观察法。配套课件：小班健康课件（爱护牙宝宝）banzhurenppt/2639.教学经过：一、引出课题，激发幼儿兴趣。1.放课件（没有牙齿的大老虎），幼儿观看。2.提问：动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?1.请幼儿照镜子，看看本人的牙齿怎么样?2.请幼儿相互观察同伴的牙齿，看看牙宝宝出,自：qu.lao.shi教,案网上有没

31、有洞洞。3.讨论：怎么会有洞洞的?三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。2.讲一讲它们有什么不同?小班健康教案（爱护牙宝宝）含四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?五、讨论：如何保护本人的牙宝宝?(幼儿自由想办法，边讲边出示图片)1.早晚刷牙，进食后漱口。2.健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。3.定期检查牙齿。六、学习正确的刷牙方法。1.请小朋友讲讲做做。2.老师示范正确的刷牙方法。3.幼儿跟老师一起做。七、结束活动师：今天我们认识到牙齿的重要性，知道了要保护牙齿，也学会了刷牙的方法，请小朋友们回家以后也要坚持

32、天天刷牙哦!活动反思：本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也十分慢，了解到相关情况后，我天天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为老师和幼儿出的一点微薄之力。8小班健康教案（好宝宝不挑食）含反思活动目的：1、愿意在集体中大胆地表达本人的想法。2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。3、初步了解食物

33、与健康的关系。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。活动经过：一、导入活动欣赏故事（好宝宝不挑食），知道挑食的危害。1、老师戴上手偶，讲述故事（好宝宝不挑食），引导幼儿发现挑食会对本人的身体有危害。老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、老师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。二、根据故事内容讨论。1、老师以故事中狗妈妈的口气提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、老师引导幼儿讲讲怎样来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。老

34、师：我们应该对小灰狗讲什么?文.章出自*教.案网我们应该为小灰狗做些什么?3、老师小结：小朋友如今正是长身体的时候，身体需要各种营养。假如挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。三、讲一讲、想一想。1、老师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。老师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?老师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?小结：牛奶是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝让小朋友的眼睛愈加亮堂;肉补充热量，让小朋友更有劲儿。活动反思：小朋友入园将近一年，固然教师天天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食

35、，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在教师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪十分挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。在故事提问时我特意我请了平常爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗讲什么?我们应该为小灰狗做些什么?进而让他们知道不挑食才能身体好。活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证实。9小班健康教案（穿珠子）含反思活动目的：1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。2.能选择参加不同的数

36、学活动，听懂教师的要求，按规则进行操作。3.发展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干活动经过：1.以情节引出某一活动内容并介绍规则如穿珠活动。老师能够兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿讲明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。可以以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。2.介绍其他平行或相关活动内容及规则如穿回卤干和穿蔬果串活动。告诉幼儿，规则与穿珠珠一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩喂娃娃活动时，要按娃娃选好的食物标记(

37、事先贴好的)选材料喂。3.活动经过的指导幼儿自选活动后，老师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，(*教师.教案网出处)如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，能够质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿本人意识到出错所在后本人纠正。4.活动结束的沟通展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描绘本人在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如：是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?教学反

38、思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10小班健康教案（好玩的瓶子）含反思设计意图：瓶子在我们的生活中多处可见。瓶子也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因而，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由讨论、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子

39、，使幼儿知道瓶子不仅能够玩、还能够锻炼身体。活动目的：1、愿意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。2、尝试跳过一定高度的瓶子。3、愿意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。活动难点：愿意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿具备一定的跳跃能力。2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干活动背景音乐、提早做好场地准备。活动经过：一、开场部分1、播放愉快的音乐。老师带领幼儿踏步入场。2

40、、热身运动。(1)师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟教师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。(2)游戏：过小桥师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?如今我们请X教师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看如今多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。二、尝试自由玩瓶子师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看能够如何玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障

41、碍物跳着玩)师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶教师，双脚并齐，跳。三、玩跳瓶子1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。老师示范跳、幼儿自由跳。老师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看教师手上拿的是什么东西?(球)如今教师把这些球

42、放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。如今变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?4、将幼儿分成两组。比赛运球。师：小朋友们将瓶子摆好后到教师这边排队。师：小朋友们想不想看看X教师和叶教师是怎么去运球的呀?老师示范运球方法师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶紧出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?(*教师.教案网出处)我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为本人鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?四、结束部分师：今天我

43、们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶教师这样做。(播放音乐、幼儿随着老师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?课后反思：在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经历，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极介入活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神本身的能力和经历。在活动经过中幼儿的思维得到了锻炼、经历得到了提升。通过游戏（比赛运球），幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。11小班健康教案（

44、快乐的小皮球）含反思设计背景幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球!活动目的1.能够认识篮球足球和排球。2.会安全的玩游戏。3.体会到玩小皮球的快乐。4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5.愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。重点难点皮球的分类体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。活动准备1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。活动经过：开场部分：热身运动：小朋友排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。基本环节：1.老师演示

45、各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。来.源*教.案网2.请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组如何玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。3.教师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动介入到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。活动结束：1.根据幼儿活动的情况总结玩球的经历，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿互相击掌以示鼓励。2.放松活动，幼儿两人一组互相捶背，捏肩，揉腿。并拾掇整理玩具。3.提醒幼儿洗手喝水。教学反思在整个活动经过中，对球的分类不是很清楚，对活动介入积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生

46、活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。12小班健康教案（爱护我的小手）含反思活动目的：1、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。2、知道保护手的一些方法。3、知道检查身体的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、幼儿用书。2、练习册。活动经过：一、手操进入活动主题引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。二、引导幼儿了解手的构造。老师：刚刚我们这套操是用手来做的，大家看看，我们的小手长的是什么样子的?!.;:*老.师教案网!小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。三、了解手的作用我们的小手能够用来做什么呢?幼儿回答。老师小结：我们能够用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来，小手的用途可真多呀!四、怎样保护小手1、手能够为我们做很多事情，那应该如何保护我们的小手呢?2、幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。3、老师：我们刚刚在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，还有很多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?4、要求幼儿回答用句型：、会让手、，应该、保