幼儿园各种各样的桥教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园各种各样的桥教案反思（幼儿园各种各样的桥教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园各种各样的桥教案反思！1大班科学讲课稿各种各样的桥含反思幼儿园大班科学讲课稿：各种各样的桥导读：我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用?引起幼儿对于桥功能的考虑。一、讲设计意图：前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的讲上桥了上桥了，于是我问这是什么桥?孩子们有的就讲是高架桥。路上我们还碰到了很多别的桥，十分是太户大

2、桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥?作为大班的孩子，对桥是有了一定的生活经历的，因而我针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了下面的活动目的：1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。活动的准备是为了活动目的更好的得到实现，因而所有的活动准备都是围绕活动的目的

3、而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片二、讲讲教法和学法对于这个活动幼儿有着一定的生活经历，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以沟通讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中构成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合本人的生活经历从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个经过中由浅入深，由表及里，让孩子通过感悟、回忆联想等方法经过提炼构

4、成新的经历，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感悟力和概括力。三、讲讲教学程序本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和考虑1、参观桥的模型展览。小朋友排好队，象春游一样，老师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友讲我们做上汽车一起去玩好吗?以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊?模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与老师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够讲出来也就能够激发幼儿讲的积极性。2、引导幼儿欣

5、赏各种各样的桥幼儿坐在桥的旁边，讲讲看到的那些桥是什么样子的?是用什么做的?在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，如今请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥?是什么样的?是用什么做的?请幼儿来讲讲。老师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因而他们对于桥有着一定的生活经历，比拟有话讲。同时，在述讲桥是什么材料做的时候，对于能力比拟强的孩子要求他将老师的问题一起回答，但是对于个别能力比拟差的孩子，他还不能将这些问题一起讲出来，那么就相应的提醒一下，比方那他是什么做的呢?在让幼儿讲桥象什么而是后有的桥比拟

6、十分，比方黄浦大桥，有的孩子或许会讲象琴，有的会讲象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。3、了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和考虑我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用?引起幼儿对于桥功能的考虑。孩子们在讲桥的功能的时候大多数讲的都可能是桥上能够开汽车，能够走人，有的桥能够通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有准确的分类，于是我会问是不是所有的桥都能够让汽车和人一起走呢?因幼儿对于桥的分类，由于孩子们已经有了高架上只能够走汽车，人行桥上只能

7、够走人的经历，所以一提问，孩子们马上就会讲出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢?通过让孩子考虑讨论，知道将桥的功能详细化后能够改善我们如今的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，老师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联络更方便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿讲讲本人想设计什么样的桥?四、延伸活动在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去把本人设计的桥画下下来，这个环节能够放在自主活动的手工区，能够专门开拓一个桥梁设计院的游戏，同时还能够配合建构区的积木，让孩子

8、们去构建本人的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。教学反思：幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。2大班科学讲课稿（各种各样的桥）含反思导读：对于这个活动幼儿有着一定的生活经历，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以沟通讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中构成对桥梁的初步印象。一、讲设计意图：前几天我们去春游的时候，汽车

9、开过高架，孩子们都很兴奋的讲上桥了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们有的就讲是高架桥。路上我们还碰到了很多别的桥，十分是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥？作为大班的孩子，对桥是有了一定的生活经历的，因而我针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了下面的活动目的：1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。本次活动的重点和难点是了解桥

10、的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。活动的准备是为了活动目的更好的得到实现，因而所有的活动准备都是围绕活动的目的而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片二、讲讲教法和学法对于这个活动幼儿有着一定的生活经历，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以沟通讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中构成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合本

11、人的生活经历从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个经过中由浅入深，由表及里，让孩子通过感悟、回忆联想等方法经过提炼构成新的经历，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感悟力和概括力。三、讲讲教学程序本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和考虑1、参观桥的模型展览。小朋友排好队，象春游一样，老师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友讲我们做上汽车一起去玩好吗？以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊？模型中有太湖大桥和高架桥以及九

12、曲桥等，这些模型是幼儿带来和与老师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够讲出来也就能够激发幼儿讲的积极性。2、引导幼儿欣赏各种各样的桥幼儿坐在桥的旁边，讲讲看到的那些桥是什么样子的？是用什么做的？在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，如今请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥？是什么样的？是用什么做的？请幼儿来讲讲。老师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因而他们对于桥有着一定的生活经历，比拟有话讲。同时，在述讲桥是什么材料做的时候，对于能力比拟强的孩子要求他将老师的问题一起回答，但是对于个别

13、能力比拟差的孩子，他还不能将这些问题一起讲出来，那么就相应的提醒一下，比方那他是什么做的呢？在让幼儿讲桥象什么而是后有的桥比拟十分，比方黄浦大桥，有的孩子或许会讲象琴，有的会讲象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。3、了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和考虑我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥功能的考虑。孩子们在讲桥的功能的时候大多数讲的都可能是桥上能够开汽车，能够走人，有的桥能够通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有准确的

14、分类，于是我会问是不是所有的桥都能够让汽车和人一起走呢？因幼儿对于桥的分类，由于孩子们已经有了高架上只能够走汽车，人行桥上只能够走人的经历，所以一提问，孩子们马上就会讲出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩子考虑讨论，知道将桥的功能详细化后能够改善我们如今的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，老师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联络更方便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿讲讲本人想设计什么样的桥？四、延伸活动在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去

15、把本人设计的桥画下下来，这个环节能够放在自主活动的手工区，能够专门开拓一个桥梁设计院的游戏，同时还能够配合建构区的积木，让孩子们去构建本人的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。以上只是我的设想，我会在今后的工作中将他施行并改良。教学反思：本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少

16、，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。3中班优秀主题教案（各种各样的桥）含反思内容分析（各种各样的桥）是（幼儿创新智慧游戏）课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿只要想不到，没有做不到的创新理念，大胆尝试设计将来的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，感悟了事物的变化。围绕桥开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。进而，培

17、养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。幼儿分析根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问为什么?，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在外表现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、详细的、真实的、迫切的问题。中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描绘某一物体或表述本人的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明本人的意思和想法，能手、口并用表达本人的愿望。设计思路幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和教师及时的捉住幼儿的兴趣点，

18、启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。详细设计思路与设计意图：1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经历以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经历讲一下本人见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿本人设计桥，鼓励幼儿大胆描绘，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的白话表达能力和互相交往的能力，创设了良好的活动气氛。2、发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿讲出本人设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。3、

19、动手操作，感受小设计师的乐趣幼儿分组，自由选择教师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计本人喜欢的桥。可鼓励幼儿相互合作，相互帮助，共同设计喜欢的桥。4、欣赏作品：激发幼儿对本人或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。5、简单了解桥的发展史。活动目的1、根据教师的提问，幼儿结合以往经历，能够大胆讲述本人见过的桥。2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。4、简单了解桥的来历。活动重点难点了解桥的各种功用，尝试本人设计桥。活动准备1、课

20、前做过小桥的游戏。2、各种桥的幻灯片。3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。活动流程(一)导入活动：谈话导入1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描绘，并告诉教师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把本人见过的桥设计出来。师：小朋友们讲了这么多，那今天教师打算让小朋友们当一次小小设计师，请小朋友们选择本人喜欢的材料把你见过的桥设计出来。(幼儿搭建经过中自由发言，相互讨论，个别讲用什么材料，什么形状等。)2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用

21、的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。3、提问：幼儿能否认识幻灯片中的桥，能否知道它的名字?(老师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。) (二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿讲出本人设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。 (三)动手操作：感受小小设计师的乐趣。幼儿分组，自由选择教师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各

22、种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计本人喜欢的桥。可鼓励幼儿相互合作，相互帮助，共同设计喜欢的桥。让幼儿展开想象，大胆构思(教师适当引导)。 (四)欣赏作品。师：孩子们，教师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此时机幼儿可以以相互欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。 (五)结束部分：简单了解桥的来历。师：小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?播放幻灯片，出示桥的来历。1、出示船老师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。2、出示独木桥、竹桥、石桥。师：

23、勤劳英勇的中国人很聪明，他们想出了一个办法，能够在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。 (六)延伸活动：鼓励幼儿同教师一起玩过桥游戏，离场。活动反思本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用

24、处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。4大班优秀游戏教案（构造游戏各种各样的桥）含反思活动目的：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。2、积极介入活动，体验建桥的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片。活动经过：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型怎样应用已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。1幼儿自由选择伙伴。2小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？3、幼儿游戏，老师巡回指导。重点指导幼儿根据各种

25、桥的造型，选择适宜的材料，大胆创新进行建构。4、桥梁展览会。1请幼儿为本人搭建的桥取个名字。2谁来当小小讲解员，来介绍一下你们的桥。活动反思本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。5中班教案（各种各样

26、的桥）含反思活动目的1、根据教师的提问，幼儿结合以往经历，能够大胆讲述本人见过的桥。2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。4、简单了解桥的来历。5、培养幼儿敏锐的观察能力。6、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动重点难点了解桥的各种功用，尝试本人设计桥。活动准备1、课前做过小桥的游戏。2、各种桥的幻灯片。3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。活动流程(一)导入活动：谈话导入1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉

27、?(鼓励孩子大胆描绘，并告诉教师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把本人见过的桥设计出来。师：小朋友们讲了这么多，那今天教师打算让小朋友们当一次小小设计师，请小朋友们选择本人喜欢的材料把你见过的桥设计出来。(幼儿搭建经过中自由发言，相互讨论，个别讲用什么材料，什么形状等。)2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。3、提问：幼儿能否认识幻灯片中的桥，能否知道它的名字?(老师作讲解，让幼儿对桥产

28、生兴趣。) (二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿讲出本人设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。 (三)动手操作：感受小小设计师的乐趣。幼儿分组，自由选择教师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计本人喜欢的桥。可鼓励幼儿相互合作，相互帮助，共同设计喜欢的桥。让幼儿展开想象，大胆构思(教师适当引导)。 (四)欣赏作品。师：孩子们，教师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的

29、是什么样的桥，用的什么材料(借此时机幼儿可以以相互欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。 (五)结束部分：简单了解桥的来历。师：小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?播放幻灯片，出示桥的来历。1、出示船老师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。2、出示独木桥、竹桥、石桥。师：勤劳英勇的中国人很聪明，他们想出了一个办法，能够在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。 (六)延伸活动：鼓励幼儿同教师一起玩过桥游戏，离场。活动反思本次教学活动，能够

30、根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。6大班教案（各种各样的桥）含反思活动目的：1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感悟桥的形状及组成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感悟桥梁的建

31、筑构造，知道桥的作用。3、对桥梁感兴趣，积极介入桥的话题讨论。4、使幼儿对探索桥感兴趣。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。活动经过：1、引导幼儿自由讨论，回忆本人见过的桥梁。老师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗？在哪里见到的？你们见到的桥时什么样的？幼儿与同伴沟通，再在集体中沟通。2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感悟认识各种各样的桥。老师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？带领幼儿逐页观察页面，感悟不同构造特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜

32、拉桥、立交桥等。向幼儿介绍中外比拟着名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。3、引导幼儿讨论各种桥梁的用处。老师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢？为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？幼儿讨论，讲出本人的发现和认识。4、老师讲述桥的发展史。老师：刚刚我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠本人的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，当代设计师和工人又设计造出了各种各样的当代桥梁，你喜欢哪一种桥梁？你觉得哪一种桥梁造的好，为什么？幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经历。活动反思幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。幼儿园各种各样的桥教案反思这篇文章共29387字。（幼儿园煤气开关不乱动教案反思）：1大班安全活动教案（煤气开关不乱动）含反思幼儿园大班安全教案：煤气开关不乱动活动目的：1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气（幼儿园我妈妈教案反思）：1中班语言教案（我妈妈）含反思活动目的：1、发挥想象尝试看图讲话。2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱