幼儿园小班音乐讲课稿（开火车）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班音乐讲课稿（开火车）含反思小班音乐讲课稿（开火车）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确“火车头和“车厢所做的一样和不同动作，学习模拟动作“开火车，能跟随音乐较轻快地做小跑步，知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐，快来看看幼儿园小班音乐讲课稿（开火车）含反思教案吧。一、首先就本课题做一个简单的分析。这是南京师范大学出版的幼儿园浸透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值六一期间，也恰好是我们近期正在进行的话题六一儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，（纲要）中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根

2、据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模拟动作，跳简单的集体舞蹈。这个（开火车）是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，能够充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过（开火车）的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都十分高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的（开火车）活动累积了一定的经历。（开火车）一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都能够接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞

3、的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和介入，也提高了幼儿在活动中的积极介入性。二、活动目的的提出活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。（纲要）中明确提出，目的应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。根据小班幼儿的年龄特点，将目的定为下面几点：1.学习模拟动作开火车，能跟随音乐较轻快地做小跑步。这一条目的主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉开火车的动作，并且能够根据音乐模拟开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是

4、小跑步，在把握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。2.借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确火车头和车厢所做的一样和不同动作。这一条目的是在第一条目的幼儿把握开火车的动作的基础上，进行邀请舞的游戏。在这条目的中，对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难度。3.知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐。这是一条情感目的，（纲要）中提出，在艺术活动中用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的，幼儿最重要的就是在这样一个经过中体验自由表达和创造的快乐，而不应该把幼儿对于技能的把握结果放在最重要的位置。三、活动重难点分析。这节活动

5、的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解（开火车）这一邀请舞的顺序：即开火车-招手邀请-跳动转身变换车头方向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来讲比拟难的就是跳动转身变换车头方向这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因而在这个部分，也需要老师更多的指导与提示。四、活动之前的准备。1.知识经历的准备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，对于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时在以前的早操中，我们曾经也有（开火车）的律动，因而幼儿对于开火车的游戏形式还是比拟熟悉的，也是比拟感兴趣的

6、。一、活动经过的设计。1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今天的开火车的游戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动，因而在经过中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开场开汽车。2.温习歌曲：温习歌曲的部分，我选择的是幼儿前不久刚学的（好娃娃）这首歌，这首歌我们班幼儿都很喜欢唱，这边我在温习的基础上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对歌曲的理解，同时也为接下来的提问做了铺垫。3.创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自由创编开火车的动作，提炼出其中比拟典型的动作，引导幼儿重点去观察手臂和脚的动作，注意手和脚的一起动作，并且帮助幼儿分析动作

7、的含义，创编好以后，让幼儿根据老师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的认识。4.学习邀请舞（开火车）：这部分就是本次活动的重点，对于邀请舞，我们班幼儿还是比拟陌生的，之前也没有相关的经历积累，所以在讲解规则的这部分，就需要十分的注意。我并没有刻意的去讲解规则，而是通过本人的示范，一边示范一边对于游戏中需要注意的部分做重点的讲解。在示范的经过中，引导幼儿注意观察动作变换的部分。在整个经过中，让幼儿本人去探索和发现游戏的玩法和规则。在老师带领幼儿玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿本人游戏，老师在旁边做观察与指导，在动作转换时做一定的语言提

8、示，在这个经过中，也使所有幼儿都介入到游戏当中。最后，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在游戏中结束。从始至终，都以游戏的形式贯穿活动。在活动进行经过中我还有很多的缺乏，活动中的难点原地跳转180度还没有很好的解决，当参加游戏的幼儿比拟多的时候，还是比拟困难。除此之外，由于活动时间的原因，整个游戏只进行了一遍，幼儿的兴趣都很高，似乎还都有些意犹未尽，因而今后我也将把这个活动延伸到日常的游戏当中。教学反思：一个较完好的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，进而挖深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，进而提高孩子的音乐能力。