中班科学环保教案20篇 -精品文档.docx

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1、中班科学环保教案20篇（中班科学环保教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学环保教案20篇！1中班科学教案反思（我爱小花和大树）活动设计背景爱护环境是每个人的职责，对于中班孩子来讲，讲得多，体会得少。很多孩子公园里践踏花草、摘花折叶是常事。为了加强幼儿对环保的重要性的认识，特安排此活动，让孩子在生活中做一个真正的环保小卫士。活动目的1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。2、结合生活经历讲出本人熟悉的几种花草树木的名称和作用。3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、激发幼儿对科学

2、活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用大树真好、花儿真香等句式表达。活动准备挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。活动经过一、问题导入小朋友，你们在幼儿园都看到了什么?这么多的花草树木你们喜欢吗?二、基本活动理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。三、游戏活动(运用头饰)1、与大树、小花做朋友，体验如何保护花草树木。鼓励孩子积极介入。2、讲讲在活动中有什么感受，好玩吗?3、在以后的生活中我们该怎么做?*教师.教案网出处让生活环境变得愈加美丽。4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树

3、木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。四、活动延伸1、为园内的花草树木贴上爱心标签。2、用本人的方式与花草树木成为好朋友。教学反思1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开场发展，学习控制本人的情绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经历的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要教师的引导。2、对活动经过的反思(1)、在活动中幼儿从开场的消积状态变为积极介入，幼儿在活动中大部分能主动介入进来，个别甚至能主动协助教师完成活动;有些幼儿在活动显得被动。(2)、由于本人是实习阶段，经历缺乏对一些突发状况无

4、法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。(3)、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在教师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。3、整个活动孩子的介入度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。4、假如重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程介入活动真正成为活动的主体。2中班上学期科学教案（清洁小妙方）含反思【活动目的】1、了解各种洗餐具的方法。2、有初步的环保意识。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】

5、1、幼儿用书。2、事先请幼儿在家观察大人洗碗，了解洗碗的经过和方法。【活动经过】一、请幼儿讲一讲：1、吃过饭菜后，你的碗和盘子干净吗？2、碗和盘子脏了怎么办？如何才能把碗和盘子洗干净？3、爸爸妈妈是如何做的呢？二、引导幼儿观察阅读幼儿用书（清洁小妙方）。1、向幼儿介绍画面内容，让幼儿看图比拟：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子干净？2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿观察比拟洗涤后的神奇效果。三、请幼儿想一想，讲一讲：1、觉得那种洗碗的方法比拟节约水？2、你喜欢哪种洗碗的方法？为什么？3、你还知道哪些生活中的小妙方？四、进一步扩展经历：在我们日常环境中，还有很多地方要大家关注，需要大家维护

6、。生活中很多就像洗米水一样，有不同的用途，你还知道哪些很有用途的东西。教学反思1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。2.认识很大依靠行动，老师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。3中班科学活动教案（告别一次性筷子）【活动目的】1、具有反对使用一次性筷子的态度。2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。3、争当环保小卫士，杜绝使用一次性筷子。4、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。5、加强幼儿的安全意识。【重点难点】重点：

7、反对使用一次性筷子。难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。【活动准备】经历准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。物质准备：录像机、录象带；情境表演排练。【活动经过】一、情境表演引出课题。1、幼儿观看情境表演：几棵树在对话，一棵树讲：为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？另一棵树讲：你不知道吗？它们都被运去做一次性筷子了。再一棵树讲：讲不定我们也会被运走呢。啊！不好，沙尘暴来了！讲着沙尘暴就吹了过来，几棵树手拉手被吹得东倒西歪：我们的气力太少了，快支持不住了。树被吹散了，倒下了。沙尘暴哈哈大笑。2、提问：刚刚发生了什么事？树为什么越来越少了？树少了会怎么样？二、了解一次性筷子的使用情况1、

8、放录像镜头伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。镜头在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。2、提问：一次性筷子是怎么来的？你们使用过一次性筷子吗？日本为什么不生产一次性筷子？三、认识一次性筷子对环境的危害1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？2、树木对我们的生活有什么帮助？四、争当环保小卫士告别一次性筷子1、讨论：怎样减少使用一次性筷子？2、鼓励幼儿争当环保小卫士坚决不使用一次性筷子。延伸活动本人坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。【活动评析】一、设计意图一次性筷子是幼儿日

9、常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联络起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从本身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。另外，对大范围使用一次性筷子的情况，幼儿也是不了解的。于是，老师运用了直观而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论，强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系，让幼儿从小树立保护森林的意识，对毁坏环境表示愤怒和讨厌。二、效果分析此活动一开场就利用情境表演吸引了幼儿的注意力，使幼儿了解到树木的重要性，并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像，直观形象，比老师口头讲授的效果好得多，

10、因此幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了屡次讨论，每一个幼儿都热烈地介入了讨论活动，充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了坚决不使用一次筷子的口号，讲明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。4中班科学优秀教案（各种各样的杯子）含反思教学目的：1.了解认识不同材质的杯子，并浸透环保知识。2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。3.发展幼儿的想像力及创造能力。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重难点：认识不同材质的杯子，浸透环保知识。教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论根据：孩子们的科学探究应从身边的事物开场，引导孩

11、子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和巧妙，有益于保持孩子们的好奇心。（纲要）指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因而，老师要时刻关注幼儿的行为，擅长发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，捉住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平常孩子们固然都认识杯子，使用的也比拟频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。教学经过：一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什

12、么做的？二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、讲对不同的杯子初步感悟1.师：今天，教师带来了很多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种掀去盖布，幼儿充分观察请你们跟你旁边的好朋友轻轻地讲一讲幼儿沟通2.请个别幼儿讲一讲你最喜欢哪一个杯子。通过比拟认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不同的两个杯子让幼儿比拟他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。老师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，

13、有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯出示一次性纸杯和塑料杯1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？请个别幼儿讲分析纸杯与塑料杯对环境的影响。2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？引导幼儿讲出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却能够再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢电热杯3.师演示用电热杯烧水。4.认识保温杯。依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察介绍：一种是玻璃保

14、温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。小结：杯子世界真巧妙，有这么多可喜好看的杯子。四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。1.请个别幼儿介绍本人的杯子。怎么做的什么形状、色彩有什么用途？2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、沟通的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。教学评析：在整个活动中，老师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用创始性的语言启

15、发幼儿的创造性，充分调动了幼儿介入活动的积极性，体现了（纲要）中尊重幼儿的理念。根据活动的需要，老师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能根据本人的观察，来判定杯子的不同，并能比拟同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比拟能力。在比拟杯子时，老师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动到达高潮，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的经过中学会了共享和表达，体现了成功的愉悦。活动反思：1.活动内容的选择贴近幼儿的实际生活。2.活

16、动内容是利用幼儿生活中想要探究的问题，生成了科学教育活动。3.活动经过脉络明晰，衔接较好，环环相扣，层层递进。开场部分提出要求，直接导入；基本部分充分调动了幼儿的各种感官，用掂捏摸看想一系列的动作，引导幼儿去发现去探索去考虑；结尾部分鼓励幼儿注意观察生活，解决问题。幼儿在整个活动经过中都能积极主动愉快地介入，知足了孩子玩的欲望，体现了（纲要）的学中玩、玩中学，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。4.这个活动设计我在一次评级中用过，但由于面对的不是孩子而是评委，结果败北。5中班科学教案（各种有用的纸）含反思活动目的：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的

17、种类和特性。2、扼要了解纸的制作经过，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动经过：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手讲)二、探索纸的特性1、师：这些纸，它们都一样

18、吗?(不一样)这些不一样的纸都有本人十分的小机密，你想不想知道他们有什么机密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多?(好)(引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸经过中纸的变化。)4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸碰到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪

19、种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手讲)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿讲讲生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、扼要了解纸的制作经过1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的经过。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?

20、(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸能够做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手讲一讲)五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要如何做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动结束活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿采集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让

21、幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在经过中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作经过，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在本人的实验经过中讲一讲本人的发现。.本文;:*教案.网在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过本身主动的观察、发现、感悟、探索，进而在实践的经过中转化为本身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在讲纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处讲的

22、少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的知识面没有延伸，还停留在原有经历。况且在活动中我的观察能力还欠缺，碰到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的经过中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼本人的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。6中班科学优质课教案（节

23、约用水）含反思活动目的：1、萌发爱护和保护水资源的愿望。2、有初步节约用水的环保意识。3、初步了解水与人类的关系。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、主动介入实验探索。活动准备：自制PPT沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。活动经过：一、朗读儿歌（节约用水）。二、水与人们日常生活的关系，了解水的重要性。1、讨论：我们周围哪些地方有水？谁有那些用处？2、小结：水能喝、能洗东西，人和动植物都离不开它。三、观看PPT,激发幼儿节水意识。1、观看缺水地区和沙漠景象。2、讨论：假设没有水怎么办？3、小结：我们离不开水，水让世界变得干净我们要节约用水。四、讨论节约用水的办法。1、平常

24、那些做法会浪费水？2、讲讲如何节约用水，不浪费水。五、设计节水标志。教学反思：1、注重活动内容的生活性，与水打交道是天天必不可少的事情，假如不刻意引导，幼儿对水的这一活动认识是很浅薄的，通过教师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的动起来，教师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感悟学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。7中班科学公开课教案（有用的泥）含反思幼儿园中班科学教案：有用的泥中班科学：有用的泥土活动目的：1通过操

25、作观察，发现泥土的各种特征，并用语言表达出来。2知道泥土很珍贵，与人。动物。植物关系密切；培养初步的环保意识。3培养探索自然的兴趣。4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1活动前已带幼儿挖过泥，寻找过泥土里有什么。2事先寻找一块较为干净的泥地。3每组一小桶水，小杯子若干。活动经过：1.讨论泥土的作用。提问：小朋友都见过泥土吗？泥土有什么用？小结：泥土能够种植花。草。树。庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具。2.了解泥土的特征。提问：泥土的作用真大，人、动物、植物都离不开它。为什么泥土有这么大的作用，这么珍贵，泥土是如何的呢？1认识干泥的特征。通过摸。搓。戳。捏。捻等来感悟

26、松。硬。粗糙。易碎等特性。2认识湿泥的特性。提问：往干的泥土里加点水，你会发现什么？水到哪里去了，这讲明泥土是如何的？小结：泥土会吸水。提问：继续加水，小朋友再来玩玩看，泥土又是如何的？小结：泥土中再加水后会变的软软的，有黏性，会变形，有韧性。3.师生共同小结泥土的特征。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，

27、学得经历。8中班科学公开课教案（人类与树）含反思活动目的：1.让幼儿初步了解植物与人类的关系，培养幼儿的环保意识。2.了解保护树木的有关知识和详细办法。3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：1.录像机、录像带、电视机。2.森林挂图和活动雨点图片。活动经过：1.观看录像，让幼儿知道茂盛的森林给我们带来美妙、舒适的环境。2.引导幼儿讲述树木与人类的关系。树爷爷的独白出示森林挂图。小朋友们好！我是树爷爷，我的本事可大了。下大雨的时候出示雨点图片，雨水很快很快地落下来，我用树枝一挡，雨水就渐渐地落到地上，同时树叶喝

28、掉一部分水把雨点图片插入挂图上的树叶内，这样，落到地上的雨水就少了。地上还有很多落叶，又喝掉一部分水把雨点图片插入挂图上的落叶内，这样，雨水就变得又少了，然后渐渐地渗到泥土里。泥土里的树根又能喝些水把雨点图片插入挂上的树根中，并且紧紧抱住泥土，不让泥土被水冲走。我们树木呀，就像一块非常非常大的海绵，让很快很快地落下来的雨水流速减慢，又把很多的水喝掉了，这样流到河里的水就少了。提问：树爷爷有什么本领？3.老师：瞧，树爷爷怎么哭了？为什么呢？请看录像。4.观看录像，让幼儿知道住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。5.提问：树爷爷为什么哭？后来会发生了什么事情？6.接着观看1998年特大洪水灾祸的

29、录像，让幼儿知道砍伐树木造成的后果。7.提问：发生了什么事情？为什么会发生大洪水？小结：住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。夏天由于连续下雨，很多很多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，这样，河里的水越来越多了。没有树爷爷，很多泥土也随着雨水一起流到河里，河里的水就涨起来了，就构成了大洪水。8.讨论怎样保护树木。种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，减少环境污染。9.游戏：种植小树苗。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当

30、了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。9中班科学教案（亲一亲玩一玩）含反思设计意图：气球因其色彩鲜艳，灵敏多变，所以深受小朋友的喜欢。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了近期我们将要进行的离不开的空气这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。活动目的：1.让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。2.使幼儿感悟空气能流动的特点。3.知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：气球若干、在场地一角布

31、置小树林、气球的家等。活动经过：一、让幼儿有一个快乐的开场师：孩子们，你的手里拿的什么?师：气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!带领幼儿进入活动室。师：找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。手拿气球做律动。师：气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧我和幼儿一起玩气球师：气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。二、让幼儿感悟空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识(1)看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，老师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边讲：亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛

32、眯一眯。师：气球在用什么亲你们?单个提问幼儿。师总结：气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。(2)师：还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸出示吃了被污染的空气的气球，师问：咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?老师学气球讲话：我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生讲我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。师问：这个气球宝宝为什么不能亲我们?师：你们见过或者感受过被污染的空气吗?幼儿回答完后看课件。师：如何保护空气不受污染。师：什么能净化空气?幼儿回答完后放课件。师：如今啊我们把

33、他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。师：我们一起把气球送去吧!把气球放到小树林中。气球宝宝，等你好了我们再来接你!师：我心里感到十分的高兴，由于我帮助了别人，你们呢?从口袋里拿出准备好的气球，我再吹一个气球玩玩。三、在游戏中进一步感悟空气的流动性、体验玩气球的快乐(1)气球小老鼠老师吹起一个气球，忽然松开手气球跑出去。问幼儿：气球怎么会跑呢?师：噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!幼儿将气球吹起来后，忽然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。我是一只大花猫，专捉气球小老鼠老师边

34、讲边把幼儿的气球收起来。(2)吹气球游戏教师觉得你们吹气球吹得别有劲，如今我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，砰的一声，气球爆破。重复4-5遍。四、结束语我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!活动反思：此教学活动以幼儿为主体，老师在教学经过中所扮演的角色不在是教授者而是引导者，幼儿在老师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动经过中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中到达了活动目的。10中班科学教案（各种各样的纸）含反思设计意图纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置

35、、包裹东西等等。平常孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比拟多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用处各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用处、特点、以及特殊纸的用处等方面知识，我分别从感悟不同纸的质地、纸的特性、用处，设计了各种各样的纸这节科学活动。活动目的1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。2.了解纸在生活中的多种用处，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。3.教育幼儿节约用纸，注意环保。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛

36、皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。3.做实验用的材料：实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。实验三：透明小杯子、白纸几张。实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。实验五：打火机、一小盆水，白纸。活动经过一、感悟纸的多样性1.认识各种各样的纸。教师:今天教师邀请了很多纸宝宝来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?(1)幼儿上前自由观察讨论。(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他讲讲是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，教师帮助介绍。

37、2.感悟各种纸的特征。教师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)(2)集中沟通。你发现它们有什么不同?(3)老师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的昏暗一些。纸宝宝不光有这些特征，它还有很多机密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看纸宝宝到底有什么机密。二、老师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(机密)1.实验一：天空中少了谁?(1)教师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?假如有一架飞机

38、在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸如何做飞机?启发幼儿能够折一架飞机。(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。(3)教师总结：小朋友通过折飞机知道了纸宝宝的第一个机密就是：纸能折。2.实验二：给老爷爷粘胡子(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只要这些纸，如何帮助老爷爷变出胡子呢?(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。(3)教师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了纸宝宝的第二个机密：纸能撕。3.实验三：纸宝宝变小了。(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，教师问：纸宝宝要到瓶

39、子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?(2)启发幼儿讲出：把纸卷起来或把纸团起来。(3)教师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了纸宝宝机密是：纸能卷，能团，能变皱。4.实验四：纸宝宝去洗澡。(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，教师问：纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会如何?(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。(3)老师总结：我们又发现纸宝宝一个机密：纸能吸水。5.实验五：纸宝宝烤烤火。(1)教师问：纸宝宝冷了，想烤烤火会如何?(2)教师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。(3)教师总结：纸碰到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能

40、随意玩火。三、了解纸制品在生活中的用处1.认识纸制品。教师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。2.引导幼儿讲出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?3.教师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。四、教育幼儿节约用纸，注意环保教师：日常生活中纸有很大的用途，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。五、幼儿玩纸，体验纸的变化提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，老师巡回指导。活动反思：本次活动开场是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸

41、、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比拟熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因而我十分介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏天空中少了谁给老爷爷贴胡子纸宝宝变小了纸宝宝洗个澡和纸宝宝烤烤火。自主操作中，让幼儿感悟纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且

42、孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在本人的实践中获得知识。在让幼儿了解纸的用处这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用途，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，进而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节经过中显得有点乱，下次需要改良。通过开展本次活动，从整个经过看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改良的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要到达调动幼儿积极性的作用。二是在活动中老师的示范要准确严谨。今后的科学活动的开展中，我将继续积累经历，不断探索，及时调整着本人的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在知足幼

43、儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。11中班科学教案（小车迷）含反思活动目的1.知道几种常见汽车的名称、外形特征和用处。2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。3.感受汽车给人们生活带来的方便，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计本人看到的汽车。2.老师与幼儿共同采集各种汽车玩具。3.幼儿学习资源。活动经过1.请幼儿结合统计表沟通在马路上看到的汽车，了解

44、汽车的名称和外形特征。提问：讲讲马路上都有什么汽车?它们的外形特征是如何的?2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍本人喜欢的汽车的外形特征及用处。老师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了减少阻力，汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用处的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。3.让幼儿结合生活经历，沟通汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。(1)谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?假如没有汽车会如何?感受车给人们生活带来的方便。(2)引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些?老师小结：随着生活的进步，汽车已

45、经成为我们生活的一部分，它能够方便我们出行，节约时间;但很多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。4.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用处。(1)带领幼儿到教师的轿车上，让孩子本人看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表及时速控制表等。(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5.鼓励幼儿沟通本人发现的机密。讲讲本人对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?活动延伸在区域活动中，投放各种汽车模型，布置我是小车迷区域，让孩子继

46、续讨论本人感兴趣的车。教学反思：车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎天天要用车。通过老师提出问题，幼儿考虑、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。12中班科学公开课教案（小车迷）含反思活动目的1.知道常见汽车的名称、外形特征和用处。2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实

47、验。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计本人看到的车。2.老师与幼儿共同采集各种玩具汽车。活动经过1.结合幼儿统计表沟通我在马路上看到的汽车，提问：讲讲马路上都有什么汽车?它们的外形特征是如何的?让幼儿了解汽车的名称和外形特征。2.幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍本人喜欢的汽车的外形特征及用处。3.引导幼儿结合生活经历，沟通汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。(1)谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?假如没有汽车会如何?感受车给人们生活带来的方便。(2)引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。4.引