大班生命健康教案20篇 -精品文档.docx

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1、大班生命健康教案20篇（大班生命健康教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班生命健康教案20篇！1大班健康教案（贴药膏）含反思活动设计背景游戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子十分喜欢跑，追逐，躲避等，（纲要）指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，加强体质，提高对环境的应能力。因而我设计了贴药膏的这个体育游戏。活动目的1、认知目的：让孩子学会报数，在范围类有目的的做事。2、情感目的：让幼儿学会合作，以及有团队感。3、技能目的：训练幼儿的追逐，躲避等能力。4、提

2、高动作的协调性与灵敏性。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点重点：在游戏中学会有目的的做事，合作与团队意识。难点：怎样让孩子学会合作。活动准备铃鼓活动经过开场环节：教师用铃鼓组织好幼儿站成一排。基本环节：当教师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，教师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。(本文.;：*.教案网)教师：孩子们都贴好了嘛?幼儿：贴好了。教师：(讲规则)如今教师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当教师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，教师当小动物，但是我们小动物能

3、够请其他的小动物帮助，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就能够休息，明白了嘛?幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是十分熟，教师多做几次师范就能够了)教师：好，那么我们游戏开场(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)结束环节：教师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，教师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，如今请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。延伸环节：这个游戏不需要准备过多东西，只要孩子们拉个大圆圈就能够游戏，而且可以以在家里和本人的家人，好朋友玩。教学反思1.在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了互相帮助，同时还对数数做了稳固的学习，并明白了怎样报数，了

4、解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来讲是相当不错的。2.在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是缺乏的是很多孩子会跑向本人好朋友哪里，然后就会构成和好朋友这样互相的玩，那么其他的小朋友就会感觉本人是一直站在哪里，就不会很愿意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改良。3.在这个游戏里我也介入到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了教师和孩子间的感情。4.这个游戏总得来讲效果还是比拟好的，由于孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。5.通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小

5、的方面，多介入到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟悉的儿童语言。2大班健康教育教案（防溺水安全）含反思活动目的：1、在活动中体验、感悟，了解和把握基本卫生、游泳安全知识，构成自己保护和保健的基本能力。2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。3、加强幼儿的安全意识。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动经过：一、创设情境，谈话导入。1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择

6、、辨析，学会饮食卫生。1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。老师扮演水果店的老板出示两盘水果，一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的请几个小朋友挑选。3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，沟通对夏天吃水果的认识，构成讲究卫生的意识。三、自主讨论，预防中暑。1、创设情境，播放动画。老师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒？2、通过讨论，老师小结：1中暑的原因或条件；2如何预防中暑。3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识1、到达目的地，创

7、设游泳气氛。老师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。2、老师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。五、学唱儿歌1、老师小结：在炎热的夏天，不管是在家里还是在外边走要注意健康和安全，如今暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。健康安全要谨记，养成生活好习惯。教学反思：活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及怎样避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护本人才不会发生溺水事件；然后通过出示不

8、同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言能够让幼儿愈加方便理解，加深印象。3大班健康课教案（游泳要注意什么）含反思活动目的：1、在活动中体验、感悟，了解和把握基本卫生、游泳安全知识，构成自己保护和保健的基本能力。2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。3、初步了解健康的小常识。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动经过：一、创设情境，谈话导入1.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?2.创

9、设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。老师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论，沟通对夏天吃水果的认识，构成讲究卫生的意识。三、模拟游泳情境，学习游泳安全知识1.到达目的地，创设游泳气氛。老师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。2.老师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。A：游泳时的安全很重

10、要，不能单唯一人去游泳。B：防止眼疾与眼痛我们眼睛是很娇嫩的，游泳池假如遭到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不留神，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸;假如眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。C：防止身体紧张抽筋假如是刚开场学游泳，心里一定紧张害怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋，下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，由于在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲惫状态下碰到冷水的刺激，就容易发生抽筋。假如抽筋了，立即停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面

11、上。如脚趾抽筋，那就马上将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好立即上岸，假如无法上岸，在本人处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了11月份以后，水温将逐步到达29摄氏度，26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。D：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。E：防止耳朵进水对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，

12、水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。四、学唱儿歌1.老师小结：在炎热的夏天，不管是在家里还是在外边走要注意健康和安全，如今暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。健康安全要谨记，养成生活好习惯。教学反思：随着暑假的邻近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过老师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中

13、嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识，同时，让幼儿把握了一定的溺水自救与预防知识，到达了教育的目的。但是，安全教育不是几次教学活动就能到达预期的效果的，在教育教学工作中，我们要将安全工作细致化、常态化。4大班健康教案（营养搭配学堂）含反思【活动目的】1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食构造。2、通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、愿意向同伴介绍本人的营养餐。4、知道人体需要各种不

14、同的营养。5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。【活动经过】一、游戏导入：1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？如今，教师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就能够到教师这里随意拿。2、幼儿自由上台拿小纸片。3、老师引导幼儿讲讲本人都拿了哪些食物。4、老师小结，提出疑惑。小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是教师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了适宜吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？二、营养大学堂。1、观察营养宝塔。出示挂图引导幼儿看营养构造图。2、互动沟通：谁能告诉大家我们天天吃的最多的应该是什么？米饭、馒头、面包

15、和面条，还有玉米等确实，这些粮食做的食物能够让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？蔬菜、水果比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？牛奶、鸡蛋、鱼、肉吃得最少的又应该是什么？巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。教师还要告诉大家我们天天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。三、我的营养食谱。1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得能否合理，能否有利于健康。经讨论合格的食谱老师盖上健康印章。【活动反思】一、怎样理解蛋白质是构成人体细胞的基本成分：在以往的教学中，学生很难理解蛋白质是构成人体细胞的基本成分，这节课我首先给学生讲一个实例：安徽省阜阳

16、市劣质婴儿，长期以劣质婴儿奶粉为食的婴儿出现头大，发育不良，皮肤溃烂，不易愈合等症状。经过调查这种奶粉只是含有少量的淀粉，不含有婴儿生长发育所必需的蛋白质，从这儿能够看出人体的生长发育离不开蛋白质。接着，通过温习什么叫血红蛋白，红细胞里红色含铁的蛋白质，缺少蛋白质会引起贫血。以及人体内的酶、抗体等都是蛋白质。最后进一步总结：假如人体内蛋白质长期缺乏，就会构成蛋白质缺乏症。患者体重减轻，抵抗力降低，创伤修复缓慢，出现水肿和贫血等现象，婴儿发育缓慢。经过这样的处理，学生很容易理解：蛋白质是构成人体细胞的基本成分。二、教给学生巧记法：学生学习了几种维生素，但往往容易混淆，我教给学生巧记的方法，效果教

17、好。如：1、维生素A能够维持人的正常视觉，缺乏引起夜盲症，维生素A与眼睛有关，把A变成眼睛，形象直观。2、维生素B1缺乏，会得脚气病，就把B1演变成脚指头，上面还长着脚趾甲，学生在哈哈大笑中，不知不觉中加以区别记忆。3、缺乏维生素C引起坏血症，皮下、牙龈的血管出血，学生通过前两种巧计法，找出维生素C与血管有关，把它变成血管，本人就能够找出窍门。通过学习，学生不仅学会了巧记的方法，而且引导学生把这种方法用于学习中，势必会事半功倍。三、结合实际生活，学以致用：如，讲到维生素时，提出问题：家里吃的菜，先洗再切，还是先切再洗？学生讨论，引出维生素的种类，即脂溶性维生素和水溶性维生素。吃标准粉好，还是精

18、粉好？你得过口腔溃疡吗？你是如何处理的？牙龈经常出血怎么办？为强调钙的重要性，以日本年轻人的平均身高增长的原因，日本人每人一天一袋奶，强大一个民族。提倡高蛋白，低脂肪的饮食观点，等等。这节课，学生不仅爱学，教师更愿意教，教学效果非常好。5大班健康课教案（生气了）含反思活动目的：1知道生气是正常的情绪反响，了解经常生气会影响人的健康。2积极寻找排解怒火的简单方法，碰到不愉快的事情能尝试自己调节情绪。3愿意表达本人的情绪情感体验，保持本人快乐的心情。4让幼儿知道愉快有益于身体健康。5学习控制本人的情绪，难过或疼痛时不哭。活动准备：1幼儿已有的对于生气的经历。2、图片若干。活动经过：一观察老师表情，

19、回忆本人生气时的经历。1幼儿感受情绪的变化。老师：今天来了这么多客人教师，冯教师真开心，看，我的表情是什么样的？我的表情还会变化呢！我刚刚是什么表情呀？当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。老师：你喜欢我如今的表情吗？代表什么呀？生气2回忆本人生气的经历。老师：那你有生气过吗？你什么时候会生气呢？老师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是本人喜欢的东西弄坏了生气的原因也有很多。二观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。1出示卷卷生气的表情。老师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊？让我们一起听听她的故事吧。2播放课件，阅读故事前半段。老师：哎呀，卷卷真是个爱生

20、气的小家伙，卷卷是如何生气的？都做了哪些事情？点击图片这样的生气你觉得怎么样？你喜欢吗？老师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。那假如你是卷卷，你会怎么做？三玩一玩：游戏（卷卷不生气）。1出示黑板、认识汉字：合适；不合适2出示魔盒，介绍机密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？请你去看一看，贴一贴，合适的贴在这边，不合适的贴在另外一边。3交代要求：从第一个孩子开场传，一个接着一个传，最后传到我手中。每个小朋友只能抽取一张卡片。抽完了，就能够去贴啦。好了，开场吧。4这样的分类你们同意吗？我们一起来验证一下吧！同意：举手讲讲你的理由。四观看故事后半段，了解卷卷让本人不

21、生气的方法，并议论其他调节情绪的方法。1播放课件，阅读故事后半段。老师：你们帮卷卷找到了这么多的消气方法，它可要谢谢你们啦，到底最后，卷卷找了什么办法来让本人平静？我们继续往下听故事吧。老师：原来卷卷用吃苹果的方法，让本人消气，真是个聪明的小家伙。2师幼共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。老师：除了我们讲的这些办法，你又有什么好办法赶走生气呢而变得快乐呢？小结：当我们生气的时候我们能够大声哭出来，这样心里就不怎么难受了。我们能够吃一些好吃的东西，吃着美味的食物，心里就会高兴了。做一些本人喜欢的事情比方跑步呀、跳绳呀、看看小动物、搭积木、看看风景呀。找本人的朋友、爸爸妈妈、教

22、师，把你的不开心告诉他们，请他们安慰你，陪着你。老师：那你们在平常的生活中生气了感觉舒适吗？经常生气有什么不好？小结：生气并不是一件坏事，其实小朋友、教师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。但是经常生气对我们的身体不好。有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让本人变开心。五师幼跳舞结束活动。1师幼共同跳舞蹈（不生气）。老师：今天我们找到了这么多让本人不生气的好方法，如今大家都不生气了，都是快乐的宝宝。让我们一起来跳个不生气的舞吧。老师：一起跳舞真快乐，最后教师祝大家每一天都过得开开心心快快乐乐的！活动延伸：1角色游戏：小小拳击手，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。2领域浸透：结合美

23、术活动，将本人的心情用绘画形式表现出来，布置成心情区。活动反思：日常生活中，幼儿经常会由于争抢玩具等事情闹矛盾，也由于闹矛盾让本人和同伴都很不开心，这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。（生气了）这个故事，借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他，不敢与他亲近。因而，我们把整节活动定位在健康领域，把活动目的设计为：幼儿能仔细观察画面，描绘故事主人公的生气情景，感受生气带来的不良后果。了解主人公的情绪发展经过，知道自己调节情绪的方式。在第一环节，导入环节比拟直截了当，通过孩子们本人生气的事直接引出了主人公豆豆的故事。通过讲述故事，让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的原

24、因。第二环节，我将重点放在让孩子感受豆豆生气后，他的小玩伴小熊他们的情绪变化，让孩子体会生气会让人害怕，让伙伴不愿意亲近。在第三环节中，通过引导幼儿观看，不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，让孩子体会到朋友们更喜欢不生气的你。第四环节，我将重点放在让孩子来调节本人的情绪，引导幼儿正确对待本人的负面情绪，摆脱愤怒情绪，使本人快乐起来。活动后我感觉，还能够再引导幼儿不止生气的时候，有时候太冲动，太高兴的时候可以以学着调节一下本人的情绪。让本人的心情一直处于平稳的状态下。6大班健康教案（营养搭配）含反思活动目的1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食构造。2、通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜

25、食和油炸食品。3、愿意向同伴介绍本人的营养餐。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、知道人体需要各种不同的营养。活动经过一、游戏导入：1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?如今，教师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就能够到教师这里随意拿。2、幼儿自由上台拿小纸片。3、老师引导幼儿讲讲本人都拿了哪些食物。4、老师小结，提出疑惑。小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是教师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了适宜吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?二、营养大学堂。1、观察营养宝塔。(出示挂图)引导幼儿看营养构造图。2、互动沟通：-教师

26、：谁能告诉大家我们天天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等)-教师：确实，这些粮食做的食物能够让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)-教师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉)-教师：吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)教师还要告诉大家我们天天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。三、我的营养食谱。1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得能否合理，能否有利于健康。经讨论合格的食谱老师盖上健康印章。活动反思在教学（营养配餐）时，我结合课本中主题图呈现出我

27、国运发动积极备战2020年奥运会的图片，紧紧围绕运发动的饮食搭配这一情境激发学生的学习兴趣，在此基础上，引入了营养配餐的活动，并给学生提供一些营养成分的小资料，再通过让学生帮本人设计菜谱，了解到配菜的方法和策略，并且让学生课前采集营养成分和营养配餐的资料，在课堂上展开沟通，整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃，介入热情很高。配菜时注意营养搭配，学生在生活中并不太熟悉，学完了知识后，学生由衷地发出了感慨原来食品搭配也有那么多的数学知识呀！这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些想像的空间和期盼，使他们将数学知识和实际生活联络得更严密。让数学教学充满生活气

28、息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。在这节课中，有些环节也些处理不当的地方如：时间分配不够合理在于学生设计的食谱与小明设计的食谱都出现一样的问题，各种营养成分不能知足12岁儿童成长的需要，没能及时捉住机会利用学生的资源，让学生本人考虑怎样使这份食谱有营养份量又适宜，提高学生学生主动性。对于一些配餐方面缺乏创新的指导，例如无肉类，怎样补充脂肪、蛋白质等，怎样又营养份量又适宜品种又多等等。7大班健康课教案（我是小小营养师）【活动目的】1、初步了解合理的饮食构造，培养科学进餐的好习惯。2、尝试本人设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。3、主动和同伴沟通，

29、并能对本人和同伴的设计进行恰当的评价。4、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、知道人体需要各种不同的营养。【活动准备】各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。【活动经过】一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。2、谈吃自助餐的经历：挑选食物的注意点。老师加以总结3、幼儿为本人挑选一份自助餐。把食物图片贴在盘子里4、和身边的伙伴沟通所选的食物。5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配能否合理。6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。二、借助范图，逐层介

30、绍健康饮食金字塔。1、营养师介绍健康饮食金字塔：分五层A、介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？分别出示最底层图片谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。归纳儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物营养好。【活动反思】本节课本着教学为学生服务的宗旨，创设了一个让学生到菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活经历，通过自主点菜了解营养调整菜谱本人设计菜谱的一系列活动，充分调动了学生学习的积极性和自主性，养成了科学饮食的习惯。一、以情境创

31、设来激发学生兴趣本课先以民主路小学为学生提供的三种午餐，让学生选择要吃哪一种？令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选A、B，全部都选C。究其原因，由于C份午餐有两种菜是肉类。因而我便顺势接下来，通过我们的学习，同学们就会知道选C份午餐能否是合格的营养午餐？同学们个个兴趣盎然，学习积极性非常高。二、以实践活动来促进内化本课通过学生学习把握科学的营养标准，对原来不注意营养平衡造成的可怕后果的感受，调整菜谱和最后学生利用本节课的收获本人设计菜谱，充分促进了学生知识内化，知识稳固和能力培养。学生通过计算每份午餐的热量脂肪体会到B、C两份都是不合格午餐，只要A份午餐才符合营养标准，并自觉的促使自觉养

32、成科学、合理的饮食习惯。8大班健康教案（营养设计师）设计意图：我发现如今的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我捉住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。活动目的：1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。2、尝试为本人设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。活动经过：一、我最

33、喜欢吃的食物1、导入主题：大家好！欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随意挑选，尽情吃吧！2、幼儿选择本人喜欢的食物，老师出示图片。二、营养宝塔1、你们都有本人喜欢吃的食物，假如让你随意吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？2、你平常有像这样吃过吗？引导幼儿根据本人的生活经历大胆表达。3、你觉得哪些食物能够多吃点，哪些食物应该少吃？为什么？引导幼儿讨论。4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么讲的。我们吃的食物就像一座营养宝塔5、师幼共同议论对营养宝塔的认识。三、我是营养设计师1、假如让你来做营养设计师，为本人设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？2、提供各种食物图片，

34、幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比拟典型的食谱，引导幼儿讨论设计得能否合理，能否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。9大班健康课教案（营养宝塔）设计意图：我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该怎样来安排孩子天天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。怎样搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养平衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿构成良好的饮食习惯。活动目的：1、了解营养宝塔的构造及其每一层的食物组成。2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。3

35、、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。活动重难点：1、重点：了解营养宝塔的构造及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。2、难点：本人制作营养餐。活动准备：、部分食物。活动经过：(一)开场部分1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。开心营养餐厅开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼儿回答)师：小朋友如今正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答) (二)基本部分1、老师PPT出示空白营养宝塔师：小朋友们我们天天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔

36、。请小朋友看看它有几层?(五层)2、老师播放师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么讲的。制作班级营养宝塔师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧?第一层：谷类、薯类第二层：蔬菜、水果类第三层：鱼、肉、蛋第四层：奶制品、豆制品第五层：油、盐老师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。(宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，天天适量换着吃;牛奶豆类第四层，天天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。)游戏：（我的营养

37、餐）(1)提问：请幼儿为本人设计一份营养午餐?(幼儿回答)老师小结：主食一定不能少，只要肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。游戏：我的营养餐老师提出详细要求：1、每人选择5种食物。2、要求根据宝塔合理搭配。 (三)结束部分老师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。活动延伸：我是小小营养师幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴沟通。10大班健康教案（营养搭配学堂）【活动目的】1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食构造。2、通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、愿意向同

38、伴介绍本人的营养餐。4、初步了解健康的小常识。5、知道人体需要各种不同的营养。【活动经过】一、游戏导入：1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？如今，教师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就能够到教师这里随意拿。2、幼儿自由上台拿小纸片。3、老师引导幼儿讲讲本人都拿了哪些食物。4、老师小结，提出疑惑。小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是教师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了适宜吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？二、营养大学堂。1、观察营养宝塔。出示挂图引导幼儿看营养构造图。2、互动沟通：-教师：谁能告诉大家我们天天吃的最多的应

39、该是什么？米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等-教师：确实，这些粮食做的食物能够让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？蔬菜、水果-教师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？牛奶、鸡蛋、鱼、肉-教师：吃得最少的又应该是什么？巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。教师还要告诉大家我们天天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。三、我的营养食谱。1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得能否合理，能否有利于健康。经讨论合格的食谱老师盖上健康印章。11大班健康活动教案（常见安全标记）含反思活动目的：1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标

40、记的实际意义。2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联络。3、在制作安全标记的经过中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。4、能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。5、培养幼儿自己保护能力。活动准备：1、常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。2、幼儿用书人手一册。活动经过：1、老师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识详细方法同上。2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们

41、是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。请每组幼儿介绍本人小组讲述的标记，全班沟通小朋友见过的标记。3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中本人设计或见过的两个安全标记。4、讨论：生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？5、小组制作标记。每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。活动反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，经过中对标志产生很大的兴趣，在讨论、沟通中，把本人认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安

42、全标记和人的生命安全有着密切的联络的，并且在制作安全标记的经过中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。1、这节课层次明晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动经过中轻松愉快地学到知识。2、活动经过整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的时机。在这样的情境下，幼儿积极主动地介入其中，丰富了经历，拓展了思维，提高了白话表达能力，较好地完成了活动目的。3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的老师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的

43、地方?大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。12大班健康儿歌教案（游泳要注意什么）含反思活动目的：1、在活动中体验、感悟，了解和把握基本卫生、游泳安全知识，构成自己保护和保健的基本能力。2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。3、初步了解健康的小常识。4、了解多运动对身体有好处。5、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。活动准备：创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动经过：一、创设情境，谈话导入1.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?2.创设情境，激发幼儿的兴趣。播

44、放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。老师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论，沟通对夏天吃水果的认识，构成讲究卫生的意识。三、模拟游泳情境，学习游泳安全知识1.到达目的地，创设游泳气氛。老师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。2.老师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。A：游泳时的安全很重要，不能单唯一人去游泳。B

45、：防止眼疾与眼痛我们眼睛是很娇嫩的，游泳池假如遭到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不留神，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸;假如眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。C：防止身体紧张抽筋假如是刚开场学游泳，心里一定紧张害怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋，下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，由于在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲惫状态下碰到冷水的刺激，就容易发生抽筋。假如抽筋了，立即停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就马上将

46、腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好立即上岸，假如无法上岸，在本人处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了11月份以后，水温将逐步到达29摄氏度，26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。D：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。E：防止耳朵进水对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。四、学唱儿歌1.老师小结：在炎热的夏天，不管是在家里还是在外边走要注意健康和安全，如今暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。健康安全要谨记，养成生活好习惯。活动反思：随着暑假的邻近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过老师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，使幼儿认识到了