幼儿中班美术欣赏教案30篇 -精品文档.docx

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1、幼儿中班美术欣赏教案30篇（幼儿中班美术欣赏教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班美术欣赏教案30篇！1中班美术教案（狮子王）含反思活动目的1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。3、愿意大胆创作与表达。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、幼儿看过（狮子王）动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。2、狮子图片，森林背景图。3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。活动经过1、播放动画片（狮子王）片

2、段，感受狮子王威猛的特征。老师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉?2.欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。(1)老师：狮子王是什么样子的?给你什么感觉?(*教师.教案网出处)什么地方让你觉得狮子王非常非常威武?(2)老师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。(1)出示第一幅狮子头部图片，老师抛出问题引发幼儿考虑。老师：狮子的脸是什么形状的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们能够用什么样的线条来表现鬃毛呢?如何画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武?(

3、2)出示第二幅狮子头部图片，进行比照欣赏。老师：这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?(3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反应绘画情况。要点提示1)老师对关注幼儿在绘画的经过中的情况及碰到的困难。2)在反应时，请幼儿互相沟通、讨论并尝试本人解决困难。4、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。(1)引导幼儿欣赏完好图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。老师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?(2)幼儿作画，老师指导。5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍本人的作品。老师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还能够用什么工具来

4、表现狮子密密的鬃毛呢?活动建议活动延伸观察各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特征，如喝水、捕食等。区角活动美术区：提供卷纸筒，在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。(制作方法：先在纸上画好狮子的头部、腿和尾巴，然后剪下来贴在卷纸筒上。)语言区：提供有关狮子的科普图书，进一步了解狮子的特征。环境创设将幼儿的作品布置狮子王图片展，供幼儿欣赏沟通。教学反思：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深化和新教材的施行，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过教师和孩子们之间平等互动与沟通，使他们在愉快的、轻松的、游

5、戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自己。同时教师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。2中班美术教案（星空）含反思活动背景：新（纲要）提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿知足感和成就感。而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画十分感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品（星空）就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了

6、孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常合适中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动（星空）。活动目的：1、初步欣赏、讨论美术大师米罗的作品（星空），感受作品的意境美。2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。3、尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的、轻音乐活动经过：一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引导语：你从天空中都看到了什么呢?二、幼儿从点、颜色、线三个方面欣赏大师的作品引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景

7、色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!()1、引导幼儿从点出发，大师的作品。2、引导幼儿从颜色出发，感受大师的作品。3、引导幼儿从线出发，感受大师的作品。4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。引导语：你能给作品起个名字吗?师总结：你们讲得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好似在和星星们讲着悄悄话呢!三、合作完成作品，创作星空。引导语：刚刚我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的

8、最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?四、作品展示、沟通共享。引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?五、结束活动。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分讲明，孩子是完全能够理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，进而大胆的绘画，体验了成功的快乐。过去的评价作品往往是以谁画的像范画?谁画的好?这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也

9、违犯了新（纲要）的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?这是一个开放性的问题，它能够使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高本人的艺术欣赏能力。3中班美术教案（可爱的乌龟）含反思活动目的：1.温习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆

10、地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.课件制作（可爱的乌龟）2.乌龟手偶。3.画纸、勾线笔人手一份。活动经过：1.出示乌龟手偶。今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?2.展示课件，帮助幼儿感悟乌龟住不同的地方，画面会产生不同的效果。(1)出示海水图，听听乌龟讲了什么?(谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?)(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿讲讲乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么讲的。(不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适)(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟

11、怎么讲?(太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么讲?(这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!)请幼儿想想办法?(5)增添很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么讲?(太好了，这样我就不会孤单了。)(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，何在哪个地方，乌龟最高兴呢?(2)幼儿绘画，老师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)(3)作品展示。幼儿相互欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。活动反思：画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，

12、幼儿已有了画乌龟的经历，但在绘画经过中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动（可爱的乌龟）。我改变了以往的绘画形式：引起幼儿兴趣老师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟讲的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画经过中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调讲，总有些孩子只顾本人画，不去理睬教师的话，但这次通过展示课件后再画，有的

13、幼儿画了一个乌龟，我便讲：你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出本人的想法与创造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他讲：大乌龟带着小乌龟做操呢!有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他讲：这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价经过中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地讲出本人画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉

14、近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画经过中能考虑乌龟的感受，到达了一定的效果。4中班美术教案（花）含反思设计意图：幼儿园美术教学活动经过既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感悟与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动美丽的花教学设计正是根据这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的经过。感悟与体验：春天是个春暖花开的季节，景色非常美丽，在组织高构造的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿，美丽的景色，获得内在的体验，吸收和拓展相关经历，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。探究与发现：提供自然的花

15、儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、沟通的基础上，探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的经过，老师的指导主要体如今互动中的引导和提炼。创造与表现：在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达本人的经历、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容能够是花儿的千姿百态，能够是本人想象和幻想的显现，可以以是情绪情感的表达。欣赏与评议：这是老师引导幼儿对本人和同伴作品开展欣赏和评议的经过，是非常重要的一个环节。因而，提供一定的时间和条件，引导幼儿大胆表达本人画中的想法，到达相互沟通、欣赏、共同提高的目的。活动目的：1、感悟花儿的千姿百态，并尝试表现。2、敢于

16、表达本人的所思所想。3、增加热爱大自然的情感。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点及难点：重点：感悟和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。难点：创造性地表现本人的所思所想。活动准备：PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。活动经过：一、感受体验花儿的千姿百态(一)盆花导入感悟花的美丽1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的?(从色彩、形状感悟花的美)2、沟通：你看到的花是怎么样的?3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。 (二)PPT欣赏用动作体验、表现花的姿态1、欣赏花儿开放的情

17、景2、提问：你看了有什么感受?3、再次欣赏4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。 (三)利用花的场景想象花的故事1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。二、作品创作尝试表现花儿的不同姿态1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还能够画上你想画的东西，并告诉大家。2、幼儿创作三、欣赏评价表述各自画面内容和感受1、幼儿自由地相互欣赏沟通2、个别沟通：请讲讲你画中的故事。3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了本人的感受和故事。教学反思：花是同学们喜欢的植物，真实的花给人们带来了美丽的环

18、境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身;于自然，又不同于自然。自然形象固然很美，但它还不能知足人们对美的需求，人们的生活需要用愈加理想、愈加超然的艺术形象进行美化，因而就有了由自然形象变为装饰形象的经过，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。这节课基本上完成了教学目的，教学设计比拟合理，电教手段的运用使学生比拟直观地了解了图案设计的经过与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。5中班美术欣赏教案（家乡的水果）含反思活动目的：1.了解几种

19、水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。3.让幼儿知道家乡有很多种类的水果，激发幼儿爱家乡的情感。4.培养幼儿的欣赏能力。5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1.家乡的水果图片若干，采集各种水果若干，苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。2.水果篮若干，桌布一块。3.作画用具每人一套。活动经过：一、经历沟通1.(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果?2.你在哪一个地方看见过这些水果?3.这些水果都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢?(老师将孩子们讲的水果图片贴在黑板上)4.小结：我们的水果可真多。二、认识水果

20、，请幼儿介绍本人带来的水果名称、颜色和味道出示图片。1.老师：小朋友，注意看，教师今天带什么水果来了。2.请幼儿观察老师手上的水果，引导幼儿比拟桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的外形特征，讲讲几种水果的不同吃法。3.让幼儿品尝水果，与同伴沟通水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核采集起来。、知道哪些水果是山东特产，如：苹果、桃子、枣等都是山东特产。三、布置水果展台，并观察不同的水果造型1.桌布上摆放水果：有不同颜色、不同大小的水果。2.水果篮中放满水果：有不同颜色、不同大小和互相遮挡的水果。3.品尝区展示：切开和未切开的水果。四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色，提醒幼儿关注

21、水果之间重叠关系的造型特点1.启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一部分。2.引导幼儿考虑作画的先后顺序：如：先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完好的水果还是切开的水果等。五、幼儿自主选择内容进行写生，老师观察指导六、作品展示，互相欣赏讲讲你都画了哪些水果?你最喜欢哪一幅画，为什么?教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。6中班美术欣赏

22、教案（五彩缤纷的烟花）含反思活动目的1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。活动准备1.PPT、烟花视频。2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。活动经过1.感悟欣赏。(1)观看影像材料：老师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像，让幼儿感悟烟花的色彩和形象。(2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：讲一讲烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆讲出本人的

23、见解。2.讨论表现烟花的方法。(1)组织幼儿讨论怎样创作出五颜六色美丽的烟花作品。(2)讲一讲本人想用什么材料来表现烟花。3.幼儿创作。(1)让幼儿选择本人喜欢的美术方式进行烟花创作活动。(2)老师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。(3)老师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计经过中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。4.欣赏作品，沟通经历。组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍本人的作品，感受不同的艺术风格。5.活动延伸。(1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续

24、操作。(2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进一步感受烟花的美感，并表现烟花。教学反思：我以为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，老师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比拟偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是到达了想要的效果。7中班美术优秀教案（有趣的塑料袋）含反思活动目的1.欣赏不同的塑料袋，初步让幼儿了解塑料袋的作用。2.体验动手的乐趣，能运用粘贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.

25、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备塑料袋(每人一个)、即时贴装饰物、毛线、双面胶、不同的塑料袋若干、老师制作的范例、音乐磁带（远足）（水边的阿狄丽娜）。活动经过1.随音乐拍手带幼儿入场，和教师打招呼。师：小朋友，今天我们一起去塑料袋市场看一看，好吗?(好)(引导幼儿讨论)要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形状、颜色、大小、花纹等看明白了回来告诉大家。提问：你看到的塑料袋是什么样的?(长方形的、有花、笑脸、装衣服的、黑色的，漂亮的图案、装鸡蛋的、有漂亮的阿姨，提着的、两个带的、不透明的、带泡泡的等。)小结：塑料袋的样子很多。而且大小、花纹、颜色也不一样。提问：那你们

26、知道塑料袋有哪些用途吗?引导幼儿回忆讲出塑料袋的用途(装东西、垃圾、衣服、养鱼、保鲜食物，当雨伞，洗澡袋子放在地理吓小鸟吃庄稼、化装品等)。小结：塑料袋不仅有多种用途，我们还能够跟它做游戏。3.小朋友想不想试一试?快来，看谁能用嘴巴吹得袋子不掉下来?(幼儿探索玩袋子)4.师：小朋友累了休息一下，刚刚呀，塑料袋告诉王教师，它一直有一个心愿，它想和小鸟一样穿上漂亮的衣服，请小朋友动动脑筋帮它实现这个愿望好不好?(好)5.如今我们一起来看一看王教师给塑料袋穿上了一件什么样的衣服，小朋友看，出示老师制作范例：小房子、西瓜、乌龟，讲解：教师还带来了不同的塑料袋作品。(请幼儿欣赏)提问：假如你有一个塑料袋

27、，你想用什么材料怎么装饰它?如：小动物、生活中的物品(我想把它变成小兔子、小花、我想用彩纸，降落伞、小金鱼、扇子、乌龟等)等。6.教师也为小朋友准备了一些材料，小朋友赶紧去试试吧。(音乐)幼儿分组自由制作，老师巡回指导。1组粘贴小动物，2组装饰塑料袋服装，3组做不同的塑料袋作品。7.请小朋友拿着作品回去坐好，展示幼儿作品，我们一起来看一看谁的作品最漂亮?(幼儿介绍)小结：小朋友真棒，做了这么多漂亮的塑料袋玩具作品，提问：讲一讲，我们装饰好的塑料袋能够如何玩?(跳舞、放风筝、做头饰、养金鱼、顶着玩、扔着玩、模特表演、能够拴上长长的绳像放风筝一样玩等)再让幼儿探索，个别幼儿展示。引导幼儿与同伴进行

28、游戏。小结：小朋友表现得很棒，塑料袋能够变出这么多好玩的东西，但假如乱扔塑料袋的话就会对我们的环境造成污染，所以我们国家公布了限塑令，要求我们尽量少用塑料袋。提问：那我们买东西的时候，能够用什么来代替呢?(环保袋、篮子、购物车)小朋友答得很好，希望我们都来做一个爱护环境的小卫士。延伸活动小朋友回去和爸爸妈妈一起搜集更多的塑料袋，创新不同的作品带来幼儿园和大家一起玩。教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。8中班美术欣赏教案（巧手月饼坊）含

29、反思活动目的1.了解月饼制作的经过，发展团、压、切等技能。2.学会利用工具创造性地装饰月饼。3.体验中秋节做月饼的快乐情感。4.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。5.能大胆选用本人喜欢的颜色作画。活动准备1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盘。2.课件。活动经过1.今天教师给小朋友带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平常少见，中秋用上。在中秋的时候吃月饼是咱们的风俗，但是在平常的时候都很少吃。2.为幼儿播放月饼的图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?老师小结：月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等等。3.今天咱们一起来制

30、作一个圆形的月饼，怎么来做呢?之后老师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上画花纹。4.小组讨论：咱们能够用小刀在上面刻花纹还能够用什么方法制作花纹?鼓励幼儿讲出与别的小朋友不一样的方法。5.幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，老师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。6.将幼儿做好的月饼放到蛋糕盘里面，放到前面的展示桌上，进行月饼展示会活动，让幼儿讲一讲你最喜欢哪一个月饼?为什么?7.给幼儿展示各种不一样的月饼图片，比方：小鱼的、愤怒的小鸟的、多啦A梦的。老师小结：月饼的形状还有很多很多，回家的时候能够跟爸爸妈妈一起想一想还能够做出什么不一样的月饼?做出来，

31、带到幼儿园我们一起来欣赏。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。9中班上学期美术教案（会讲话的小青蛙）含反思活动目的1.在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。2.发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。3.培养幼儿对美的欣赏能力

32、，体验成功带来的喜悦。4.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。活动流程：引出内容考虑材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动。活动经过(一)导入活动1.今天，教师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在教师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。我来了，我来了老师出示作品并唱歌呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼儿关注的兴趣。)2.大家喜不喜欢这只小青蛙?教师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会讲话的小青蛙。 (二)考虑和讨论1.我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要

33、这些材料。那么，材料都有了，我们就要开场制作了。3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(教师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来) (三)尝试操作1.对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)2.要折成这个形状，是如何折成的，大家一起来试一下。3.大家折好了吗?教师请一位小朋友来讲一讲，她是怎么折的?你们和她折的方法能否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4.青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5.注意粘贴的时候浆糊不要粘过多，要涂均匀。

34、 (四)体验成功1.小朋友来试一试手里的小青蛙会讲话吗?(呱呱)2.假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来讲一讲美丽的春天。 (五)延伸活动1.春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有哪些动物也来了?(出示其他的小动物制作)2.这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方?原来它们的嘴巴都能够一张一合，好似会讲话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。10中班优秀美术公开课教案（黄河口红地毯）含反思活动

35、目的1.欣赏红地毯图片，感悟红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。2.学惯用敲、挤、撒的方法绘出红地毯的绚丽色彩，能够观赏不同层次的色彩变化。3.体验创作成功的快乐，萌发热爱家乡的情感。4.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备大幅铅画纸、水粉颜料(红、紫、绿、黑)、报纸球、毛笔、贝壳(扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等)、野草(芦苇荡、荆条枝、白茅)、PPT、背景音乐。活动经过一、谈话导入师：今天，我们都穿着红色的衣服，大家看一看，红色给你什么感觉?你们见过哪些红色的东西呢?二、欣赏图片老师出示红地毯PPT，引导幼儿欣赏

36、红地毯的特点。师：在我们家乡黄河入海口的地方，有一处非常漂亮的景点，他的名字叫红地毯，让我们一起来欣赏下。(播放PPT,配背景音乐)师：我们来看看它是什么样子的?(颜色、形状、事物)小结：红地毯是由大片的碱蓬草(一种植物)连在一起组成的，它的颜色非常艳丽，有红、紫、绿等。它的形状也各不一样，有大片的，也有小簇的。细心的小朋友能够发现红地毯的形状像很多小动物，看起来非常有趣。三、探索作画方法今天我们就创作一幅有关黄河口红地毯的画吧。看看我们今天准备了什么?这是铅画纸、水粉颜料、报纸球、毛笔、各类贝壳、各类野草。介绍作画方法：几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料，再拓印少量紫色和

37、绿色水粉颜料，然后仔细观察拓印的色块像什么小动物，用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓，再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等(老师可示范怎样对色块进行想象添加以启发幼儿)。那我们来试试，创作一幅有趣的红地毯图画吧。四、幼儿自由表现创作，老师指导五、共享沟通作品，体验创作的乐趣师：看看同伴画了些什么?你最喜欢哪一幅画，为什么?和你的朋友讲一讲你画里的故事吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。循环播放红地毯PPT，鼓励幼儿大胆想象，将作品画大。11中班美术欣赏教案（有趣的树叶

38、粘贴）含反思活动目的1.幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备1.幼儿共同采集各种叶子。2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。3.数码照相机、录音机。活动经过1.创设气氛，引发幼儿兴趣。教师：小朋友，前几天我们去收集种子了，在路上我们还采集了很多树叶宝宝。看，今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了，它们想请小朋友讲讲秋天树上的叶子有什么变化。我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放

39、音乐)。2.引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。教师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找本人喜欢的树叶和他做朋友，并讲讲它像什么。教师：看看这片树叶像什么呢?(边讲边用手在身后做摇尾巴的动作。)你们看这片树叶像金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢?我们能够用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。3.幼儿制作叶子画。教师：今天我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪，把你喜欢的图案做出来，好吗?幼儿动手制作。4.展示作品，体验树叶粘贴的乐趣。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平

40、面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。12中班上学期美术教案（桃花开了）含反思活动目的1.学惯用油水分离法画桃花。2.能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同形态。3.培养幼儿的欣赏能力。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备1.用形态各异的桃花图片在活动室里布置桃花园板块(有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花)。2.一样的油画棒桃花范画2幅。3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包)活动经过1.带领幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。提问：看看你喜欢的

41、桃花在哪里?讲讲喜欢的理由是什么?小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花!2.向幼儿演示变魔术游戏，示范讲解油水分离画法。(1)出示一样的两幅范画请幼儿比拟：两幅画一样吗?(2)老师取一幅范画，用魔术使其变样，示范讲解油水分离画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。(3)请幼儿再次比拟两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样?3.幼儿学习作画，老师巡回指导。(1)指导幼儿先用油画棒画出本人喜欢的桃花形态，并大胆添画春天的景色。(2)指导幼儿用毛笔蘸取喜欢的水彩颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励

42、和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。(1)指导幼儿将作品进行展示，相互沟通、欣赏。(2)引导幼儿讲讲本人喜欢的作品，并讲出理由。活动延伸：将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习油水分离作画，表现美丽的春天。可组织幼儿用油水分离合作绘画长卷画（美丽的春天）。教学反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习经过中幼儿的介入度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。13中班美术染纸画教案（七色花）含反思活动目的：1、了解宣纸吸水性强的特点，把握染纸的基本方法并进行染纸活动。2、能根据不同的纸形和

43、染纸方法染出七色花。3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲（春天在哪里）活动经过：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。1、小朋友，你喜欢春天吗?为什么?2、看课件问：这些花漂亮吗?它们有什么特点?二、老师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作经过。1、老师出示七色花花园范例，引导幼儿了解七色花用宣纸制作的，教师介绍宣纸特点。2、引导幼儿观察，小组讨论：七色

44、花是怎么做出来的?3、请幼儿动手操作，探索制作七色花的方法。4、沟通本人的制作经过及制作经过中碰到的问题，老师及时指导。三、老师演示印染的基本方法：(折叠-染色-打开-晾干)1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍浸透，再染其他地方。2、老师讲解染纸时可能出现的问题。四、幼儿动手操作，共同打扮一个大花园。1、幼儿操作，老师巡回指导。2、请幼儿将印染好的七色花粘贴到花园里。五、共享沟通：你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到老师里，把我们的教室打扮的愈加美丽，好吗?(在音乐春天在哪里伴奏下

45、，离开活动室)。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。14中班美术公开课教案（巧巧手）含反思（新纲要）在艺术领域中指出:尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,共享他们创造的快乐。孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可讲是孩子智慧的结晶。活动目的

46、：1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵敏性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，互相合作，懂得谅解别人，不争抢玩具，不影响别人，遵守活动规则。4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用本人的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动内容及材料：1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸

47、杯、浆糊、双面胶等;2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;3、拼图组：提供各种几何图形等;4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。活动经过：(一)谈话引入，激发兴趣。1、师：孩子们，今天我们的巧巧手美工坊正式开工啦!我们巧巧手美工坊共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。2、鼓励幼儿自主选择小组活动。师：你今天想去什么小组?怎么玩? (二)师幼共同提出游戏要求。1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。2、活动时专心操作、探索，碰到问题要本人先