大班健康活动绘本教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班健康活动绘本教案40篇（大班健康活动绘本教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康活动绘本教案40篇！1大班心理健康活动详案教案（会飞的抱抱）含反思设计意图：很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。（会飞的抱抱）是一本传递爱的情感绘本，这本书利用邮寄拥抱的经过，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱能够传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对本人爱的能力不够，通过绘本

2、的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法能够多样化，明白简单的一个拥抱可以以传递一份很浓的爱。活动目的：1.理解故事，明白爱是能够传递的。2.体会拥抱的暖和，并大胆用动作和语言表达出来。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.初步了解健康的小常识。活动准备：PPT、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本活动经过：一、谈话引入共享爱的情感经历。1.你最想念谁?为什么?幼1：爷爷奶奶，由于他们住在老家。幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。!.;:*老.师教案网!幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。老师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面

3、，对我们最亲、最好的人。2.你会用什么方式来表达你的想念呢?幼1：打电话，送上祝福，报声平安。幼2：写信，表达本人的想念之情。幼3：看照片，回忆亲人对本人的好。老师小结：想念一个人的时候能够有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达爱的动作和语言经历。二、讲述故事用拥抱表达爱1.PPT展示，讲述故事到小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。2.请幼儿猜想小猪送奶奶的礼物并讲出原因。幼1：根据画面提示观察，送花种子。由于奶奶喜欢种花。幼2：送项链，让奶奶变年轻。幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。3.PPT呈现：小猪送了什么礼物?幼1：抱抱幼2：

4、大大的抱抱幼3：小猪本人关注点：幼儿本人用语言和动作表达表现大大的抱抱。4.师生互动大大的抱抱，师幼谈拥抱的感受。幼1：开心的感觉幼2：冲动的感觉幼3：暖和的感觉5.生生互动大大的抱抱，讲一讲同伴间拥抱的感受。幼1：幸福的感觉幼2：贴心的感觉幼3：快乐的感觉老师小结：原来大大的抱抱能够给我们幸福、暖和、贴心的感觉。6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?幼1：奶奶对我亲，对我好。幼2：让奶奶感遭到抱抱的暖和、贴心。幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。三、情境游戏爱的接力棒1.故事结合PPT串联。(1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢?幼1：坐船、汽车、飞机、火车幼2：乘热汽球幼3

5、：搭座桥老师小结：使用交通工具去送抱抱。(2)讲述故事到小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱。提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔讲的?(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)提问2：假如你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什么?幼1：小猪有爱心幼2：小猪有孝心幼3：小猪很懂事(3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员)2.角色表演、感受体验。(1)角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，老师当小猪。(2)任务要求：a传信的时候要把小猪问邮递员的话带上b最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可(3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个

6、传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。(4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。老师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感遭到了暖和。四、再入主题爱的回音回归绘本通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。老师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫（会飞的抱抱）附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔讲：你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔

7、叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。活动反思：（纲要）中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本（会飞的抱抱）让幼儿了解了信件传递的整个经过。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友谊之间的美妙，简单的信件能够让人与人之间的感情长久保存。整个经过，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友谊之间的美妙，简单的信件能够让人与人之间的感情长久保存。2大班健康优质教案（我们身体里的洞洞）含反思活动目的：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用途。2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达本人的想

8、法。3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。4.加强幼儿的安全意识。5.帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备：。活动经过：一、展示PPT看图猜想，激起幼儿兴趣。师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？幼儿猜想二、探索身体里洞的机密。1师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜想。鼻孔有什么用途呢？鼻子能够闻气味，还能够用来呼气吸气。2.幼儿操作。1师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。2看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。3.师：你们知道小

9、宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听讲身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是如何的？5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：假如我身体上没有洞，会如何呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们遭到伤害。三、结束。在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较

10、完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。3大班健康教育教案（健康饮食）含反思活动目的：1、了解合理的营养构造。2、为本人设计营养食谱。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、初步养成良好的卫生习惯。活动准备：准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡活动经过：一我最喜欢吃我们小朋友都以本人喜欢吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？二营养宝塔1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样适宜吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2.老师出示挂图。天天应该吃的东西就像一座宝

11、塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。3.吃的最多的应该是什么？米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品能够让我们有力气4.能够吃的第二个多得是什么？蔬菜水果也要多吃一些5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的过多6.吃的最少的应该是什么？巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃三我的营养食谱1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。2.我们为本人设计一分健康食谱好吗？3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱如水果，牛奶馒头画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面

12、上。4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比拟典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的能否合理，能否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。6.我们把本人设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光临，使本人永远健康。活动反思：吃饭，一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注。其实，一个简单的问题其实是很复杂的。通过讲解健康饮食一课，我认真查看了学生的一日三餐记录表，我发现我们的孩子好多都不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。讲是妈妈没有时间给做，让带钱本人买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比方什么拉条啦，唐僧肉等。

13、不卫生不讲，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是早餐了。孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.如今的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现本身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下本人孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要以为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。对于孩子不会吃，学校也有一定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。4大班健康教案（吃健康的食品）含反思活动目的:1.知道识别食品包装上的生产日期

14、以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。2.加强食品安全意识，提高幼儿食品安全自己保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4.能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。活动准备:1.教学课件（吃健康的食品）2.图片若干(健康食品蔬菜、水果、坚果;垃圾食品油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品霉变及变质的食品)。3.健康大冒险游戏棋盘若干。教学重难点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。认识和区分哪些食品是安全

15、的，哪些食品存在安全隐患。活动经过:一、活动导入1、谈话导入课题:平常你最喜欢喜欢吃什么东西?幼儿自由回答(老师点击课件逐一出示食物的图片)2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的二.区分各类食品1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢?(点击课件：引导幼儿将食品分成两大类)(1)健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处(1)请幼儿讲讲：平常本人都喜欢吃

16、什么食品(2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作经过，幼儿讨论，老师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。(3)提问：你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物)老师将幼儿讲到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、区分食品安全标记1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)2、请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现

17、肚子痛的画面)师：他怎么了?为什么会这样?引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。3、认识生产日期和安全标记老师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。四、知识抢答1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答抢答规则：老师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判定正误，当教师讲出开场抢答后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题

18、，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。(1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?(2)多吃油炸食物对健康好吗?(3)常吃零食好吗?(4)空腹喝牛奶对身体有益吗?(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗?2、老师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。五、游戏健康大冒险带幼儿进入游戏场景开场游戏。游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开场健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定

19、要抑制本人，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。活动在愉快的游戏中结束。【活动反思】这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，衔接严密，幼儿介入人数多，介入热情积极，但我对幼儿知识储备把握不够准确。对三无产品幼儿简单了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是不安全的，这样的食品不能吃。本节课能够到达教学目的。5大班教案（喝水的好处）含反思活动目的1.知道人天天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。2.懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。4.培养幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点1、养成健康饮水好习惯。2、少喝饮料。活动准备1、自制pp

20、t锻炼后、起床时等图片，自来水、井水等图片，两盆洋花萝卜一盆浇水，发芽、长叶，一盆没水，枯槁。2、活动前，老师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆萝卜，天天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。活动经过1、感悟讨论，了解水对身体生长的重要作用。1通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。活动前进行适当体育活动，之后老师带幼儿喝水。2观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这两盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗？师：原来，萝卜没有水喝就会枯死。人也像萝卜一样离不开水，我们只要天天多喝水才能长高长大。2、了解什么时候应喝水、那些水不能喝。1观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后想喝水，睡觉起床时也会

21、想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水能够本人喝水。2了解有些水不能喝。出示图片：井水、自来水、池塘水。师:这些水看上去清清的，但是不能喝，由于水里有细菌，只要烧开了才能够喝。3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。饮料里有色素、糖、香精，对身体很有害，只要白开水是最好的。4、评选喝水小宝宝延伸活动：1、制作今天你喝了没有的记录表贴在水桶边。2、家园配合，提醒幼儿口渴喝白开水，少喝饮料，养成好习惯。教学反思本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白

22、开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选喝水小宝宝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个渐渐适应的经过。6大班教案（焦虑）活动目的：1、通过绘本故事，感受彼得与自己的内心焦虑。2、愿意表露本人的情绪，学习排解焦虑的方法。3、体会父母的爱，愿意与弟妹分享。4、能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：PPT+音乐、照片、纸笔、气球活动经过：一、起音乐导入，引发活动。热身环节：听（爱我你就抱抱我）的音乐进教室。师幼相互拥抱，并沟通拥抱的感觉。介绍绘本主人公彼得，引发彼得的烦恼，激发幼儿学习兴趣。二、承绘本共

23、享，引发领悟。1、观看前半部分PPT，分析彼得为什么不开心？他在担忧什么？用故事中画面呈现彼得的担忧2、幼儿沟通，彼得还会有的担忧。从绘本过渡到自己生活经历，老师简笔画示范3、幼儿共享假如有了本人的弟弟或妹妹，会有哪些担忧的事？共情、接纳、理解幼儿将本人的担忧以简笔画的形式画下来。4、师幼沟通本人的想法。每位幼儿将担忧贴在气球上。三、转内化行为，自觉成长。1、观看后半部分PPT，师幼一起帮彼得寻找爸爸妈妈的爱藏在哪里？化解彼得的担忧。小结：彼得刚刚开场的担忧还存在吗？帮彼得把不需要的担忧揉成团扔掉。消除担忧2、从绘本延伸到实际，播放家有弟妹的PPT。沟通家有弟弟妹妹的快乐，共同共享温馨照片。感

24、受家有弟弟妹妹幸福与爱的感觉。四、合消除担忧，感受快乐。师幼讨论原先的这些担忧能否变少？变没？鼓励幼儿把担忧踩碎。幼儿踩气球最后将担忧的碎片扔到垃圾筒。听（我爱我的家）音乐，快乐出教室。7大班教案（蔬菜的什么部位能够吃）含反思活动目的：1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试根据不同的部位进行分类。2、了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。3、探索、发现生活中蔬菜的多样性。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：PPT，统计表，蔬菜图片活动经过：一、导入价值取向：通过讨论，引起幼儿的兴趣。1、天天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜，你喜欢吃什么？为什么？小结：蔬菜有很多维生素，营养丰富

25、，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。二、沟通操作价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。1、沟通：1你们猜猜教师最喜欢吃什么？2教师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是能够吃的？小结：胡萝卜的根是能够吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。2、操作：1这里有很多的蔬菜，它们的什么部位能够吃哪？请两个小朋友两两合作，选一个篮子，看清楚篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。2幼儿操作，老师讲评。3出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。三、延伸：价值取向：了解蔬菜营养丰富，要多吃蔬菜

26、，不能够挑食。1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的？假如碰到不喜欢吃的，怎么办？设计意图：秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，在平常的午餐时间，经常有孩子来问我：教师，这是什么蔬菜？教师，这个蔬菜能吃吗？我不想吃等等的话语。可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位能够吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经历也各不一样。且因而结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是能够吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。活动反思

27、：本次活动首先我让幼儿沟通介绍本人爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，进而喜欢吃蔬菜，愿意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、沟通、记录的经过中，进一步稳固什么部位能够吃的生活经历，让幼儿充分感遭到学习探索以及同伴间合作沟通的乐趣。在第二环节中，幼儿对于蔬菜的部位经历缺乏，以致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商量，去完成，很多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。调整：1、丰富幼儿对蔬菜的经历，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的时机，让幼儿学会商量，合

28、作。3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的经过中，让幼儿进一步理解，进而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。8大班教案（眼镜公主）含反思【教学目的】1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。2、学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。3、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。【教学准备】经历准备：初步了解眼睛的作用。物质准备：白板课件（眼镜公主）、自制图书（护眼好习惯）幼儿用书、纸笔等。【教学经过】一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。1、看不清的烦恼师：今天我请来了一位公主，她在做一

29、些什么奇怪的事情?老师播放课件，幼儿观察。师小结：原来公主得了近视眼。2、戴上眼镜的烦恼。师：公主戴上眼镜之后看东西是明晰了，可是也增添了很多新的烦恼。a、幼儿猜想公主碰到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊b、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。二、学习保护眼睛的正确方法。1、判定正误(了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利)师：公主戴着眼镜这么费事，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判定正误。b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，如今，她要开场做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗?三、

30、学做眼球操。1、播放flash动画眼球操2、根据图谱学做眼球操(个别、集体练习)3、跟着动画做眼球操4、猜想眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾，揭晓答案)四、活动延伸。出示自制护眼好习惯图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。活动反思：教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，合适中班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不讲教，动静结合。但是活动的小结能够愈加明确，十分是最后孩子讲一点出示一张图的方式限制了孩子的思维发散，能够采取让孩子尽情讲的方式，然后边出示图边小结，让孩子清楚梳理讲过的内

31、容，印象深入。互动中可以以更大胆一些，让更多的孩子体验戴眼镜的感受，然后采访一下，讲讲本人的感觉。老师再小结起来就更深入。还有一个问题能够去掉，本意是想问问孩子们有没有看不清楚的状况，但是孩子没有这样的体验，所以让这个问题很多余。9大班教案（洗手七步法）含反思活动目的:1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、愿意用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。把握洗手的正确方法。4、发展幼儿的动手能力。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动准备:物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。2、

32、正确洗手方法的图片，吸铁石。经历准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。活动经过：1.开场部分教师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给本人鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏教师：小朋友们好幼儿：教师好教师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿：洗手教师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手教师：嗯，小朋友们讲的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿：由于手很脏教师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假如细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒

33、，假如把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.基本部分教师：那你们平常是怎么洗手的?幼儿：这样(洗手的动作)教师：请你上来试一试。幼儿：好啦教师：嗯，那你先回到位置上吧。教师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿：洗干净了。教师：嗯，那教师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。(教师示范洗手)。教师：那请你们仔细看教师怎么洗手哦。教师：为什么你们的小手没有洗干净呢?由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看教师是怎么洗手的。教师刚刚是怎么洗手呢?你来讲。幼儿：你刚刚这样洗手。(

34、搓手背的动作)教师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)教师：搓搓手背，那你们跟教师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)教师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。教师：对，这样能够把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子讲出两个三个呀?教师：你来讲。幼儿：这样。教师：这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿：这个样子。教师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。教师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)教师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们经常搓的

35、方法是什么?幼儿：搓手心教师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。教师：刚刚刚教师是如何做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手，老师根据情况进行指导)教师：两只手都要搓到哦。能够看看黑板上的图片来洗手。幼儿：洗好了教师:洗的真干净，给本人鼓鼓掌。教师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿：好教师：小朋友们再见!教学反思：这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，由于幼儿的学习是以直接经历为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感悟，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。在本次

36、教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二老师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试本人洗手。四个环节层层递进，条理还算比拟明晰。在第二环节中老师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在老师示范前还能够多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想能够用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课经过中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。10大班教案（三无食品我不吃）含反思活动目的1、幼儿认识到三无食品对身体健康的危害。2、教育幼儿自觉抵制三无食品，坚决拒食三无食品

37、。3、帮助孩子进一步了解吃的科学，培养幼儿自觉保护身体健康的意识。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备（三无食品我不吃）活动经过一、谈话导入1、小朋友们你们知道什么是三无食品吗？例：蜜饯、爆米花、棉花糖等。2、小朋友们，你们喜欢吃这些食品吗？师小结：这些可都是三无食品哦！我们不能吃三无食品，这些三无食品对我们的身体健康有危害。二、欣赏故事（馋嘴皮皮猴的梦境之旅）动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它十分的喜欢吃这些垃圾食品。我们一起来看看皮皮吃了这些三无食品后发生了什么事！下面教师要给你们讲一个故事，看看故事里的小猴子发生了

38、什么事！1、有那位小朋友记得，刚刚故事里面讲皮皮猴梦见本人去哪里了？2、兔子先生对皮皮猴讲了些什么？3、小朋友们如今你们知道为什么不能吃三无食品了吗？师小结：三无食品对我们的身体非常有害哦！会让我们营养不良，降低免疫力，容易生病，还会越来越胖！三、看图辨别对错逐一出示图片让幼儿判定对错。小结：小朋友们要记住，路边的那些不干净的小食品大部分都是一些对身体有害的三无食品。要多吃水果，蔬菜，远离三无食品，保护本人的身体健康。活动反思：活动中我结合当地儿童的已有经历，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官介入活动，了解了辨别食品安全的方法。活

39、动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们讲不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能讲出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数儿童模拟了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，儿童到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中能够考虑投入更多的食品包装袋，让每位儿童介入寻找，体现儿童自主性。11大班教案（流行性腮腺炎）含反思活动目的：1、让幼儿了解流行腮腺炎(又称痄腮)是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。2、教育幼儿消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可

40、怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能到达防病的目的。3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。4、初步养成良好的卫生习惯。活动经过：1、导入故事导入：冬冬清晨起来就感觉本人的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好似还有一点点发烧似的，他以为本人感冒了。他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，由于嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。师：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?如何预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。2.

41、了解腮腺炎及其传播途径。师：腮腺炎就是人们常讲的痄腮，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能讲讲当时的感受吗?(2)幼儿讨论、老师总结。(3)：得过一次腮腺炎就能够终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是如何传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因而它传播的速度很快，范围也很大。腮腺炎病人飞沫在空中飘荡被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西患病。提问：你知道腮腺炎是如何传播的吗?(4)讨沦：假如我们班里有

42、一位小朋友得了腮腺炎，那么周围的小朋友会遭到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，假如一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极容易患病。3、认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)、描绘腮腺炎的症状。(2)、讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已.发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。4、谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当如何进行预防和治疗呢?

43、(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们如何阻断病毒的传播途径?(讨论，畅讲)(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的损害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)固然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，由于很多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。12大班教案（吸烟有害健康）含反思活动目的：1、知道吸烟对身体有危害

44、，认识禁烟标志，能提醒身边的人不要吸烟。2、引导幼儿关心周围的生活环境，构成初步的责任感。3、了解吸烟给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、禁烟标志。2、纸、蜡笔每人一份。3、多媒体课件。活动经过：1、出示香烟，引出活动。师：这是什么？你们在哪里见过？你觉得香烟好吗？为什么？2、了解吸烟对身体和环境的危害。1)、播放多媒体动画，幼儿了解公共场合不能吸烟。师：接下来，请小朋友们看一个动画，请你们仔细看看动画里发生了什么事情？组织幼儿讨论动画里发生了什么事情？叔叔在哪里吸烟？小朋友们是如何对叔叔讲的？后来吸烟的叔叔发生了什么事情？为什么不能在公共场

45、所吸烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？老师小结：在公共场所吸烟会污染环境，人吸入这些有害气体会咳嗽，会影响身体健康。2、播放课件了解吸烟的危害：吸烟多了，人会生病；吸烟引起火灾；香烟味很呛人，污染周围的环境等。3、认识禁烟标志。1、出示禁烟标志与幼儿一起讨论这是什么标志？你在什么地方看到过？这个标志有什么用？2、引导幼儿提醒身边的人不吸烟。老师：你们家人吸烟吗？为了你和家人健康，应该怎么办？提醒他不要吸烟4、指导幼儿每人设计一幅画带回家里，鼓励幼儿从身边的人做起，提醒家人不吸烟，人人争做禁止吸烟的小宣传员。5、展示幼儿的作品，老师小结。活动反思：活动中幼儿能积极地介入到话题的讨论中，

46、并能大胆地表达本人的想法，讲出吸烟的危害。通太多媒体课件的播放较好地吸引了幼儿的注意力，让幼儿知道了在公共场合吸烟是不好的，最后一个环节绘画，进一步提醒幼儿催促家人不吸烟，让幼儿能做好监督员。13大班教案（看得见的情绪）含反思教学目的：1。通过辨别几种常见的面部表情去感悟、判定人的良好与不好情绪。2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整本人的不良情绪。3。在观察、感悟、识别、判定活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。4。平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5。学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动重难点：通过辨别面部表情来判定良好的与不好情绪。怎样引导幼儿积极想办法，来初步调整本人的不良情绪。活动准备：1。六个表情面具大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕2。准备（健康歌）、（假设幸福你就拍拍手）的歌曲磁带及录音机；3。课前排练好（他落入了情绪的深渊）的小品。教学经过：一、谜语趣导如今教师给你们猜一个谜语：人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。你们知道是什么吗？脸二、情绪大变脸一辨别面部表情1。你们见过哪些表情的脸？启发幼儿联络本人