幼儿园大班星星教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班星星教案反思（大班星星教案反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班星星教案反思！1大班音乐教案反思（我和星星打电话）活动目的：1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼愉快的情绪。2.对探索天空的奥秘产生兴趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动经过：一、练习踵趾小跑步，引出活动。组织幼儿听音乐，练习步法(两人一组进行练习)。二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。1.提问：小朋友，你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?2.小结并过度

2、。3.教师范唱歌曲（我和星星打电话）。4.组织幼儿按节拍念歌词。5.鼓励幼儿跟着琴声完好学唱歌曲，教师重点引导幼儿学唱附点音符。6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。三、游戏（打电话）。进一步稳固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼愉快的情绪。1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话)，组织幼儿游戏。3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。活动反思：活动一开场，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆本人和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而

3、引出了充满好奇、喜欢探索。*教师.教案网出处为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在教师深情并貌的演唱后。2大班音乐优质课教案（小星星的梦）含反思活动目的：1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节拍乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。2、提高幼儿对音乐的感悟力、想象力、创造力，体验音乐的美感。3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。4、有感情地学唱歌曲。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：经历：会基本的五线谱知识。材料：录音机、磁带、乐谱。活动经过：一、温习歌曲。1、齐唱歌曲。2、边拍手边唱星星谱。3、边拍手边唱五线谱。在活动

4、中再度熟悉音乐主题。二、音乐欣赏：（小星星变奏曲）片断。1、认识音乐家-莫扎特。2、聆听音乐，感受乐曲情绪。老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。三、师生共同创作（小星星的梦）。1、老师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。启发幼儿把前阶段美工活动自制星宝宝的经历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。四、小结。鼓励幼儿大胆展示本人的创作，并能大胆

5、评价同伴之间创作的优点，相互学习。思维延展点：能通过对音乐的感悟力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。活动反思：这节音乐欣赏课的教学目的：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出本人的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲（小星星的梦）。我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点：1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节拍感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创

6、作。我设计的教学内容从密度和难度上来讲固然具有一定的挑战性，但是我以为是符合他们的认知水平。对于大班幼儿来讲，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵敏教学手段，进而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模拟力强的身心特点，因此在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们乖巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节拍乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感悟力、想象力、创造力，体验音乐的美感，进而更好的为幼儿音乐教学服务。游戏是孩子们最喜

7、欢的活动之一，不管是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德讲的：由于游戏时，孩子们创造了一个属于他们本人的世界或者讲他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使本人得到知足。世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、讲、读、唱都能够用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如数来宝小小指挥家小小作曲家游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中稳固和温习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反响能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了

8、幼儿的学习兴趣。音乐是最合适运用电脑教学的领域。由于音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着特别特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因而学习音乐的目的，首先在于提高人的音乐感悟能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏(唱)和作(作曲)。正由于音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开听得见的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些看得见的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习听得见的音乐的经过中，又经常要靠看得见的文字和图

9、形来帮助。这是由于人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮助经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最合适运用电脑教学的领域。本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模拟的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学经过中，创设情景、引导经过，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官介入教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想

10、象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是愉快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化(强弱)，在速度上的变化(快慢)。这样真正把握了一样旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。我在这节课中还应用了（音乐小制作）、（震撼）音乐软件进行音乐知识的学习，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜欢的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件（音乐小制作）的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反应使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品沟通更能共享乐趣，感受创

11、作成果同时体验到了成功的喜悦，进而克制了旋律创作心理障碍，加强自自信心，变被动学习，为主动学习。兴趣是最好的教师，良好的习惯是成功的一半。因而我作为音乐老师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学不是老师讲，就是幼儿听的局面。以幼儿为主体，让幼儿在听听、唱唱、议议等介入经过中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了风铃音乐网站，加强与幼儿之间的沟通，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，加强自信心，进而到达提高兴趣，构成一种良性循环。在当今素质

12、教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛特别活跃，教学相貌大为改变。其方法讲来也很简单，即：能让幼儿讲的教师不讲，能让幼儿做的教师不做;变老师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。由于音乐具有不确定性，因而讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿本人创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。整节课围绕趣字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学经过，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强

13、调幼儿的竞争意识、积极主动地介入音乐实践活动中，老师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了本人的潜能。在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲身介入活动，而且在玩、讲、唱、动、奏的经过中感悟音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了乐(音乐)既是乐(快乐)的至理。3大班音乐欣赏教案（我和星星打电话）含反思【活动目的】1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。3、通过歌曲让幼儿想象太空的微妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、借助图谱

14、记忆歌词、学习歌曲。【活动准备】1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲（我和星星打电话）的录音磁带。【活动经过】一、随歌曲音乐，老师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。1、出示太空图片。师：小星星们就住在太空里，那我们人类如何才能到太空中去呢？2、引导幼儿积极考虑、大胆想象。坐飞机、乘火箭、驾飞船二、理解歌词，学唱歌曲。1、欣赏歌曲，了解内容。师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都讲了些什么？播放歌曲录音，幼儿欣赏2、老师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿讲讲。小朋友对小星星讲了些什么呢？小星星对小朋友讲了些什么呢？引导

15、幼儿熟悉歌词。3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。老师边做动作边有节拍的念歌词。三、理解歌词的基础上，完好学唱歌曲。1、轻轻地跟着琴声完好唱一遍。2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。4、用对唱的方式表演歌曲。1师生对唱。教师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。2幼儿对唱。一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。四、结束活动。老师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们如今要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。附歌曲：（我和星星打电话）星星、星星满天撒，我和星星打电话。小星星，你好吗？天空

16、中把眼眨。你离我们有多远，你哪上面有点啥？你哪上面有点啥？星星打开信号灯，一闪一闪把话答。小朋友快长大，学好本领来侦察。乘火箭，架飞船，欢迎你们来侦察，欢迎你们来侦察。教学反思：活动一开场，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆本人和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在教师深情并貌的演唱后。4大班优秀美术教案（数星星）含反思活动目的：1.继续稳固幼儿对侧面人的画法，使

17、幼儿合理布局画面。2.教育幼儿爱护本人的作品。3.培养幼儿对科学活动的兴趣。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：范画一幅活动经过：1.由歌曲（满天星）引出课题。让幼儿将整首歌曲完好的唱一次。2.教师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是如何的？3.启发幼儿考虑应该怎样把本人看星星的场面画出来。4.教师出示范画，让幼儿本人总结绘画的方法和画面布局。5.教师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出很多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。7.同幼儿一起评价本人的作品。8.幼儿进行游戏

18、（摘星星）活动反思：（数星星的孩子）是小学语文第四册的一篇文章。这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。（数星星的孩子）固然也提到有关这方面的知识，但我以为更确切地讲这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来讲确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第节写张衡如何数星星，通过对张衡数星星的样子及详细怎样去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶以为张衡傻从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡讲：能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总

19、是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此能够看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真考虑的品质的。值得一提的是，教材中有很多值得深究的地方。如晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。很多人习惯地以为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我以为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过无数、满天、撤等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，再从低年级学生的认

20、识水安然平静思维能力考虑，我以为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候怎样喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到详细，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：1学会7个生字，理解有关词语；2读懂1、6两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。为了到达上述教学目的，在教学时，我就紧紧围绕着以识字为基础，训练为主线，培养能力为目的而步步展开。5大班音乐教案（池塘里的小星星）含反思活动

21、目的：1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。3、体验与同伴合作演奏的快乐。4、能跟着节拍打节拍。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备：1、碰铃、铃鼓、响板。2、图谱。3、磁带、录音机。活动经过：一、欣赏乐曲。1、讲故事（池塘里的小星星）引出课题。师：今天教师给小朋友带来一个好听的故事（池塘里的小星星）。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，恰好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳扑通一声掉进水里

22、，清凉的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了。师：故事好听吗？好听师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！2、欣赏曲子，初步感受音乐。师：音乐有几段？听完后你的感觉如何？3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。师：第一段和第二段一样吗？一样第三段呢？第三段和第一、二段不一样这是一首AAB构造的曲子，曲子优美舒缓，很好听。4、出示图谱，帮助幼儿把握乐曲节拍。师：教师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！教师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。二、讨论乐曲的配器方案。1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。师：今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器

23、会更好听。2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。师：铃鼓配在哪里好听？小铃？还有响板？三、演奏乐曲。1、看图谱，跟音乐演奏一遍。师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。师：小朋友演奏得真好，教师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。3、交换乐器演奏。师：想不想换一下乐器演奏。想四、整理乐器，小结结束。师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！活动反思：上完（小池塘）公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得考虑的地方。（小池塘）一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里

24、水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学（小池塘）这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目的是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的五彩的世界。孩子们擅长发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的讲出来，头脑很活跃。但是这节课，由于课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才能够训练，

25、学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们本人造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数太多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有很多地方值得我继续去反思，作为教师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经历，使本人的课堂愈加生动有趣，孩子们更乐于学6大班音乐教案（小星星）含反思活动目的：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节拍感，并感受4|4拍的音乐节拍。2、积极介入表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节拍。3、激

26、发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现本人。4、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。重点和难点:这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节拍。熟悉4/4节拍并学会运用简单打击乐，是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节拍时示范和指导并表现是本教材的难点。活动准备:1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;2、（小星星）CD、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。活动经过:1、谁是小星星音乐欣赏及感

27、受4|4拍音乐节拍，欣赏（小星星）的旋律，和教师一起随着节拍拍拍手，感受44拍的节拍。并给小朋友戴上星星头饰，教师是月亮妈妈。师：我们能够用什么节拍型来表现轻快、跳跃的小星星(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节拍。2、活泼淘气的星星师：天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。教师引导幼儿讲出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。3、平静优美的星星师：小星星玩累了,安平静静地睡觉了。引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：如今我们又能够用什么节拍型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节拍型)4、引导幼儿听音乐进行节拍练习。将幼儿分为四组分别

28、敲出两种不同的节拍型(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节拍型，另外一组小朋友可做点头动作。(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节拍型，另外一组小朋友可做点头动作。6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲（小星星）伴奏。7、星星宝宝回家了师：刚刚小朋友演奏得又整洁又动听，天快亮了如今我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧!师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。8、结束活动师：天亮了了，小星星们回家吧!活动反思：小星星这个活动一开场以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节拍练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比拟少，好似都是教师想了很多方法让孩子学，孩

29、子也很认真的学会，但是本人的想法，本人的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要愈加注重孩子自主性。7大班音乐教案（我和星星打电话）含反思设计意图：随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联络方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。（我和星星打电话）是一首充满着童趣而且很愉快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，进而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。活动目的：1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。3.完好演唱歌曲，并能用舒适的声音演唱。4.尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。

30、活动准备：歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。活动经过：一、带领幼儿入场，练声1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室2、练声：（小星星你好）二、欣赏音乐。(一)完好欣赏音乐。师：今天呀有一位小朋友他告诉教师一个机密，教师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都讲了什么?(完好欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?师：这首歌曲还有一个好听的名字叫（我和星星打电话）和教师一起讲一遍。(二)老师清唱感受歌曲内容。师：如今教师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都讲了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，老师用相应的歌

31、词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位英勇的小宝贝出来当小教师教给大家吧。三、学唱歌曲。(一)出示图谱，讲歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，如今呀教师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那如今教师就讲讲这个挑战是什么!(出示图谱1)师讲:这是小朋友和星星给我们带来的，教师的挑战就是，让你们根据上面的节拍，拍手讲歌词，你们如今还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(老师引导幼儿看图谱有节拍的讲歌词)(二)学唱第一段。师：宝贝们英勇的完成了挑战，如今让我们一起来学学小朋友讲的话，学会啦我们也和星星打电话!(老师唱一句幼师唱

32、一句)(三)完好演唱第一段。师：宝贝们真棒，教师和宝贝们讲呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样优美的声音来唱，让我们完好的唱招惹你想讲的话!(四)学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，如今让我们一起拍拍手讲歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，如今我们还该回答小朋友问我们的问题啦!如今我们学学星星讲的话!(老师唱一句幼儿唱一句)(完好唱第二段)师:如今让我们回答小朋友的问题吧!完好的唱第二段。四、老师完好的唱整首儿歌，老师一句幼儿跟唱一句。五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都

33、有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥!活动反思：活动一开场，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆本人和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在教师深情并貌的演唱后。8大班语言教案（星星和萤火虫）含反思设计背景星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就

34、像看到本人一样，本人的顽皮，淘气，本人的好奇，神秘，但这一切却都被包涵在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。活动目的1、在阅读与谈话的经过中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。重点难点用语言的方式表现对作品的理解。活动准备挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。活动经过一、预备活动播放（小星星）音乐，听着音乐做动作。二、感悟理解活动1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自

35、由回答。2、教师朗读诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。老师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。教师再次朗读诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。3、幼儿自主阅读，相互共享、沟通对诗歌的理解。4、集体阅读。引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里分享晚风的意境。三、游戏活动游戏：看图片，填汉字。四、体验活动1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并讲你们都是教师的孩子!感受诗歌中的暖和亲情。2、幼儿与老师表演诗歌。五、结束活动教学反思这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的

36、夏夜意境美，语言美，愿意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开场，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联络在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词把握的不是很好，比方玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的讲出来。固然发现孩子们有很多缺乏，但也有很多进步的地方，比方对散文的理解，开场我还担忧孩子们会理解不了有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。9大班美术教案（数星星）含反思活动目的：1.继续稳固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。2.教育幼儿爱

37、护本人的作品。3.培养幼儿对科学活动的兴趣。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：范画一幅活动经过：1.由歌曲（满天星）引出课题。让幼儿将整首歌曲完好的唱一次。2.教师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是如何的?3.启发幼儿考虑应该怎样把本人看星星的场面画出来。4.教师出示范画，让幼儿本人总结绘画的方法和画面布局。5.教师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出很多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。7.同幼儿一起评价本人的作品。8.幼儿进行游戏（摘星星）活动反思：从幼儿最后的作品中能够看到教

38、学效果相当的好，基本上到达了家学目的。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。其次，从幼儿的作品中能够体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中能够看到他的朋友是很多的，能够是爸爸，能够是妈妈，可以以是花草树木，可以以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅到达了教学目的，同时也体现了幼儿想象力的开发。对自己成长的反思。1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深化的了解并不是一

39、个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有本人的理解。不管如何理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有太多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要到达那些目的，整个经过要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只要三特别钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因而从中我得到了很多。那就是要不断的努力。10大班音乐游戏活动教案（我和星星打电

40、话）含反思教学目的1理解歌曲内容。2能够根据歌曲的内容进行对唱。3在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4经过舞蹈活动促进全身运动。重点难点：理解歌曲内容。环境与材料：1晚上和家长到户外看星星、数星星。2音乐录音带重点指导：能够根据歌曲的内容进行对唱。活动经过：一次备课温习儿歌-请幼儿一起朗读儿歌（我和星星打电话）。欣赏歌曲-播放歌曲录音，幼儿欣赏。-老师弹唱，幼儿跟唱。学一学-幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在老师的提示下试着学一学小朋友和小星星的对话。然后互换角色。-老师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。演一演-老师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。-将幼儿

41、分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开场，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。-引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。活动反思：精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习气氛。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的白话表达，丰富幼儿的生活经历，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精巧的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了很多宇宙方面的知识。整节课思路明晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。老师始终是一

42、个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松气氛，很好的完成了本课的教学内容。11大班主题教案（长尾巴的星星）【活动目的】1、通过观察天上的星星，仔细观看拖着长尾巴的星星彗星。2、认识彗星的形状、国际符号，知道我国是世界上最早星象记录的国家，了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。3、在电脑中，运用各种几何图形，绘制出太空飞行物。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。【活动准备】1、电脑，有关星星的教学软件，彩喷机，投影仪。2、配班教师身套充气橡胶人做机器人。3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。4、与有关大学联络参观天文台事宜

43、。【活动经过】1、开场部分。(1)机器人邀请大三班幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣(2)老师拉上窗帘，请幼儿闭上眼，两臂平伸做平衡游戏（宇航员）。(3)机器人请幼儿睁眼参观太空的同时，教师启动有关软件，内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深化浅出地讲解)2、基本部分。(1)机器人将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听录像里的介绍：彗星很十分，身体发亮，头部圆圆带头尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫扫帚星。彗星可不是用肉眼就能看见的，它本人本身也不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。(2)告诉幼儿我国是世

44、界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，讲明我们的祖先热爱科学，喜欢观察，我们也要学习祖先，介绍彗星国际通用符号。(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星，告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。【活动延伸】(1)到大学天文观察台参观。(2)欣赏关于UFO、外星人的故事。12大班音乐欣赏教案（小星星）含反思教学活动目的：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节拍感，并感受4|4拍的音乐节拍。2、积极介入表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节拍。3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现

45、本人。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。教学重点和难点:这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节拍。熟悉4/4节拍并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节拍时示范和指导并表现是本教材的难点。教学活动准备:1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、（小星星）CD、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。教学经过:1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节拍，欣赏（小星星）

46、的旋律，和教师一起随着节拍拍拍手，感受44拍的节拍。并给小朋友戴上星星头饰，教师是月亮妈妈。师：我们能够用什么节拍型来表现轻快、跳跃的小星星(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节拍。2、活泼淘气的星星师：天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。教师引导幼儿讲出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。3、平静优美的星星师：小星星玩累了,安平静静地睡觉了。引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：如今我们又能够用什么节拍型来表现玩累的小星星？引导幼儿拍出X-|X-的节拍型4、引导幼儿听音乐进行节拍练习。将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节拍型1先请一组小朋友拿

47、乐器敲出星星的节拍型，另外一组小朋友可做点头动作。2再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节拍型，另外一组小朋友可做点头动作。6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲（小星星）伴奏。7、星星宝宝回家了师：刚刚小朋友演奏得又整洁又动听，天快亮了如今我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。8、结束活动师：天亮了了，小星星们回家吧！活动反思：（小星星）是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目的定位在什么地方呢？假如还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。（纲要）中也提到：幼儿园为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的时机和条件。由于托班幼儿有以自己为中心