中班班科学活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、中班班科学活动教案40篇（中班班科学活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班班科学活动教案40篇！1中班科学优秀教案（蜂蜜果汁）含反思活动目的：1、知道蜜蜂与蜂蜜的关系。2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用途。3、认识养蜂行业。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如西瓜、苹果、橙子、胡萝卜、黄瓜等。配套课件：中班科学课件（蜂蜜果汁）banzhurenppt/2254.活动经过：1、将蜂蜜倒入碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：-这是什么?-你们知道它是哪里来的吗?中

2、班科学优秀教案（蜂蜜果汁）含3、大家一起来榨果汁啦!-请幼儿选择一种事先准备好的蔬果，放入果汁机，参加适量的水，盖好盖子，开场榨果汁。4、品尝果汁，并进行比拟。-把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，讲讲是什么味道。-参加蜂蜜后再请幼儿品尝，并讲讲又是什么味道;加蜂蜜前后哪一种更好喝。-大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。活动反思：通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠老师的教授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来讲，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且老师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活

3、动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。2中班优秀科学教案（认识有弹性的物体）含反思活动目的：1了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经历。2能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。3知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备：弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体如松紧带.海绵.弹力布.皮筋。活动经过：1幼儿自由操作材料，初步感悟弹性。A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。B.幼儿讲述本人的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是如何发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了

4、变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。2幼儿再次操作材料，发现很多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：很多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。3讲一讲：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？活动反思：1、通过（指南）科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感悟物体的弹性；能力上：在探索操作经过中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的

5、用处，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作时机，使幼儿敢于、擅长、愿意表述本人发现的经过。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平常活动中的情景去设疑，发现玩具中机密，为幼儿主动探究提供了条件。4、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，（纲要）中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感悟弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经历来辨别物体能否具有弹性。5、记录：用多种方式表现、沟通、共享探索的经过的结果，

6、是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。3中班科学活动教案（神奇的面巾纸）含反思活动目的：1.了解面巾纸的纤维走向特性。2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。3.培养观察能力和动手操作能力。4.体验游戏的快乐。5.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。活动经过：一、游戏:拎一拎1.老师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不能够直接用手拎,只能请面巾纸来帮助。你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩,老师巡视。3.组织沟通,邀请幼儿展示拎法,老师讲评

7、。4.幼儿再次游戏。5.组织沟通:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。7.组织沟通:你发现了什么机密?(长边的承受力大)二、游戏:撕一撕1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着机密。想解开面巾纸的机密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,老师巡回指导。3.组织沟通:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的机密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的

8、走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的气力,这样纸绳就能拎起瓶子了。三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。2.幼儿游戏。四、联络实际,拓展思维1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走

9、向。)教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。4中班科学公开课教案（采茶扑蝶）含反思活动目的：初步感受民歌的特点。学习采茶舞的基本动作。学习调整本人的动作与同伴协调一致活动准备：乐曲：（采茶）。事先准备能表现采茶情景的图画。活动经过：和幼儿一起欣赏乐曲（采茶），引导幼儿感受乐曲愉快、愉快的特点。拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起来学采茶舞。-老师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。-鼓励幼儿用不同的动作表现采茶

10、、背着茶蓝回家等情景。-想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论怎样用舞蹈动作表现出来。-引导幼儿用本人的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。-引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，怎样用动作表现。分组表演。-将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节拍地跳舞。教学反思：民间音乐活动（采茶扑蝶），乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节拍愉快富有表现性合适大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1.分段欣赏乐曲，幼儿感悟、探索乐曲中乐段的不同。老师引导幼儿发现乐曲中叮的声音，探索怎样扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游

11、戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，老师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由老师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，老师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3.难点细化，注重细节。老师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。5中班科学活动教案（淘气的光光）含反思活动目的：知道萤火虫的特征，并用发光物模拟萤火虫。仿照故事构造编故事。活动准备：故事：淘气的光光。手电筒。110的数字卡数套。萤火虫发光的原因及方式介绍。活动经过：结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿共享故事（淘气的光光）：-提示幼儿注意故事画面的变化，猜测

12、故事的内容。-引导幼儿互相沟通相互的想法。-让幼儿边看书边欣赏故事。与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。-故事里有谁？讲了什么事情？-你喜欢光光吗？为什么？-假如你是光光，会把发光的本领用在哪里？见到讲明萤火虫发光的特征、原因及方式。-谁见过萤火虫？假如有幼儿看见过，请他讲述他的经历。-萤火虫为什么会发光？玩萤火虫找朋友的游戏：-将幼儿分为数组，每组67人，当雄萤火虫。-将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目一样；同时每组发一只手电筒。-拉上窗帘，关上灯，老师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。-各组幼儿根据老师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以本人这一组的手电筒打光响应；动作最

13、快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿飞到教师身旁。仿照故事（淘气的光光）的构造，创编故事（我的昆虫朋友）。请幼儿结合个人的经历，想象一个本人与昆虫朋友的故事。指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本本人的故事书。教学反思引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。6中班幼儿科学教案（小动物过冬）含反思活动目的：1、了解动物过冬的不同方式。2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。活动准备：小动物图片若干、课件。活动经过

14、：、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。教师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)如今是什么季节？你感觉如何？冬天，天气严寒看一看，冬天人们是如何过冬的？穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等、引发课题动物是怎样过冬的谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是如何过冬的呢？幼儿根据日常观察进行自由回答，老师不予评论。师：刚刚小朋友讲了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是如何度过严寒的冬天呢？教师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，

15、小动物是如何过冬的？幼儿看图片：提问讨论：图片上有哪些小动物；：这些小动物是怎样过冬的。老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就能够睡觉，不吃东西了。、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食会很冷，所以提早把整个冬天的粮食准备好过冬。、大雁和留鸟是南飞过冬，由于冬天的时候南方比拟暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多留鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。C:你还知道

16、其它动物是如何过冬的？3、稳固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？贮食过冬的有哪些动物？南飞过冬的动物有哪些？4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护本人生存的最好方式动物们为什么会有各自不同的过冬方法？保护本人生存，适应季节的变化假设这些动物不想法过冬，那将会如何？冻死、饿死动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。课后反思：本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆沟通。但是本次活动中也

17、有缺乏之处，在游戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到本人过冬的地方，会使课堂的气氛愈加的活跃，更能加强幼儿的介入性。7中班科学优质课教案（毛毛虫变蝴蝶）含反思活动目的：了解毛毛虫变蝴蝶的经过。运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的经过。活动准备：体能游戏：（毛毛虫变蝴蝶）。故事：（好饿好饿的毛毛虫）。蝴蝶相关信息参考。铃鼓。活动经过：给幼儿讲故事（好饿好饿的毛毛虫），介绍毛毛虫变蝴蝶的经过-毛毛虫是从哪里孵化出来的？-小毛毛虫吃呀吃，变得如何？-大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？与幼儿共享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，讲一讲：

18、-蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？-蝴蝶的触角有什么作用？-蝴蝶有没有家？-蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？-蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？-蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？-蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？-蝴蝶的幼虫到底有几只脚？毛毛虫变蝴蝶的游戏：-当老师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫只要一小步分身体和地面接触，毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点请幼儿将身体与地面接触的更多些；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。-引导幼儿仔细观察幼儿用书（毛毛虫变蝴蝶）。把观察

19、到的信息，用肢体动作表现出来。活动反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶经过，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感悟上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的气氛中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目的。8中班优秀科学教案（昆虫王国）含反思活动目的：认识几种常见的昆虫。了解昆虫的基本特征。活动准备：玩具卡：（独角仙大赛）挂图：（昆虫大集合）。独角仙相关参考资料。观察记录表。有关描绘昆虫的图画书。活动经过：请幼儿观察挂图，讲一讲：-哪些昆虫是曾经见过的？-它们叫什么

20、名字？请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所讲的内容记录在观察记录表格上。和幼儿一起讨论刚刚记录的内容。-我们来比拟这些昆虫哪些地方是一样的？如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。猜谜游戏：-把幼儿分组。-老师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿讲出谜底。-进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。活动反思：引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、构造，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在详细施行中还存在着很多缺乏。9中班上学期科学教案（虫虫字报）含反思活动目的：发现带虫偏旁的含义。对书中带虫偏旁的字感兴趣。感受故事主人公热爱生活的态

21、度。活动准备：故事：（蝙蝠先生的花园）。请幼儿画出常见昆虫的小图。对开纸一张。带虫旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛活动经过：与幼儿一起欣赏故事。按故事清洁发展的顺序提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带虫偏旁的字。-春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是如何劝它的？-夏天的时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是如何劝它的？-秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是如何劝它的？-冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是如何劝它的？-你喜欢蝙蝠先生吗？为什么？引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方，为什么？

22、请幼儿想一想，还有哪些字可能带有虫字旁。老师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作虫虫字报。请幼儿讲讲有虫字旁的含义虫字旁的汉字一般都代表昆虫活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。10中班科学课教案（昆虫的家）含反思活动目的：了解昆虫的寓居环境。学习饲养昆虫。培养采集资料与阅读资料的技能。活动准备：透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸

23、。有关昆虫的工具书。活动经过：拿出饲养箱，请幼儿想一想，讲一讲：-我们怎样照顾这些昆虫呢？-我们知道它们吃什么吗？-它们的家里应该有些什么呢？与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、寓居环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有老师帮助下批注。与幼儿讨论怎样给虫虫布置一个家。-饲养毛毛虫，能够利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物如菜叶等。知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动

24、的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。11中班下学期科学教案（拜访昆虫）含反思活动目的：学惯用连贯得语句清楚地表达画面得内容。观察昆虫的寓居环境。活动准备：看图讲话：（观察昆虫）挂图：（昆虫大集合）、（观察昆虫）。捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。事先到附近观察地形。活动经过：温习挂图（昆虫大集合），与幼儿沟通共享曾经接触昆虫的经历，并请幼儿回答：-还见过哪些昆虫？-昆虫长什么样子？-它们会做些什么事？-通常在哪里能够看到？与幼儿一起看挂图（观察昆虫）的画面，了解户外观察鹰注

25、意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。-引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。-鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？观察时能够做些什么事？要注意什么？组织幼儿到户外观察。-观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。-视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。与幼儿共享观察的经历，并请他么讲一讲：-你找到了什么昆虫？在哪里找到的？引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又

26、提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。12中班科学领域教案（饲养员请客）含反思活动：饲养员请客活动目的：1、尝试根据动物的不同特征进行多重分类。2、能够区分家禽和家畜。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：课件、操作包活动经过：一、活动导入：观察农场场景。1、今天，我们一起去农场里看看吧！你看到了农场里有些什么动物？2、简单认识农场里的小动物，讲讲各种动物的外形特征并进行比拟几条腿，有

27、无长翅膀等他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿鹅、鸡小鸡和白鹅哪些地方长得一样的？2只脚，翅膀3、这些动物都生活在农场里，为什么呢？小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们如今都一起生活在农场里。二、饲养员请客，按动物特征进行分类。1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮助：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组？强调：怎么样的动物放在一组动动小脑筋，看仔细哪些地方长得一样的。2

28、、幼儿按动物们的某个特征进行分类。3、沟通不同的分类方法，并讲一讲各自的理由。1你是怎么分的，他们有什么一样的地方？2小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类；而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。3稳固认识家禽和家畜。什么样的动物叫家禽？什么样的动物叫家畜？三、动物就餐1.如今，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小朋友们来帮助分一分吧？老师手拿一张操作纸，请幼儿讨论2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提醒将家禽和家畜分类。3.讲讲家禽、家畜各喜欢吃什么食物？并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜欢的食物。四、动物去散步1.

29、播放课件【动物散步】的画面，请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方？2.小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面散步，你们猜，它们都喜欢去哪里？请幼儿介入课件游戏，按动物们喜欢去的地方进行分组，能够分几组、每组有几种动物？活动延伸：1.欣赏课件【视频欣赏】，请幼儿进一步欣赏农场里的动物们。2.回家和爸爸妈妈采集关于家禽、家畜的资料，带至幼儿园与同伴沟通。活动反思：活动中孩子乐于考虑，擅长倾听，体验活动的快乐。但由于孩子遭到经历、能力等诸方面的影响，在活动的经过中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反响，此时教师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经历，整体推进孩子的

30、发展。在多重分类的经历基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，进而提高活动的有效性。13中班科学优质课教案（会使用工具的动物）含反思活动目的：1、认识会使用工具的动物。2、培养幼儿创造性考虑的能力。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、挂图:（会使用工具的动物）；2、自然放大镜（会使用工具的的）幼儿用书；3、请幼儿采集回事呀工具的动物的相关资料。活动经过：一、了解经历：人类会使用工具，动物会不会使用工具？你知道哪些会使用工具的动物？它是如何使用工具的？鼓励幼儿将本人采集到的资料与同

31、伴共享沟通。二、出示挂图：（会使用工具的动物），请幼儿观察考虑它在干什么？它用什么工具来帮助本人？这些工具有什么作用？恫吓、敲打等动物使用的工具和我们人类使用的工具有什么不同？动物使用的都是原始的、简单的、自然的工具，如石头、树枝等动物们使用的工具还能够做什么？三、播放视频；动物世界会使用工具的动物让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深化的了解动物王国中会使用工具的动物，再次加深孩子们对动物使用工具的印象。四、游戏：找朋友老师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上，然后让孩子们手拉手围成圆圈圈，边走边唱（找朋友）的歌曲，当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥抱。通过游戏稳固孩子对哪些动物会使用

32、哪些工具的认识。14中班科学优秀教案（月亮船）含反思活动目的：1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。3、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份活动经过：一、出示月亮船，引题激趣。师：看看我手里拿着什么？它像什么？月亮、香蕉、小船等为它取个名字月亮船。提问：你能想个方法让它动起来吗？二、出示垫板，学玩游戏。1、师：假如我把月亮船放在垫板上会怎么样呢？请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦！老师演示月亮船的操作方法，一边

33、操作一边讲解：第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要过多第二步：把月亮船放在垫板上第三步：摇摆垫板，让月亮船动起来2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深稳固的作用。并提出要求：1、正确操作的方法2、注意沾水不要过多，不要浪费水。3、师：今天我们都来做一个小小科学家，如今请你去试一试，把你的发现藏在心里，待会告诉我。三、幼儿分组第一次尝试，老师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。四、第一次共享实验成果1、师：你们发如今玩的时候，月亮船是怎么转的？你是怎么让它转起来的？月亮船朝哪个方向转？老师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画2、出示大月亮船，请幼儿猜想提问：把2个月亮船放在同一高度，一起往下划，

34、哪个会划得快？为什么？提出要求：1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时候注意请你放在同一高度往下划，2、注意桌子上的水，不要撒出来。五、幼儿再次尝试，老师巡回指导老师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划。六、再次共享成果1、师：你又发现了什么？你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题？2、老师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快？你知道为什么要再垫板上放点水吗？3、老师小结：由于大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。老师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更详细地认识和把握七、经历拓展师：月亮

35、船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧！教案反思：1、在初步欣赏故事时，我能捉住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述进而来稳固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比拟的手法来实现这个目的，效果会更好。3、（纲要）指出，语言能力是在运用的经过中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的悲伤，提高了幼儿的语言表达能力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合本人的经历，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难

36、过的心情，进而进一步感遭到蒲公英的无助和悲伤。15中班科学优秀教案（交通工具）含反思教学内容：交通工具教学目的：1.初步认识交通工具。2.初步了解交通工具的差异和作用。3.初步了解其特性。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学难点：初步了解交通工具的差异。教学准备：交通工具课件。PPT。教学经过：一、开场部分1.新课导入：小朋友今天怎么来学校的啊？生：2.了解各种各样的交通工具、出示图片引导幼儿观察。提问：这是什么？二、基本部分1.老师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。2.小汽车，滴滴滴。摩托车，嘟嘟嘟。自行车，铃铃铃。大飞机，嗡嗡嗡。长火车，咕噜噜。三、结束部分1.和小朋友一起给他们的声

37、音，和交通工具配对。2.老师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。教学效果分析：本次活动小朋友们积极介入，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。教学反思可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的经过和方法。16中班优秀科学教案（小熊请客）含反思活动目的：1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；3.培养幼儿思维的多样性，初步感悟数学中的规律美。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1

38、.多媒体课件2.小熊的图片一张3.幼儿领域的操作用书活动经过：一、感悟规律。一出示图片，激发幼儿的兴趣。师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？小兔，小猫，小狗师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是如何的小路呢？小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序引导幼儿发现并讲出其中的规律。二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。一引导幼儿按规律排列。师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装

39、饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。小兔：不同实物一隔一的排列下去讲对了出现萝卜小猫：不同大小一隔二的排列下去讲对了出现小鱼小狗：不同形状一、一、一的排列下去讲对了出现骨头三、幼儿动手操作。一简单介绍活动内容。师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才能够到他家做客。小熊出的题在教师手上，叫按规律画。画对的小朋友才能够到小熊家做客。二老师的示范讲解。三幼儿动手操作。1.提出制作要求：按一定规律排序保持平静，完成后举手告诉教师。活动反思：帮助幼儿提升经历，发展思维能力，加强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯

40、。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。17中班科学优秀教案（神奇密码）含反思活动目的：1、让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。2、能探索出用铅笔和粉笔能够解密。3、在游戏中体验探索与发现的乐趣。4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt活动经过：一、导入活动：放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。二、初次解密活动：1、观察密码纸发现什么；2、怎样解密，幼儿猜想；3、尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并

41、了解什么是饱和盐水。4、尝试用铅笔解密。三、幼儿解密操作:用铅笔或粉笔能够解密成功。四、讲一讲：1、幼儿讲本人解出的密码。2、解喜羊羊送的密码纸上的密码。五、听着音乐向羊村出发。活动反思：面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。18中班科学活动教案（走迷宫）含反思一、活动目的：1、把握走迷宫的一般方法从进口走向出口；碰到岔路口选道路；碰到死胡同回岔路口换条道路走等，学会反向检查即从出口走向进口。2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。3、加强幼儿的安全意识。4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作

42、用。二、活动准备：1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。2、教具：走迷宫图片大鱼迷宫、数字迷宫3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。三、活动经过：一感悟了解。1、揭示课题，引发兴趣。师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有自信心获胜？2、引导幼儿了解走迷宫的方法。1出示大鱼迷宫图。A、感悟线条迷宫的构造，了解走迷宫的方法。师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？迷宫的进口。那个箭头又表示迷宫的什么？出口。师：谁知道迷宫一般是怎么走的？幼儿自由回答师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。B、个别幼儿尝试。师：谁会走大鱼迷宫？先请个

43、别幼儿上来行走，然后师幼一起分析怎样很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出道路。C、验证道路能否正确。师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们能够用一种简单的方法来检查走的道路对不对，即从出口走到进口。假如能走通就是对的，假如不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。师：那我们一起用刚刚学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。2出示数字迷宫图。A、了解走数字迷宫的要求。师：第二关是数字迷宫。要顺利闯关，第一步该怎么做？先找进口和出口进口在哪里？出口呢？这次必须根据从1-10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。B、个别幼儿尝试。师：谁会

44、走？请个别幼儿上来行走一遍C、分析碰到岔路口怎样选择道路。师：到了岔路口，该选哪条路走呢？幼儿自由回答，老师引导幼儿分析师小结：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。D、请一位幼儿上来在迷宫图上画出道路。E、验证道路能否正确。师：这个数字迷宫是根据从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查二、分组操作。1、老师介绍活动内容，讲解玩法。师：如今进入我们的第三关自由挑战关。闯关要求是：小朋友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走一次，再画出道路，最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。

45、好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开场！2、幼儿分组操作，教师巡回指导。三、沟通归纳1、师：有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图？2、幼儿相互沟通、检查。1请个别幼儿上前介绍。2集体反向检查，发现错误，讨论修正。3、讨论、归纳：如何才能又快又顺利地从进口走到出口？幼儿沟通。4、师：教师也将小朋友讲的方法编成了一首好听的儿歌，你们听！老师念（走迷宫），帮助幼儿提升经历，构成策略。四、结束师：请小朋友记住我们今天学会的方法，去我们的区角游戏中玩好吗？教学反思：迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能知足幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点，巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和空间智能。下面几点是该活动设计的亮点：1.创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。活动一开场，老师就把幼儿带入迷宫王国闯关的游戏情境，自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自己检查。在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也愈加投入。2.通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又