初三班主任经经历沟通材料-班主任工作经历.docx

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1、初三班主任经经历沟通材料-班主任工作经历班主任工作经历初三班主任经经历沟通材料初三班主任经经历沟通材料班主任|分类:班主任工作经历初三班主任经经历沟通材料在初三管理中，大致能够分为四个阶段：第一阶段：9月到1月。绝大多数学生没有时间观念，以为才开学，离中考还早。这时候我们要积极提醒学生进入备考状态，严抓学风。主要做了下面几个方面的工作：1、以问卷调查的形式出一些题目让学生和家长回答。大约两周一次，比方近期孩子在家的学习状态怎样?你能天天催促孩子学习吗?以及问学生：本段时间内你在学习生活中的最大困惑是什么?等等这样我们能够全面且节约时间的了解学生。使我们的管理处于主动状态。2、对不同程度的学生提

2、出不同的目的：对于优生要求他们全面要求本人，分秒必争。由于学习的难度在不断加大，学困生将比初二时有所增加，学困生是我们主抓的对象。这时我们要积极备战，用我们的关心唤起他们的希望，做好家长的工作，避免家长放弃学生的现象。利用课余时间分批开学困生家长会。调动家长和学生的积极性。树立学困生进步典型，从班级考核中充分体现学困生进步的奖励政策。3、发动全班同学找出影响学习效率提高的一些行为和做法并进行归类。这些因素大概有这些。一类是心理因素：被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背各种思想包袱等。另一类是学习方法：抄别人的作业，作业不及时上缴，错误不及时订正，已经会了的题目还反复做，而不会

3、做的题目不会问教师和同学。做作业的时候一边讲话或听其他。三类是违犯学习规律，教材还没弄通，就去抠偏、难、怪、的题，也属于无效学习。同学们分析了这些无效学习的害处，订出了很多减少无效学习的措施。号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。4、重视期中考试成绩分析，根据每个学生的考试情况采取相应的措施。开好家长会确实做到有效，实用，做好学生的思想工作。第二阶段：1月到4月。经过了一学期的观察我们基本上已经非常清楚哪些是我们的主抓对象。在一摸成绩分析后教师开场承包学生。以我班刘宇超为例吧。化学就是他的弱科。刘天天中午把15分钟用在化学上，专门去问化学教师问题。最后中考是以年级第二名的好成绩考上

4、了实验。同样的方法，我也让其他学科差的学生多问多练。班主任比方孟子琪、房晓冉就得到了燕教师和文综教师的大力帮助，使本人的弱势学科不断上升。随着时间的缩短，部分学生会产生焦急的情绪尤其是中等以上学生，这时候我们要充分利用好中午的盯班时间多和同学沟通，多与家长联络。让班级的各个层次的学生构成良好的竞争气氛。在小事中多关心学生，有时候你无微不至的关心胜过任何无休止的怒斥。第三阶段：4月到6月。这个阶段能够讲是学生的多事之秋：厌学、与教师发生冲突、打游戏、早恋现象等等都是初三十分是后期极易出现的问题。所以，我们要提早预防，严抓班级纪律是前提，控制学生间的交往，狠打出头鸟，绝不手软。在处理学生时，在同一

5、个学生身上，最好不要采用同一种方法。我个人觉得，对极个别学生，一定要特殊处理、妥善处理。但要让学生理解我们的苦心，与家长沟通好，达成共鸣。预防学生惹事生非的有效方法是让他们忙起来。我们能够给他们单独布置各科作业，亲身检查。天天他们都有不同的任务，便没有了惹事的时间。稳定学困生的同时，要充分对第二次模拟考进行分析，结合一模帮助学生总结经历的同时，更重要的是帮助他们树立自信心。并顺利进行中考报名，报名时根据学生的平常成绩提出合理的建议。报名后学生会出现异想天开症状，根据每个学生的特点，采取或是当头棒喝，或是亲切沟通，或是教师家长双管齐下的方法，要速战速决。时间不等人。班级稳定还是这一阶段的主题。具

6、体做法已在班主任经历沟通上讲了，不再重述。第四阶段：中考的前一周，这段时间是学生最浮躁、迷茫的时候。我们要注意学生的细节表现，及时发现及时处理。能够充分利用我们学校的有利条件：班级领导负责制，在这我要十分感谢吴校长和蒋书记牺牲了很多本人的珍贵时间给我班的学生做工作，让他们的中考恐惧症得以及时治愈，以最好的状态迎接中考。(以考上实验的陈英利为例中考前一周基本上学不进去，问我教师我要是考不上怎么办，我给他做了几次工作后，症状减轻。校长和书记又谈了一次后痊愈。)中考成绩的获得与我们整个初三班主任是分不开的，他们的付出鼓励着我的拼搏，张金鑫的竞争让我一次又一次从疲惫中走出来，固然班级间竞争剧烈但是我们仍然非常团结。跟他们的合作让我体会到了当班主任的乐趣。，在本次中考中我班有五人考入实验附中，共18人次考入一批次高中。这些与各任课教师间的通力合作是分不开的。在此我谢谢各位!banzhurengongzuojingyan/1126.本文标题：初三班主任经经历沟通材料较旧一篇：班主任工作经历沟通材料17较新一篇：班主任工作经历沟通材料19