心理健康教案20篇大班.docx

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1、心理健康教案20篇大班（心理健康教案20篇大班）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看心理健康教案20篇大班！1大班健康教案反思（预防手足口）活动目的：1、稳固对手足口病的病症认知。2、知道预防手足口病的方法。3、心理上知道重视本人的身体健康。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：稳固对手足口病的病症认知。活动难点：知道预防手足口病的方法。活动准备：预防手足口的专题视频、医护人员外套活动经过：一、谈话导入在我们的生活中藏着一些能够在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒适。请讲

2、讲你知道的传染病有哪些?二、基本环节1、今天我们来了解一下手足口病，你听讲过这种病吗?讲讲你知道的病症。2、看视频：预防手足口3、回首(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录)由于看过听过可能会忘记，但是本人记录一遍会有很深的印象。4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容逐一陈述，师幼倾听。5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，老师适当补充。三、结束部分教师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们天天来幼儿园后根据本人的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多

3、喝水等，绿色的卡表示很健康。教案来自：*教案网.没有发热或者不是转染病的小朋友能够上幼儿园，带上医生开的药，保育教师会照顾你喝药。健康的身体需要学会本人关心。活动反思：幼儿能用本人的方式记录预防手足口的方法，比拟形象，效果好。看动画视频的效果比老师口头介绍有直观教育作用。幼儿的白话表达能力较强。2大班健康课教案（天黑，我不怕）含反思活动目的：1.通过游戏帮助幼儿克制对黑夜的恐惧心理。2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美妙。3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。活动准备：1（天黑我不怕）课件、（美丽

4、的夜晚）课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。2.暗房一间。活动经过：1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊老师扮演一个人在家。忽然停电了，小熊十分害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。小兔提问：假如你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？假如你不怕，那你是用什么反复法使本人不害怕的？2.观看（天黑，我不怕）课件，了解天黑并不可怕。小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。3.体验夜晚优美的意境。看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪

5、兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了暖和、宁静，还有些神秘！播放（摇篮曲），老师讲述散文（美丽的夜晚），幼儿体验夜晚的新感受。4.欣赏课件（夜晚的世界），体验夜晚的美妙与宁静。5.创作图画-美丽的夜晚，让幼儿选择本人喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。活动反思：惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里英勇地介入活动，就会逐步消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏

6、之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。3大班心理健康教案（心情播报）含反思活动目的：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节本人的情绪。3、能大胆的表达本人的情绪。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识5、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。活动准备：老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动经过：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看教师们是如何播报心情的。2、播放

7、老师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1、出示自制麦克风今天我们也要办一个心晴播报节目，小朋友能够坐在电视台上把本人今天的或是这几天的心情告诉大家，还要讲出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才能够帮助你。2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。刚刚我听到有的小朋友讲本人今天很悲伤，有的小朋友讲本人今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个（小熊快乐生病）的故事。1、播放故事录音。2、讨论：1小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？2后来它的病是

8、如何变好的？3老师小结：悲戚、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使本人生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。3、刚刚我们听了故事都知道，悲伤、生气都会影响本人的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法能够让本人的心情变得快乐起来？4、幼儿自由讨论。5、请个别幼儿讲讲使本人变得快乐的方法。四、我的开心法宝。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的开心法宝，小朋友们能够把让本人高兴起来的方法播报给大家一起共享。活动反思：1、我把抽象的心情用晴雨天来表示，让幼儿能形象地感悟和理解。2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和老师多

9、种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，到达教学目的。3、全班幼儿积极介入活动，目的完成的很好。4大班心理健康活动：合作真快乐含反思设计思路：在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不肯把本人的东西让给别人，或是遵从别人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争论。因而，我们需要重视幼儿辞让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。（纲要）中也明确指出：让幼儿在生活

10、、游戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要教师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。活动目的：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。情感2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。认知3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。技能4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐难点：初步学会探索的方法，学会与人

11、友好合作。活动准备：1.经历准备：幼儿已经学会了（蚂蚁搬豆）这首儿歌。2.物质准备：（蚂蚁搬豆）图片关于合作的相应图片一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子活动经过：一、儿歌导入1.通过（蚂蚁搬豆）儿歌感悟合作出示图片-小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？-之前我们一起学过了（蚂蚁搬豆）这首儿歌，我们再来念一遍好不好？-这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？回洞口请来了好朋友们一起搬着走-假如没有好朋友的帮助，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？-合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。-合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快

12、又好，而且更容易成功！二、探究讨论，怎样合作1.搬桌子比赛：配班老师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿讲一讲为什么他们力气比教师小，却比比教师搬得快。合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？老师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3.教室给出几个情景，让幼儿考虑应该怎么样合作。拾掇玩具时、搬重的东西时、玩具不够时，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。延伸活动：蚂蚁搬豆游戏。活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活

13、动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲身体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，十分是平常比拟胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因而，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来讲，单靠这一节活动不可能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因而，在平常的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。5大班心理健康教案（漫长一夜）含反思一、活动目的：1.通过观察、倾听、想象，

14、情感迁移，感受小老鼠漫长的不放心情。2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试本人睡觉。3.体验合作创编游戏的乐趣。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。二、活动准备：课件、画笔、画纸、记录表三、活动经过：一谈话导入：播放课件。师：如今是什么时候？为什么？有星星、有月亮就在这么平静的夜晚，小老鼠要单独一个人睡觉了，你们知道为什么吗？幼讨论，回答师小结：小老鼠觉得本人长大了，有本人的小床，想本人睡觉了。二故事欣赏播放课件，听故事。师：小教师到底有没有睡着呢？为什么？没睡着，由于有声音师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？幼：想再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、讲一讲

15、，再点击出相应图片。如：风声，老师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠讲：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推三联络生活、讨论问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？没这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？没这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？幼讨论、回答师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理

16、好。四操作、讨论。如今来听听小老鼠睡着了吗？播放课件他又讲了什么呢？幼：没睡着，它讲太黑了。师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。幼操作，上前介绍。五结束部分。师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？播放小老鼠打呼的照片。师：如今我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来讲一讲。离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。活动反思：一、创设直观情境，激起学习兴趣。在这个活动的一开场，直接将黑夜的幻灯片展如今孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以

17、此来营造黑夜的气氛。接下来导入这样一段文字：夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么平静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探索的欲望。二、质疑探究处以境解疑孩子在成长的经过中，总免不了要经历许很多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里单独睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来讲，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种乖僻吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现

18、。第二部分在质疑、探究的经过中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩子们回答是：呼啦呼啦的、哗啦啦、呜呜很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你本人喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。三、设置悬念，激发后续阅读最后一个环节我导入这么一段话：小老鼠在这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小朋友本人读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象

19、空间。让孩子用本人的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使本人的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。活动中我深入感遭到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。【大班社会领域教案（漫长一夜）含反思】相关文章：1.幼儿园大班社会领域（漫长一夜）教案2.幼儿园大班社会领域教案（爱心手语）含反思3.大班社会领域教案（幸福一家人）含反思4.大班社会领域教案（爱心树）含反思5.大班主题教案（春天）含反思6.大班音乐教案（筷子舞）含反思7.幼儿园大班社会领域教案（城市美容师）含反思

20、8.大班健康教育（漫长一夜）教案6大班心理健康教案（我不紧张了）含反思一、活动目的：1.知道紧张是一件很正常的事，学惯用各种方式排泄紧张情绪。2.大胆表述本人产生紧张情绪的事情或经过。3.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。二、活动准备：课件、画笔、纸、视频展示台三、活动经过：一观看课件，回答问题播放课件。师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。师：你去看病的时候，心情是如何的？谁来讲一讲？玩偶们在等待看病的时候的心情又是如何的呢？幼儿讨论，并讲一讲二仔细观察，描绘不同表情

21、师：请注意观察小玩偶们的表情变化。操作课件，并用门开了，进去一个，出来一个的句式请幼儿观察、讲讲玩偶们表情的变化。师幼共同总结玩偶们表情的变化。课件中将几个场景结合起来，一起观看、比拟。着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情如何？为什么要摸鼻子？三操作、介绍问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？请幼儿介绍利用展示台介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。师小结：每个人都有让本人紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对本人的身体有什么

22、坏处呢？幼：1.紧张了会让疼痛愈加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。四结束活动问：有什么好方法，能让本人变得不紧张？师幼共同大声讲：我不怕，我一定会英勇的。活动反思：通过这次的心理健康活动，我也发现了本身很多的缺乏之处，如活动中对突发事件的处理，老师的引导用语，如何有效开展活动等等，都有待本人在今后的教育教学工作中探索和学习。7幼儿园大班心理健康教案（小小的我）含反思一、活动目的：1.引导幼儿积极讨论克制害怕的方法。2.两次的调查，让幼儿发现本人的成长变化。3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏

23、。二、活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。三、活动经过：一欣赏故事，引出问题师有感情地讲故事。1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？幼：魑魅。一起喊：魑魅魑魅，我不怕你2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？引导幼儿讲出1和爸妈睡，2睡一个房间，但是分床睡3分房睡师：这么多人都想讲一讲，我有一个好方法统计表课件出示统计表图片和幼儿一起讨论统计表上图案的意思。2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的自画像贴在相应表格中。3.师幼共同观察、总结。有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友合适爸妈一起睡的？师幼一起数数，老师在表格中用数字记录二联络生活，展开讨论提问

24、：1.你为什么会本人睡呢？提问分房睡的幼儿幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开场害怕，渐渐地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？提问分床睡的幼儿3.你们想过要本人睡吗？提问同床睡的幼儿请本人睡觉的孩子帮不敢本人睡觉的孩子想想办法。幼儿讨论，讲一讲，老师随即点击相应图片。三继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？播放课件幼：一起睡。师：谁愿意把你害怕的事大声讲出来？请幼儿面对魑魅图片，大胆、大声讲一讲师：如今感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不害怕了。四大胆尝试师：如今有没有勇气，想本人睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着

25、变一变吧。幼操作五活动结束：原来如今想尝试的句式讲一讲8大班心理健康教案（原来能够这样）含反思一、活动目的1.细致观察画面，猜想时间发生的原因，完好连贯地表达本人的想法。2.在沟通经过中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。二、活动准备记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。三、活动经过一导入部分师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。师画提问：你们有什么开心的事？生活中还有哪些不同的心情？幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标师小结：每个人都有不同的心情，有时

26、生气、有时悲伤、有时还很无聊。二故事欣赏提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情如何？好朋友在一起还能做些什么事情？播放图片。提问：如今他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？朋友之间发生了矛盾师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？三联络实际生活讨论生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法能让心情好起来？幼讨论、讲一讲师小结：寻找美食、没本人喜欢的东西；找朋友一起玩，有时还能够唱歌听听。问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？四操作、沟通请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起本人的?卡，大声讲讲好方法。五结束活动师：用

27、了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。播放图片他们把好心情装进了宝盒中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。活动反思：良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师处处以游戏的口气引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大知足。在活动中，老师鼓励幼儿大胆表达本人的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的气氛中进行的。9大班心

28、理课教案（感恩父母）活动准备：1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2-3件。2、音乐，录像资料活动经过：一、情境导入放（世上只要妈妈好）的歌曲，声音由弱到强。1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2、听到这首歌有什么感受,你的心情是如何的？你的脑海中出现了那些情景？3、谁能讲一讲这首歌表达了如何的情感？二、情感体验小朋友们，世上只要妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许很多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。1、心理游戏1准备活动：使身体轻松，最后到达轻松自然的状态。身体坐直，靠

29、近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸渐渐放松，这是能够提醒幼儿能够趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松如何舒适就能够如何，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒适！真想睡一觉，能够轻轻的闭上眼睛。2活动开场心理暗示如今，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静的停一分钟。很轻的婴儿听哭声想起那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下.我躺在妈妈身边.妈妈看着我.渐渐的.，我会讲话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下

30、雨了.妈妈来接你，那天，你得奖了停顿一会，给幼儿充分的想象时间。好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？游戏结束后，幼儿渐渐回到现实情境中。2、请小朋友讲讲你在游戏中看到了什么？如今心里有什么感受？3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，很多小朋友都想讲一讲，找几个人4、在将父母事情时，你又是什么感受？5、听别人将父母的事情是你又是什么感受？三、激发情感1、每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着本人的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰苦，工作多么艰辛，他们都能克制困难，幸福的生活着，快乐的工作着，你愿意介绍一下你的父母吗？2、谁愿意介绍一下本人的父母不指明自愿上台你以为你的

31、父母是一个如何的人？你在讲这句话的时候心情如何？四、暗示导行1、假如你的父母就在你面前，你想对他讲什么？2、你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？3、你如今心理是一种什么感受？4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩吗，让我们一起去回报我们伟大的父母。师幼一起做手语操-感恩的心。10大班健康教案（我的胃好舒适）含反思活动设计背景如今的孩子天天都在吃大量的零食，没有节制，这会影响孩子的身体健康，所以设计了本节课教育孩子饮食要平衡，养成良好的饮食习惯。活动目的1、认知目的：让幼儿了解各消化

32、器官的功能和食物在人体内消化和吸收经过。2、情感目的：培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。3、能力目的：学会简单的保护胃的方法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点重点：日常生活中如何保护胃保护胃难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收经过活动准备人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音：胃的自述活动经过一、开场环节：宝贝们喜欢吃水果吗?(出示桔子)看教师给你们带来了什么水果，想不想尝一尝呢?(分发桔子幼儿品尝)二、基本环节：1、宝贝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?谁能告诉教师?(找举手的幼儿提问)宝贝们讲的太棒了，那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你们

33、想不想知道呢?2、出示消化器官人体模型演示食物的旅行经过。老师边演示边讲解各器官的名称及消化功能3、幼儿本人动手演示并讲出食物都经过了哪些消化器官?4、观察人体模型提问：胃长得什么样(红红的、软软的)胃有什么作用(消化食物)师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢?(幼儿回答)6、听故事：胃的自述(出示幻灯片)提问：胃为什么生病了?7、那在日常生活中我们应该如何保护胃呢?(1)讲一讲日常生活中哪些食物对我们的胃有好处?(2)介绍牛奶的特殊用处：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担;不能吃过多的东西，食物吃得多了，胃

34、就会觉得涨;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉，着凉后胃会疼的。三、结束环节：今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康，所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒适些。四、延伸环节：小记者：采访小班的小朋友一日饮食。活动反思：本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能，激发了幼儿的求知欲望，也提高了对胃的保护的认知能力，同时各方面的能力都得到了提高。11大班健康教案（快乐宝贝）含反思设计意图人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你讲讲你碰到不开心的

35、事情时，是怎么调整本人的心态的?如何才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。活动目的：1、在轻松的环境中敞开本人的心灵，快乐地交朋友，表达本人真实的心理想法。2、在优美、粗浅的语言中调整本人的心理行为。3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。活动经过：一、轻松活动1.营造轻松的心理气氛(播放轻缓的

36、音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。2.教师配乐讲解：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个快乐的孩子!(请大家睁开眼睛)二、游戏（找朋友）主动与别人沟通小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识你们认识我吗?我是XX教师，你们好。2、幼儿游戏，互相认识小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们

37、挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。大家相互不是很熟悉，想不想认识一下新朋友?(1)讨论：怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友我们知道了认识新朋友能够讲一些好听的话，能够做一些动作。那让我们用你刚刚的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开场吧!(教师播放（找朋友）的音乐)(3)介绍朋友你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?(请两位用不同方法的小朋友来介绍)(4)找个新朋友聊聊天。找到了新朋友高兴吗?赶紧找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。3、表达：当你和新朋友讲你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。教师希望小朋友

38、有更多的朋友。三、游戏（树林散步）关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在小树林散步。1、教师提问找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗?假如让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，能够吗?为什么?假如你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，能够吗?2、请一对小朋友在树林里走走。请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认能否是新朋友)你们俩先商量一下谁闭上眼睛?(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?好，树林在那里，你们去散步吧!(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在树林散步，有什么感

39、觉呢?(假如回答害怕，教师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(假如回答担忧照顾不好朋友，教师鼓励你行的，一定能够的;假如回答很高兴，教师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)3、全体幼儿伴着音乐在树林里散步。其他小朋友想到树林里去散步吗?先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!教师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、讲一讲感受。哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋

40、友，要为朋友负责任)5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏（跟我不一样）英勇地成认错误让快乐延续，我们来玩个（跟我不一样）的游戏!教师讲相反的话，跟教师讲做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声讲：对不起，我错了。听明白了吗?1、跟教师讲的相反。我们先来简单的，跟教师讲相反的话，小耳朵听仔细了。高低胖长厚远前左随机表扬主动认错的孩子。2、跟教师做相反的动作。难度加深，跟教师做相反的动作，小眼睛看仔细了。分组进行，随机表扬主动认错的孩子。3、小结：英勇地成认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。五、游戏（马兰花）尝试合作、体验合作的快乐。你们会玩游戏（马兰花）吗?

41、我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)1、游戏规则：(一起讲)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在讲话，请你马上就开花，开了几瓣花。教师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。假如游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，教师引导：有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声讲对不起，我错了。2、幼儿游戏。教师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(假如是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)小结：朋友之间互相合作，就能获得成功，那你也会获得更多的快乐。六、老师小结：面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、悲

42、伤这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?教师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们怎样排解，一起拍拍手念念：遇事多往好处想，心里快乐喜洋洋，脸上经常带笑容，人人喜欢受夸奖。七、总结方法，学以致用1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)2、老师总结：最后我送小朋友一句话：天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照射。让阳光永远照射着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。八、活动结束最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：（幸福拍手歌）教学反思这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，进而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很

43、不开心的时候，还能够想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。缺乏之处：在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员介入体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因而刚开场，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我以为孩子的表现，令我非常欣喜。因而，本课还算比拟成功。12大班下学期健康教案（英勇的小消防队员）含反思活动目的1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力，提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。2、培养幼儿机智、英勇、果断、相互帮助、临危不惧的良好品质和自己选择、主动介入锻炼的良好习惯。3、锻炼幼儿的反响能

44、力，提高他们动作的协调性。4、体验游戏的快乐。活动准备1、布娃娃若干。2、长梯3把、车胎或其它物品3只3、起火的高楼一幢。4、红布火苗若干活动经过1、幼儿玩木头人的游戏四散站立，跟随教师做热身运动。2、幼儿听口令立即集合。教师讲：今天教师带来一位新朋友给你们认识，它也想跟我们小朋友一起玩游戏，小朋友想认识它吗?(想)教师又讲：它长得很十分的，身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢?(引出活动器材长梯)3、把活动器材长梯介绍给幼儿认识，并对幼儿进行提问：你们在生活中见过长梯吗?长梯有什么用呢?(引导幼儿讲述长梯的用处，发展幼儿的语言表达能力。)教师讲：可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动，小朋友想

45、玩吗?4、激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范本人的玩法。5、玩角色游戏：(救火大行动)(1)、由配班教师充当消防员前来作报告|讲：报告队长，刚接到请救电话，某地方发生火灾，请我们立即去救火，报告完毕。(2)、主老师组织幼儿集合，进行分配角色，给他们发出命令：第一组的消防员去救小动物离开火场。第二组的消防员把受伤的小动物送往医院。第三组消防员去灭火。(3)、老师讲述去救火的要求：1、小朋友注意安全，不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。(发展幼儿做出各种爬行的动作。)6、老师把幼儿分成三组进行活动，在活动中巡视幼儿的安全。并对害怕的幼儿进行鼓励。7、幼儿听信号集

46、合，师生共同总结起火的原因，并对幼儿进行安全的教育。活动延伸对这次活动的英勇小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。13大班健康教案（咪咪不怕了）含反思活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，但能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。2、通过活动让幼儿了解英勇的详细表现，帮助幼儿正确区分英勇与蛮干，构成对英勇的正确的价值判定。3、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。4、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、绘本（咪咪学本领）。2、图片活动经过：1、今天，我们大(4)班来了一位小客人，瞧!它是谁呀？老师出示小猫图片小猫怎么了,它的脸上是