艺术音乐小班教案20篇.docx

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1、艺术音乐小班教案20篇（艺术音乐小班教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看艺术音乐小班教案20篇！1小班音乐教案（新年好）含反思活动目的：1、尝试用铃铛随着音乐节拍愉快的歌唱。2、让幼儿感受新年到来的快乐。3、稳固切分音符的唱法。4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动经过：一、引发兴趣：(谈话导入)1、听（大鼓）音乐,一起温习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈讲些什么呀?过年时,我们除了能够讲出新年的问候,还能够用唱的方式来表达我们美妙的祝愿.二、

2、唱唱讲讲。1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿讲出图片里的人在做什么?同时引导幼儿讲出歌词。2、老师一边拍节拍一边讲歌词，并请幼儿讲讲。3、播放ppt（新年好）歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、师幼共同唱。三、展示共享、情感谢发1、展示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节拍进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!2、情感谢发：师：小朋友，我们除了能够用唱歌、跳舞来庆祝新年，还能够用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作

3、)活动反思：（新年好）是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，十分找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为愉快与高兴。目的的反思：制订的两条目的还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目的，在整个活动中，我始终是以节拍为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定经过中应明确节拍的目的，不能又有唱的目的又有节拍的目的。第二条目的，情感的目的，孩子们都很愿意在音乐的气氛中愉快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要推敲，如：在导入时的大鼓过度到新年时，能够更精

4、练些，并能更承上启下些，在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于太多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白本人乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得本人还是讲的过多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时教师变一个话题，讲小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时教师再将孩子的各自经历进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。这节活动时间固然不长，但孩

5、子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这能够从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意愉快唱唱跳跳。2小班教案（我上幼儿园）含反思活动目的：1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。3.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。4.能跟着节拍打节拍。活动经过：一、图片导入，激发幼儿兴趣。1.师：今天，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？2.老师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！教师用了好听的话来讲一讲：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿欣赏歌曲。1.师：图片上

6、的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫（我上幼儿园），我们一起来听一听。2.老师范唱歌曲。3.师：如今让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？5.老师小结：那我们要用开心的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们能够轻轻地拍手。6.老师指导幼儿进行演唱。三、指导幼儿欣赏歌表演。1.师：这首歌曲好听吗？教师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。2.老师示范动作。3.师：你们看清楚了吗？刚刚教师做了些什么动作呢？4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。5.师：如今跟着教师一

7、起来学一学吧。活动反思：（我上幼儿园）是一首优美的歌曲，生动形象的歌词粗浅易懂。当老师出示色彩鲜艳的晨风、小鸟飞、上幼儿园图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比拟认真，能跟着教师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是十分好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，能够作为延伸活动。3小班音乐教案（水果歌）含反思目的：1.用自然的声音学唱歌曲（水果歌），练习唱准音乐旋律。2.本人的生活经历，用不同的水果名称替换歌词。3.边歌唱边表演的经过中，感受歌曲中单个字重复的快

8、乐。4.引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1.幼儿用书人手一册。2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。活动经过：一、温习歌曲（苹果）。1师生随着音乐表演唱歌曲（苹果）。2启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。二、欣赏老师范唱歌曲（水果歌）。1老师：刚刚，我们在果园里摘了很多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！2老师；你们听！老师边唱边操作苹果宝宝。3老师：谁来了？你听到了什么？4老师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。5老师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、

9、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。1老师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。2引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。3老师反应幼儿的动作，并带领大家进行练习。4老师带领幼儿完好地表演演唱歌曲（水果歌）。5请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演（水果歌）。四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。1老师：刚刚，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？2老师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。3老师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。由

10、于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。活动反思：这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很愿意学唱歌曲。在唱的经过中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。4小班教案（小花猫）含反思教育目的：1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。2、能听着歌曲学做小花猫。3、喜欢听教师歌曲。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和

11、同伴对唱的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。活动经过：1、导入活动。今天小花猫也来上幼儿园了，我们如何欢迎它？温习拍手动作。拍拍手和小花猫打打招呼吧！学做拍手点头动作。2、温习歌曲（我爱我的幼儿园）。我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。齐唱歌曲。边唱边表演。3、欣赏歌曲（小花猫）。老师边唱歌曲边表演教具。右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，小老鼠放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师讲咪-咪，幼儿接小花猫；老师讲跑来跑去看见，幼儿接小老鼠等。老

12、师再次边演唱歌曲边演示教具。老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮小花猫，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。知道歌曲名称，并集体讲12遍。4和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。活动反思：这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣特别高涨，十分在道具老鼠出现时，环境气氛的创设到达了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿介入游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融

13、为一体，教师的引导与幼儿的主动相得益彰，获得了非常好的效果。5小班教案（汽车开来了）含反思活动目的：1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节拍的开汽车。2、会听辨音乐中的叭叭叭声，加强遵守交通规则的意识。3、培养幼儿与别人合作的意识。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节拍打节拍。活动准备：1、录音机及已录好（汽车开来了）的音乐，供音乐游戏时用。2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动经过：一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平常如何做才能不会发生危险？幼儿自由讨论教师小结：遵

14、守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿讲讲在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。2.欣赏歌曲（汽车开来了），叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？看见红灯不能走，看见绿灯快快走3.学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。二、音乐游戏开汽车；1、老师随音乐示范开汽车。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节拍和方向。2、分组游戏老师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开

15、汽车，女孩拍手伴奏。叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延伸：组织幼儿玩游戏（红绿灯），根据信号走、跑交替。教后反思：音乐活泼，愉快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此特别熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。6小班教案（包春卷）含反思活动目的：1、学唱歌曲，感受十六分音符的节拍，能随着音乐边唱歌曲边有节拍的表演包春卷。2、感受过年包春卷的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、喜欢参加音乐活动，体验音

16、乐游戏的快乐。重点难点：感受十六分音符的节拍，能随着音乐边唱歌曲边有节拍的表演包春卷。活动经过：1、回忆包春卷的经过2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。3、学唱歌曲4、游戏给小动物包春卷5、幼儿合作玩游戏活动反思：一、帮助会议，激趣导入。通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起本人过年前吃过。但很少有家庭本人去包春卷，所以幼儿对包春卷的经过充满好奇。二、注重情绪教学，难而化简。幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节拍，通过拍手念节拍的方式幼儿能比拟顺利地把握，但容易出现拍手与念节拍不一致地现象。由于歌曲构造简单，歌词简短，幼儿很快就把握了歌曲的旋律。因而，我把

17、重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，介入表演兴趣浓厚，连平常不爱上来表演的幼儿也英勇地上来了！7小班教案（小木匠）含反思活动目的：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节拍的敏感性。2、通过模拟声音，体验游戏的快乐。3、萌发幼儿热爱劳动的情感。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、认真倾听并积极介入歌唱活动。活动准备：小积木数块，木梳数把。活动经过：1、听教师唱木匠歌。木匠伯伯怎么锯木头的呀？木匠阿姨怎么钉钉子的呢？引导幼儿做模拟动作，并模拟声音。评析：木匠怎样锯木头和钉钉子在幼儿知识经历范围内，幼儿在模拟动作和声音的经过中享受着游戏的乐趣。2、男孩子做

18、木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。评析：在角色扮演中，幼儿的介入热情很高，在愉悦的气氛中感受音乐节拍3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节拍发出叮叮叮叮的声音。5、男女孩子进行合奏，要求动作协调一致。评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的经过中享受音乐，课堂教学目的基本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作沟通的环节。老师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的

19、学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。8小班教案（小小厨师）含反思【活动目的】激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。帮助幼儿理解歌词内容。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。【活动重难点】重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。难点：理解切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸的节拍。【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、（小小厨师）音乐、钢琴。【活动经过】一导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。提问：1、孩子们快看杨教师给你们带来了什么？谁做的菜会这么好吃啊？启发幼儿讲讲厨师的工作。

20、2、厨师是怎么做菜的？引导幼儿讲一讲本人已有的生活经历并引出切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。3、杨教师啊就带大家一起看看厨师是如何做的。播放分段视频并提问这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。二展开1、幼儿欣赏（小小厨师）音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。1播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求杨教师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都讲了什么？2完好欣赏歌曲后，梳理歌词内容。歌曲里面都讲了什么2、老师完好清唱歌曲，边唱边出示图谱，一小节一小节的出示再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。这首歌真有意思，杨教师也想来唱一唱，你们听听杨教师唱的

21、怎么样杨教师唱的好不好？你们想不想跟着杨教师一起唱？3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。那咱们先来看看歌词是如何的。配班教师单手弹奏钢琴，杨教师边指图谱边教幼儿讲歌词。一遍4、老师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。孩子们，如今李教师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。师幼同唱歌曲（小小厨师），杨教师伴奏。三结束小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人教师表演一下吧。之后，带领孩子们一起共享实物菜肴。教学反思：这节（小小厨师）的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的结束了，让有的孩子们感到失望。假如这样是两课时来完

22、成的话，我们能够给孩子更多的时机，可以以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进行新内容之前来温习，这样能够给孩子们更多的时机。9小班教案（蓝鸟）含反思教学目的学唱歌曲（蓝鸟），学生能带着美妙的祝福，有感情地演唱歌曲。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重难点富有表现力地演唱歌曲（蓝鸟）音符mido音程的音准。教学经过一组织教学师生问好！二音乐实践活动1律动，听音乐（蓝鸟）伴奏，跟教师做动作2做手势猜谜语三学唱歌曲。1引出歌曲，学生聆听（蓝鸟），初步感受歌曲的情绪和内容。师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢？哦，原来

23、是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是如何祝福？2出示课题和拍号3提问：情绪怎样？4出示歌词，跟师有节拍朗读歌词5难点：音符mido音程的音准把握。解决方法：教师可让学生通过聆听、比照、模唱的形式来解决。6用听唱法学唱歌曲，7多种形式演唱，稳固歌曲8听教师唱某一句，学生找出教师唱的很不一样的地方，引出连线连线：标记在音符的上面，它有两种用法：1延音线:假如是同一个音，则根据拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。2连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱奏得连贯、圆滑。四处理歌曲1给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪2用拉哼唱旋律3引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。师：我们的歌声很美

24、，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？4创编动作5合作展示五总结师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，教师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步教学反思：幼儿音乐教育的基本目的是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出本人的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在本人的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不管是孩子还是本人都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他教师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为老师的我肯定逃脱不了，是本人的积

25、极性不够、激情没有，还是准备工作没做好10小班教案（鱼儿好朋友）含反思【活动目的】1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。【活动准备】1、（鱼儿好朋友）歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。【活动经过】一、出示盛有鱼的鱼缸导入：老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是如何游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。二、学唱歌曲：1、小鱼找朋友在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,固然它住在这

26、么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:一条鱼,水里游,东游西游找朋友。并伴随孤单,苦恼的表情。)你们知道这是为什么吗?我们应该如何帮助它?引导幼儿讨论，理解第一段歌词。2、和小鱼做朋友1我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。老师和幼儿一起模拟鱼游的动作,一边用中速唱出:两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。2出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起

27、玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用适宜的动作、表情来表现。)老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。三、表演歌曲：1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演鱼儿好朋友，提醒幼儿注意表情和动作，以此稳固幼儿对歌曲的熟悉和理解。四、老师小结：教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要互相团结，互相帮助，这样我们才会生活得很快乐。【活动延伸】让幼儿分组戴头饰表演歌曲。【设计意图】小班孩子年龄小，刚刚走

28、进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了（鱼儿好朋友）这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。教学反思：我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感遭到小鱼在单唯一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经历不丰富，我便让幼儿模拟学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿本人大胆做动作，用肢体语言感遭到音乐的情绪和节拍。活动中孩子们的

29、兴趣比拟高昂，在讲讲、做做、唱唱的经过中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。11小班教案（小兔乖乖）含反思活动目的：1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。2、愿意介入音乐游戏，感受游戏的乐趣。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：课件、动物尾巴图片活动经过：一、游戏导入师：前几天我们听了一个（小兔乖乖）的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗？幼儿游戏练习对唱二、观看课件师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？1、观看第一段课件1小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？幼儿自由猜想我们来看看2这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的

30、呢？大灰狼为什么？大灰狼的尾巴又粗又长我们一起来看看真的是大灰狼啊3小兔怎么唱呢？不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开幼儿学唱4123关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观看第二段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观看第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观看第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐游戏幼儿打扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。活动反思：幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学

31、唱歌曲并开展游戏，能够讲多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。12小班教案（小小厨师忙呀忙）含反思【活动目的】激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。引导幼儿初步学唱歌曲（小小厨师忙呀忙）并根据旋律进行模唱。帮助幼儿理解歌词内容。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动重难点】重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。难点：理解切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸的节拍。【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、（小小厨师）音乐、钢琴。【活动经过】一导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。提问：1、孩子们快

32、看杨教师给你们带来了什么？谁做的菜会这么好吃啊？启发幼儿讲讲厨师的工作。2、厨师是怎么做菜的？引导幼儿讲一讲本人已有的生活经历并引出切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。3、杨教师啊就带大家一起看看厨师是如何做的。播放分段视频并提问这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。二展开1、幼儿欣赏（小小厨师）音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。1播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求杨教师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都讲了什么？2完好欣赏歌曲后，梳理歌词内容。歌曲里面都讲了什么2、老师完好清唱歌曲，边唱边出示图谱，一小节一小节的出示再次帮助幼儿理解歌

33、词和感受歌曲旋律。这首歌真有意思，杨教师也想来唱一唱，你们听听杨教师唱的怎么样杨教师唱的好不好？你们想不想跟着杨教师一起唱？3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。那咱们先来看看歌词是如何的。配班教师单手弹奏钢琴，杨教师边指图谱边教幼儿讲歌词。一遍4、老师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。孩子们，如今李教师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。师幼同唱歌曲（小小厨师），杨教师伴奏。三结束小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人教师表演一下吧。之后，带领孩子们一起共享实物菜肴。教学反思：本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更合适小

34、班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。13小班教案（花仙子）含反思活动目的：1、学习听辨音源方向，提高听音能力。2、感受不同的音乐类型。3、使幼儿积极介入游戏，学习遵守游戏规则。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动

35、重难点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。根据游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。活动准备：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个请大班幼儿班演化仙子，各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境活动经过：1、情景导入今天教师要带你们去进行一次十分的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。2、认识花仙子出现两位花仙子，如今我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞3、游戏1如今请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快

36、乐谷，小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。再一起跳舞。2休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地蝴蝶谷小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。，小心不要吓跑了小蝴蝶哦。3如今我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。4时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，如今天快黑了，我们该回家了，请跟着本人的花仙子回家吧教学反思：活动后还有一个问题：就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比拟困惑的，当我冷静下来时，设计的问题能精炼点，心一急目的就不明确了，我想最主要是我的心中无目的，才会变得这样。14小班教案（捉小鱼）含反思活动目的：1能配合歌

37、曲音乐初步把握游戏的玩法。2体验音乐游戏带来的快乐。3熟悉（捉小鱼）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4能跟着节拍打节拍。重点难点：能配合歌曲音乐初步把握游戏的玩法。活动准备：事先学会很多小鱼游来了歌曲、很多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。活动经过：一、情景导入，激发兴趣1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！模拟小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。二、学习游戏，把握玩法。1.捕鱼人示范捉小鱼。2.刚刚捕

38、鱼人是用什么来捕鱼的？让幼儿通过本人的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但加强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。这是游戏的难点，因而在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到快快捉住的时候刻意放慢了速度并将动作夸大化，让幼儿愈加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。4.被捉到的小鱼哪里去了？我将捉住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被捉住之后要游到这里来。5.请个别幼儿示范。在教师的帮助下示范的比拟顺利。6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼

39、儿做小鱼进行游戏。当音乐唱到快快捉住要放下渔网时幼儿还有点反响不过来。7.老师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到快快捉住时才能去捉小鱼。8.集体游戏。三、结束活动天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。通过幼儿模拟小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。教学反思：在本次教学活动中在教具的准备上还是比拟充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息愈加的浓厚。在游戏的经过中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够把握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因而在后来到达游戏*的时

40、候孩子们没有模拟小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因而捕鱼人在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿本人清唱的话捕鱼人在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。15小班教案（数鸭子）含反思活动目的1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经历上创编歌词，并表演。3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。4、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。教学重点、难点幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，

41、并表演。活动准备背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。活动经过一、活动导入1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。2、幼儿根据已有的生活经历，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。3、学学小鸭走路，引出课题。二、学习歌曲1、逐步出示图片如；当唱到大桥下时出示图片大桥；当唱到一群鸭的时候，出示图片小鸭。帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。2、请小教师教唱。三、歌词创编1、谈话活动请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？2、请幼儿将本人想到的加到歌曲中，应该怎么样加。3、教师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。四、活动结束教师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。五、活动延伸请孩子们将本

42、人想到的歌词场景画出来。活动反思在开展教学活动的时候，我要求本人既是活动的组织者、引导者又是活动的介入者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道本人该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。16小班教案（小蜜蜂）含反思活动目的：1、了解小蜜蜂的基本外

43、形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的节拍并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜活动经过：一、引出兴趣1、讲述故事：今天教师要给你们讲一个故事。花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂讲：小熊，假如你肚子饿了要靠本人的双手去劳动。小熊难为情地讲：我知道了，我会用本人的双手去劳动的

44、。2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？幼：小蜜蜂。师：为什么呢？幼：由于小蜜蜂很可爱。回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊本人改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？幼：小小的翅膀。幼：有一根小针。追问：针在哪里？幼：在屁股后面。回应：屁股后面有一根小针。幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。幼：还有两根须须头。回应：这两根叫什么，叫触须。小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。二、感受小蜜蜂采蜜的快乐过渡语

45、：你们想不想变成小蜜蜂？1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。播放音乐过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，如今我们一起来变一变。2、幼儿变装成小蜜蜂。播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。3、自主表演老师指导三、品尝蜂蜜过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。我们一起来尝一尝蜂蜜。四、延伸我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。活动反思：首先在课的内容上我并没有实行拿来主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方

46、面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节拍显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是讲了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：小蜜蜂长什么样子？这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在模拟蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试